小故事大哲理 小智慧大德育

德育小故事及启示德育小故事及启示德育是教育中不可或缺的一个方面，它是指教育个体的德性，培养学生的品德和道德。

德育并不是一件容易的工作，需要持久的努力和很多的耐心。

在这篇文章中，我将会分享一些德育小故事及启示。

1. 乌龟竞赛一年，举办了一次乌龟竞赛。

比赛的规则很简单，每个参赛者必须从起点到终点爬行，并且不能偷懒或作弊。

比赛的开始，所有乌龟都开始爬行，但过了一段时间后，有些乌龟开始变得懒惰，而最后到达终点的是那些始终没有停下脚步的乌龟。

这个小故事告诉我们，只有坚持不懈、持之以恒，才能最终实现成功。

在我们的生活中，只有通过努力和坚持，我们才能实现我们的目标。

2. 两只小鸟有两只小鸟，他们都在同一时间去找吃的东西。

一只小鸟很快就找到了他想要的吃的东西，而另一只小鸟则花费了更多的时间才找到。

不久后，天气突然变冷了起来，第一只小鸟冻死了，而第二只小鸟因为吃饱了，所以坚持了更久的时间。

这个小故事表明，我们应该为未来做好准备。

我们必须学会从长远、整体的角度来看待问题，因为只有这样，我们才能保证自己的未来。

3. 狐狸和乌鸦有一天，一只乌鸦在枝头上看见了一个美味的肉片，他开始高兴的叫起来。

但狐狸也在听，于是他想要得到那块肉，便走到了乌鸦的下面，开始夸赞他的歌喉。

可是乌鸦一听又兴奋了，于是他开始为狐狸演唱。

当他唱完后，他睁开眼睛，发现那块美味的肉片已经不见了。

这个小故事告诉我们，我们应该认清环境，不要受到他人的欺骗。

在我们的生活中，我们必须小心谨慎，不要被外界因素所迷惑。

4. 兔子竞赛有一天，兔子在与乌龟进行比赛，因为他跑得很快，所以当他见乌龟特别慢的时候他便伸懒腰打瞌睡等待赢得比赛，结果他睡得太熟，错过了比赛。

因为他没有坚持下来，所以他失去了比赛，而乌龟则成为了优胜者。

这个小故事告诉我们，我们不应该自大自负，因为这会导致我们失去机会。

我们必须学会避免掉以轻心，我们需要保持谨慎和警觉。

以上这些故事所带来的启示都是关于道德的，这些小故事告诉我们需要坚持不懈、为未来做好准备、认清环境和保持谨慎和警觉。

思想品德哲理小故事小时候，我们常常听到一些富有哲理的小故事，或者被大人们用这些故事来教育我们，引导我们成为一个更好的人。

这些故事中蕴含着深刻的思想品德哲理，让我们受益匪浅。

下面，我将分享几个具有思想品德哲理的小故事。

故事一：种植快乐的种子从前有一个王子，他天生聪明伶俐，但却总是性格暴躁，易怒。

他的父亲非常担心，于是决定找一个懂得教育孩子的智者来指导他。

一天，王子的父亲带他到了一片花园。

这个花园是由一位智者创造的，他教导王子如何种植快乐的种子。

智者将一颗种子交给了王子，告诉他这是一颗可以开出快乐之花的种子。

王子满怀希望地将种子种在了花园里，并且每天都细心地给予它充足的阳光和水分。

然而，经过几个星期，每天早晨王子都百无聊赖地去花园看望种子，但都没有看到它生长起来。

王子开始失望了，他对智者说：“你不是说这颗种子可以长出快乐之花吗？我天天去看，可是没有发现任何变化。

”智者微笑着解释道：“快乐是一种内在的力量，而种子需要时间来成长。

你不要焦急，继续给它养分，它终将会生根发芽。

”王子终于明白了，于是他开始耐心地等待。

经过一段时间，终于有了惊喜的变化——地上冒出了细弱的嫩芽。

王子充满了喜悦，并且继续爱护这株嫩芽。

时间一天天过去，最终他种下的种子开出了一朵美丽的花朵，散发着幸福的香气。

通过这个小故事，我们可以学到一件事情：快乐是需要时间培养的，我们要耐心等待、用心呵护，快乐之花才会在我们心中开放。

故事二：蜡烛之光有一个小村庄里，一个小女孩正在为她即将到来的生日做准备。

她计划在晚上的派对上点燃十二支蜡烛。

她带着期待，将蜡烛放在蛋糕上，等着亮起美丽的火焰。

然而，当她要点燃第一支蜡烛时，却发现她一根蜡烛的火焰可以点亮其他蜡烛，但其他的蜡烛却无法让她的蜡烛点燃。

她感到非常困惑和难过。

这时，她的爷爷看到了她的困扰，走过来对她说：“小宝贝，你知道，生命就像这些蜡烛一样。

有些人总是希望别人给予他们温暖和光明，却不愿意自己去分享。

德育小故事集锦范文1.故事一：坚强的小草从前有一块草地，上面长了一片茂盛的草。

草地上有一棵小草，它非常瘦弱，总是被大风吹倒。

然而，每次小草被吹倒后，它总是毅然站起来，重新长高。

有一天，一只漂亮的蝴蝶飞到小草旁边，对它说：“小草，你为什么总是被吹倒，而不休息一下呢？”小草回答说：“我知道自己瘦弱，但是我也知道，只要我不屈服，坚持重新站起来，就有机会长高。

