听裴纯礼教授讲座有感

新课程培训心得体会通用15篇新课程培训心得体会1暑假开始了新课程改革，所有高中任课教师就参加了高中新课程的通识培训，主要学习新课标。

２００８年暑期又参加了新课改通识培训以及各学科教材教法的培训，并通过各种渠道了解了关于课改的许多信息。

新课程改革不只是课程的改革、教法的改革，课程改革是个系统工程，它在给老师教法提出挑战的同时，也对管理工作提出了更高的要求。

在新课改的形式下怎样加强班级、学生、教学、教师的管理工作，怎样使年级的管理工作更好的服务于课改的进行，更好的服务于教学工作，是一个重大课题，我们没有前人的经验可循，只能在原有的管理方式的基础上，一边摸索一边前进，一边总结一边创新。

一：新课改要求教师实现角色转换首先，是对教师和教学工作的管理。

新课改要求教师实现角色转换，教师的角色不再是单纯的教书匠，每个老师都应该是一个教育家。

战斗在教育第一线的各科教师是直接参与教改的主力军，他们的战斗能力与战斗热情直接关系到教改的成败，所以，提高教师的能力与热情应该是我们的首要任务。

在开学初，学校和年段就召开高一全体教师大会，统一思想，明确责任，以多种形式加强教师的教育，不断增强教师开展教改工作的荣誉感、使命感、责任感。

同时，由于教改工作任务重、持续时间长，各科教师都是在学习摸索阶段，备课时也不像以前那样轻松，加上大量的教学研究工作，无形间便加大了教师的工作量。

因此，在工作上要不断地给教师关心、鼓励，或者是心理上的平衡乃至听取教师偶尔的宣泄，都是必须且重要的，年段应及时地把教师的意见和建议向学校反映。

另外，还需要各种方式来增强团队凝聚力：课改是一项工程，不是哪一个人能独立完成了的，只有加强教师队伍的凝聚力与团结协作性才可能使课改工作真正落到实处并取得更大的进展。

为此，学校尽可能创造有利的条件来提高教师队伍的综合素质，克服困难创造有利的教学硬件设施。

如随时通报各校之间听课交流学习的情况，鼓励教师互相听课、评课，到外校交流；加强集备组工作，加强科任教师与班主任的交流；加强教师与学生的交流反馈，及时了解教学情况与学生的接受情况，进行各种形式的问卷调查……但是，不可否认，课堂教学仍然是教学工作的主渠道，因此，加强集备工作是非常重要的。

新课程培训心得体会•相关推荐新课程培训心得体会（精选23篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的新课程培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

新课程培训心得体会篇1随着教育改革的不断深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂。

新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。

即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。

一、从书本走向生活刻育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。

长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听；对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。

可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界”里，把教育与人的“生活世界”分离开来，使教育在“生活世界”的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。

初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。

新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。

新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。

新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。

如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。

在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。

岗位培训心得体会/r/n本次岗位培训让我受益匪浅，印象最深的要数裴纯礼教授。

裴教授所讲授的“提高教师素养”，我很是赞同。

/r/n裴教授认为：现在所提倡的“素质教育”这一提法不准确，应该是提高“素养”的教育。

众所周知，教育关乎民族兴衰。

九年义务教育又是“科教兴国”的奠基工程。

这一学段的教师素养怎样，会对学生的成长带来多大的影响。

举一个不太恰当的例子：在电影《美丽的大脚》中，老师一边讲课，一边用手指蘸口水来翻书页，全班同学人人如此，让城里新来的老师很是惊讶。

当然，这仅仅是行为上的素养影响。

那么，又有多少素养欠佳的老师，在学生稚嫩的心灵上留下一条条伤疤，让学生潜移默化的变成素养欠佳的接班人。

/r/n 每每看到老师过激的惩戒行为，我会假设：如果他们得知自己的孩子在学校也受到如此惩戒，他们又会作何感想?尽管短期效益不明显，我还是倡导爱的教育，用宽容的心去谅解学生的错误。

