2014临汾语文一模答案

2013—2014学年度第一学期高三年级第一次模拟语文参考答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）1．D （参看7段可知，“节目节奏紧凑”是中国版《爸爸去哪儿》节目的特点，韩国版则是缓慢地推进节奏。

）2． B （A.注意第2段“他们和孩子的互动模式也大都是权威、刻板和管教式的”中的“大都是”。

C. 参见第4段，属于误解句意，强加因果。

D. 注意第7段，原文只说《爸爸去哪儿》设置了过多的竞争关系，不是“各卫视节目”，扩大了范围。

）3．B（参见第7段最后一句，原文有“似乎”两字。

）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4．C 赡：丰足。

5．B（②是当时的形势。

③只是体现他“竭节尽诚”，不能体现他“无所遗隐”。

④是刘穆之向高祖解释自己耗费多的原因。

）6.C7.（1）刘毅等人害怕刘穆之被高祖亲近，常常随口说穆之手中权力过重，高祖反而越发信任倚仗他。

（译出大意给2分，“疾”“见亲”“信仗”三处，每译对一处给1分。

）（2）长民果真有背叛高祖之野心，只是犹豫没能发动，于是屏退他人对穆之说：“外面谣传，都说太尉与我不平等，因为什么才闹成这样？”（（译出大意给2分，“异谋”“屏”“何以”三处，每译对一处给1分。

））（二）古代诗歌阅读（11分）8.（5分）①由近及远。

诗人在近处看到露珠坠落，风卷槐叶，视线放远，又看到斜日、云峰和天空飞翔的大雁，这样写使得景物具有了立体感，层次感。

②动静互衬。

颔联尾联为动景，颈联为静景，动静结合，渲染景象的萧条凄冷。

③细节描写。

颔联有对露珠坠落凝聚，抟风卷起槐树落叶的动作描写，尾联大雁排行远空亦为细节描写。

（学生答出两点并作具体赏析可得5分）9.（6分）整首诗歌主要以景语为主。

抓住凝露、抟风、落槐、斜日、阴霾笼罩下的云峰、远空的大雁等意象，描绘了一幅日暮深秋图：伫立寒阶，怅望四周，已是一片疏落萧条。

坠落的露珠凝聚在地，已沾湿庭院。

一股股小旋风从地上刮过，卷起了槐树的落叶。

西下的斜阳送来阵阵凉意，层层云峰到傍晚时更加阴霾。

在这一片旷荡空虚的秋色中，只有几行大雁，像一个个小黑点排列在远空。

营造出凄愁冷落的意境。

（2分）但全诗句句写景，又句句含情，（2分）烘托了诗人悲凉落寞的心境。

诗中晚景既是指眼前的晚秋实景，又兼含晚年境况之意。

（2分）(三)名篇名句默写。

(6分)10．（1）衣冠简朴古风存拄杖无时夜叩门（2）举世非之而不加沮辩乎荣辱之境（3）冰泉冷涩弦凝绝别有幽愁暗恨生三、文学类文本阅读（25分）11.（1）（5分）C、E（A.“表达了作者对这类人物的同情”理解有误。

