课题研究成果荟萃105Enterprise Civilization2022年第8期坚持党的领导、加强党的建设，是国有企业的“根”和“魂”。
安全生产是中化物流的“脉”和“本”。
作为承担战略物资储备职责的石化仓储物流央企，中化能源物流有限公司（以下简称：中化物流或公司）党委将安全生产工作作为重要政治任务，着力探索党建工作与安全管理深度融合的思路与举措，并在实践中收获了明显的融合效果，为保障国家战略石油储备安全夯实了管理基础。
党建工作与安全管理融合路径的探索中化物流党委从“筑基”“强根”“固魂”“赋能”四个阶段，就党建工作与安全管理深度融合进行了探索与实践。
“筑基”阶段：聚焦健全党的基层组织，实施党建工作与安全管理融合“三红”工程在实施党建工作融入安全管理初期，中化物流党委针对公司基层党员比例不高、仍存在“空白班组”、党组织建设不尽完善、党建工作和业务工作仍存在“两张皮”等问题，提出并推进了以“红色引擎”“红色心脏”“红色大脑”为主要内涵的“三红”工程，立足于企业安全管理工作实际需要，推进党的基层组织建设，确保“支部建在连上”，保证党的组织全覆盖。
在公司层面，总部负责安全管理工作的QHSE （质量健康安全环保）部和负责党建工作的党群工作部成立联合党支部，通过支委会定期沟通企业安全管理情况及存在的困难和需求，定期向公司党委报告工作开展情况，打造公司层面党建工作与安全管理并驾齐驱的“红色引擎”。
在安全生产一线，充分结合安全生产“网格化”管理要求，确保生产网格中党支部和党小组应建尽建，并在没有党员的网格中全面开展“党员结对进网格”活动，构建在生产网格中“输送”安全意识的“红色心脏”。
在工程建设时期，在建筑工地成立临时党支部，通过开展党组织生活，组织公司及各方承包商党员、干部共同学习，形成重大工程现场促进全员提高安全意识的“红色大脑”。
“强根”阶段：聚焦发挥党组织和党员作用，开展党建工作与安全管理融合“双带头攻坚”行动为切实推动党建工作融入安全管理，中化物流党委组织开展了“我是党员我带头、我是干部我带头”的“双带头攻坚”行动，促进基层党组织和广大党员在公司急难险重任务和安全生产中发挥引领和表率作用。
浅谈安全管理者应具备的素质(精选多篇)浅谈安全管理者应具备的素质近段频繁发生事故，使国家财产受到重大损失和人员伤亡，除安全设施的投入及不可抗拒的自然灾害外，人们心中不解和困惑：事故的频繁发生作为企业安全第一责任人及相关安全岗位的管理者事故发生时在什么地方？安全责任心和安全大秘书网监察职能有没有发挥作用？他们应具备什么样的安全素质？作为一个长期从事电力基建安全工作的管理人员，认为要作好安全工作，安全管理者必须具备以下素质：思想政治素质：1、企业第一安全责任者必需不断加强和改善安全工作的责任心，强调自身在安全管理工作中的重要作用，对建立和完善管理体糸不断整改作出承诺，这就要求出于公心，坚持“三个代表”的重要思想，以系统安全理论为指导，搞好企业的安全工作。
统计说明80以上的重大责任事故都是和安全第一责任人相关，所以要善于把党和国家的方针与本企业的实际相结合，同时要有创新精神，摸索在社会主义市场经济条件下与企业改制安全工作的新路子、新方法。
贯彻国家职业安全与健康工作的方针政策，态度要坚决，要尊重科学、严守法规、预防在先，防止事故、防止犯罪。
2、现在安全管理是“企业负责、国家监察、行业管理、群众监督劳动者遵章守纪”的“五结合”模式。
新的工作体制鲜明反映出安全生产管理原本就是企业生产经营管理中的一项，而且反映了安全管理工作的系统化与动态化，涉及企业兴衰存亡的前置性管理工程。
3、作为一个安全管理者要以落实企业的安全生产责任制为核心，在思想意识上，设备管理和组织管理上筑起和巩固三道防线，夯实安全管理的基础工作，以强化现场施工安全生产预控管理为重点，安全目标体系不仅要层层向下分解；而且要层层向上落实保证，开展安全“五有”活动；(请帮助宣传)“层层有安全目标、人人有安全职责、事事有安全标准、处处有安全标志、时时有安全检查”。