老师不要太过于咄咄逼人，这样教育出的学生就会斤斤计较，心胸狭窄：老师不要挥舞教鞭，这样教育出的学生就会指手画脚;老师不要辱骂他人，这样教育出的学生就会出口成“脏”。

学生就像老师的一面镜子，会毫无保留地折射出老师的点点滴滴。

/r/n 你教给学生爱的教育，学生会展示出感恩的心灵。

/r/n我将和大家分享我和学生的一段往事。

/r/n那是一个初春的早晨，风还有一些寒意。

轮到我所带班级主持升国旗仪式，我提早到校，安排升旗学生做好准备。

随着雄壮的国歌响起，五星红旗冉冉升起，一切进行地很顺利，我暗自得意。

下一个环节就是“国旗下的讲话”，我安排班上演讲最有实力的小晶来担此重任。

为了让演讲更贴近“升国旗”这一主题，我提前一周把演讲稿给了小晶，并嘱咐她要读熟稿子，最好是脱稿。

演讲稿的题目是《当国歌响起时》，全文气势豪迈，催人奋进，主题鲜明，我相信一定能对全校师生开展一次印象深刻的爱国主义教育。

/r/n小晶神情自若地走到话筒前，彬彬有礼地向大家鞠躬问好。

看得出，她一定是胸有成竹。

听裴素青演讲探寻班级文化的载体和支点的感想洛阳华洋国际学校裴素青校长给我的印象，就是对教育充满激情、对学校发展有系统规划和明晰路径的校长。

第一次见裴校长是2013年在“洛外杯”首届河南最具影响力教师颁奖典礼上，当时她担任洛阳外国语学校校长。

我了解到，她用三年的时间，通过制度建设和精神引领，让这所处于低谷的老牌名校重现辉煌。

第二次见裴校长是2016年在河南教师成长学院中，当时她担任洛阳华洋国际学校校长，河南教师成长学院洛阳校区就设在这所学校。

走进学校，处处整齐洁净、清新明丽的校园使人心情舒畅、精神振作。

随着对学校了解的增多，特别是读了这本《让班级文化落地生根》的书稿，看到学校在班级文化建设方面丰富、生动而系统的实践探索，我对这所学校更有了兴趣。

校长对于学校的领导和管理，首先是教育思想的领导和管理，其次才行政的领导和管理。

裴素青校长作为学校的精神引领者，带领学校教师，系统地规划学校的文化发展蓝图，对学校的办学目标及实现目标的主要途径有明晰的认识。

这本书不是仅仅对于班级文化建设的简单记录，更有裴校长基于丰富和生动的班级文化建设实践，提炼出的关于班级文化建设的方向和方法。

我们的教育实践工作者往往更关注方法，而存在着忽视方向的倾向。

反映在学校文化和班级文化建设上，就是老师们对怎么做的方法层面更感兴趣，至于为什么要这样做，则缺乏深入的思考和系统的梳理。

如果总是只顾埋头赶路，我们怎么可能欣赏到天空的广袤和美丽?洛阳华洋国际学校对“班级文化支点”理念的提出和探寻，以及“德育12个品格月”和系列班会课的设计，都不是零敲碎打，不是单兵作战，而是在整体规划下的系统实践。

书中开篇先谈班级文化建设的理论思考和构建，每一部分开篇也都是在实践、案例基础上的总结和升华，这种超越具体感性经验的提炼和理论自觉，难能可贵。

优良的学校文化一定是内源的、自生的。

班级文化，是学校文化的重要组成部分。

它包括班纪班规、课堂氛围、同学之间以及师生之间的关系、兴趣小组与课外活动等。

听裴老师讲座心得体会前几天听裴老师的讲座深有体会，本来去的时候想着快点回家，可听着听着发现这位老师讲得真的挺好的，有了以下的感悟。

一、坚持培养孩子的良好习惯。

这个时期的幼儿可塑性强，正处于学习的初纺阶段，可自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。

因为可塑性强，所以一定要让孩子养成自己能做的事情自己做，比如从不剩饭，自己吃饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，自己收拾玩具，按时睡觉，按时起床的习惯等。

