小学校本培训考核方案

最新学校校本培训方案最新学校校本培训方案（精选5篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家整理的最新学校校本培训方案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

最新学校校本培训方案1一、指导思想：以学校教育教学工作实际及教师个人学习需求为出发点，以《思明区第三期“教师继续教育工程”方案》为依据，以提高教育教学质量为核心，以优化课堂教学为重点，着眼于学校特色建设、教师专业水平的提长、课堂教学质量的提高，造就一支师德高尚，素质精良，教学技能全面，具有一定教育科研能力，能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的教师队伍。

二、现状分析：（略）三、培训目标：通过培训，促进教师专业化发展。

使教师自主更新教学理念，树立现代教育思想观念，优化知识结构，掌握新课程教育教学的基本策略，具有创新精神和实践能力，提高教育教学能力，提高教育教学质量。

四、培训主要内容。

1、学科专业培训。

（1）新课程培训。

组织教师以集中培训或分散学习的方式学习课标，撰写课标解读体会，参加市、区、校、教研组的新课程教材培训；（2）以学科或教研组为单位，根据自己的研究课题举行公开课、示范课、优质课教学研讨活动，积极参与赛课、说课、评课，要求执教要有教案及课件，课后要有课堂实录，听课要有听课记录；（3）开展主题教研活动。

以学科教研组为单位，由教研组长主持，开展有主题的教研活动，每一次主题教研要有中心发言人，讨论问题要有针对性，注重实效性，要有较详细的教研活动记录；（4）自我研修。

认真撰写论文、教育教学经验文章、教学反思及读书笔记，字数要求在2000字以上；（5）各级教育行政、业务部门及学校组织的各项培训。

如教师岗位培训、学科基本功培训、新教师培训、骨干教师培训、学科带头人培训、学科教材教法培训、学校中层干部培训等；（6）参加送教下乡、教学基本功竞赛、编写校本课程、教育科研等活动。

校本培训学习效果评估与考核制度2023年了，随着时代的发展和教育的不断进步，校本培训在教育中起到了越来越重要的作用。

但是，为了更好地推广和发展校本培训，必须对其效果进行评估和考核。

因此，建立校本培训学习效果评估与考核制度迫在眉睫。

首先，什么是校本培训学习效果评估与考核制度？校本培训学习效果评估与考核制度是指通过各种方式，对所有参加校本培训的学生、教师等人员参与与收获的情况进行综合评估与考核，以确定校本培训的质量和价值，提高其培训效果，加强该项目的管理和推广工作。

首先，校本培训学习效果评估与考核制度需要建立完善的评估标准和评估方法。

评估标准应该基于培训的目标和内容，结合参训人员的实际情况，具体而细致地衡量参训人员是否达到了预期的培训效果。

评估方法则需要结合各种现代评测工具和技术手段，包括问卷调查、考试、观察、访谈等，全面评估参训人员的知识、能力和态度等要素，以更科学的方式评估培训效果。

其次，建立校本培训学习效果评估与考核制度的过程需要强调评估的目的。

校本培训的目的是提升学校教师的教育教学水平、促进学生全面发展和健康成长的能力。

因此，在建立校本培训学习效果评估与考核制度时，要明确评估的目的，一方面要考虑参训人员的实际需求，另一方面要充分考虑教育教学实践的发展趋势和未来需求。

这样能够保证校本培训的目标可以与实际评估结果相符合。

最后，建立校本培训学习效果评估与考核制度需要强调对评估结果的应用。

评估结果应该被用于完善校本培训的管理方式、改进培训课程和教学方法、加强参训人员的后续培训和跟踪等方面。

同时，还需要将评估结果纳入到学校和个人评级、考核、聘用等决策中，推动校本培训的深入开展和持续改进。

综上所述，建立校本培训学习效果评估与考核制度是必要和重要的，它可以为校本培训的推广和发展提供有力的支撑和保障。

同时，还需要加强对校本培训的政策引导和推广，吸引更多的教育人员参与其中，使其成为有效提升教育教学水平的有效途径。

小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)小学教师培训计划及培训记录1根据教研中心的总体工作安排，现将20xx年暑期培训事宜通知如下：培训时间：7月5日，上午8：10，时间一天。

