人教版初中化学《第十单元课题1 常见的酸和碱》说课稿(1)

常见的酸和碱说课稿今天我要从说课的内容是常见的酸和碱知识的系统复习。

下面我从教材，学情分析，教学目标的设置，教学重点，教学难点，教学方法的选择，教具的选用，教学过程的设计及教学反思等六个方面进行说课。

一、教材分析这节内容在初三下册的学习中有着十分重要的地位，教学内容包括盐酸，硫酸和物理性质酸的化学性质，以及氢氧化钠，氢氧化钙的物理性质两个部分的内容，是在学习了氧气，碳及其化合物，金属等简单物质的性质和用途的基础上，更高层次的学习。

通过对酸和碱和学习可以为酸碱盐知识网络的学习打下基础，完善无机物之间的关系网。

本节课十分鲜明的体现新教材的特点，通过自主合作探究学习获得对酸和碱和整体认识，复习概念，掌握了性质，同时培养了学生的实验技能和实验创新能力。

酸和碱是我们比较熟悉的两种物质，酸和碱生产及使用对我国的现代化建设具有重大的作用。

本节课主要目的是通过复习酸和碱的性质，把酸和碱的知识与前面的学习的这些有关童节的知识紧密联系起来，扩大学生的视野，并巩固前面学习的知识，提高学生的观察分析能力，培养学习化学的兴趣，懂得运用化学知识和方法合理开发和利用资源。

为学生直接参加工农业生产，更好的使用酸和碱做好知识和思想准备。

二、学性分析对于盐，硫酸这两种实验室常见的酸以及氢氧化钠，氢氧化钙这两种碱，学生并不陌生，但对于化们的物理性和化学性质了解的不是很全面，从此激发学生的探究欲望。

所以教学起点应定位于学生已有经验的基础上，设计有利于自主学习和创造的化学学习情境，让他们动手实验，去观察，去透过表象看到本质，并探索出规律来，在“做科学的实践中逐步形成终身学习的习惯和能力。

从而使知识系统化和，网络化，以便于运用进及检索。

发挥学习的高效性。

三、教学目标⑴知识与技能：1．认识几种常见的酸，知道浓盐酸和浓硫酸的典型物理性质和用途。

2．知道酸的腐蚀性及了解使用时的安全注意事项，学会浓硫酸的稀释，能熟练取用酸溶液。

3．知道并掌握稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质。

第十单元酸和碱课题1 《常见的酸和碱》第1课时说课一、说教材1、教材分析本节是九年级化学下册第十单元课题1《常见的酸和碱》第1课时。

本节内容在本册课程的学习中有着十分重要的地位，教学内容有酸碱指示剂与酸或碱的作用、常见酸的性质用途、浓硫酸的腐蚀性、浓硫酸的稀释几个方面的内容，是在学习了氧气、碳及其化合物、金属等简单物质的性质和用途的基础上，更高层次的学习。

通过对酸的学习，可以为碱盐的学习打下基础，完善无机物之间的关系网络。

同时探究酸的学习方法，可以为碱的学习提供知识基础和学法帮助。

本节课十分鲜明的体现的新教材的特点，通过实验探究的方法获得感性认识，代替了枯燥的概念性的叙述文字，同时培养了学生的实验技能和实验创新能力。

常见的酸与日常生活、生产有着密切的联系,对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。

2、学习目标（1）、知道常见酸碱指示剂及其变色情况（2）、认识几种常见酸的性质及用途（3）、认识浓硫酸的腐蚀性（4）、会稀释浓硫酸3、教学重点（1）知道常见酸碱指示剂及其变色情况（2）、认识几种常见酸的性质及用途4、教学难点：知道常见酸碱指示剂及其变色情况二、说学生对于常见的酸和碱，在已有的生活经验和以往的学习过程中，学生已经接触到这两类物质，对它们已经有了零散、初步的认识。