我认为良好的习惯是成功的基础，做一个懒妈妈，会让自己的孩子更勤劳的。

二、让孩子自己处理，给他空间，他会成长。

孩子在上幼儿园后，在我看来，遇到的最大的问题就是自信心不是很强，比如在学习上遇到了困难，有些不会的题老师指出来以后，儿子就会眼圈红红的，要不然就不说话了，在别人指出他的缺点时，他会不心甘情愿的接受。

幼儿园老师在这方面采取了冷处理方法，不去和他纠缠孩子为什么要哭、为什么这点小事不能自己解决，而是让孩子冷静下来再跟老师说话。

事实上，我非常赞成老师的这种做法，正因为老师的处理得当，现在我儿子的自信心、处理问题的能力有了明显的提高。

这件事让我明白了一个道理，其实有些道理是不用讲得很细的，给孩子一点空间，让他自己想一想，给孩子一点时间，给他一些自信心，让他独立一些，不要对孩子责骂和宣泄，那样只能让孩子更加的不自信。

三、培养孩子的情绪，做一个高情商的孩子。

裴老师说了，一个有智慧的人得会去控制自己的情绪。

她举了这样一个例子，如果孩子让你生气了，你不要马上把情绪发泄出来，在孩子情绪激动的时候，做为家长不要把自己的不满意直接宣泄出来，要懂得控制。

先不说什么，等到晚上，或者第二天，再和孩子谈，这时父母处理起头一天的事情，不带有任何的不良情绪，就事论事，这样谈问题的结果是孩子非常容易接受。

当听裴老师的讲座的第二天，我去幼儿园接孩子，就发生了这样的事，事情是这样的，我去接我儿子，一见面，他就跟我说：“妈妈我不去学钢琴了，学钢琴太累了！”他一边穿裤子，一边在那埋怨，我想起了裴老师的话所以我什么也没说，，先把情绪激动的一面放在了一边。

近日，我有幸聆听了裴老师的讲座，受益匪浅。

裴老师以其深厚的学识、独特的见解和生动的语言，为我们带来了一场精彩的学术盛宴。

以下是我对裴老师讲座的心得体会。

一、裴老师的学术造诣令人敬佩裴老师是我国著名学者，研究领域广泛，涉及哲学、历史、文化等多个领域。

在讲座中，裴老师以其深厚的学术功底，为我们剖析了诸多学术问题，让我们领略到了学者的风采。

裴老师不仅知识渊博，而且见解独到，总能从不同的角度看待问题，为我们提供新的思考方向。

二、裴老师的讲座内容丰富、生动裴老师的讲座内容丰富，涵盖了多个方面。

从历史的角度，裴老师带领我们回顾了我国古代哲学、文化的演变过程；从现实的角度，裴老师分析了当前社会热点问题，提出了自己的见解。

在讲座中，裴老师善于运用生动的事例和案例，使抽象的理论变得具体、易懂。

此外，裴老师还与听众进行了互动，解答了大家提出的问题，使讲座更具亲和力。

三、裴老师的讲座风格独特，富有感染力裴老师的讲座风格独特，富有感染力。

他语言幽默风趣，善于用通俗易懂的语言表达深奥的道理。

在讲座过程中，裴老师时而严肃认真，时而轻松活泼，使整个讲座充满了活力。

此外，裴老师还注重肢体语言的表达，使讲座更具感染力。

在裴老师的带领下，我们仿佛置身于一个充满智慧和趣味的学术世界。

四、裴老师的讲座让我受益匪浅裴老师的讲座让我受益匪浅，主要体现在以下几个方面：1. 提升了我的学术素养。

通过聆听裴老师的讲座，我对哲学、历史、文化等领域有了更深入的了解，拓宽了我的知识面。

2. 培养了我的思考能力。

裴老师在讲座中提出的观点和见解，使我受益良多。

在今后的学习和工作中，我会借鉴裴老师的思考方式，不断提高自己的思维能力。

3. 激发了我对学术研究的兴趣。

裴老师的讲座让我意识到，学术研究并非遥不可及，只要我们努力，就能在学术领域取得一定的成就。

4. 增强了我的社会责任感。

裴老师在讲座中关注社会热点问题，提出了自己的见解。

这使我更加关注社会，意识到自己肩负的社会责任。

《新技术条件下PPT课件制作技巧》的收获与体会高芳学习了北京师范大学裴纯礼教授的讲座《新技术条件下PPT课件制作技巧》，收获大、有实效。

裴纯礼教授的专题讲座分为三讲，实际是分为三个层次：第一讲“规范高效制作PPT演示文稿”为普及层次，让大多学习者都能学董学会；第二讲“课件中的多媒体与动画应用技术”属于中等层次，让经常制作ppt的教师能够学习后提高自己制作课件的水平，更好地应用于教学实践中。

