成都市国学经典诵读教育活动

国学经典诵读比赛方案活动主题：书香溢满校园，读书伴我成长活动意义：营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。

活动流程：（一）时间：5月30日（二）地点：学校操场（三）流程：1.领导致辞（庄校长）2.学生倡议（陈青）由本班班主任与学生拟稿。

3.国学经典诵读比赛参赛形式：分为个人组与集体组，可安排吟唱、快板等形式。

参赛要求及安排：1.主要诵读内容为《小学生国学经典选读》推荐的优秀古诗文篇目，在内容上各学段、各年级有所侧重，如可以配以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《道德经》、以及四书五经、唐诗宋词等。

2.形式丰富，具有一定的艺术性，有较强的感染力和人文精神。

3.比赛分三组进行：低年级（一、二年段）中年级（三、四年段）高年级（五、六年段）4.比赛时按照从低年级到高年级，按班级数字排序进行比赛，不采用抽签形式。

评分标准：a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。

如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

评奖办法：低年段组评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。

中年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖二名。

高年段组评出一等将一名、二等奖二名、三等奖三名。

评委安排：低年级（一、二年段）：中年级（三、四年段）：高年级（五、六年段）：后勤工作安排：舞美设计：郑梅、林良、康南音响、拍摄：廖洪、张雯统计：丽红、秀琼评分表、主持稿、审稿、后台总监：琼娥集队、整队：琼娥、雨晴（学生）主持稿：惠芳主持人：雨晴。

初中年级2024年“我的梦，中国梦”放飞梦想国学经典诵读比赛方案嘿，朋友们，今天咱们要一起策划一场别开生面的活动——初中年级2024年“我的梦，中国梦”放飞梦想国学经典诵读比赛。

这可不是一场简单的比赛，我们要让孩子们在诵读中感受国学经典的魅力，激发他们的梦想。

一、活动背景与目的这次活动，旨在弘扬国学经典，让同学们在诵读中体验传统文化的韵味，同时，结合“我的梦，中国梦”的主题，引导同学们思考自己的梦想与国家的发展。

二、活动时间与地点时间：2024年9月10日（星期六）上午9:00-12:00地点：学校大礼堂三、活动对象初中年级全体学生四、活动内容与流程1.开幕式咱们先来一场盛大的开幕式，由校长致辞，介绍活动背景与意义，然后由主持人宣布比赛开始。

2.诵读比赛比赛分为两个环节：个人赛和团体赛。

（1）个人赛选手们自行选择一首国学经典作品进行诵读，限时5分钟。

评委将从发音、情感、表情、台风等方面进行评分。

（2）团体赛各班级组成代表队，选择一篇国学经典作品进行集体诵读，限时10分钟。

评委将从团队合作、创意表现、情感传达等方面进行评分。

3.互动环节设置一些有趣的互动环节，比如国学知识问答、成语接龙等，让同学们在轻松愉快的氛围中感受国学的魅力。

4.颁奖环节比赛结束后，评委们将根据选手们的表现，评选出个人赛和团体赛的一、二、三等奖，并进行现场颁奖。

五、评委与评分标准评委：由学校老师、家长代表、社会人士组成，具备一定的国学素养。

评分标准：发音标准、情感饱满、表情自然、台风稳健、团队合作、创意表现、情感传达等。

六、活动准备与宣传1.提前一个月开始筹备，制定详细的活动方案，报请学校领导审批。

2.宣传方面，利用校园广播、海报、班级通知等方式，广泛宣传活动信息。

3.组织各班级进行选拔，确定参赛选手和团体。

4.准备比赛场地、音响、灯光等设备，确保比赛顺利进行。

5.印制活动手册，内容包括活动流程、比赛规则、选手介绍等。

七、活动效果预期1.通过活动，让孩子们更加热爱国学，传承中华优秀传统文化。

国学浸润生命经典传承文明——新津县万和小学国学经典教育活动方案中华优秀文化源远流长，国学经典灿若星河，熠熠生辉的国学经典凝聚了前贤圣哲的大智大慧，浓缩了华夏文明的思想精粹，是中华文明和民族精神得以生发的深厚土壤，也是我们生生不息传播的瑰宝。

为进一步加强未成年人思想道德建设，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，使师生积淀国学底蕴，提升人文素养，树立人生信念，弘扬民族精神，决定在全校开展“国学经典教育”活动，现制定如下方案。

一、实施原则1.与培育和践行社会主义核心价值观相结合。

坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的立场、观点和方法，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。