培训地点：第二实验小学培训主题：z教授——快乐语文教学方法参加人员（8人）：z培训时间：7月16日—21日上午8：30—11：30 下午1：30—4：30参加人员：z培训内容、日程安排：时间内容主讲人地点培训时间：7月7日—壹五日培训内容：了解和学习最新的教育理论和方法；提高实施新课程课堂教学的实践能力；培养教科研能力，促进专业自主发展；解读名师成长之路。

参加人员：z（一）研修时间：第一阶段：集中研修8月5日—10日，上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。

每个学科设6个专题，每个专题6学时，共36学时。

第二阶段：秋季开学之后，语文、数学、英语继续进行“双对接”分散研修，其中，课例研究专题学习2周，课例打磨3周，共5个周，18学时。

（二）研修内容：以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准（20xx年版）》内容框架，分上、下篇。

上篇1个模块，包括课程标准的顶层设计（课程定位、性质、课程目标、设计思路等），课程标准修订背景和主要修订内容。

下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。

（三）研修名单及地点：学科参训教师名单地点（四）研修要求1、保质保量培训任务。

指导教师：全程参与课程学习，浏览、点评本学科教师作业，回答学员问题。

（zz）研修组长：组织、督促本组教师认真学习，浏览、点评本组教师作业。

（zz）学员：每专题一个作业，不得少于600字；学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次；参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个；阅读各专题课程简报并发帖；全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上；参加研修组的各项研修活动。

2、全程参与，守时守纪强化时间意识、纪律意识。

农村小学校本培训计划模板一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、工作目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。

形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。

同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意;爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

附件一：枣阳市中小学教师校本培训评估考核标准（学校部分——试行）附件二：枣阳市中小学教师校本培训评估考核标准（教师部分——试行）附件三：学年度教师继续教育学分登记审核名册学校盖章：校长签名：注：1、集中培训指县级以上组织的培训，非集中培训即校本培训。

2、填表时任课教师排前，未任课教师排后，在“任教学科”栏填清未任课教师岗位。

3、此表教学点、初小以联校为单位填写。

4、在岗人员均要填入此表，各栏信息填写要准确，公示无误后一式两份，学校存一份，上报教师科一份备案。

出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

2023学校校本培训活动方案（6篇）2023学校校本培训活动方案（精选6篇）2023学校校本培训活动方案篇1一、指导思想为提高课堂教学效率，构建优质资源共享的网络多媒体教学环境，使多媒体信息技术教学在我校形成常态化，整体提高我校教师利用“班班通”设备及资源的教学应用能力，大面积提高教育教学质量，特制定本培训方案。

二、培训目标为学校“班班通”设备责任人提供设备的安全使用、管理与维护方面专项培训;为学校的全体教师提供不同层面的技术、理论和应用培训，使其了解“班班通”工程在教育改革和发展中的地位和作用，掌握电子白板功能在学科教学方面的应用，并能够利用“班班通”工程所提供的软硬件资源为学校教学服务。

三、培训安排培训对象：学校各学科教师培训时间：20_年_月_日培训地点：中学部：培训辅导教师：中学部：领导到场安排：中学部：小学部：点名负责人：中学部：四、培训内容1、班班通工程知识培训，设备安全使用、管理与维护专项培训;2、班班通工程设备使用现场培训(交互式电子白板的使用);要求能使用白板和智能语言教学系统完成教学，各学科老师可以结合自己学科特点练习两种教学白板软件的使用。

五、培训要求1、各位教师按照培训安排的时间，带好学习笔记准时参加培训;2、培训的点名记录将作为教师参加校本培训的依据，并记入教师个人的质量年度考核中;3、培训结束后，学校将要组织教师进行测试，对未合格的教师还要进行再培训;4、教育局的视频抽测与本次培训的`结果挂钩，将作为学校发放电脑补助款的依据。

2023学校校本培训活动方案篇2为进一步推进素质教育，全面深化课程改革，努力完成“教育质量效益推进年”工作目标，积极推动学校师能建设，努力提高教师课堂教学效率，减轻学生学习负担，进一步贯彻落实《关于进一步加强基础教育新课程培训工作的指导意见》和《普通高中课程方案》精神，提高全校教师的教学能力和业务素质，更加扎实地推进课程改革的实施。

