教师到企业实践管理制度
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教师企业实践管理办法为提高我院教师的实践能力,建设高素质、专业化的“双师型”教师队伍,根据《中华人民共和国职业教育法》(1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订)和《〈职业院校教师企业实践管理办法(试行)>的通知》等文件精神,结合我院实际情况,特制定本管理办法。
一、企业实践的总体要求1、教师到企业参加实践必须紧密结合专业建设、课程建设的实际需求,必须明确目标任务和要求,加强针对性,提高实效性。
2、鼓励教师到大中型企业,特别是与学院紧密合作的龙头企业参加实践,但所选择企业必须与教师本人所从事专业密切相关。
3、各教研室应根据本教研室专业建设实际和教学工作需要,在每学期末提出假期教师参加企业实践的计划,并报教务科、办公室备查。
二、企业实践的对象专业课教师(含实践指导教师),必须有到相关企业实践的经历,并以此作为教师职称晋升、岗位聘任、评优选先的必要条件。
公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。
专业课男教师在55周岁以上、女教师在50周岁以上且有企业实践经历的教师,鼓励其参加企业实践,但不作为硬性规定的要求。
三、企业实践时间根据我院师资队伍建设规划,专业教师参加企业实践(调研)每年不少于6个月到企业或生产服务一线实践,文化理论课教师和专教人员年平均调研时间不少于7天。
四、企业实践的形式及内容1、企业实践的形式企业实践包括教师在工作期间或利用寒暑假时间,全职在企业兼职或顶岗工作。
或教师带学生到企业实习(实践)期间,在企业相应的岗位跟班顶岗工作;或利用上课之外时间到企业顶岗实践。
各教研室可根据教学的实际情况,可采用全脱产或半脱产的方式、集中或分阶段进行,各专业(工种)可根据实际情况做出具体安排。
为确保教师顶岗实践收到实效,原则上到企业顶岗实践的时间,单次不得少于7天,最长2个月。
2、企业实践的主要内容教师参加企业实践,应了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况,熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等,学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。
教师到企业实践制度为落实国家及省教育厅关于教师到企业实践制度,为了推进学校教师队伍建设,促使学校每一位老师都能积极走向社会、走向企业,从而使学校的各专业部、各教研组都能创造性地开展各种形式的校企合作活动,特制订具体实施方法。
一、参加企业实践的对象凡我校45周岁以下的专业课教师每两年必须有二个月以上时间进企业实践。
二、企业实践的主要内容1.了解企业生产情况、工艺流程、组织方式,熟悉相关岗位(工种)职责,质量监控,管理制度以及企业文化、企业发展前景。
2.在生产一线顶岗操作演练,努力掌握新知识、新技能、新工艺、新方法。
3.根据企业用工需求,推进课程改革,完善教学内容,改进教学方法,积极开发校本课程与校本教材,重视实践过程,提高关键能力与操作技能。
4.探索教师与学生一起进企业实训的新路径。
5.到企业学习调研;对本校实习生进行管理,对毕业生进行跟踪调查等。
三、组织实施1.由学校具体组织实施。
各专业结合专业、课程建设需要,统筹安排教师到企业实践工作,确保将工作落到实处。
2.原则上由学校安排教师到本专业对口的岗位进行企业实践,或指导学生实习。
教师自行联系实践单位的,应与专业对口,并报学校批准,未经审批者不予认可。
四、实施的具体要求1.学校积极为教师进企业实践搭建平台,根据专业需求,确定对口企业,与企业签订合作协议,明确双方职责,统一组织实施。
2.教师到企业实践,做到定岗、定员、定时。
3.教师进企业实践应尽可能利用休息日和假期,尽量做到不影响正常的教学工作。
4.参加到企业实践的教师应严格要求自己,自觉遵守企业的有关制度和操作规程,积极参加实践,为企业提供服务。
专业教师在企业实践期间,因个人原因造成的一切后果由本人负责。
五、考核办法及考核结果的使用1.学校与企业为参与实践教师建立考勤、考核、登记制度,并作为教师今后职务聘任、考核和晋级的重要指标。
2.教师企业实践结束,回校后提交企业实践总结以及在企业实践期间形成的其他资料或成果。
专业教师进企业实践制度为了提高我校专业教师的实践能力,建设高素质、专业化的“双师型”教师队伍,提高教师的专业技能和实践教学能力。
按照国家《关于大力发展职业教育的决定》中指出的“建立职业教育教师到企业实践制度,专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践”的有关精神,牢固树立新发展理念,服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要,对接科技发展趋势和市场需求,完善职业教育和培训体系,优化学校、专业布局,深化办学体制改革和育人机制改革,以促进就业和适应产业发展需求为导向,鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育,着力培养高素质劳动者和技术技能人才。
