小学作文外貌描写 ppt课件
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第三讲:作文--外貌、肖像描写1第一篇:第三讲:作文--外貌、肖像描写1(2)、要抓住特点,突出个性。
观察人物的外貌,要抓住特征,体现人物的性格和爱好。
人物的特征主要从四个方面把握:一是性格特征,如喜欢吸烟的人食指和中指熏得发黄;二是年龄特征,如老人手上总是青筋毕露;三是职业特征,如刺绣女工的手柔软而灵巧;四是时代特征,就是抓住体现时代精神的外貌特征。
(3)、要掌握外貌描写的方法。
一是外貌描写要有条理。
描写人物外貌的顺序可以是整体到局部:性格、年龄、体形、头、脸、身、脚。
也可以从局部到整体,局部往往是从上到下。
二是外貌描写的繁简要恰当。
人物外貌既可以作细致的刻画,也可以作寥寥几笔的勾勒。
这要根据描写人物的需要来定。
三是语言要生动,恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。
四、神态描写片段欣赏一:这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见吴老师正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去,好像怕被别人看见似的。
他的手指一会儿便被汗水打湿了。
片段欣赏二:爸爸不会真的把烟戒了吧!我一下子成了家里的卫生检察员,左一瞧,右一看,爸爸的脸上红光满面,拨开他厚厚的嘴唇,露出了两排洁白的牙齿,扒开手指头,黄印不见了。
爸爸戒烟了,我又兴奋又激动,不自觉地在客厅里唱起来,舞起来。
1、用横线标出上面两个片段中的神态描写,并说说它在文中的作用。
2、什么是神态描写?神态描写是写人物的表情、神情。
如:眉头紧锁、哭丧着脸、专注的神情等3、神态描写与外貌描写的区别神态描写专指脸部表情,描写时要注意人物神态的变化, 要用表示表情、神态的词语,人物在事件发展过程中或在不同环境中外貌神态发生变化,最能表现出人物内心世界的变化。
而外貌描写主要指五官、衣着、形体等内容,描写的主要目的是让读者再现人物形象特点。
描写时常用表示形体特点的词语,例如:高矮胖瘦;圆圆的脸蛋,瘦削的脸形等等。
二年级外貌描写作文课件初中语文作文指导课字符的描述方法:一、外貌描写:脸,身材,衣着,表情。
仔细观察2。
初步培训:三、外貌描写应注意的问题1.避免使用“脸书”,把握人物特点2、要符合并能反映人物的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特点四、论作家作品中人物形象的描写猜猜“他(她)”是谁形神兼备1、他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
--鲁迅的脸、头发和胡须充满活力。
2.他是唯一一个站着喝酒、穿着长衬衫的人。
他很高;他的脸是蓝白相间的,皱纹之间经常有疤痕;浓密的灰色胡须。
虽然他们穿着长衣服,但他们又脏又旧。
看来他们已经十多年没修好或洗过了。
——摘自鲁迅《呐喊》孔毅站着,穿着一件长衬衫,脸上有皱纹、胡须、年龄和经验服饰脏、破穷、懒、死要面子它身材瘦削,风骚(外表美丽),粉末中有春天的力量,微笑前红唇散发出香味。
翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗金白蝶穿着一件窄的花红色锦缎外套,身上覆盖着一件色彩斑斓的丝质石雕绿银色鼠衣;向下3、这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着八宝金丝,珠子包子,晨曦中的五凤发簪,脖子上戴着红金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕--摘自曹雪芹的《红楼梦》服饰背景,美丽、狡黠、狡黠、火辣4、泪光点点,娇喘微微。
闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍,病如西子胜三分。
--《红楼梦》中美丽、聪慧、多愁善感、体弱多病的林黛玉5。
深化培训,猜猜“他(她)”是谁。
总结1。
人物描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写2、外貌描写:面容、身材、服饰、神态……3.外观描述中应注意的问题(形式和精神):a、忌“脸谱化”,抓住人物特征b、它应该符合并反映人物的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特征一次周末的清晨,我起得很早。