学校决定在暑期对35周岁以下年轻教师和班主任进行校本培训。

校本培训方案（精选5篇）校本培训方案1遵照区教育局指示，充分利用暑期时间，加强教师自身的专业化建设，广泛开展学习培训活动。

根据学校教师团队发展的实际需要，特制定本暑期校本培训方案。

一、学习培训的主题1、围绕构建和谐型学校建设的主题，重点结合教师与社会融合，教师与社区交流及教师与学生交谈的专业化要求，深入学习和深刻认识教师和学校间同荣共辱的关系，树立健康向上和谐发展的核心价值观。

2、针对当前教师特别是青年教师在课堂教学中存在的问题和困惑，联系学科特征、学生实际，学习探讨提高教学能力的课题。

3、面对时代和社会的快速变革，思考和讨论班主任队伍建设需要面对的压力和挑战。

二、学习培训的方式1、自主阅读，以相关的教科研读物为重点。

全体教师认真阅读《陶行知教育论著百篇》和《机遇与挑战——建设新课程读本》，选择性阅读《江苏教育研究》《苏州教育研究》《教师教育研究》等专业刊物，并认真写作读书笔记。

2、集中培训。

邀请有关专家开设专题讲座，选择部分本校教师作学习实践思考方面的交流。

3、座谈讨论。

分期分批分类进行有主题的座谈讨论，重点反映自己在实际工作中的疑难问题，讨论应对的策略。

三、学习培训的安排1、7月12日—8月18日，教师自主阅读，自主学习与写作。

2、8月21日，全体正副班主任集中培训（含35周岁以下青年教师）。

3、8月22日，全校教师集中培训一天。

上午专家讲座，下午分组讨论。

4、8月23日，全体35周岁以下青年教师集中培训一天。

上午听讲座，下午座谈讨论。

5、8月28日前，全体教师上交学习培训心得体会，学校将选择部分优秀作品，以《石湖书院视窗》形式印发到全校教师。

校本培训方案2为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[20__]6号），根据《省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》、《市中小学幼儿园教师培训工作实施意见》和《区20__年暑期校本培训实施方案》等文件精神要求，结合我校教师队伍的实际，围绕“有效学习指导”“教育技术能力”等专题，特制订红卫路小学20__年暑期校本培训方案。

实验小学教师培训方案实验小学教师培训方案（精选5篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的实验小学教师培训方案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

实验小学教师培训方案1通过近期对我县小学教师队伍状况的深入调研，发现小学中高年龄段教师普遍存在着教育理念落后，知识更新缓慢，教学方式陈旧，整体素质偏低等诸多问题。

为贯彻落实全国教育工作会议精神和实施教育强县战略方针，进一步全面提高教师素质，结合我县教师队伍实际，特制定本培训实施方案。

一、指导思想根据以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，遵循在职教师培训的规律和特点，坚持培训内容的科学性与先进性，突出针对性和实效性，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，重视校本培训，促进自主学习，建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。

二、培训范围：全县男45—55周岁，女40—50周岁的在职各学科小学教师。

三、培训目标：1、在培训范围内的全体小学教师分三年三期进行通识和专业培训，提升教师整体素质，以适应实施课程改革与素质教育的需要。

2、全县本年度选培200名左右小学教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省、国家级骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。

3、全体教师普遍接受计算机基础知识（农远工程运用）和教学技能培训，使大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算机辅助教学。

4、通过培训，巩固专业思想，熟悉并掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，教学技巧，能在教育科学理念的指导下，进行适合儿童可持续发展的有效教学。

四、培训内容：现代教育理论、实用教学艺术、学科前沿知识与综合知识、现代教育技术应用理论与实践等等。

小学校本培训计划(3篇)【篇1】小学校本培训计划一、指导思想课程与教学改革正在向纵深发展，从新课程实施到学校素质全面提高、学校的可持续发展，关键在于教师的专业化发展水平的提高。