处理好继承和创新的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。

2.与时代精神教育和革命传统教育相结合。

既要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要积极弘扬以改革创新为核心的时代精神。

3.与学习借鉴国外优秀文化成果相结合。

既要高度重视培育学生的民族自信心、自豪感，又要注重引导学生树立世界眼光，博采众长。

4.课堂教育与实践教育相结合。

既要充分发挥课堂教学的主渠道作用，又要注重发挥课外活动和社会实践的重要作用。

5.坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合。

既要发挥学校主阵地作用，又要加强家庭、社会与学校之间的配合，形成教育合力。

6.坚持针对性与系统性相结合。

既要根据不同学段学生身心发展特点，区分层次，突出重点，又要加强各学段的有机衔接，逐步推进。

二、实施目标1.通过国学教育，帮助学生接受人文精神熏陶，汲取民族智慧，培养爱国情感，树立民族自信，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2.结合德育大纲、《公民道德建设纲要》、小学语文课程标准，充分汲取传统和现代教育中的科学方法，科学、有序地实施国学经典教育，培养爱祖国、爱家乡，既能立足传统又能面向未来的现代新津人。

“国学经典诵读进校园活动”方案国学经典诵读进校园活动方案目标与范围国学经典诵读进校园活动，旨在通过诵读经典，提升学生的文化素养、道德修养和语言表达能力。

活动不仅希望让学生了解传统文化的精髓，还能在潜移默化中培养他们的历史感和责任感。

活动的范围包括小学、初中和高中阶段的各大校园，涵盖所有年级的学生。

通过组织定期的诵读活动、相关课程和文化交流，力求让国学经典深入人心。

现状分析与需求目前，许多校园在国学教育方面的重视程度还不够，课程设置较为单一，学生对传统文化的了解相对有限。

调查显示，超过70%的学生表示希望能更多地接触和学习国学，而教师也认为国学经典的学习有助于培养学生的思维能力与道德观念。

在资源方面，校园内缺乏专业的国学教师，相关的教材和书籍也相对匮乏。

因此，开展国学经典诵读活动需要整合现有资源，寻找合适的合作伙伴，并建立可持续的教学模式。

实施步骤与操作指南1. 组建活动团队组成一个专门的活动团队，成员包括国学老师、语文教师、学生代表及家长志愿者。

团队负责活动的策划、实施和评估。

2. 制定教学计划设计一个为期一个学期的国学经典诵读计划。

每周安排一次集体诵读，每次选择不同的经典片段，如《论语》、《孟子》、《道德经》等。

鼓励学生在家进行个别诵读，增加家庭参与感。

3. 教材与资源的选择为确保教学质量，选择适合不同年龄段的国学经典读本，并配备相关的音频资源。

通过学校图书馆、线上资源及地方文化机构，尽量丰富教学材料。

4. 培训与活动推广定期举办教师培训，提升他们的国学知识和诵读技巧。

同时，利用校园宣传栏、公众号等渠道宣传活动，吸引更多学生和家长参与。

5. 组织诵读比赛在学期中期，组织一次全校范围的国学经典诵读比赛。

比赛分为个人和团体两个类别，评委由国学教师及邀请的外部专家组成。

通过比赛激励学生参与的积极性。

6. 建立反馈机制活动结束后，收集学生和家长的反馈意见，评估活动效果。

通过问卷调查和座谈会的方式，了解参与者的感受与建议，为后续活动改进提供参考。

坡头中心学校“国学经典”诵读活动方案一、指导思想：为进一步贯彻落实党的十七大提出的“加强中华优秀文化传统教育”、“建设中华民族共有精神家园”，充分利用中华民族优秀传统文化对广大师生进行思想道德教育、传统美德教育，为在广大青少年中弘扬民族传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，把弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，根据县教育局在全县学校师生中开展诵读国学经典活动的有关要求，确定在各中小学开展“读国学经典，浸润美好人生”经典诗文诵读活动。

二、活动目标：1、进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

3、逐渐形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领青少年健康成长。

三、宣传口号1、植入国学经典，完善育人模式，创建快乐校园！2、诵国学经典，育精神品格！3、让经典阅读成为精神享受！4、润泽经典，感受幸福，感恩生活！5、诵读经典，浸润人生，营造快乐和谐的校园文化！四、活动安排第一阶段：筹备策划阶段（3月1～5日）1、中心学校根据学校当前总体情况，确定“国学经典诵读”活动内容：《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《小学生古诗文诵读》以及语文课程标准中推荐的优秀经典故事等。

2、确定负责人定期选择诵读资料。

第二阶段：宣传启动阶段（3月6日）１、在学校广播站、橱窗分别做出宣传动员。

２、中学利用早读时间，小学利用课前十分钟分别由各班语文教师做出国学经典诵读宣传启动。

一、活动背景国学吟诵作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。

通过吟诵，我们可以感受古人的智慧，传承中华民族的优秀文化。

为了弘扬国学，提高学生的文化素养，我们特制定本国学吟诵活动计划及方案。

二、活动目标1. 提高学生对中国传统文化的认识和了解，增强民族自豪感。

2. 培养学生的文学素养，提高语言表达能力和审美情趣。

3. 传承和弘扬国学经典，促进学生的全面发展。

三、活动时间2023年10月1日至2024年1月31日四、活动地点学校多功能厅、教室、图书馆等五、活动对象全校学生六、活动内容1. 吟诵课程：邀请专业吟诵老师为学生讲解吟诵的历史、技巧和注意事项，并指导学生进行吟诵实践。