”听了小草的话，蝴蝶被它的坚强和勇气深深打动了。

这个故事告诉我们，面对困难和挫折时，我们不能轻易放弃，而是要像小草一样，坚持不懈，努力克服困难，最终实现自身的成长和进步。

2.故事二：分享的快乐从前有一只小鸟，它每天都在森林里快乐地歌唱。

有一天，小鸟遇到了一只孤独的小松鼠，它没有家，也没有食物。

小鸟感到非常同情，决定和小松鼠一起分享它的快乐。

于是，小鸟每天都飞到小松鼠的身边，为它带来一些食物，并陪伴它玩耍。

小松鼠感到非常幸福，也学会了与他人分享自己的快乐。

这个故事告诉我们，分享快乐不仅可以让他人感到幸福，也会使自己更加快乐。

在生活中，我们应该学会与他人分享，帮助他人，共同创造美好的世界。

3.故事三：宽恕的力量从前有两个小孩，他们是亲兄弟。

有一天，他们因为一些小事争吵起来，双方都很生气。

争吵结束后，弟弟感到非常后悔，决定去向哥哥道歉。

哥哥接受了弟弟的道歉，两人重新和好如初。

从那天起，他们变得更加团结友爱，不再生气争吵。

这个故事告诉我们，宽恕是一种非常宝贵的品质。

不论是亲人、朋友还是同事，当我们犯错或伤害他人时，应该勇于道歉并接受对方的道歉，用宽容和友爱来弥补错误，共同建立和谐的关系。

4.故事四：诚实的力量从前有一个小男孩，他非常喜欢偷东西。

一天，小男孩偷了一家商店里的一块巧克力，却毫不后悔。

他觉得只要不被发现，就可以为所欲为。

然而，当他尝了一口巧克力后，结果却不是他期望的那样。

巧克力很苦，小男孩非常失望。

他意识到偷窃不仅是错误的行为，而且会带来负面的后果。

小学德育小故事在小学德育教育中，小故事是一个非常常见的教学方式。

小故事有着生动有趣、形象易懂、引人入胜等特点，能够很好地激发学生的学习兴趣，同时又能够传达丰富的道德教育内容。

本文将介绍几个小学德育小故事，来帮助大家更好地理解德育教育的重要性。

小故事一：猪八戒背媳妇这个小故事讲述了猪八戒背媳妇的故事。

当猪八戒背媳妇时，路过一个小河，猪八戒一头扎进河里，结果却让媳妇落到了河里。

这时，媳妇淌到对岸后大怒，恨猪八戒不像孙悟空那样“翻云覆雨”。

孙悟空原本帮猪八戒背媳妇，但因放弃了哄孩子的机会而错过了邀功的机会，而媳妇要求猪八戒归还婚戒。

最后，八戒认识到自己做错了，主动认错并向媳妇道歉，两人和好如初。

这个故事很好地展示了一个人应该有的诚实守信和认错态度。

每个人都会犯错误，但这并不可怕。

重要的是，像猪八戒一样，及时认错、道歉并改正错误，才是一个对社会和人类有益的人。

小故事二：鸡和鹅的故事这个故事讲述了一只鸡和一只鹅的故事。

鸡生下了很多小鸡，因为两个生名叫“鸡仔”的鹅蛋，鸡妈妈也想要孵出自己的小鸡。

她决定试一试，把这两个鹅蛋也放到自己的鸡蛋下面。

孵化时间到了，鸡仔们顺利孵出，但鹅蛋并没有孵化，鸡妈妈也只好放弃。

这个故事告诉我们，每种生物都有自己的特性和优点，不能混淆。

即使大自然允许某些物种之间互相抚养照顾，但这并不意味着它们有相同的习惯和需求。

我们应该尊重每种物种的特性，这样才能让它们享有和平、繁荣的生活。

小故事三：红色汽车的故事这个故事讲述了一个小男孩和他的红色汽车的故事。

当这个小男孩告诉他的朋友，他有一辆红色的汽车时，朋友们都非常兴奋。

但当小男孩和妈妈去取车时，只发现停在路边的大面积晒太阳的汽车，大多数零部件都被拆卸，并缺少涂漆等装饰。

小男孩的妈妈告诉他，这辆车虽然不完美，但只要他尊重它并努力让它更好，这辆车就可以变得非常珍贵。

这个故事启示我们，不要单纯地追求物质价值，而是要关注人们与周围世界之间的情感联系。

德育小故事1．陶行知奖学生糖果陶行知先生在担任一所小学的校长时，看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学后到校长室去。

放学后，王友已经等在校长室准备挨训了，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。

”王友惊异地接过糖果。

随后，陶行知又掏出一块糖果放到他的手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。

”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。

陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。

你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气！”王友感动极了，他流着泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，说：“你能正确的认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧！”怀揣着糖果离开校长室的王友，此刻的心情不难想象.2．饺子皮尖有个富家子弟特别爱吃饺子，每天都要吃。