第三讲“课件及其制作技巧”主要是ppt的交互共享，是高层次的应用，是为有一定水平的教师设计的，但只要你有兴趣就不难学会。

本专题讲座对提高教师的教学技能和教学水平十分有益。

一、收听本专题讲座，我学会了以下几点：（一）是纠正了常见的错误习惯。

平时都是打开powerpoint就开始做PPT，最多简单设计一个母板。

通过学习在规范、高效方面得到了质的提高。

（二）是能够熟练完成目录区的设计。

有助于在教学过程中引导学生对整体知识点的把握。

更方便强调重点内容及与其它知识点的关联。

学会了五个步骤：一是在普通视图下完成幻灯片制作；二是在幻灯片母板中插入“目录区”；三是设置“目录区”参数；四是各部分幻灯片与对应母板的关联；五是应用和扩展。

（三）是对自定义动画和插入音频、视频的各参数的应用和理解更加准确。

尽管原来会做，但对各种参数的理解不全面，在PPT质量上提不高。

本次学习是知其然又知其所以然。

二、在教学过程中有三点体会：用学到的知识制作PPT，并用于教学，得到了同行和学生的好评。

我认为要完成一个好的教学课件PPT，需做好以下工作：（一）是制作PPT的前期准备。

主要是根据授课的内容和对象进行授课的整体设计，根据需要收集必要的图片、素材。

（二）是PPT的制作过程，这是重点。

母板的作用是使整个课件看起来呈现一个完整而统一的整体。

在线条、颜色、字体、图片的选择上都要认真思考和慎重考虑，很多图片必须经过图片处理软件处理。

这可以说是PPT的顶层设计。

在主讲老师裴立璐的演讲中的心得
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。

教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。

教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。

正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。

课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。

教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

职业礼仪思考与感想——以刘春连为例这个学期我们上了一个学期裴少桦老师的课——商务公关与礼仪，老实说，在上课之前我个人对于职业礼仪的了解所知甚少，也仅限于礼仪就是你个人处事的礼貌的理解。

在此之前，我也总认为，只有未经任何修饰的美才叫自然美。

然而经老师一讲，我逐渐改变了以前的观点。

学习商务礼仪，不仅仅局限于应用在正式的社交场合，生活中，礼仪同样随处可见。

通过对一个人仪表风度，服饰着装，行为举止以及语言谈吐的观察，我们能够大致了解其生活习惯、个人喜好、思想品德等其他方面的信息。

因此，学好礼仪，对我们大有用处，学习了礼仪课之后，我才知道，自己所了解的也只不过是礼仪中的冰山一角而已。

之前就有听说过38班同学说有关上裴老师课的事情，所以，我对此很是期待无论是对裴老师的上课方法还是对她的上课内容，我们的赞美都不吝惜溢美之词。

但那是属于她的个人风采，对于她个人，我不得不为她折服。

裴老师给我们讲了很多礼仪和修养方面的知识，讲得细致深入，中间不时穿插一些生动的事例，我们听起来也津津有味，其实这些事例都是有关裴老师的学生的真实事例，例如裴老师提到我们的学姐——潘丽萍的典例，之前潘丽萍学姐她是一个普通到很普通的学生，也和我们一样就读于浙江商业职业技术学，她没有好身材，也没有好脸蛋，或许说她本身就长得不美，在校期间学习也不是最突出的，内向而有点自卑，然而，现在的她却真真正正地成功了，当然了，我所指的成功并不是那种创业成功，或是你赢的了几百上千万而成为富翁的成功，而是作为同龄人我们所认同的标准的成功，根据老师所说的，现在的她在杭州一家银行工作，经过她的努力，和她拥有良好礼仪的表现，她的能力丝毫不低于那些文凭比她高的人，而只比我们大几岁的她，如今收获的也不仅仅是事业，还有她的爱情，对此我很羡慕这位学姐，并且深深地祝福她，虽然未曾谋面，但对于她，我很佩服，心里也默默地把她当成我心目中的榜样，和我前行的目标。

