教师思维导图习作模板课件

如何结尾？
• 好的结尾有什么用？ • ①点明中心 • ②深化主题 • ③升华感情 • ④照应开头 • ⑤启发读者思考,余味无穷
看了我的介绍，就快来吃北京烤鸭吧！ （《北京烤鸭》）
——鼓动性的句子让人跃跃欲试！
我爱春天，更爱这春色中的故乡！（《春色故乡》） ——情感抒发奔放直接，显露出“我”对故乡的爱之 深切。
描写事物特点的好句
描写喷水池： 公园里的喷水池在喷水了，看，一股股清水从池
中央雕塑的金鱼嘴中向上喷出，落在鱼池里，溅起一 朵朵水花。
——集中描写了清水从水池里往上喷的姿态。 “溅”这一动词的使用十分贴切。
描写事物特点的好句
描写沙田柚： 剥开沙田柚，晶莹透亮的浅黄色果肉出现在眼
前，一丝丝果肉散发出甜甜的香味。 ——从视觉和味觉两方面来写柚子，黄得晶莹透
•
春天，阳光、春雨给家乡的大地带来生机与活力。阳光一洒照，春风一吹拂，春雨一滋润，家乡的山就变青了，
水就变绿了，桃花就在天空中粉红地飘舞着笑了，柳树就轻轻地梳理着长长的飘拂的绿辫子了。小燕子就从南方赶
回来，在绿油油的又有着大片大片黄灿灿的油菜花的田野的上空飞翔忙碌了……
•
夏天，山更青了，树木深绿色的叶子的影子撒在地上，就成了一片片跳动的浓荫，浓荫里，知了唱起它们不知疲
• 这就是家乡的四季，这就是家乡的春夏秋冬，家乡的四季是绚丽多姿、温暖深情的！ 小小的我要好好努力：努 力学习、努力播种、努力丰收，用小小的我小小的努力，使家乡的将来更美好！
赏析
优秀范文——我爱我的家乡
我爱我的家乡，我的家乡是个风景优美的小县城，我爱我的 家乡。（开门见山，直接表达我对家乡的喜爱）
今天的习作你可以写家乡一处美丽的风景，也可以写一 写令你自豪的家乡的特产。怎样才能把你要写的事物写好， 写出它们的特点呢？我们要抓住事物的特点写具体，写生动， 可以从这些方面下功夫：

后来，我爱上的舞蹈，持之以恒训练，进步很快，参加省级、全国的大赛还都得 了大奖呐！
舞蹈,酸甜苦辣四味皆俱,苦多,甜更多.我爱它的节奏,爱它的妩媚,爱它的步伐,我 爱我这酸甜苦辣的舞蹈生活.
开头突出舞蹈在我生 活中的重要
用具体事例介绍学舞 蹈前后的变化 成语、俗语用得恰到 好处 承上启下句用得好
首尾照应，点明主题
《宇宙的生命这谜》 玲珑奇巧、规模宏大、建筑精美、布局统一、独特风格、横贯东西、龙凤流云 相互衬映、色彩鲜明、彩画绚丽、乐声悠扬、烟雾缭绕、迥然一同、花坛盆景 井然有序、惟妙惟肖、天寒地冻、错综相连、点缀其间...... 《故宫博物院》
是啊!书法让生活更美好!
开头在书法典雅世界里 回忆曾经的自己
通过具体事例写出自己 爱上书法的过程，前后 对比，条理清楚，突出 成功和快乐
全文用词活泼恰当
再次描写自己爱上书法、 获得成功的美好感受
结尾直点主题
写作文，可以先参考下面的思维导图，把自己想写的内容用一个思维导图画下来，然后再写成作文
在本单元我们学到了不少好词好句，选择一些用到自己的习作中来。
到了商店，我没有找到正确型号的电池，想问一下售货员，可是售货员 正在低头玩手机，根本不理会我。我面带微笑地对她说：“阿姨，我找不到2 号电池，可以告诉我在哪儿吗？”售货员看见了我的微笑，和蔼地说：“在 第三个过道的拐弯处。”按照阿姨的指点，我很快找到了电池。离开前，我 感激地报之以微笑，售货员阿姨也回了我一个微笑。
霎时，我觉得这世界真美好！以前，我不会微笑，吃了不少亏，也碰了 不少钉子。记得有一个学期老师分位置，没有一个同学愿意和我坐，说我不 会笑，整天板着脸，说话凶凶的。那一次，让我很伤心，就好像在没有阳光 的日子里生活。现在我会笑了，大家都愿意和我交朋友，我的生活很美好！