2. 经典诵读：组织学生集体诵读《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》等经典著作，感受古诗词的韵味。

3. 吟诵比赛：举办全校性的吟诵比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的吟诵才华。

4. 文化讲座：邀请专家学者举办国学讲座，为学生普及国学知识，开阔视野。

5. 主题班会：各班级开展国学主题班会，引导学生探讨国学经典中的道德观念和人生哲理。

七、活动安排1. 第1-4周：进行吟诵课程教学，让学生掌握吟诵的基本技巧。

2. 第5-8周：组织学生集体诵读经典著作，提高学生的文学素养。

3. 第9-12周：举办吟诵比赛，选拔优秀选手参加校级比赛。

4. 第13-16周：邀请专家学者举办国学讲座，让学生了解国学知识。

5. 第17-20周：各班级开展主题班会，引导学生探讨国学经典。

八、活动保障1. 保障吟诵课程教学质量，邀请专业老师进行教学。

2. 为学生提供丰富的国学经典资料，方便学生学习和研究。

3. 为吟诵比赛提供场地、音响等设施。

4. 加强宣传，提高学生对吟诵活动的认识和参与度。

九、活动评价1. 参与度：评价学生参与吟诵活动的积极性和热情。

2. 吟诵技巧：评价学生在吟诵过程中的表现，如音准、节奏、情感等。

3. 经典理解：评价学生对国学经典的理解程度。

小学《国学经典》诵读活动方案小学《国学经典》诵读活动方案1一、指导思想营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。

二、活动主题诵读中华经典美文，传承华夏文明古风三、活动内容1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。

鼓励教师与学生同台诵读。

2、诵读内容：选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文（包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等）。

3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。

但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。

4、比赛时间：（待定）5、比赛地点：（待定）四、评比奖励办法1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。

3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师（每个节目1——2名）颁发奖状。

五、相关事宜1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。

3、未尽事宜，另行通知。

小学《国学经典》诵读活动方案2为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。

为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。

成都市中小学（含幼儿园）国学经典诵读推荐篇目话题：成都经典教育学习第一部分：概说一、指导思想《国家”十一五”时期文化发展规划纲要》把传统文化的传承与保护放在了突出位置，党的十七大报告指出要”推动社会主义文化大发展大繁荣”，核心价值向传统文化回归，在优秀的传统文化中寻找答案，而不能一味照搬西方文化理念。

要把以”仁义礼智信”为核心的儒家思想精髓，以及一切有益于中华民族伟大复兴的中华传统文化传承下来，古为今用，当代核心价值应当大量地从中吸取养分，而不能将其妖魔化，甚至另起炉灶，事实证明那是行不通的。

为此，我们要结合德育大纲、中小学语文教学标准，结合”八荣八耻”和《公民道德建设纲要》，充分汲取传统教育中科学的方法，在中小学科学、系统、适量地开展”国学经典”诵读，使孩子们从小受到传统文化的熏陶渐染，在道德、文化的修养上达到一个全新的境界。

二、目的与意义：1、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。

在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。

学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。

利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，”不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

4.加强学生思想道德建设。

通过”国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

诵读经典润泽心灵——《诵读国学经典,弘扬传统文化,推进教育和谐》国学课题总结诵读经典润泽心灵——《诵读国学经典,弘扬传统文化,推进教育和谐》国学课题总结 1本学期我校开展国学经典诵读活动，同时也相继成立了国学经典诵读社团。

其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根。

在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。

我们学校把国学经典诵读活动及社团作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。

我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些具体的如下工作：一、树立统一诵读目标学校成立了国学诵读活动工作小组，并制定相应的措施：保证每一个语文教师积极参与国学经典诵读活动，引领学生开展诵读活动；保证每一个班有专用的国学诵读时间；保证保证每一个学生有诵读读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展示活动。

学校对各班级开展国学经典诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核。

二、将课程渗透孩子心中为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，我校把经典文化作为学校建设的一个重要的组成部分。

主要通过社团进行文化浸润。

在社团中，对学生进行养成教育心理教育，通过德育课程、班级个性化评价等途径，为学生营造了一个健康、和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发展。

本学期，我们将国学经典诵读引进课堂形成社团，引入学生学习生活。

一至六年级开设专门的国学经典诵读课，结合我们过去编写的校本经典古诗诵读读本开展活动。

三、将课程融入教师教学中国学诵读不是孤立存在，而是与语文教学同步，与学生生活联系。

语文学科主要通过课前三分钟的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展，营建孩子们与经典对话的环境，随时随处感受经典的魅力。

同时，还把经典诵读与每周的社团有机的结合起来，通过社团活动来激励孩子们积累祖国文化的精髓，提升孩子们的文化素养。