学校在加强师德建设的同时，依据学校内涵发展的需要，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。

二、现状分析1、研修气氛：新课程实施以来，学校围绕教育教学质量，开展了形式多样的教学研讨活动，每月交一篇反思。

近年来，各教研组学理念、转观念、力实践。

2、存在问题：随着课改的实施与深入，教师在理解教育理念的同时，把理念转化为实践难度较大，教师教育实践与科研水平发展不平衡。

在研讨培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用。

教师的发展需求呈多极化趋势，以往的培训对教师的个性化发展需求关注较少。

三、研训目标1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

2、结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。

3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍四、具体措施(一)学习提高&&努力做好校本培训工作1、我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;每月至少一次组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。

2、培训内容广泛性培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。

3、培训形式多样化，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。

具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了新、活、实三个字：内容新(新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系);方法活(采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。

小学教师培训方案（6篇）小学教师培训方案1为落实“囯培计划”《xx省农村中小学教师远程培训项目实施方案》的规划建设目标，切实贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中关于“实施农村中小学教师远程培训项目工程，促进城乡优质教育资源共享，提高我校教育质量和效益”的精神，加快我校教育信息化发展步伐，提高我校教师运用现代教育技术手段和应用远程教育资源的水平，为我校现代远程教育工程的应用、管理奠定坚实的师资基础，特制定本培训方案。

一、目标和任务采用集中学习和远程学习相结合的培训方式，对我校4个学科教师进行专项培训，着力解决一线教师在教育教学中面临的主要问题，提高教师教育教学能力和水平，并在远程教师培训方面起到示范作用，提供优质资源。

二、培训对象我校思想品德、历史、地理、生物4个学科教师，作为学员参加培训。

三、培训时间培训时间定于xx年1月17日—3月25日，预计40天，每天1。

5—2学时，共计60学时。

四、培训内容“国培计划—xx省农村中小学教师远程培训项目”的培训内容主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求，针对农村教师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以课例为载体，组织实施远程培训。

各学科具体培训内容和课程见培训平台上的各学科培训专题的内容。

五、培训方式1、xx年1月7日—16日，根据区电教馆管理员下发的学员账号，通知我校学员进行注册，熟悉平台操作。

2、xx年1月17日—3月20日，学员教师采用集中学习和远程学习相结合的培训方式，以自主学习为主。

学员教师通过网络培训平台自主学习网络课程，研读学习材料，参与在线交流研讨、提交作业。

培训期间，学校安排学员教师参与省电教馆组织的两次远程集中研讨活动（专家在线答疑）活动。

3、思想品德、历史、地理、生物学科具体培训时间：见“囯培计划”xx省农村中小学教师远程培训项目培训指导手册第四部分：远程培训安排六、培训组织与管理1、成立领导小组组长：罗x副组长：雷x成员：万x2、工作要求1、领导小组成员要对参加培训的教师给予技术上的指导和帮助。

小学暑期校本培训方案暑期校本培训方案一、培训目的：本次校本培训旨在提高小学教师的教育教学能力，提升课程教育水平，加强教师专业素养的培养，为学校的发展做出贡献。

二、培训内容：1、教育教学理念及教育教学方法：培训内容包括现代教育思想、主题式教育、探究式学习及新课改实施后的教育教学方法及策略等。

2、素质教育：培训内容对素质教育理念的理解和学习，对学生综合素质评价的方法和实践的探索，在教学中注重培养学生的创造力、实践能力和团队合作精神等。

3、现代教育科技：培训内容包括教育科技在教育教学中的运用，网络教育、虚拟实验室、数字教材在教学中的应用等。

4、学科知识梳理：针对小学各科目的课程内容，详细分析每个科目知识点和难点，突出教学重点和难点，规范教学顺序和方法，建立学科知识体系。

三、培训时间：本次校本培训的时间为暑假的8月，共计3周，每周从周一至周五，每天上午和下午各两个课时。

四、培训形式：1、理论授课：课程教师对教育教学理论和科技方面的知识进行讲解；2、案例教学：教师根据自己教学过程中的案例进行讲解，让其他教师了解当时的教学场景，进行交流分享；3、集体备课：教师们按照课程设置进行小组合作，结合教材、教学大纲等文献材料展开研讨和讲解；4、实验研究：教师们根据课程内容和自己的教学实践，进行相应的实验和研究；5、观摩学习：在入选学校和名师课堂开展名师讲堂、教学演示等教育教学活动，对教师进行观摩、交流和学习。