但他又特别刁，只吃馅，两头的皮尖尖就丢到后面的小河里去。

好景不长，在他十六岁那年，一把大火烧了他的全家，父母急怒中相继病逝。

这下他身无分文，又不好意思要饭。

邻居家大嫂非常好，每餐给他吃一碗面糊糊。

他则发奋读书，三年后考取官位回来，一定要感谢邻居大嫂。

大嫂对他讲：不要感谢我。

我没有给你什么，都是我收集的当年你丢的饺子皮尖，晒干后装了好几麻袋，本来是想备不时之需的。

正好你有需要，就又还给你了。

大官思考良久，良久。

3．责任五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。

爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。

汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。

我们都会保护比较弱小的人。

134个经典精彩的德育小故事第一辑理想信念在论及理想信念时，XXX有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有XXX的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。

”她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。

她，盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于XXX，并用生命德全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被评选为20世纪美国十大英雄偶像。

理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗、走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，帮助她飞上云天。

从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。

对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念。

理想信念使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。

若丧失了理想和信念，一个人就形同行尸走肉，衣架饭囊。

此辑所讲的故事就有力地说明了这个道理。

人，尤其是青年人，不能没有理想和信念。

青年朋友们让我们伸出双臂拥抱理想和信念，紧紧地，紧紧地。

1、“忘我”让她站了起来导语：理想信念经常会产生不可预料的效果，因为在理想信念的作用下，人常会超越自身的束缚，开释出最大的能量。

下面的实例，生动地说清楚明了这个道理。

1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。

然而不久，孩子突然患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。

一次，她和家人一起乘船旅行。

船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟。

对这只鸟的描述深深地迷住了她，极想亲眼看一看。

于是，保姆把她留在甲板上，自己去找船长。

她却耐不住，央求服务生立即带她去看天堂鸟。

那服务生不知道她不能行走，而只顾带着她一道去看天堂鸟。

奇迹发生了：她因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。

从此，她的病痊愈了。

也许是由于有童年时忘我而战胜疾病的经历，长大后，她又忘我地投入到文学创作之中，后来成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，她就是XXX、信念支撑着他导语：一个人失去一只眼睛和一条健全的腿，是不可怕的，可怕的是失去了生活的信念和追求的目标。

小学生正能量的德育小故事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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德育创新案例小故事大道理掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。

耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十几次腰。

于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。

小事不干，将在更小的事情上操劳。

这是歌德的《叙事谣曲》中一则发人深思的故事。

通过这个故事教育了学生：要是你现在努力，就不必为将来不断的付出，小事不干，将在更小的事情上操劳。

通过故事所包含的道理，同学们以后上课注意听讲了，作业也认真完成了，达到一个理想的效果。

三、故事题材多样性。

包括童话故事、成语故事、寓言故事、哲理故事、历史故事等。

四、每周由各班班主任安排学生写一篇听后感，并轮流推荐一篇到广播站，每周升旗仪式时由广播站播送，通过学生写听后感强化教育活动的效果。

五、广播站的主人是学生，我们根据不同的内容选用恰当的主持人。

每一个同学都有机会主持故事专栏，都有机会展示自己的才华。

学校每周评选一名最佳主持人，以此激发学生的热情和干劲，提高活动的质量，锻炼学生的能力。

3、活动延伸一、针对故事教育所具有的特殊性，许多班主任在主题班会上也采取了用故事教育的方式，利用故事来佐证自己的观点。

以往开班会时，班主任只是讲大道理，效果不太好。

适时在班会中穿插一些富有启示性与说服力的故事，能集中学生的注意力，给学生以感染与启迪，使学生更能接受。

首先，以故事开头，引出班会主题，为说理做好铺垫。

其次，以故事举例，突出主题。

在针对主题进行逐层深入的论证过程中，也可以用故事的方式来过渡。

最后，以故事结尾，深化主题。

这样做，既可以发人深思，又可以启人联想，大大增强了班会的艺术魅力。

二、科任教师充分利用故事资源教学。

故事是学生认识世界的窗口，是增强学生记忆的添加剂，更是学生想象力的源泉和语言发展的激素。

科任教师深入挖掘故事中的教育因子，利用故事的表现力和感染力，启发学生的心灵和智慧，有效地提高教育教学的效果，让愉悦和精彩在教学中遍地开花。

活动效果我校开展的“天天故事会”专栏活动，小小的故事开阔了学生的视野，增长了学生的见识，明白了道理，培养了学生的能力，促进了学生思想道德的养成，一分钟的小故事常常比一个小时的道理说教更有效。

德育小故事四篇德育小故事四篇1.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

2.狭义的德育专指学校德育。

今天为大家精心准备了德育小故事，希望对大家有所帮助!德育小故事一篇从前波斯匿王有个女儿叫善光，聪明端正，福报非常大，一直在皇宫里享受快乐。

有一天国王说：你要知道，你现在的幸福全凭父王之力。

她却答道：我凭自己的业，感得这样的福报，这并非父王的能力所致。

国王听后非常生气，马上密令侍从去找一个身无分文的乞丐，将善光嫁与他，让她独立生活。

善光仍不后悔，心无反顾地与乞丐离宫而去。

途中，善光问丈夫：你有没有父母？乞丐回答：我父母先前是舍卫城最大的长者，如今已去世，留下我孤苦伶仃，平日以乞食过活。

善光又问：你父母的住宅还记得吗？记得，现在那里是一片空地。

于是他们就到了那里。

以善光的福报力，不论他们走到哪里，随处都有地下宝藏自然涌现，他们又变成非常富裕的人。

国王听说此事，感到非常惊讶，当时佛陀在世，他就去问佛陀。

佛陀说：善光在毗婆尸佛时代，曾恭敬供养过佛塔；又于迦叶佛时代，以美食供养僧众。

以此果报所感，生生世世中财富不会离开她。

德育小故事二篇选择的权力我曾听说过这样一个故事：有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。

上帝对他说：来吧！我让你看看什么是地狱。

他们走进一个房间。

一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。

他们每个人都有一只手可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。

有肉汤喝不到肚子。

只能望汤兴叹，无可奈何。

来吧！我再让你看看天堂。

上帝把这个人领到另一个房间。

这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福之歌。

为什么？这个人不解地问，为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到它呢？上帝微笑着说：很简单，在这儿，他们都会喂别人。

