第一单元一、单元人文主题：我是中国人，会写方块字二、单元语文要素：在有趣的情境中认识象形字，初步感受汉字的文化内容，初步了解汉字的笔顺规则。
·单元要素落实1.识字与写字训练。
目标：在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点，了解汉字笔顺规则。
活动：通过儿歌、游戏、故事等多样化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中识记生字。
例如，利用“拍手儿歌”引入课堂，用“伏羲女娲造人”的故事引出“天、地、人”等生字。
2.口语交际训练。
目标：让学生大胆说、注意听，养成良好的听说习惯，对交流有兴趣，感受交流的快乐。
活动：设计“我说你做”等互动游戏，让学生在游戏中练习口语表达，同时提高倾听能力。
三、任务情境：发现汉字的秘密四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。
（1）认识33个生字，会写16个生字及相关的词语。
（2）了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。
（3）背诵《金木水火土》《咏鹅》等课文。
2.发展性目标。
（1）了解汉字的文化内涵，初步感知汉字的构造规律。
（2）养成与人交际时声音洪亮、吐字清楚、认真倾听的习惯，对交流有兴趣，感受交流的快乐。
3.拓展性目标。
（1）在大人的帮助下，阅读《剪窗花》等简单儿歌，初步感受阅读的快乐。
（2）对《图说汉字》等书籍产生兴趣，并乐于分享课外阅读成果。
五、本单元教学重难点：（一）教学重点：1.认识本单元33个生字，会写16个生字和8个笔画。
2.初步了解汉字的演变过程，认识汉字的结构及音、形、义方面的主要特点和相互之间的联系。
学习汉字的书写规则。
（二）教学难点：1.朗读课文，背诵课文《金木水火土》《咏鹅》。
感受写字的意义，初步了解汉字文化。
2.培养学生学习的意识，养成听说习惯，对交流有兴趣，感受交流的快乐。
六、单元任务群构架：本单元以“认识天地和自我，学习汉字真快乐”为总任务，通过以下四项学习任务引领单元整合学习：主题任务教学活动具体内容对应教材内容课时安排我是中国人，会写方块字汉字有故事激趣导入，引出“识字”主题。
![课文(二)6比尾巴[从课本到培优]2023至2024学年一年级上册小学语文同步练习培优训练(统编版)](https://img.taocdn.com/s1/m/cfe1647f86c24028915f804d2b160b4e767f81fb.png)