关于酸，学生已有的认识是：家庭调味品食醋中有醋酸；在学习二氧化碳色性质时，醋酸能使石蕊溶液变红，二氧化碳与水反应生成的碳酸能是紫色石蕊试液变红。

对于碱学生也接触过检验二氧化碳用的石灰水、溶于水溶液温度升高的氢氧化钠、分子性质实验中接触的氨水、且在化学实验基本操作中介绍过浓硫酸、氢氧化钠具有腐蚀性等，学生基本能写出常见的酸和常见的碱化学式。

而切对容易操作现象明显的实验探究感兴趣，可以让学生自己操作酸和碱与指示剂作用的探究，但是学生在实验安全方面有的恐惧不敢动手，有的敢动手但是缺乏安全意识，所以浓硫酸的腐蚀性、浓硫酸的稀释必须由教师演示。

《常见的酸和碱》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《常见的酸》说课稿尊敬的各位评委老师大家好，我今天说课的题目是《常见的酸》。

依据我在教育实习中积累的经验和对现行课程标准的理解，本次说课我将分五部分向大家介绍，它们分别是，教材分析，学情分析，教法学法，教学程序和板书设计。

首先让我们走进第一部分——教材分析：我将从教材的地位和作用，教材内容，教学目标，教学重点难点，四个角度来进行分析。

本内容选自人教版化学九年级下册，第十单元的课题1。

本内容是学生在学习了氧气、碳及其化合物、金属等简单物质的性质和用途的基础上，更高层次的学习。

通过本课题的学习，将进一步完善学生对无机物之间的关系网络的认识；本课题安排了多个实验探究，有利于培养学生科学素养，为今后的探究学习奠定坚实的基础；常见的酸与日常生活、生产有着密切的联系，对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。

在教学内容的安排上，本课题分为四部分，酸碱指示剂、常见的酸、常见的碱、酸碱溶液导电性。

今天我说课的主要内容是第一课时——酸碱指示剂、常见的酸。

根据新课标的要求和教材特点，我将本课题的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设定如下，①了解常见指示剂及其变色情况，知道几种常见酸的主要性质。

运用比较、观察、实验等方法获取信息；学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

认识到化学知识可以解释生活问题，增强对化学的好奇心和探究欲。

树立安全意识和社会责任感。

在了解了本课题的教学目标以后，让我们再来看一下教学的重点和难点，我是根据新课标的要求、学生的实际情况，教材内容设置及对今后教学的影响来制定教学重、难点的。

通过实验探究认识到酸的化学性质，这将是本课题的重点，而在探究过程中，使学生提出问题、分析问题、解决问题以及归纳总结能力的进一步提高，这又将是本课题的难点，当然，在学生的探究的过程中，教师适时的指导，适当的点拨，也是本课题成功的关键点。

刚才说到教学重难点的确定还要考虑学生的实际情况，下面就让我们一起走进说课的第二部分——学情分析。

课题1 常见的酸和碱（第一课时）【教学目标】知识与技能了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性。

过程和方法通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。

情感态度和价值观使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。

【重点和难点】指示剂、浓硫酸的腐蚀性。

【实验准备】教师：锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、玻璃导管、烧杯、玻璃棒【教学过程】【引言】在我们学习过程中，对酸并不陌生，大家回忆一下我们以前学习了那些酸的化学式：盐酸HCl 硫酸H2SO4碳酸 H2CO3在我们生活中又有哪些酸呢，请同学们说一说。

醋酸 CH3COOH 柠檬酸硝酸 HNO3我们一起来观察一下，这些酸的化学式有什么共同点 H+酸根大家一起来写一下：高锰酸锰酸氯酸的化学式【过渡】刚刚我们大概的了解的酸，我们来看一下碱，碱在我们已前的学习中好像没有什么看过，实际上我们常常遇到过，只不过老师并没有点明这种物质是碱例如：氢氧化钙 Ca(OH)2在我们生活中也有很多是碱：澄清石灰水炉具清洁剂里有 NaOH大家看一下，碱的化学式有什么共同点：金属阳离子+OH老师：酸是显酸性，碱是显性水是显中性哪么我怎么去判断溶液它是酸还是碱呢？我们通过下面的实验大家一起来学习一下二、酸碱指示剂1、定义：能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同色的物质。