一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。

当前学校教育制度
层次结构：幼儿儿教育（学前教育）、初等教育、中等教育、高高等教育
激发功能（引发功能） 指向功能（定向功能）
维持功能 调节功能 内部攻击与外部动机 高高尚动机与低级动机 直接的近景性动机与间接的远景性动机 认知内驱力力力（要求理理解事物、掌握知识、解决问题的需要） 自自我提高高内驱力力力（由学业成就而而获得相应的地位和威望的需 要）附属内驱力力力（为获得⻓长着的赞许或同伴的接纳而而表现出 的）
孔子子与《论语》
《学记》 其他教育家及其思想
萌芽阶段的中国教育思想
教育学的萌芽阶段
苏格拉底/柏拉图/亚里里里士士多德/昆体良
萌芽阶段⻄西方方的教育思想
培根提出把教育学作为独立立学科
创立立阶段的代表人人物及其思想
规范教育学形成与发展阶段的代表人人 物及思想
教育学的独立立形态阶段（琐碎易易混）
教育学的多样化阶段
教学的概念
智育是学校教育的重要组成部分
教学与教育、智育、上课的关系
教学与上课是整体与部分的关系
引导学生生掌握科学文文化基础知识和基本技能
发展学生生智力力力、培养学生生的创造能力力力和实践能力力力 发展学生生体力力力、提高高学生生的健康水水平
小小学教学的基本任务
培养小小学生生高高尚的审美情趣、良好的思想品德、 形成科学的世界观和良好的个性心心理理品质
知识的类型
根据概括水水平：具体知识/抽象知识
根据功能：陈述性知识/程序性知识
符号学习（表征学习）
根据知识本身的存在形式和复杂程度
概念学习
命题学习
知识的学习
下位学习（类属学习）
知识学习的类型
根据新知识与原有知识结构的关系
上位学习（总括学习） 并列列结合学习（并列列组合学习）

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1. 互动式：欢迎你到我的家乡来做客，我会请你吃…… 2. 赞美式：我爱我的家乡，更爱家乡的……
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★ 有机会，你一定要到草原上来玩哦。我们一起挤羊奶， 吃美味的烤全羊！ ★ 我爱苏绣，更爱它背后的故事！
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描写特产的好词 食物类特产：香甜润滑 唇齿留香 回味无穷 工艺品特产：精致优雅 技艺精湛 赏心悦目 动植物特产：枝繁叶茂 四季常青 高大凶猛
龙井茶的知名度也是非常高的。上次我和妈妈爸去湖心亭玩，正看见旁边的小店在卖现炒的 正宗龙井茶，周国有一北中外游客大家一面在看售货员那熟练的炒茶技术，一面抢购茶叶，可见 它的知名度有多高。听说西胡龙井茶被杨利伟带上太空船“神州5号”，带到太空在失重的环境 下接受辐射。我想也许以后外星人也可以品尝到西胡龙井茶。
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描写特产的好句
美味的麻辣烫
将你喜欢的食材一股脑儿放进煮沸的热汤中，按照 个人的口味加入调味料，静等片刻，一股鲜香麻辣的味
道就会扑鼻而来。（小作者将麻辣烫的香味生动地描述了出 来，让读者似乎也能闻到麻辣烫的香味。）
关描于写叙特事产的的好好句句
美丽的银杏叶：
尤其到了秋天的时候，走在大街上，道路两旁一片 金黄，使人仿佛进入了一个童话般的世界，真是美不胜
1. 联系当地的风土民情。特产可以是某地特有的品种，
比如椰子、荔枝等热带水果是海南、广西等热带地区特有的 水果，反映出当地的气候特点。
怎么写特产
要想介绍好家乡的特产，必须注重这个“特”字，写出 它的特点。以下几点可供同学们参考——
2. 点明特优的品种。还有一些地方的特产虽然不是当 地所独有，但是因为品种优良，或者技艺高超，因此 备受追捧。像苏州的刺绣、北京的烤鸭和景德镇的陶 瓷等，因为是同类中的佼佼者，声名远扬，因此也别 具代表性。

大家都知道电话的发明者——贝尔。可是电 话的模型早在贝尔之前就已有人制造出来。他便 是莱斯。你或许会疑惑，为什么更早发现电话模 型的莱斯，却未能取得“电话的发明者”这一光 荣的称号，仅因莱斯的电话中声音不清晰，而他 未曾想过，把电话中的一颗螺丝钉多拧进5毫米， 而恰恰是贝尔，注意到了这一细节，于是成功之 花在5 毫米处为贝尔绽放，仅仅是少了那么一点 细心，莱斯失败在距离成功5 毫米处。 细微之处，窥视成功秘密。大海的每一次涌 动，来源于不起眼的小水滴共同奔腾；春天的姹 紫嫣红，离不开只有一种色彩的花儿齐心开放。 大海能够演绎惊涛拍岸的画面，离不开细微之 处——水滴的跳跃；春天能够如此五彩缤纷，又 18 ppt课件 怎能少得了细微之处——野花们的绽开笑脸？

于是，清冽的夜风拂起历史泛黄的史册，其 中不乏二人伟岸身影，隆隆的胜利鼓声亦不绝于 耳。 将脚步再一次踏上现实的堤岸，我们惊喜地 觅得这如炬的眼光：那位经理将一位毫无经验却 内蕴才华的女生纳入自己旗下。他发现了女生如 玉般的内在，他知道，女生不是一个小土丘，而 是一座藏珠的宝川。 当然，这一切也得益于女生自己，她洗尽了 铅华，不让经验的框架禁锢了自己的光芒，而是 将如玉的光寓于一言一行之中，于是她能遇得伯 乐。 展望他们的未来，不难发现万丈的光芒。