但说到的她的经历，和成功，这些都离不开她人生中的贵人—裴少桦老师，至于她跟我们的裴老师之间的渊源在此我就不一一详细介绍了，而这也并非我三言两语就所能说得清楚的，总之得出结论：裴老师是个好人，是个有爱心的人！在课上，我也学习到了什么叫真、什么叫善、什么叫美。

网络环境下的教师角色究竟是什么--访北京师范大学裴纯礼教
授
希建华
【期刊名称】《开放教育研究》
【年(卷),期】2002(000)006
【摘要】@@ 在北师大兰蕙公寓,应约坐在我面前的是位被他的学生们称呼为"老裴"的裴纯礼老师.rn老裴56岁,鼻梁上架着一副足有800度深的眼镜给人感觉是位治学严谨的学者、专家,更是一位可亲可敬的师长.
【总页数】5页(P8-12)
【作者】希建华
【作者单位】无
【正文语种】中文
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3.在迅跑中思考—访裴纯礼教授 [J], 霍霞
4.大中小学德育一体化思路下的思政课建设
——访北京师范大学韩震教授 [J],
5.民俗与礼仪教育:不让中国味淡去——访著名民俗学家、北京师范大学社会学院教授萧放 [J], 张小彩
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[原创][分享]裴纯礼：教育的艺术！以下内容只有回复后才可以浏览㈠教育是科学，更是艺术共性的知识是科学，科学是可以复制的；个性的东西是艺术，艺术是不能复制的。

好的教师的人格魅力来源于其讲究的“教育艺术”，因此他（她）们才格外受到学生的热爱！他（她）们的教育工作才能有实效！㈡在规范教师行为的同时，讲究教育艺术教育一个大系统，教师和学生是这个系统中最重要的两个组成部分。

完美的教育过程应该是教师教学、学生反馈，教师反思升华再教学，学生再反馈，周而复始，直至完美。

教育艺术就是在这个过程中逐步形成、积累和完善的。

方法：充分发挥和利用网络优势，实现与传统教学的互补。

北师大的学生是最可爱的学生，可爱之处就在于他们最能理解教育的境界和艺术，心有灵犀一点通！北师大是一个文理多学科的综合性大学，北师大的学生会从各自学科的角度全方位给我的教学以评价与反馈，帮助我完善教育艺术。

⒈“这个问题很简单”还是“这个问题很复杂”⒉“我说清楚没有？”还是“你们听明白没有？”⒊对待学习“慢”的学生的教育艺术⒋组织与培养学生“互助协作”的教育艺术⒌批改学生作业的教育艺术⒍公布学生成绩的教育艺术⒎评价学生成绩的教育艺术⒏对待学生“问题行为”的教师“教育艺术”（未完，后接“裴纯礼：教育的艺术（续1：这个问题很简单）”/BBS/dispbbs_121_118328_1.htm）2007.6.151.“这个问题很简单”，还是“这个问题很复杂”老师在回答学生问题的时候，我们究竟应该说：“这个问题很简单”，还是应该说：“这个问题很复杂”？实事求是的说；学生问的问题，可能有的真的很简单，有的真的很复杂。

不过，即使是很复杂的问题，老师的责任恰好就是要使其简单化。

因此，不论问题复杂与否，一名好老师的回答都应该是“这个问题很简单”。

什么是老师？古人韩愈曰：师者，传道授业解惑也。

我的体会是：好的老师能够把复杂的东西用通俗的语言、恰到好处的比喻、明白地讲出来，并让学生很容易理解。

平遥学习感悟——⾼凯暑假期间，在风景优美、⽂化底蕴深厚的平遥古城参加了由⼭西省语⽂信息学会和《课程辅导》杂志社主办的《第三届全国⾼中校年级组长、班主任⼼理实操技术应⽤与班级⽂化构建研训会》。