2、常见的有：石蕊溶液酚酞溶液讨论：酸碱指示剂可不可检验溶液的酸碱性的强弱呢？不能，酸碱指示剂只能判断一种溶液是酸性还是碱性，但不能判断这种酸有多强。

【过渡】为什么各种各样的酸和碱都有一样的性质呢？我们通过下面的实验给大家一样来分析一下我们知道金属能导电，我们也知道一些溶液也能导电，例如前面我们学习了水的电解知道水是几乎不导电的，但是生活中常常听过在水里被电的事情，原来在水里有些其它的物质使水能够导电了【实验】这里我们准备了盐酸、硫酸、醋酸、澄清石灰水、氢氧化钠、氯化钠固体和溶液、酒精我们现在来看看它们通不能导电？。

人教九年级化学下册第十单元课题1 常见的酸和碱第1课时说课稿一、教材分析本节课是人教九年级化学下册第十单元的第一课时，讲述的是常见的酸和碱。

本节课的学习内容主要包括酸碱的概念、酸碱的性质以及常见的酸和碱。

通过本节课的学习，学生将了解酸和碱的基本概念，并能够辨别出常见的酸和碱。

这对学生进一步学习化学中的酸碱中和等知识奠定了基础。

二、教学目标1.知识目标：–了解酸和碱的基本概念。

–掌握常见的酸和碱的名称及其性质。

2.能力目标：–能够根据酸碱的性质，判断物质是酸还是碱。

3.情感目标：–培养学生的观察和实验精神，激发学生对化学的兴趣。

三、教学重点1.酸和碱的基本概念。

2.常见的酸和碱的名称及其性质。

四、教学难点1.常见的酸和碱的名称及其性质。

五、教学准备1.教师准备：–多媒体教学设备。

–酸碱试纸、酸碱指示剂。

–常见酸和碱的实验样品。

2.学生准备：–笔记本和笔。

六、教学过程1. 导入（5分钟）通过回顾上节课所学的有关酸碱的内容，引发学生对本节课的学习兴趣。

2. 新课讲解（15分钟）首先，通过多媒体教学，向学生介绍酸和碱的基本概念。

让学生了解酸和碱是平常生活中常见的物质，并能区分酸和碱的特点。

然后，通过示意图等方式，向学生介绍常见的酸和碱的名称及其性质。

让学生掌握常见的酸和碱的特征和用途。

3. 实验操作（20分钟）让学生分组进行实验操作，使用酸碱试纸和酸碱指示剂，观察和判断实验样品是酸还是碱，并记录实验结果。

4. 实验总结（10分钟）让学生将实验结果进行总结，并与常见的酸和碱的性质进行对比，进一步巩固和理解酸碱的概念和性质。

5. 练习与解答（15分钟）通过提问和互动的方式，挑选几道相关的练习题，让学生进行解答，并对答案进行讲解。

6. 拓展延伸（10分钟）通过示意图和例子，向学生介绍酸碱中和的概念和反应过程，引发学生对化学中酸碱反应的兴趣。

七、课堂小结本节课主要学习了酸和碱的基本概念、常见的酸和碱的名称及其性质。

人教版初中化学九下10.1 常见的酸和碱说课稿（第一课时）一、教材分析本节课是人教版初中化学九下第10.1节的内容，属于酸碱中的基础知识。

学生通过本节课的学习，可以了解常见的酸和碱的性质、酸碱中的离子、通性酸碱的特点，并且能够简单地进行酸碱性质的实验。

本节课的知识点主要有： - 酸和碱的定义和性质 - 酸碱中的离子 - 通性酸碱的特点二、教学目标本节课的教学目标有： 1. 了解酸和碱的定义和性质。

2. 掌握酸碱中常见的离子。

3. 能够简单地进行酸碱性质的实验。

三、教学重难点本节课的教学重点是让学生掌握酸和碱的定义和性质，以及酸碱中的常见离子。

教学难点是让学生能够合理地进行酸碱性质的实验，并能够深入理解酸碱反应的本质。

四、教学方法本节课采用综合教学法和实验教学法相结合的教学方法。

综合教学法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的综合思维能力。