《小故事大智慧——小学主题德育故事》读书分享喜欢听故事是儿童的天性，小故事中往往蕴藏着大智慧，能引导学生领悟道理，激发情感，塑造品格。

《小故事大智慧：小学主题德育故事108例》以“每月一德”的形式，从学生的实际需要出发，选择了诚信、尊重、坚强、自信、创造力、友爱、善良、合作分享、感恩、规则等12项品德，每项品德下面包括短小精干的故事、心灵点击式的教师提问和可以作为经典语句珍藏的智慧存盘。

《小故事大智慧：小学主题德育故事108例》语言生动有趣，适合学生阅读和领悟，本书能以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童，触动儿童心灵最柔软的部分。

暑假期间我阅读了《小故事大智慧》这本书，让我受益非浅。

书中有一则故事《没有人拒绝微笑》，文中的推销员，面对别人的冷漠与不理不睬依然微笑面对，最后终于成功卖出了自己推销的产品。

试想如果自己是那个推销员可能就会坚持不下去了，所以说这种执着的微笑精神，往往是一条通向成功的道路。

微笑是关注，使人觉得在你心中有地位；微笑是赞许，能给人以不夸张的肯定；微笑是友好，预示着我们之间没有任何心理距离；微笑是激励，表达着我们可以共同努力；微笑是关心，似乎在对人说“你好吗”；微笑是宽容，好像在对人说“没关系”。

微笑是微微的一颦，是轻轻的一笑。

微微一颦，使人顿觉放松，远离紧张，远离心虚；轻轻一笑，使人倍感动力，走进悦纳，走进理喻。

微笑不是一种技术，而是一种心境。

作为教师，她（他）的微笑拥有着无穷的教育魅力。

教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。

教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。

教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪；德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒，是对良好行为的鼓励和赞许，激励学生不断努力和进取。