五、培训效果评估：1、学员考核：在培训结束后，对每名学员的学习效果进行评估，根据实际情况给予评定，并对评估结果进行公示；2、教学质量考核：根据培训学员的成绩、讲课录像、课堂记录、学生问卷反馈等多种方式对课程效果进行评估和反馈。

六、培训管理：1、领导责任制：学校领导要切实履行领导责任，将校本培训作为学校教育教学改革的重要举措，充分发挥其核心引领作用；2、组织保障制度：学校充分组织，落实好培训计划，及时协调各方面资源，严格按照培训计划和要求进行组织和管理；3、监督反馈制度：学校要及时收集学员的培训反馈和效果评估反馈，对培训质量和培训效果进行监督、调查和反馈，为后续的教育教学改革提供有力支持。

教师培训及考核制度教师培训及考核制度篇1一、教师培训：1.新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。

2.新教师课培训合格后，进入为期2个月试用期.，试用期满后签订劳动合同。

3.试用期内，首先需到业务部进行1至2周的实习。

4.新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的技巧及课实际演练。

5.新教师在实习期满，经教学部考核通过后正式进入教学部。

二、教师入职：1.新教师入职时应持相关资料复印件及原件到人事主管处办理入职手续。

2.提交入职申请表，并需交1寸照片2张，身份证复印件1张，学历复印件一份，由公司统一发放工号牌，办公用品等。

3.到主管处签合同，一式两份，自留一份，入职期从合同签定之日算起。

4.新教师入职后试用期为2个月。

三.教师转正1.2个月后转为正式教师，由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。

2.新教师如在试用期工作不合格，不符合正式教师标准，试用期将顺延或辞退。

3.新教师如在试用期内，各方面表现十分优异,可申请提前转为正式教师。

4.新教师试用期满，经教学部主管考核合格后，转为正式教师。

5.转正考核要求：A、家长对教师上课情况的评价。

B、问题解析，包括家长问题。

C.对工作的认同感及学习态度，创新能力和表现力四.教师离职L教师合同期满正常离职，校方将提前一个月通知教师，教师决定是否与学校继续签定合同。

2.合同期内教师如无正当理由不得离职，如教师在无正当理由的情况下离职,须向公司支付违约金3000元整。

3、教师如因特殊原因必须离开长春方可提请离职，离职须提前一个半月提出书面申请，经批准后办理离职前交接工作。

4.教师离职前工作交接：A、与新带班教师做好教学情况、学生情况交接。

B、与新带班老师共同上课至少3次，做好交接。

C、教材及教学用具完整归还。

5.教师工作交接完毕，持离职表到行政部完善离职手续后方可离职。

教师培训及考核制度篇2教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。

小学教师培训方案6篇为了提高小学教师教育教学能力，往往都会组织教师培训的方案，下面是由小编给大家整理带来的“小学教师培训方案6篇”仅供参考，欢迎阅读，希望能帮助到你。

小学教师培训方案（一）一、培训目标以全面提高师资整体素质为目标，坚持“全员参与、集中培训、共同提高”的原则，通过有效的专业发展与研修、学习与研讨，开拓视野，强化教师职业信念，提高教育教学理论与实践能力，为新学年学校工作和个人取得优异成绩打下坚实的基础。

二、培训对象和时间培训对象：所有在编在岗教职工。

培训时间：校本培训时间：8月__日—__日，为期3天。

三、培训内容重点突出四个方面：一是师德培训；二是课堂教学技能培训及高考备考研究；三是教育教学管理管理培训；四是新教师岗前培训。

1、师德培训。

开展“岗位与责任”为主题的师德师风教育活动，集中学习《中小学教师职业道德规范》、__市教育局“八不准”等廉洁从教的有关规定，引导教师自觉学习身边的典型，增强岗位责任意识，着力提升师德修养。

