班主任论文 钟碧容2012

中学班主任论文参考文献一、中学班主任论文期刊参考文献[1].上海市中学班主任阅读现状的调查研究.《上海教育科研》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录年7期.王俊山.卢家楣.刘利平.[2].中学班主任胜任力问卷的编制.《中国健康心理学杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录年6期.马子媛.李春梅.张殿君.[3].中学班主任对学生体育与健康KAP及身体素质干预效果的实验研究.《成都体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录年4期.沈建峰.庞元宁.陈建嘉.[4].论中学班主任队伍专业化建设路径探析.《东方教育》.2015年11期.马斌.[5].新课改背景下中学班主任的管理措施及策略.《都市家教(下半月)》.2016年1期.周萌.[6].浅谈中学班主任的德育工作.《读与写（上，下旬）》.2015年21期.陈红卫.[7].浅谈中学班主任管理工作的“艺术”.《中学课程辅导（教学研究）》.2014年33期.赵周义.[8].谈中学班主任管理的基本素质.《科学导报》.2015年17期.刘宪庆.赵殿波.[9].中学班主任师德建设策略探究.《新课程·中旬》.2015年10期.石正团.[10].中学班主任的管理和教育艺术分析.《速读（中旬）》.2016年6期.王云.二、中学班主任论文参考文献学位论文类[1].中学班主任胜任力研究.被引次数：86作者：韩曼茹.发展与教育心理学山西大学2004（学位年度）[2].中学班主任班级管理反思与成就动机、社会支持的关系研究.作者：李游.发展与教育心理学西南大学2014（学位年度）[3].中学班主任职业认同研究.作者：单立芳.教育管理上海师范大学2014（学位年度）[4].中学班主任专业发展的现状、问题及对策研究基于甘肃省五所田家炳中学的调查.被引次数：3作者：马瑞.课程与教学论西北师范大学2011（学位年度）[5].以人为本观念下中学班主任角色转变研究.被引次数：9作者：冯嘉.教育管理四川师范大学2010（学位年度）[6].中学班主任心理学素养现状的调查研究.作者：林蕾.教育管理南昌大学2013（学位年度）[7].中学班主任专业发展研究.被引次数：5作者：张永霞.教育学原理河南大学2010（学位年度）[8].中学班主任职业倦怠现状及管理策略研究.作者：吴莉莉.教育管理四川师范大学2015（学位年度）[9].中学班主任胜任力模型建构.被引次数：1作者：严映.发展与教育心理学四川师范大学2012（学位年度）[10].基于NLP提高中学班主任影响力的策略研究.被引次数：2作者：陈晖.教育经济与管理西南大学2012（学位年度）三、中学班主任论文专著参考文献[1]师者如水谈谈中学班主任应该具有的理想人格.邹启书，2012第二十一届京津沪渝四市区德育研讨会[2]引领班主任在经验分享中发展实践能力以丰台区中学优秀班主任研修班为例.杨静，2013北京市区县教育科研人员第六届(2013)学术年会[3]让爱滋养,用心导航班主任健康教育初探.刘旭敬，2011中华预防医学会儿少卫生分会第九届学术交流会暨中国教育学会体育与卫生分会第一届学校卫生学术交流会暨中国健康促进与教育协会学校分会第三届学术交流会[4]“赶”与“牵”的思考读《班主任专业成长》有感.周艳，2012北京101中2011年科教研年会[5]班主任的谈话艺术.宋燕青，2006北京101中学2005年教科研年会[6]中学毕业班和班主任教师职业紧张分析.金玉兰.姚三巧.范雪云.白玉萍，年环境与职业医学中美学术研讨会[7]内地新疆高中班班主任德育工作的艺术.张华兵，2012中国少数民族教育学会2012年学术年会[8]班级建设三字经一个青年班主任的工作体会.范红梅，2006北京101中学2005年教科研年会[9]班主任要善于换位思考.史春娟，2012北京101中2011年科教研年会[10]浅谈班主任应具备“尊重学生”的能力.刘丽，2011第二十届京津沪渝四市区德育研讨会。