结合我校实际情况,特制定本管理办法。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大精神,不断创新和完善职业教育教师继续教育制度,优化教师的能力素质结构。
有效解决理论与实践脱节、学校实习实训设备和条件不足的矛盾,着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准的深度对接。
不断增强中等职业教育服务经济社会发展、结构调整、产业建设、现代农业发展的针对性和实效性,大幅度提升中等职业教育市场针对性、经济贡献率和社会吸引力。
二、实践目标专业教师到企业实践,要有计划有组织地进行。
专业教师每两年必须有两个月到生产企业或服务一线实践锻炼。
学校根据专业特点及教学安排制定具体目标。
要求教师深入生产一线,熟悉企业的生产环节和操作工艺,获取最新的技术信息,及时将行业企业的“新观念、新技术、新工艺”引入教学过程,提高教师自身的专业实践能力,推动学校的专业建设与课程改革,提高职业教育的实效性和市场适应性。
有计划安排专业课教师到企业培训和顶岗实习,文化课教师和管理干部到企业见习。
三、实践对象及要求1.对象:参加企业实践对象的是专业课教师和实习指导教师,参加企业见习对象的是文化基础课教师和管理。
2.要求:(1)专业课教师到企业实践应选择与专业相关的行业企业和岗位,并围绕教学的实际问题或项目下到企业,提高实践活动的针对性和实践性。
技工学校文件学校专业教师到企业实践制度为了加强教师的专业实践技能,丰富教师的社会实践经验,提高教师的业务能力和教学水平,造就一支“双师”素质与“双师”结构的专业教学团队,结合我校的实际情况,为加快教师到企业实践锻炼的选派和管理工作,特制定本补充规定。
一、实践锻炼的方式及途径1.到相关企业进行顶岗实践锻炼。
2.参加教育部门的“中等职业学校青年教师企业实践”。
3.到校各个实训基地从事实践锻炼或实验实训指导工作。
4.直接从事生产实践的其他方式。
二、待遇与培训费用1.专业课和专业基础课教师申报中级职称,必须有累计两个月以上的实践锻炼经历,申报副高职称必须有累计半年以上的实践锻炼经历。
2.教师寒暑假或学期内利用教学间隙时间参加实践锻炼,经学校同意后,学校承担培训费、往返交通费。
3.教师在学期内脱产(无教学工作量)到企业和生产一线参加实践锻炼,学校承担培训费、往返交通费、住宿费(原则上不高于30元/天)。
4.参加社会实践人员如果在假期工资照发,在学期内脱产的人员如果完成实践任务达到了目的,工资照发,如因个原因(迟到、早退、旷工、违纪等)未完成任务或被企业辞退者,未到指定的企业实践者,学校按每月400元发放工资。
三、组织实施1.教务处负责宏观指导、协调,上报,学校具体组织实施。
2.各部要按专业建设发展与教学需要,明确当年参加实践锻炼对象,并针对每一位教师制定切实可行的实践锻炼计划。
计划要明确实践锻炼的目标、内容、时间、地点及经费预算等。
3. 各部根据实践锻炼计划,负责落实地点及相关事宜(原则上到校企合作企业,并相对集中选派)。
各部要填写《学校教师企业实践锻炼审批表》,连同实践锻炼计划一并报教务处。
教务处审查,主管领导审批后组织实施。
4. 各专业要根据计划认真负责地做好实施工作,并采取多种形式,加强对外出实践锻炼教师的管理,确保实践锻炼效果和年度实践锻炼任务的完成。
5.关于实践锻炼的经费开支,按照《学校教师进修培训管理规定》的范围和程序执行。
职业学校教师企业实践规定第一章总则第一条为建设高水平师资队伍,丰富教师的社会实践经验,提高教师的业务能力及教学水平。
根据《中华人民共和国职业教育法》、《国家职业教育改革实施方案》、《职业学校教师企业实践规定》,制定本办法。
第二条组织教师企业实践,是加强学校“双师型”教师队伍建设,实行工学结合、校企合作人才培养模式,提高职业教育质量的重要举措。
各部门应当督促教师定期参加企业实践,各学院(部)为教师企业实践的管理责任部门。
第二章内容和形式第三条50岁以下的专业课教师根据专业特点每5年累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践,新入职专业教师(从企业调入学校的教师除外)前3年应该到企业集中实践锻炼6个月以上。
公共基础课教师每5年累计有3个月以上的时间参加社会实践锻炼或指导学生社会活动。
第四条教师企业实践的主要内容,包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况,熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等,学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。
第五条教师企业实践的形式,包括到企业考察观摩、接受企业组织的技能培训、学校鼓励教师在企业的生产和管理岗位兼职或任职、参与企业产品研发和技术创新等。
其研发成果或技术创新成果按学校《教科研奖励办法》给予奖励。
第六条教师企业实践要有针对性和实效性。