实验教学法可以让学生亲自动手进行实验，提高他们的动手能力和观察能力。

五、教学过程1. 导入新课通过引入一些实际生活中常见的现象，例如柠檬汁的酸味、肥皂的碱性等，引起学生对酸和碱的好奇心，为引入新课做准备。

2. 学习酸和碱的定义和性质通过教师的讲解和示意图的展示，介绍酸和碱的定义和常见性质。

让学生们了解到，酸和碱是化学反应中两种不同的物质，具有不同的化学性质。

3. 探究酸碱中的离子引导学生通过观察实验现象和实验数据的分析，进一步了解酸碱中的离子。

通过实验，观察酸和碱在水中的离子化反应过程，以及产生的离子。

4. 酸碱性质的实验通过设计一些简单的实验，让学生亲自动手进行酸碱性质的实验，例如判别物质的酸碱性、酸碱中的颜色变化等。

在实验过程中，让学生记录实验现象和结果，培养他们的实验能力和思考能力。

5. 总结和归纳通过对实验结果的讨论和总结，让学生对本节课的内容进行归纳和整理。

帮助他们深入理解酸碱反应的本质。

六、板书设计本节课的板书设计如下：酸和碱的定义和性质- 定义- 常见性质酸中的离子- 离子碱中的离子- 离子酸碱性质的实验- 实验1：判别物质的酸碱性- 实验2：酸碱中的颜色变化总结与归纳七、课堂总结通过本节课的学习，我们知道了酸和碱的定义和性质，了解了酸碱中常见的离子，并且能够进行简单的酸碱性质实验。

《常见的酸和碱》复习课说课稿老师们，大家好：今天我说课的内容是人教版九年级下册化学第十单元课题1《常见的酸和碱》，下面我从教材分析、教学目标、教法与学法、教学过程几个方面来进行我的说课。

一、说教材本节课的内容是继前面学习了溶液后,具体学习酸溶液和碱溶液的性质，是在学习了氧气,碳及其化合物,金属等简单物质的性质和用途的基础上,更高层次的学习.通过对酸和碱的学习,可以为盐的学习打下基础。

二、教学目标分析知识与技能：1.了解常见的三酸和两种碱的物理性质。

2.了解浓硫酸的三性。

3.认识酸和碱的化学通性4.能利用酸和碱的知识处理一些问题过程与方法：利用对比的方法掌握酸和碱的性质。

情感态度与价值观：通过歌曲的欣赏感受化学的魅力。

三、教法与学法1.学生情况分析：对九年级学生来说归纳概括能力已初步形成，在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输，希望教师能创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会。

这样，不但能让学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态，而且还能让学生在探索中学会学习。

2.教学方法：以课程改革的理念为依据，以培养学生的科学素养为宗旨，针对教学内容的特点和学生的实际情况，我主要采取讲练结合、多媒体辅助的方法进行教学。

3.学习方法：本节课我引导学生主要采用自学、讨论、分析、对比归纳的方法进行学习。

四、教学过程（一）创设情境，导入新课欣赏化学改编版歌曲《青花瓷》激发学生的学习兴趣，并在歌曲中挖掘出化学知识。

（二）．出示学习目标：使学生明确本课的学习任务。

（三）归纳知识点再次欣赏青花瓷，并尽快的从青花瓷歌曲的歌词中找出涉及到的酸碱的物理和化学性质。

比较容易找的有：盐酸的物理性质（易挥发，白雾）和硫酸的物理性质；浓硫酸稀释的方法；浓硫酸的特性，弄到皮肤上的处理方法；氢氧化钠的俗名和潮解性等。

但是歌词不可能面面俱到，还需要学生们加以补充，例如酸和碱的化学性质，并令学生完成相应的化学方程式的书写。