序号论文题目学 校作 者1低年段学生激励性评价策略探索百草园小学谢春红2书海无涯善行舟龙虎塘小学钱红霞3夕会课——良好班风形成的主阵地圩塘小学高宇兰4也谈学生立场常州市第二实验小学李闰洁5小教室·大世界·创造性互动——论班主任转化外部资源的智慧常州市局前街小学教育集团许嫣娜6做一个“好色”的班主任常州市钟楼实验小学吴 玲7敬畏学生纯净而丰富的精神世界常州市西新桥实验小学凌秀娟8小学生同桌自选热议后的冷思考常州市觅渡教育集团吴 佳9心植折鹤兰清逸总幽然——浅谈班主任工作策略戚墅堰东方小学汤皎丽10回归原点，“有心”插柳柳成荫金坛市薛埠中心小学刘国勇11和谐班集体建设之我见金坛市花山小学王 月序号论文题目 学 校作 者1“懒”班主任的“靠山”——“植根银行”细则春江小学秦 洁2成立“三人互助小组”，帮助“边缘学生”找到同伴——以微格方式记录“边缘学生”在分组过程中的表现百草园小学严伟华3让孩子们一起飞——班级管理一得龙虎塘小学陈亚兰4谈“弱势”教育在班级管理中的“强势”效应魏村小学徐惠芳5非正式组织非一般精彩——中高年级班级组织建设初探薛家小学祝卫其6对幼儿园常规教育的实践创新研究新北区春江幼儿园杨 清7浅谈班主任心理疏导对班级和谐氛围的影响常州市雕庄中心小学朱 量8让网络展现班级建设的全程全景常州市虹景小学陈 怡9“生命视野”下的班级岗位建设的价值追寻及实践探索常州市局前街小学教育集团卢 赟10班主任与学生有效沟通的举偶常州市青龙实验小学王桂燕11以文化人 引领成长常州市第二实验小学王 珏12论小学班级文化建设中的存在问题及对策常州市钟楼实验小学陆 峰13七个字母，拼出学生世界的“通行证”常州市荆川小学张杰南14洒下阳光尽扫阴霾常州市芦墅小学朱晓皎15寻一方净土，觅一份童真常州市五星实验小学刘伟丽一等奖（11篇）二等奖（23篇）16关注孩子入学的关键期常州市觅渡教育集团丁 静17成长，我们共同的足迹戚墅堰东方小学黄姗姗18班主任工作的“四项基本原则”戚墅堰实验小学张姣姣19留得清馨满心间——在阅读中创建班集体江苏金坛市常胜小学曹云娣20让流浪的“花朵”亦能幸福绽放金坛市华城实验小学毛迎春21班主任工作中的管与理金坛市常胜小学魏 婷22只拣儿童多处行——浅析低年级儿童化班级管理策略金坛市直溪中心小学马 月23小红花，想说爱你不容易——自我教育取代贿赂教育的个案研究金坛市华罗庚实验学校孙建新序号论文题目 学 校作 者1师与生 心与心的同心圆薛家小学顾丽娜2浅谈体罚对孩子的心理危害及对策西夏墅小学言 萍3浅析学生惰性的成因及对策——由学生不爱劳动想到的罗溪小学谢红琴4让班集体为“漂流儿童”增添一份温暖百丈小学倪 敏5实行“三还”，共建幸福家园！——小学班级建设变革的实践与思考小河小学倪鸿琴6探寻学生成长的可能性——反思低年级小队建设对学生群体发展的作用新桥小学顾 俐7把握自我，超越自我——幼儿自我管理能力培养初探新北区春江幼儿园刘 洋8在班级管理中善用“惩罚”常州市延陵小学陆振烨9班级，学生成长的美丽家园——浅谈小学班级文化建设常州市北郊小学陈觉时10懂你，才能更好地爱你——浅议良好师生关系的建立常州市红梅中心小学戴兰芬11“麻雀”变“凤凰”——浅谈家校合作理念下潜力生转化的个案分析与对策常州市红梅实验小学柳义琴12自主管理的精神家园——班级网站常州市红梅实验小学吴爱娟13精心设计成长仪式，满足学生成长需求常州市局前街小学教育集团冯静燕14浅谈对流动儿童的励志教育常州市丽华新村第三小学陈泉芳15包 装 我 的 学 生清凉小学施美蓉16小学生的激励性评价新模式的探究――学校“七彩少年”评比的实践研究常州市清凉小学周 玲17培育有集体精神的人常州市怀德苑小学谢益萍18随风潜入夜，润物细无声常州市清潭实验小学邓 乔19让爱为他们导航常州市盛毓度小学宋黎萍20信赖——绽放班级美丽之花常州市新闸中心小学韩 丽21爱上“我们的家”常州市实验小学教育集团平冈校区周 奕22“空白”教育——班主任走进学生心灵的艺术常州市花园第二小学曹春媛23安心治本，凝心聚力，提升管理效能常州市花园小学黄婧怡三等奖（33篇）24向着明亮的那方——班队管理中正面引导策略初探常州市实验小学教育集团双桂坊校区汪彩毓25“好事罐”里的故事常州市西新桥实验小学李玉慧26将班级管理植根于“文化土壤”常州市东方小学蔡凤娟27特色班级文化建设的创新研究常州市丁堰小学陈明霞28让每一位种子都感受到“爱”的春天金坛市河滨小学姚银花29从“心”开始，用“心”工作金坛市汤庄小学曹小英30让美丽的笑脸不断绽放 ——如何做好农村班主任小议金坛市直溪中心小学焦月萍31耐心地守候 细心地呵护金坛市唐王小学胡志英32从“桑树条儿从小扳”说起江苏省金坛市建昌小学陈学文33“惩罚”让班级管理精彩纷呈金坛市洮西小学杨康梅常州市教育学会常州市中小学班主任研究专业委员会2012年12月。