2、课堂教学技能培训及高考备考研究。

对“教育质量攻坚提升年”、“高效课堂建设科研年”活动进行阶段反思，认真总结“四单导学”模式课堂教学的经验和教训。

围绕“我的教学反思”、“我的教学主张”等开展研究，撰写教学研究、课例研究、学法指导、教学随笔等方面的文章。

要求每位教师提供一篇自己的课堂案例分析、阅读推荐书籍的学习心得、个人专业发展规划。

开展对新高考方案的研究，特别是对教学安排、选科分班的影响。

3、教育教学管理培训。

组织全体组长以上干部和班主任参加岗位培训，学习现代化班级管理理论和科学的工作方法，开展“有效德育”、“实效教研”专题论坛，就有效教学管理、学生良好行为习惯培养、思想道德建设、心理健康等方面，邀请优秀教学管理专家、班主任做讲座，介绍教育教学管理经验和管理方法。

4、新教师岗前培训。

本着对自己负责、对学生负责、对学校负责、对未来负责的需要，认真组织新教师参加岗前培训，通过报告、讲座、经验交流座谈等形式，对新教师进行师德、管理、课堂教学技能及校园文化等方面的培训，是刚从校园中走出来的新教师快速实现角色转变，初步具备上好一节课、带好一个班的能力。

教师继续教育培训考核细则
为加强对教师校本培训工作的领导，确保校本培训工作的顺利进行，特制订继续小学教师校本培训考核细则。

一、教师参加校本培训即教师继续教育，培训采用自培训和集中培训相结合的形式，采用学分制进行考核。

教师完成学校规定学时的学习并经考核合格后，方可取得相应的学分。

二、每位教师全年必须取得继续教育学分不少于48学分。

参加教师进修学校组织的继续教育培训，并完成相应学习任务的，获得16学分。

三、教师参加学校组织的校本培训，完成至少四个教育教学专题的学习任务，取得32学分。

四、教师参加校本培训，每一专题培训的讲座、讨论、交流、研修等缺席一次，不能取得该专题的相应学分8分，并在年终教师岗位考核时扣1分，依次类计。

五、教师校本培训的学分计算办法：由学校统计考核教师校本培训该取得的相应学分，学分登记由专人负责，然后报县教师进修学校审批。

六、校本培训由学校自行制定标准，具体由教导处负责考核。

七、学校举办各种培训讲座，须做好充分的准备工作。

教师参加一次讲座所得学分般不高于4学分。

八、学校将加强对参加继续教育教师的管理，对参
加校本培训的教师进行培训考核后，及时向县教师进修学校汇报。

九、教师参加上级教育行政部门组织的教育教学培训活动，经教师进修学校认可，也可计入教师继续教育学分，类计总分不少于48学分。

.2。

小学教师校本培训计划怎么写?积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教学理论来指导教学。

这里给大家分享一些关于小学数学教师校本培训计划5篇，供大家参考。

小学数学教师校本培训计划1一、指导思想通过校本教研，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，为了实施素质教育、面向全体学生，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，规范数学课堂教学，优化备课活动，提高自身的业务水平。

3、通过学习，提高自身的科研水平。

4、通过学习，促进自己对新课标的理解。

5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

三、研修内容：1、多读书，进行读书研习，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

2、在实践中进行教学研讨。

目前进行的课题研究对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将积积极参各种教研活动，认真写出教学感悟，及时与同伴交流学习。

3、对于学困生主要是的转变和学习积极性的提高上要花大力气。

发挥优生的优势，与学困生结队子，积极发掘学困生身上的闪光点，树立起学习的信心。

在生活上、思想上关心他们。

激起他们的学习。

4、在备课上，在原来的基础上向前一步。

四、具体：1、勤于学习，做学习的有心人。

学习思想理论、教育教学各种专业知识，增强自己的理论积淀;丰富的教学。

2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。

取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3、坚持写好教育教学和反思。

4、认真参加教研活动，积极投入课题研究。

及时积累课题研究的资料。

并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的积淀，增强自己的理论底蕴，结合教学实际，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好。