与会的⼏位专家从各⾃的专业⾓度出发，做了⾮常翔实⽽有实际操作意义的讲座，令我受益良多。

现仅以个⼈观点来谈这⼏天来的感动。

裴纯礼先⽣是北京师范⼤学退休教授。

他的讲座⾼屋建瓴，深⼊浅出。

令我印象最深刻有以下⼏个⽅⾯：⾸先是名校带来的名家风范。

他说他上的⼩学是重庆⼈民路⼩学，⾼中是南开中学，⼤学是清华⼤学。

这些名校带给⼈的绝不仅仅是漂亮的成绩单，更是做⼈的追求，做事的习惯，务实攀登的精神！其次是他纯熟的计算机技术，他向我们展⽰了如何把别⼈做⼀个星期都可能做不好的任务⽤⼏秒钟就做完。

完美展⽰了在这个时间如此宝贵的时代，技术能带给我们的便利。

⽽要学好技术，就要具备钻研精神和更⾼的理想追求。

最后也最重要的，是他的性格魅⼒。

他是个“愤青”，对很多不平的事情有⾃⼰的态度与看法。

⼀⽣历经数次⼤的⼈⽣变动⽽能⼀直变得更加优秀，我觉得精神上的⼒量是必须的。

⼭西⼤学附属中学的孔莉⽼师和⼭西省实验中学的樊⽟仙⽼师都是⼭西省“⾼考神话”的缔造者，都是所谓“最⽜班级”的班主任。

她们的讲座更接地⽓。

对我们普通班主任的⼯作指导意义更加具体。

孔莉⽼师向我们说明，任何所谓神话都是靠科学的⽅法，艰苦的努⼒换来的。

世间真的没有不劳⽽获的奇迹。

⽐如她提到了“先进的教育理念，完善的管理系统”“把握班主任⼯作的两个尺度：严与宽的尺度、与学⽣的关系尺度”、“班主任的导向要贯彻始终、逐渐渗透”、“榜样的⼒量”、“实⾏⼩组微格管理模式，培养学⽣的责任⼼和能⼒”等等。

这些问题的阐述都⾮常的具体⽽具有可借鉴性，对我以后班主任⼯作的开展意义巨⼤。

⽽我觉得这两位⽼师有很多的共同点：她们都⾮常的爱学⽣，这从他们不断援引的学⽣的话语、学⽣的实例、班级成员的活动都能看出来。

这种爱⾮常⾃然⽽然的就流露了出来；她们的管理都很严格⽽有章法。

《清华大学学习培训心得》清华大学学习心得xx年7月，学院人事部组织了xx年教育专业建设能力提升高级研修班，我有幸参加了本次研修班的学习，在xx的带队下我们于7月19日启程到了中国最有名的、万千学子所向往的清华大学，开始为期一周的学习培训，本次研究班的学习让我感受了清华大学的百年大气，体会了清华人所追求的“自强不息，厚德载物”之精神，学习了大师们传导的知识精髓，感受了大师的风采。

感谢孙院长、人事部的辛苦付出，感谢清华长三角研究院的辛勤付出，本次培训让我感受最深刻的有四位教授分别是清华大学徐振明教授、邓俊辉教授、北京师范大学裴纯礼教授和国家教育行政学院邢晖教授，以下对他们的课程作简要回顾总结。

第一位，清华大学校史研究室主任徐振明老教授，讲课生动活泼，学富五车，令人印象深刻。

他把清华大学的历史变成了一个个小小的故事，从头口中说出来的人物活灵活现，清华大学的百年历史沿着庚子赔款、清华学堂、社会主义清华大学、世界一流清华大学静静流淌，清华的古色古香由清华园、熙春园、清华学堂、荷塘月色、二校门、工字厅、清华主楼点缀着，清华的“自强不息、厚德载物”被闻一多、朱自清、冯友兰、邓稼先、钱学森、钱伟长、钱三强、吴晗……等大家所承载，清华人一直以“言胜于行”的校风指引这自己，以严谨、勤奋、求实、创新的学风鞭策着自己。