B.对细节的理解有误。

之所以这样，一是受到最近低沉情绪的影响，二是上课时间快要到了。

D.“故事情节显得曲折、紧张，极富戏剧性”，夸大了情节的设计特点。

答对两项得5分，错一个扣2分。

）（2）（6分）①内容方面：简要交代“我”的职业和心境（或烦躁的情绪）。

（2分）②结构上的作用：引起读者阅读的兴趣。

（2分）同时为下文写经过一番通话作者内心发生变化、增加了对职业意义的认识作铺垫。

（2分。

只简单答“为下文作铺垫”仅得1分。

）（3）（6分）①热情，乐于助人。

如当有人留下联系方式，可能会要求他帮忙修理车子时，卡瓦诺先生主动打电话询问情况。

②既教书又育人，是一位恪尽职守的好老师。

如卡瓦诺先生会教给学生修理汽车的基本技能，也跟他们讲做人的道理。

③虽然突然有过对职业的倦怠，但基本能够做到坚持不懈，并以学生的善行为最大的幸福。

卡瓦诺先生“最近突然对自己所从事的职业失去了往日的热情”，但做教师十几年了，“总是”既教书又育人。

④懂礼貌、有教养。

表现在他感激对方打来的电话，竭力压制不耐烦的情绪。

（每答出一点给2分，给满6分为止。

）（4）（8分）第一种回答：我赞同教育虽然滞后却又是永远的的观点。

①在卡瓦诺先生觉得默默无闻、年复一年的教育已经让他失去激情时，他以前的学生用行动证明了教育对人长久的影响。

学生是让他人转告老师：对于老师的教诲，他们一天都没有忘记，并且一直这样做。

②卡瓦诺先生十几年如一日地教书育人，受益的不仅仅是学生，还包括那个得到学生无私帮助的玛格丽特，教育的长久性对社会产生了积极的影响。

③学生给予老师最大的鼓励使老师认识到在课堂上所做的一切并非没有意义，这虽是滞后的，但将会对老师的工作状态产生永久的积极的影响。

总之，只要真心付出，教育的永久功效定会体现。

第二种回答：我认为教育的功效滞后，它会让教育者产生职业疲劳感。

①卡瓦诺先生热忱工作十几年，某天对排得很满的课感到头大，突然对职业失去了往日的热情可以证明这一观点。

②工作十几年，卡瓦诺先生才“第一次”意识到自己在课堂上所做的一切并非没有意义，可见平时的日子很少思考工作的意义，这是他产生职业疲劳感的原因。

③对话结束后，卡瓦诺先生感到“难以置信”，可见发生这样事件的几率低，让其成为教师工作动力的理由牵强。

总之，教育的功效滞后，确实会影响职业工作者的热情。

（观点明确、不模棱两可得2分。

阐述理由时能结合原文回答得4分，三点理由中答出任意两点即可。

有总结、结构严密照应得2分。

）四、实用类文本阅读（25分）12.（1）B、C（A. 高贵的出身“为他后来从事一系列的革命斗争提供了比他人优越的条件，也更易完成伟业”主观揣测。

D．将曼德拉的丰功伟绩局限化了。

E．文章有大段主观性的议论抒情，如结尾段。

答对两项得5分，错一项扣2分。

）（2）①有理想，能反抗，为民解困的人。

曼德拉看到黑人的悲惨处境，立志为改变种族隔离政策而奋斗终身，并且他做到了。

②有坚定信念，乐观坚强的人。

曼德拉反对专制，自始至终坚持白人与黑人一律平等，在漫长的监狱生涯中，一直坚持在囚室中原地跑步锻炼身体，坚信自己一定会活着走出监牢。

③理性，有政治智慧，热爱和平的人。

曼德拉解决南非问题的态度很理性，身处任何残酷条件下都没有迁怒普通的白人，最终，和解的做法使南非避免了陷入内战的深渊。

又如采取了一系列政策基本化解了白人与黑人的直接冲突。

④不迷恋权力的人。

曼德拉功成身退，五年总统任期满后，把一个经过五年治理已基本实现种族和解、经济走出低谷的南非交给了继任者姆贝基。

（每答出一点给2分，给满6分为止。

）（3）①斗争的方式：斗争采取最低烈度的武装反抗方式，希望迫使当局走到谈判桌上，通过和谈解决冲突。

（2分）②平等的政治理念：曼德拉反对专制，自始至终坚持白人与黑人一律平等，认为和平与自由是兼爱、包容的。

（2分）③高尚的品德和坚定的信念：一个曾被囚禁了近三十年的政治家，没有以怨报怨，而是以他宽厚的胸怀、高尚的品德、坚定的信念，坚持不懈地努力奋斗，最终实现了南非种族的基本和解，赢得了成功与世人的尊重。

（2分）（4）第一种回答：我认可历史是由天才和英雄创造的历史观。

①对于南非而言，是曼德拉这位民族英雄、政治天才让数百年来被视为异类而被褫夺公民权的黑人拥有了和白人一样的投票权，南非在曼德拉的领导下，基本实现了种族和解，经济走出了低谷。

②爱因斯坦《广义相对论》发表的时候，全球真正能读懂的只有五个人。

尽管这样，由于能读懂的这五个人是天才，是科技领域的英雄，不久，爱因斯坦的理论就影响到实践，制造出原子弹，从而改变了二十世纪历史发展的进程，这里面没有任何一点群众的作用。