第 1 页 共 13 页 小学2024年度校本培训工作计划 在____年，我校校本培训工作秉承县、学区研训工作的指导精神，以“聚焦课改、聚焦队伍、聚焦课堂、聚焦质量”为工作核心，依托课程改革为动力，致力于提升教师队伍的业务素质和课堂教学能力，促进学生全面发展、持续进步和和谐成长。 一、工作原则与目标 本年度，我校旨在通过多种形式的教学研究和专业培训，实现“有效学习”的工作目标。具体措施包括跨校区大年级组联锁教研、专家指导、专题培训等，以推动教师专业素养和学校教育质量的全面提升。 二、工作重点 （一）科研管理优化 1. 加强科研管理工作，提升教师研究意识。通过课题研究推动课程改革，实现“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的理念，鼓励教师树立“人人是研究者，上课即研究”的新观念，提高科研意识和理论水平，培养科研型教师。 2. 完善科研奖励机制，以《瓯北学区教育科研工作奖励方案》和《永嘉县黄田小学奖励性绩效工资》为依据，激励教师积极参与教育教学论文、案例课例及图书、教育装备信息化应用论文和教师多媒体软件的评比。 （二）校本教研深化 第 2 页 共 13 页

1. 提升教师教学能力。发挥校内名师的示范引领作用，建立名师与新教师的结对帮扶机制，通过公开课、听课评课等形式，促进新教师、骨干教师及中老年教师的素养提升。 2. 开展多样化主题教研活动： （1）实施“专家引领进校区”活动，邀请县级以上名优教师进行课堂教学诊断和指导，推动校区课堂教学改革。 （2）组织“名优教师示范课”活动，要求县级以上名优教师每学年至少执教一堂校级以上的示范课，引领课堂教学改革方向。 （3）举办“跨校区大年级组主题教研”活动，以“有效学习”为主题，促进四所校区的资源共享。 （4）开展“与民办学校联动教研”活动，通过示范课、诊断课、交流评卷和专题指导，促进两校教师共同进步，教学质量共同提高。 （三）校本培训强化 1. 结合选课培训和校本培训，统筹安排教师外出培训，满足教师专业发展的个性化需求，提升培训实效。 2. 推进自主学习和共同学习相结合，开展校本特色培训活动，如“掌上阅读”。 小学2024年度校本培训工作计划（二） 在深化中小学教师继续教育工程及适应基础教育课程改革对教师培养、培训的新要求背景下，校本培训已成为提升教师素质的重要途径。为确保校本培训的规范性和有效性，结合我校具体情况，特制定以下计划： 一、指导思想 第 3 页 共 13 页

学校校本培训考核细则一、理论学习（30分）1、自主学习（10分）教师要积极参加课改理论培训和学科理论培训学习，加强教育教学理论学习，接受先进教育理念，提高自身理论修养。

2、集中学习（20分）教师要积极参加学校每月的全校教师例会的集中学习与交流,积极参加教研组每两周一次的业务学习，并作好交流发言。

学校及各教研组要做好学习记录。

能积极参与得基本分18分。

学习中能主动交流发言或担任主讲可在18分基础上奖励1-4分。

各种业务学习研讨每缺席一次扣2分。

二、校本教研（50分）1、教师在教研备课组长的安排与协调下，按教研（备课）组的教研活动安排表及相关要求积极参加教研活动。

每次参加且积极教研、符合要求记20分。

数量每少或缺席一次扣2分，表现欠佳，不听组长的正确合理协调的，酌情扣3-5分。

2、积极参与三课活动，上课、研课、评课，资料上交及时，合乎要求记10分。

资料不全视情扣1-3分。

3、向同行学习，取长补短。

教师要自觉参加各类听课，每学期统计高、中、初职不能分别少于6、9、12节。

达到要求记20分。

（听课每少一节扣2分，发现弄虚作假者扣5分）4、在组内、校内作理论讲座、报告或经验交流、典型发言的加3分；在市级教研活中作过典型发言的每人次加5分。

5、承担的公开课、示范课、研究课的教师每人次加5分。

三、培训计划（10分）凡是按学校要求在每学年初制定个人培训计划的记10分。

四、培训总结（10分）凡是按学校要求在每学年末有自己的培训总结的记10分。

XX学校学科带头人、三名教师动态管理办法1.积极承担教育教学任务，不断进行教学研究和改革。

不脱离教学岗位，教育教学巩固率、提高率名列年级前茅；学校管理干部兼课每周不少于2课时；勇于承担班主任、年级组长、教研组长、备课组长等重要工作。

2.深入钻研教学'业务，主动开展教育科研，每学年至少承担1-2次校级公开课、研究课或示范课；每学年至少为本教研组教师进行一次教材教法辅导，至少主持或参加一项校级或校级以上科研课题，积极认真进行行动研究。