清华的校训“自强不息，厚德载物”随时随地念出来都铿锵有力，19xx年梁启超作题为《君子》之演讲，“天行健，君子以自强不息。

……地势坤，君子以厚德载物。

”“清华学子，荟中西之鸿儒，集四方之俊秀，为师为友，相磋相磨，他年遨游海外，吸收新文明，改良我社会，促进我政治，所谓君子人者，非清华学子，行将焉属。

虽然君子之德风，小人之德草，今日之清华学子，将来社会之表率，语默作止，皆为国民所仿效……深愿及此时机，崇德修学，勉为真君子，异日出膺大任，足以挽既倒之狂澜，作中流之底柱，则民国幸甚矣。

”这校训是为大学，为人，为国在告诫，在嘱咐，或许是我们每个人都应该追求的金石良言。

每一位教师都应成为创新教师--有感于首届亚太创新教师大会裴纯礼
【期刊名称】《中国信息技术教育》
【年(卷),期】2005(000)001
【摘要】@@ 2004年12月7日-9日,首届亚太创新教师大会在新加坡南洋理工大学召开.我有幸应邀参加了本次大会,并深有感触.
【总页数】2页(P27-28)
【作者】裴纯礼
【作者单位】北京师范大学信息科学学院,100875
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.首届中小学教师创新教育说课大会精彩纷呈 [J], 雷蕾;谢筱莉;徐泽石辉
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3.共享与创新：学习型社会中的教师继续教育--中国成人教育协会教师继续教育专业委员会第一届代表大会暨第一届理事会成立大会综述 [J], 石连海;袁春艳
4.技术提升教育未来--首届亚太创新教师大会在新加坡举办 [J],
5.技术提升教育未来首届亚太创新教师大会在新加坡举办,探讨教学创新之路 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

收听《高校教师多媒体课件制作技能提升》的收获与体会
收听《高校教师多媒体课件制作技能提升》的收获与体会
贵州大学王华
学习了北京师范大学裴纯礼教授的专题讲座《高校教师多媒体课件制作技能提升》，收获大、有实效。

正如讲座标题所言：多媒体课件制作技能得到提升。

裴纯礼教授的专题讲座分为三讲，实际是分为三个层次：第一讲“规范高效制作PPT演示文稿”为普及层次，让大多学习者都能学董学会；第二讲“课件中的多媒体与动画应用技术”属于中等层次，让经常制作ppt的教师能够学习后提高自己制作课件的水平，更好地应用于教学实践中。

第三讲“课件及其制作技巧”主要是ppt的交互共享，是高层次的应用，是为有一定水平的教师设计的，但只要你有兴趣就不难学会。

本专题讲座对提高教师的教学技能和教学水平十分有益。

收听本专题讲座，我学会了以下几点：
一是纠正了常见的错误习惯。

平时都是打开powerpoint就开始做ppt，最多简单设计一个母板。

通过学习在规范、高效方面得到了质的提高。

二是能够熟练完成目录区的设计。

有助于在教学过程中引导学生对整体知识点的把握。

更方便强调重点内容及与其它知识点的关联。

学会了五个步骤：一是在普通视图下完成幻灯片制作；二是在幻灯片母板中插入“目录区”；三是设置“目录区”参数；四是各部分幻灯片与对应母板的关联；五是应用和扩展。

三是对自定义动画和插入音频、视频的各参数的应用和理解更加
2013年12月7日。

L024LEON：裴娣娜教授回母校的讲座，我收获了什么？2016年11月10日，著名教育研究领域的大家裴娣娜教授在重师大初教院小学教师教育110周年纪念活动中应邀回到母校做讲座。