思想品德哲理小故事在这个喧嚣而纷繁复杂的世界里，人们常常迷失于功利主义和物质欲望之中。

然而，思想品德的培养与发展却是我们生命中最为重要且持久的财富。

下面，我将通过几个小故事来探讨思想品德的哲理。

故事一：井边的金子从前有一个人，他贫穷而寡欲，生活过得非常艰难。

一天，他在一口井边发现了一块金子。

当他拿起金子的那一刻，他心想：“我可以通过这块金子改变我贫穷的生活，过上富裕的日子！”于是，他决定去卖掉这块金子。

然而，他想不通，在这个世界上有比金子更有价值的东西吗？故事二：好心人的力量在一个炎热的夏日，一个穷人走在路上，满头大汗。

他口渴得不行，想要喝点水。

正当他垂头丧气地行走时，一位陌生人看到了他的困境。

这位陌生人慷慨地给了穷人一杯冰凉的水。

穷人喝完水后，精神焕发，感激不已。

他决定通过一番努力，尽自己的力量帮助那些正处于困境中的人。

故事三：小鸟的自由有一天，一个年幼的小女孩在外面玩耍，突然看到一个笼子里关着一只小鸟。

小女孩非常同情这只小鸟，于是她打开了笼门，将小鸟放飞了。

小鸟振翅高飞，享受着自由的感觉。

小女孩感到非常开心，她把这只小鸟的自由当成是自己的快乐。

这些小故事虽然简单，但蕴含着深刻的思想品德哲理。

在第一个故事中，那块金子代表着物质财富，而思想品德则是更为珍贵的财富。

金钱可以带来短暂的富裕，但思想品德的培养与发展才是人生真正的价值所在。

我们不应该追逐虚荣的物质，而是应该注重培养自己的品德，追求内心的平和与满足。

在第二个故事中，那位陌生人的善举揭示了善良行为的力量。

一次简单的帮助可以改变一个人的命运，也可以激发人们对善良行为更多的关注和支持。

我们应该时刻保持一颗善良的心，通过自己的行动去帮助那些需要帮助的人，用善良的力量传递友爱与温暖。

在第三个故事中，小女孩代表着纯真和善良。

她的善举不仅释放了小鸟，也象征了对自由的追求。

思想品德的培养需要我们具备纯正的心灵和善良的品格。

只有通过纯真、善良和保持自己的独立思考能力，我们才能真正实现自由和幸福。

教育小故事大道理在我们的成长过程中，故事是一种常见的教育方式，它能够通过生动的情节和鲜明的人物形象，让我们在潜移默化中接受道德教育、人生哲理和社会常识。

下面，我将分享一些教育小故事，希望能够给大家带来一些启发和思考。

故事一，种瓜得瓜，种豆得豆。

从前，有个农夫种了一块地，他种下了瓜籽和豆子。

经过一段时间的努力，瓜藤长出了大大的瓜，而豆子也结出了丰硕的果实。

这时，农夫明白了一个道理，种瓜得瓜，种豆得豆。

这个故事告诉我们，人生就像一块田地，我们播下什么种子，就会收获什么果实。

如果我们播下勤奋努力的种子，就会收获成功和幸福；如果我们播下懒惰消极的种子，就会收获失败和痛苦。

因此，我们要懂得选择种子，用心播种，才能收获丰硕的果实。

故事二，千里之行，始于足下。

有一个小学生，他每天都在班上努力学习，但成绩却总是排在倒数。

有一天，他听到老师说了一句话，“千里之行，始于足下。

”从那天起，他下定决心，每天都认真复习，勤奋学习。

经过一段时间的努力，他的成绩慢慢提高，最终成为了班上的尖子生。

这个故事告诉我们，成功的道路是由每一步努力铺成的。

只有脚踏实地，扎实学习，才能走向成功。

就像登山一样，只有一步一个脚印地向前，才能登上山顶。

因此，我们要珍惜每一次学习的机会，踏踏实实地走好每一步，才能取得优异的成绩。

故事三，不经风雨，怎见彩虹。

有一只小鸟，它在天空中飞翔，享受着自由和快乐。

但有一天，突然间暴风雨袭来，小鸟被风雨吹得摇摇欲坠。

然而，它并没有放弃，而是紧紧地抓住树枝，等待风雨过去。

最终，风雨过后，天空中出现了美丽的彩虹。

这个故事告诉我们，人生中总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要坚持不懈，就一定能够迎来美好的未来。

正如没有风雨，就不会有彩虹一样，没有挫折，就不会有成功。

因此，我们要学会坚强，勇敢面对困难，相信自己，坚持不懈，就一定能够战胜一切困难，迎接美好的明天。

通过这些故事，我们可以看到，教育小故事中蕴含着深刻的道理，它们能够启发我们的思维，激发我们的学习兴趣，引导我们正确的人生观和价值观。

20个经典小故事大道理1、河边的苹果一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。

这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。

弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。

只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。

无功而返，弟子们都有些垂头丧气。

唯独一个小和尚与师傅坦然相对。

师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。

后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。

道理：世上有走不完的路，也有过不了的河。

过不了的河掉头而回，也是一种智慧。

但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个“苹果”。

历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。

2、简单道理从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。

其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。

得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。

另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。

只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

道理：一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。

只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。

有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。

3、并不是你想象中那样两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。

小故事大哲理小智慧大德育故事是认识精彩世界的一扇窗口，是启迪智慧人生的一把钥匙。

优美的故事浓缩人生哲理，汇聚智慧点滴。

我们运用小故事大哲理的教育法，让故事成为德育的教材，让故事成为德育的载体，用故事规范学生的行为习惯，用故事陶冶学生的道德情操，促进了学生的成长和进步。

一、依托课题研究，开发活动课程我们申报的“小故事大哲理教育法探究与实践”子课题经全国教育科学“十二五”规划课题《“成长为本——问题导引”教学模式实践研究》总课题组评审，列入规划内课题，并扎实有效地开始开展课题研究。

依托课题研究，我们组织开发了活动课程《受益终生的小故事大哲理》，收集的故事反映学生各方面的行为习惯、行为准则，主题思想突出，语言浅近贴切，适合学生的年龄特征、心理特征和认知程度。

哲理教育故事经师生的收集和创作、筛选与提炼，印发到师生，供老师教、学生学。

活动课程中每篇短小精致的故事益智感人，并对蕴涵的哲理与智慧做出了精辟简洁的阐释。

《受益终生的小故事大哲理》在寿光市优秀校本课程评选活动及寿光市活动育人精品课程评选中分别荣获三等奖。

二、学科教学渗透，浸润学生心灵我们找准各学科渗透结合点，将哲理故事融入到教学内容中，创设丰富多样的教学情境，做到寓教于乐，使原本抽象的教学内容变得生动，使课堂气氛变得活跃，吸引学生的注意力，激发学生的听课兴趣，提升非智力因素的优化与智力潜能的开发，建构了和谐的课堂文化。