班主任德育工作论文1500字(12篇)关于班主任德育工作论文，精选6篇范文，字数为1500字。

班主任德育工作是一项非常辛苦、非常细致的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的事情，是不可能取得好成绩的。

从小培养学生高尚的道德品质，树立自己良好的个性观念和高尚的情操，养成一种良好的行为习惯，对于形成和塑造未来的社会有着十分重要的作用，所以xx年来，我校本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的指导思想，扎扎实实地开展了工作，取得了一些成绩。

关于班主任德育工作论文，精选6篇范文，字数为1500字。

班主任德育工作是一项非常辛苦、非常细致的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的事情，是不可能取得好成绩的。

从小培养学生高尚的道德品质，树立自己良好的个性观念和高尚的情操，养成一种良好的行为习惯，对于形成和塑造未来的社会有着十分重要的作用，所以xx年来，我校本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的指导思想，扎扎实实地开展了工作，取得了一些成绩。

班主任德育工作是一项非常辛苦、非常细致的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的事情，是不可能取得好成绩的。

从小培养学生高尚的道德品质，树立自己良好的个性观念和高尚的情操，养成一种良好的行为习惯，对于形成和塑造未来的社会有着十分重要的作用，所以xx年来，我校本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的指导思想，扎扎实实地开展了工作，取得了一些成绩。

1、开好主题班会为了使班会更加热情有趣，我们坚持每次主题班会课都要求学生们认真准备，并且要求班主任们认真做好记录。

2、组织班级学生开展以“感恩教育”为主题的读书活动为了让学生们更加深入地了解感恩这个话题的意义，我校本着“让学生们从中受到教育，从中得到感悟”的主题开好了主题班会。

3、利用班会课进行感恩的教育利用班会课开展了“感恩”教育活动“感恩”教育主题班会活动。

4、组织学生积极参加“我的祖国我做主”的绘画比赛5、班级活动的开展本学期，通过各种活动的开展，使学生在积极的参与中培养自己的创新精神和实践能力，在活动中，学生的个性得到张扬。

班主任优秀德育论文4篇-优秀班主任班主任优秀德育论文第1篇做个六家型班主任班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。

一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。

然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。

如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所见、所闻，发表一下我的认识。

第一、班主任得是个释家要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。

这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。

班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。

不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，每逢节日，看着案前来自全国各地的贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦，浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。

爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。

只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋造未来。

第二、班主任得是个法家一个班级没有良好的卫生环境，没有优良的秩序，在一个脏、乱、差的氛围中，还谈什么学习，讲什么育人。

一个良好的班级文化的确立，离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。

木受绳则直，金就砺则利，不立规矩，不成方圆。

所以班主任还得是个法家。

现举一例说明：在新生入学报名的第一天，当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前报名时，我都坚定地对他说：请你出去，重新再进来一次。

在家长和同学的诧异中，我又会和蔼地对他说：同学，欢迎你来到初一(10)班，但请你从前门进入教室。

于是，从后门进的同学纷纷退了出去，郑重地从前门轻轻地敲门三下，请示老师，得到准许后才进入教室。