牢牢抓住“四个环节”：管理人员是重要环节；特种作业人员是关键环节；班组长是基本环节；新近人员是薄弱环节。
《建设工程招投标与合同管理》课程思政教学研究探析发布时间：2022-09-06T04:21:30.032Z 来源：《教育学》2022年3月总第280期作者：黄丙利李艳[导读] 落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
武汉城市职业学院建筑工程学院湖北武汉430064；武汉城市职业学院马克思主义学院湖北武汉430100摘要：课程思政并不是新增的某一门课程，而是教育理念、一种教育方式。
本文以“建设工程招投标与合同管理”专业课程融入思政教育教学研究探析，介绍课程思政基本概念和理论依据，分析课程现状存在的问题，指出本课程思政建设目标，设计出课程思政融入教学内容的路径模式，不断建立健全思政课程与课程思政协同育人体系。
关键词：招投标教学研究课程思政习近平总书记在党的十九大报告中强调指出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
建筑产业是国家经济的支柱产业。
高职土建类专业学生作为未来建筑行业的重要力量，在国家城市化进程中扮演着举足轻重的角色。
开展高职院校土建类专业课程思政探索与实践，对于进一步加强思想政治教育、构建协同育人机制、提高人才培养质量、落实立德树人根本任务具有十分重要的现实意义。
一、基本概念课程思政指的是在以“立德树人”作为教育的根本任务的综合教育理念的指导下，坚持以马克思主义基本观点和方法为基本立场，依托高校各类课程，把思想政治教育教学活动贯穿于所有课程的始终，实现教书育人为一体的课程思政教学。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话指出：“做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
指向政治认同素养培育的项目式作业实践指向政治认同素养培育的项目式作业实践“高效的指导性问题、支架活动、多次的形成性评价是确保探究性项目导向深度理解的三大关键性要素”，单元项目式作业要聚焦真实情境设置“驱动性问题”，搭建有梯度的表现性任务探究支架和评价依据，并为学生提供可视化的学习工具。
以下是分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，从而成为道德与法治课程培养的首要核心素养。
其明确了本课程“为谁培养人”的根本性问题，从政治方向、价值取向、家国情怀三方面对教学提出了更高的要求。
这一素养的养成难以一蹴而就，需要持续的学习与实践内化。
而项目式学习作为一种深度学习方式，指向学习者核心知识的再建构，注重学习者在新的情境中迁移、运用、转换，产生新知识，并能在行动中解决实际问题，从而成为义务教育道德与法治课程标准（xx年版，下简称课标）促进核心素养落地的重要载体。
基于此，我们将项目式学习引入单元作业，通过“创新作业方式，注重设计带有团队合作性质的、项目任务性质的作业”，力求以教学评一致性的探究实践，深化政治认同素养培育。
以下，以“多样文明多彩生活”单元作业（六下第三单元）为例，作一阐述。
一、指向政治认同素养，整体设计项目式作业目标六年级学生通过系统的学习与实践已经具备了一定的探究实践和解决问题的能力，因此，我们采用中长期项目式作业，力求通过持续的学习实践，引领学生厚植家国情怀。
相应地，单元作业须指向核心素养培育把握单元主题及主旨，整合各课时学习内容作出整体性的目标设计，引领学生基于单元学习持续展开探究实践。
“多样文明多彩生活”单元包括“探访古代文明”“多元文化多彩魅力”两课内容，分别对应文化的历史性和多元性，重在引导学生初步感知和建构历史思维，树立人类命运共同体意识，增强文化自信，做具有家国情怀、国际视野的现代公民。
根据课标要求，本单元涉及中华优秀传统文化教育、国情教育等主题，指向政治认同、责任意识等素养培育。