借助具有教育功能的哲理故事，将为学、做人的道理寓于故事之中，与学生沟通交流更容易让学生接受。

“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在轻松愉快的氛围中接受思想教育，达到了事半功倍的效果。

三、阅读教育故事，悟哲理长智慧我们利用地方与学校课程及阅读课时间，让学生阅读哲理教育故事。

故事的魅力真不小，学生们都读得入了迷，反复诵读，细细品味，每天都获得心智的启迪。

富有哲理的小故事加上深刻的点拨和人生感悟，让学生轻松愉快地悟哲理、长智慧。

在读完故事后，启发学生个人思考或采用小组讨论的形式，让学生得出心灵感悟，写出心得体会，让学生愉快地阅读、自由地感悟。

小故事大道理中的德育教学在一个小学校内，有一位老师叫做王老师。

她教授的是一班级的同学们。

这些孩子们大多钟情于打闹和玩耍。

他们相像并不特别爱好安静的读书和听讲。

因此，王老师常常发觉本身在尝试让同学们安静下来，保持秩序和做作业的倡议。

由于这些孩子们很小，他们并不知晓老师希望他们安静下来的原因。

他们并不知道，这些倡议背后有着更深的道理。

这时，王老师想要教育他们一些涉及到成长和德行的紧要道理。

于是，王老师决议借着一个小故事来教育同学们一些道理。

故事是这样的：在一个小镇上，有一间家庭，家里有两个孩子。

一个是“婆婆娃娃”，另一个是“公公娃娃”。

他们的父母常常带他们去走亲访友，认得更多的人。

但是，每当他们的父母进入别人家门的时候，他们显得特别不同。

“婆婆娃娃”很畏惧，躲在母亲身后，而“公公娃娃”却依偎在父亲身边。

“婆婆娃娃”总是畏惧大胆表达本身的思想和情感，即使是对父母也是如此。

与之相反，“公公娃娃”则总是英勇地表达本身的看法，黏在父亲身旁却毫不羞怯。

当让全部的小孩子都特别喜好“公公娃娃”。

他们总是激励他，由于他总是能够英勇地表达本身的思想和情感。

当然，全部的小孩子都在看着“婆婆娃娃”。

这个小孩子一直担忧，总是畏惧表达本身的想法。

因此，其他小孩子通常也不太激励她。

这个故事结束之后，王老师问同学，他们是否已经明白。

她问，“谁是值得我们称赞的人？是‘公公娃娃还是‘婆婆娃娃呢？”孩子们很快地回答：“是‘公公娃娃”。

当王老师问他们为什么爱好“公公娃娃”的时候，同学们回答道：“他英勇地表达了他的想法和情感。

他并不畏惧受到批判。

”王老师解释说：“时常在这个故事中，我们可以看到‘公公娃娃正是由于他英勇地为本身发声，因此他变得更有价值。

相应的，‘婆婆娃娃总是畏惧用她的声音来表达本身，因此可能会错过一些很紧要的机会。

”王老师解释道：“勇气是一种德行。

他可以让我们勇往直前，追寻我们心灵深处的愿望。

它使我们保持自信和专注，因此我们可以更加成功地达到我们的目标。

德育故事小故事真智慧【篇一：德育故事小故事真智慧】相关专题学习资料：资料介绍中文名: 德育故事：小故事真智慧作者: 蔡礼旭图书分类: 文化资源格式: pdf版本: 扫描版出版社: 华艺出版社书号: 978-7-80142-868-4发行时间: 2008年5月1日地区: 大陆语言: 简体中文德育故事：小真智慧简介:德育故事：小故事真内容简介:《德育故事：小故事真智慧》营造幸福人生，构建和谐社会，是每一个国家，每一个族群，每一个家庭，乃至每一个世人，所致力谋求的理想境界，然往往事与愿违。