作为听众，很幸运，更是收获颇多。

那裴娣娜教授回母校的讲座，我到底收获了些什么呢？请看我一一道来。

一、圆梦是因为复习准备硕士研究生考试与裴教授的“结缘”的。

2009年6月至2010年1月是自己考研复习的时间，当时自己选择跨专业考研到教育学专业。

因为《教育学基础综合》这门300分的专业课其中一个考试内容就是教育研究方法。

而教育研究方法的官方推荐参考书就是裴教授所著的《教育研究方法导论》一书。

当时就已经久仰裴教授大名，也一直充满了崇敬和感恩。

但是因为读研期间的学习方向不太相关，虽然和裴教授身处同一个城市，但也没有主动去了解和聆听裴教授的相关研究。

2013年参加工作，没想到自己来到了裴教授当年开启3年专业求学之路的母校，重师初教院（原重庆第一师范学校）。

也许这就是缘分！而这次裴教授回母校做讲座，也算是圆了我一直以来的一个梦。

二、领略教育大家的风范裴教授在教育论学科建设方面以及基础教育发展改革研究领域都具有很大影响力。

并且身体力行，注重实践，笔耕不辍，对基础教育改革做出了很多重大贡献。

而这次讲座则让我非常深刻且完整地领略了一位教育大家的风范。

1.深刻裴教授在讲座伊始就谈到，应母校110周年纪念活动之邀回来做讲座，不想跟大家就聊个大概，简单吹吹牛，还是想对某个问题做下深层次的学术探讨，就算是给母校“献礼”。

裴教授的主要学术成果集中在教育论学科体系的构建以及基础教育发展改革方面的研究与实践。

此次讲座主题是《基于学习力视野下的学科课程建设研究》，是当前基础教育改革领域最新的研究成果。

讲座过程中，裴教授从国家基础教育整体发展改革的层面对基础教育改革发展研究的“三力模型”（决策力、领导力、学习力）做了细致介绍。

认为“教育要为地域性发展服务，让老百姓能够享受到更加优质的基础教育服务。

真诚是第一步的——听张郁茜老师的报告反思育勇小组庞桂芳湘潭路小学稻庄镇淄河店联小 2008年5月6日今天，听了张郁茜老师的报告，心情久久不能平静。

张老师的报告行云流水般地娓娓道来，富于敏锐的洞察力，把我们每一位当班主任的学习心态调整到了最佳。

张老师在报告中的一句话深深震撼着我，那就是“真诚是第一步的”。

自己的工作中，经常会遇到困难。

困难出现的时候，是克服它，去战胜它，还是退却、知难而退？曾经彷徨、无助。

我们农村小学的孩子双休日休息，老师布置的作业，班级中总有那么几个孩子不完成作业。

星期一上学，他们总是撒谎，要么我忘带了，要么我忘记老师布置的作业。

有的几个别的学生就装病，不来上学，还有的逃学、厌学，甚至跟老师作对。

这些问题是我当班主任多年以来困惑的问题。

我常常考虑，怎样才让我们的孩子变成一个品学兼优的孩子？张老师在报告中指出，当班主任的要拉近和孩子的距离，打开学生的心扉，让他主动与你交谈，让他内心的话说出来，把心中的结给打开。

我想，在我自己的工作中，我做的再细致些，或许会做的更好些，把没有自制力的孩子加以训练，培养孩子的自制力。

对一个孩子失去信心的时候，一定要加以鼓励他，不要给他脸色看，不要表现出来，这样的师生关系要做到融洽，让孩子愿意接近自己，也愿意把自己的想法告诉我。

我愿意把自己的所爱移植到孩子的心里，用自己真诚的心去打动每一位孩子。

我知道，做一名学生喜欢的班主任，需要自己付出艰辛的劳动，真诚的爱心，更需要坚韧不拔的精神，特别需要的是心心相印的师生情，让师生之间的情感变成一座智慧的桥梁，把孩子带进一个丰富多彩的、充满阳光的世界。

做学生的知心朋友寻梦小组邢建林陈官乡中心小学2008年5月6日今天是研修班开课的第一天，通过跟张郁茜老师和迟希新老师的学习，我对班主任这项工作又有了新的认识，它使我认识到要想成为一名成功的班主任，首先要做孩子的知心朋友。

在九年义务教育阶段，一个孩子的大多数时间都是在学校中度过的，而在学校里与其他接触最多的人就是我们这些班主任，因此我们的言谈举止、我们的管理风格都影响着孩子一生一世的成长。