那是王者的火焰，燃尽了浮于表面的铅华。 即使曹刿无作战的经验，即使曹刿非尊贵的“肉 食者”，王上仍能看到其如白玉般的才华。一双 睿智的眼为他洗尽铅华，一双有力的手携他上战 车，一颗灵动的心给予他永恒的信任。 于是，长勺之战，齐师败绩。王上与曹刿撷 取了胜利的果实。那一份如蜜的芬芳从那个战火 纷飞的年代一直萦绕，缓缓流连于千秋万代。 他们芳香，因为他们都能洗尽铅华，吐露于 华般的灵光：王上不为表面所限，不拘于经验， 不拘于背景，智慧地选择了曹刿；曹刿亦能洗尽 铅华，将自己的内才蕴于一言一行中，让自己白 14 ppt课件 玉般的才能得以显露。

第5部分 如何成为卓 越教师
美国专业、权威、实用的教师培训经典用书继畅销书《给教师的101条建议》《改善学生课堂表现的50个方 法》（《中国教育报》“影响教师的100本图书”）《从优秀教师到卓越教师》（浙江省教师节用书）之后，作 者率先公开了美国教师培训教程精华集结了优秀的师资、前沿的教学理念、权威的教学研究、典型的案例、高效 的教师培训经验40个卓越教师快速训练法，能产生立竿见影的培训效果，迅速提高教师的教学技巧，改善学生的 课堂表现每种教学方法的实际环节只需要短短10分钟，能够帮助教师更快速更灵活地解决课堂管理、教学实践、 家长参与、激励学生等日常教学问题。40天，每天10分钟，快速高效打造卓越教师。
第38课 榜样的力 量
第39课 道歉心理 学
第40课 教师的信 条
结语 教师的进步能让孩子发 现最好的自己
感谢观看
读
书
笔
记
03
第19课 做一个善 意的提醒 者
04
第20课 为学校感 到骄傲
05
第21课 赞美学生
06
第22课 如何应对 消极的同 事
第24课 巧妙利 用教师休息室
第23课 10分钟 教室大变样
第25课 和家长 进行有效的沟通
第4部分 提升教学水平
第26课 教师 1
评测卡
第27课 最好 2
的建议来自学 生
前言 给孩子最好的教育
第1部分 课堂管理
第1课 吸引学生 的注意力
第2课 让学生遵 守课堂纪律的秘
诀
第3课 有效处理 学生的不当行为
第4课 鼓励学生 “犯错”
第5课 消消气， 别发火
第6课 教师最容 易犯的错误
第7课 学会合理 忽视小问题

组织材料：详略得当，安排好过渡不同的方面 或选择不同的事例来写，将重要的部分写详 细、写具体，做到详略得当，并能运用多种 修辞手法进行描写。
泪
①开头
街灯在黯淡的傍晚渐次亮起， 的环境描写 悠悠地散发出微弱而华丽的光芒， 烘托出内心
点缀着空荡荡的街道。①
写法指导
第一步：审题 本次作文是选择感受最深的汉字写一
篇习作，可以从上面所给的12个字里选， 也可以选其他的字。可以写生活中发生过 的事情，也可以写想象故事。
第二步：立意
突出汉字丰富的文化内涵及独特魅力， 表达对汉字的热爱之情。
第三步：思维导图
确定中心：欢乐、甜蜜、悔恨
怎 围绕主题选材：有用的、典型的、新 样 颖的、具体的 写
他们的表现赢得了观众们热烈的掌 声。③
比赛进行得很快，当主持人说 “请六年级（1）班做准备”时，我 立刻紧张起来，心跳到了嗓子眼， 像有一只小兔在怀里乱跳。我转头 看见旁边的张云也紧张得手有
③简要 写了一年级 小朋友的比 赛情况。
些发抖，但我的同桌沈畅却一副跃跃 欲试的样子，嘴里直嚷着：“终于轮 到我们上场啦！”④
但我们自发地喊着“一二一”的口令，在 心中酝酿着冲锋的决心，再次迈开绝不回 头的脚步。两次失败，三次尝试，我们终 于躺在了柔软的气垫上，我们成功了！
我正张望着，耳边突然响起主持 人的声音：“请六年级（1）班上
④细致 地刻画了比 赛前“我” 的心理和另 外两名同学
场！”我们便随着领操员清脆的口号，的表现，真
排着整齐的队形，雄赳赳气昂昂地走 实生动。
上了场。开始时因为紧张，我的动
作做得不太规范，后来跟着音乐和口 号，我渐渐找到了节奏。随后，我尽 量把动作做好，手抬得平平的，腿伸 得直直的……由于我们班同学服装整 齐，动作一致，赢得了观众一阵阵的 喝彩，班主任王老师也不停地给我们 鼓掌。我们都开心极了。⑤