尤其是在当今社会，西风日盛，功利炽然，诚信脆薄，道德沦丧，以致灾祸频繁，世局混乱，家庭不和，人心惶惑无依。

究其根源，实由废弃圣贤教育，无有智慧，不明因果报应之理，不能敦伦尽分所致。

《德育故事：小故事真智慧》蔡礼旭老师讲于香港、台南、澳洲共一百二十次之「幸福人生讲座」的讲演，生动活泼地阐述了五伦大道、《弟子规》的要理经义，并以自己求学、从教的亲身经历、风趣幽默地演示了遵循五伦大道、实践落实《弟子规》，对於净化社会人心，实现人与人，人与天地自然和谐相处的真实利益，深受四众同修及社会大众的喜爱。

《德育故事：小故事真智慧》，由蔡老师的讲演中所引用的佛教、德育、因果、寓言故事，教化实例，生活集锦等内容汇整而成。

蔡老师讲解的故事贵在理事圆融，在述说故事之余时时细剖其理，令听者或感动、或会意、或莞尔、或警醒之余，更洞明其理，深蒙法益。

德育故事：小故事真智慧内容截图：德育故事：小故事真智慧目录：一德育故事孝悌忠信礼义廉耻善二教化实例孝敬篇感恩篇诚信篇习礼篇生活篇待人接物篇学习篇教学锦囊篇三生活集锦四佛教故事五因果故事六辨善七劝谏的智慧八寓言九警醒篇十成长历程篇后记[免责声明]《德育故事：小故事真智慧》来源于网络，仅用于分享知识，学习和交流!请下载完在24小时内删除。

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小故事大道理中的德育教学-德育第一篇：小故事大道理中的德育教学-德育小故事大道理中的德育教学大道理谁都会讲几句，但大道理未必起大作用。

因为，多数人不爱听大道理，尤其是那些经常让我们用大道理“轰炸”的学生。

要改变一个人的思想是不容易的，尤其是要想和个别学生去讲清一个浅显的道理也是很难的。

怎样才能让受教育者在不知不觉中接受教育呢？一个个小故事帮了我很大的忙。

一、讲故事，全面提高学生的道德认识水平。

德育工作首先要提高教育对象的道德意识，提高提高学生的道德认识水平。

班主任做学生的思想工作，离不开谈话，谈话的技巧直接关系着思想工作的成败，以前。

总喜欢对学生讲大道理，对学生要求什么该做，什么不该做。

时间一长学生就显示出已经知道或不耐烦的神色，讲话的效果就大打折扣了。

因此，我对自己的讲话进行了加工处理，发现用小故事进行教育效果甚佳，举例来说吧：在对待学生的学习方法和态度问题。

有很长的一段时间了，时常有同学因为上课不认真听讲，作业未能按时完成，或是考试成绩不好，被科任老师叫到办公室批评教育。

针对这一问题我给大家讲了这样一个故事：耶酥带着他的门徒彼的远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶酥就让彼的捡起来，不料彼得懒的弯腰假装没听到见，耶酥没说什么，就自己弯腰捡起来。

用它在铁匠哪儿换来三文钱，并用着钱买了十七八颗樱桃：出了城，两人继续前进，经过的是茫茫荒野，耶稣猜到彼得渴得厉害，就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。

耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十几次腰。

于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。

小事不干，将在更小的事情上操劳。

”这是歌德的《叙事谣曲》中一则发人深思的故事。

我在总结时再次强调了耶稣的那句话：要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰，小事不干，将在更小的事情上操劳。

以后，同学们上课注意听讲了，作业也认真完成了，当然被老师叫到办公室的次数也就少了。

在一次开展“一粒沙粒看世界，一滴水里出涟漪”的小故事大道理主题队会活动中，我提前布置了相当丰富的内容让孩子们准备，从各个角度挖掘身边的人和事，在活动开展的当天，我采用学生们亲自搜集的生动的故事取代了空洞的说教，取得了非常好的效果。

小故事，大哲理
有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。

大师点头致谢，蹲下来仔细系好，等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带松解。

有个旁观者看到了这一切，他不解的问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？”大师回答道：“因为我饰演的是一位疲惫的旅者，通过这个细节可以表现他的'劳累憔悴。

”
“那你为什么不直接告诉你的弟子呢？”
“他能细心的发现我的鞋带松了，并且热心的告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励。

至于为什么要将鞋带松开，是因为我想创造更多的机会教他去表演，下一次我可以将这个方法传授给他。

”
读了这个故事我知道了：做事需要有热情的积极性，如果对所有事物都没有了热情，自然就会感到无聊和乏闷。