总之，无论是文化、科学、政治、宗教，我们见到的历史变动都是天才创造的结果，群众丝毫没起到什么作用。

第二种回答：我赞同历史是由人民群众创造的历史观。

①南非举行大选，曼德拉高票当选为总统，是广大的南非人民投票的结果。

没有人民群众的支持，曼德拉当选很难，实现国内种族和解的理想更是显得遥遥无期。

②人民群众通过改造世界的实践活动，创造了社会的物质财富和精神文明。

中国在如今的国际斗争能立于不败之地，正是广大人民努力的结果。

总之，群众是真正的英雄，不断推动历史的发展。

（观点明确、不模棱两可得2分。

阐述理由时能结合原文回答得2分，能联系实际回答得2分，联系实际时例子能证明此观点即可，提供的事例仅供参考。

有总结、结构严密照应得2分。

）五、语言文字运用（20分）13.A （B.褒贬误用。

文恬武嬉：文官图安逸，武官贪玩乐指文武官员一味贪图享乐，不关心国事的腐败现象。

C.语境不合。

高山仰止，景行行止：高山，比喻高尚的道德。

止，语助词。

景行，大路，比喻行为正大光明。

仰望着高山，效法着大德。

表示对德高望重者的敬仰。

可改为“亦步亦趋”。

D．搭配不当。

独擅胜场：独揽竞技场上的胜利。

形容技艺高超。

不能修饰“管理思想”“管理哲学”，应该为“独具一格”。

）14. B（A．成分残缺。

应该是“回到……的轨道上来”。

C.搭配不当。

“吸引”与“关注”不搭配。

改“吸引”为“引起”。

D．语序不当。

正确的语序是“接收、体检、户籍登记和抚育工作”。

）15.A16.①虽然有时它深不可测②别忘了上帝手里还有一半的命运③用你自己的一半去获取上帝手中的一半。

（每空2分，注意答案要符合题中的隐性要求。

）17. （5分）可参考的角度：（1）根须为大树提供养分却深埋地下，赞颂默默的奉献精神。

（2）描绘盘根错节的根须，赞颂团结向心精神。

（3）描绘扎根地底的根须，抒写夯实基础，脚踏实地的精神。

（4）描绘穿土破石的根须，赞颂“钻劲”、“挤劲”和“拼劲”。

（5）描绘依赖大地的根须，抒写感激人民、报效祖国的情怀。

（6）描绘保护大地的根须，讴歌爱国主义者的动人业绩和崇高情操。

（能对图画进行生动描述得2分，人生道理是在描述的基础上引申出来的而且合理得3分。

）六、写作（60分）18.参考高考作文评分标准。

【参考译文】刘穆之，字道和，东莞莒地人，世代居住在京口。

年青时喜好《书》、《传》，广泛浏览而精通群书。

等到高祖攻克京城，问何无忌：“我急需一名府主簿，从哪里可以寻得这样的人？”无忌答：“没有比刘道和更合适的人了。

”高祖说：“我也知道这个人。

”马上派使者召来穆之。

刘穆之前往拜见高祖。

穆之说：“贵府刚建，军吏实在需要一个有才之士，匆忙之间，也许没有比我更合适的了。

”高祖笑着说：“你能委屈自己，我的大事可以成功了。

”于是当场任命穆之为府主簿。

收复了京邑，高祖刚到，各类大的决定，都是匆忙间和穆之商定的。

高祖把穆之当作心腹，大小事情都向穆之请教。

穆之也尽忠尽力，一无遗漏隐瞒。

当时晋朝朝纲松弛，禁令无人遵守，豪门大族，仗势横行，百姓穷困，无地存身。

更甚者是司马元显政令错乱不顺民心，桓玄束缚百姓的法令条规又多又细。

穆之斟酌时机，加以改正，不到十余天，风气顿时改变。

刘毅等人害怕刘穆之被高祖亲近，常常随口说穆之手中权力过重，高祖反而越发信任倚仗他。

穆之在外听到的看到的，大小事情，没有不禀告高祖的，即使是街谈巷语、笑话等小事，也都告诉高祖一些。

高祖常得到民间琐细隐秘的信息来显示他的敏锐，都是由于穆之的原因。

穆之又喜欢宾客，家中坐客常满，安插耳目观察打听，所以朝廷内外各种观点，穆之没有不知道的，都陈奏给高祖而毫不隐瞒。