教师要根据教学实践和教研科研需要,确定企业实践的重点内容,解决教学和科研中的实际问题。
各学院(部)要有计划、有针对性地安排教师进行企业实践,将组织教师企业实践与学生实习有机结合、有效对接,并且协助企业管理、指导学生实习。
第三章组织与管理第七条各院(部)必须根据师资队伍建设规划制定本部门教师参加企业实践的年度计划。
教师参加企业实践工作由各院(部)负责统筹安排与实施,每学年都应安排一定比例的教师参加企业实践,并提出明确的实践目标。
对年满50周岁以上的教师原则上不再要求参加企业实践。
教师到企业参加专业实践工作考核、登记制度为了建设一支适应中等职业教育发展的师资队伍,加快我校“双师型”专业教学团队建设步伐,提高专业教师“双师”素质,更好地实现我校中职教育人才培养目标,结合学校实际,特制定本规定。
一、基本原则(一)本管理规定所指专业教师主要包括从事专业课或专业基础课教学的全体在岗教师。
(二)开展专业教师企业实践的目的是促进教师系统地掌握本专业技术流程、专业前沿、行业动态及岗位素质和知识技能要求,不断提高专业教师“双师”素质,建设一支结构合理、素质优良的“双师型”教学团队。
(三)专业教师企业实践是学校根据专业教学需要,通过教师挂职锻炼、合作研发、顶岗实践等方式,利用脱产、半脱产或业余时间(含寒暑假)进行。
(四)专业教师参加企业实践时间每学年累计不少于2周。
(五)学校每年应提供专项经费支持专业教师企业实践工作的开展。
二、组织管理(一)学校对专业教师企业实践工作实行统一领导、分级管理的管理体制。
全校专业教师企业实践工作由各系总负责,并做好实践企业的联系落实和具体组织实施工作,教务处、招生就业处配合做好企业实践的指导管理工作。
(二)各系应成立专业教师企业实践指导小组。
指导小组结合专业发展和教学团队建设规划,负责制定专业教师企业实践方案,明确任务和要求,对下企业教师加强指导,定期检查,认真考核。
(三)每年5月,各系按照师资队伍建设要求,制定《专业教师企业实践计划》,明确人员、企业、岗位、时间及经费预算等,报教务处,经与办公窒会审,报学校批准后实施。
(四)企业实践的专业教师应按照《专业教师企业实践手册》要求如实记载实习内容并完成一篇字数不少于2000字的实践报告,实践结束一周内上交本人所在系,作为教师企业实践考核依据。
(五)学校将不定期组织相关部门到专业教师实践一线进行抽查。
实践教师因故离岗,须同时向系、办公室和企业三方以书面形式请假,征得同意后方可离开。
对擅自离开顶岗实践岗位的教师按旷工处理。
学院教师深入企业实践锻炼管理办法第一章总则第一条根据《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《高等职业教育创新发展行动计划(2018-2025年)》、《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》以及《关于开展2023年高校教师企业锻炼工作的通知》等文件精神,结合我校实际,为加强学校双师结构师资队伍建设,积极推动广大教师深入行业、企业实践锻炼并加强其管理,提高教师实践教学能力和社会服务能力,建立一支理论基础扎实、实践能力较强的教师队伍,特制定本办O第二条教师深入企业实践锻炼工作以建设队伍、优化结构、提高素质为目标,以需求导向、注重实效、形式多样为原则,提高教师实践教学能力,促进课程改革和品牌特色专业建设,提高教育教学质量。
第二章面向对象第三条思想素质好、身体健康、具备教学科研能力和组织协调能力的学校在职专、兼职教师,均应参加教师下企业锻炼。
教师下企业锻炼单次周期不少于1个月,每2年锻炼时间不少于2个月。
1专业教师。
专业教师下企业锻炼活动形式包括:在企业从事生产、管理岗位的具体工作,或参与企业技术研发、工艺流程改进、设备改变、专利申报等。
2.公共课(含思政课教师)教师。
公共课教师下企业锻炼活动形式包括:在企业担任具体岗位的生产经营管理工作、参与企业的文化建设、在行业企业进行专题调研等。
3,师范专业教师。
师范专业教师在幼儿园、小学、培训机构锻炼活动包括:组织或指导学生开展活动、担任班主任、教学、合作开展教改研究等。
4.兼职教师。
兼职教师可参照专业教师、公共课(含思政课)教师的要求下企业锻炼;担任教师下企业锻炼活动管理、检查工作的兼职教师,其专项管理、检查工作视同下企业锻炼,但须提交教师下企业锻炼管理、检查的记录表和总结报告。
第三章教师下企业实践锻炼形式第四条教务处统一组织教师下企业锻炼。
教师下企业实践锻炼分“普通”和“深度”锻炼两种。
普通锻炼在寒暑假进行(师范专业教师在幼儿园、小学、培训机构锻炼可安排在学期中,但不得影响学校的正常教学工作),单次锻炼周期不得少于1个月;深度锻炼要求教师以项目为载体,全职参与企业经营管理、生产、研发等活动,时间为半年至一年。
教师到企业实践的管理办法方法1、学校要成立教师到企业实践管理小组,负责制定实践计划、安排实践任务、评估实践效果等工作。
2、教师到企业实践前,需填写《教师到企业实践申请表》,经所在系(部)审核后,报学校教务处审批。
3、学校要加强与企业的联系,建立稳定的实践基地,确保教师到企业实践活动的顺利开展。
4、教师到企业实践期间,要做好实践日志,记录实践过程中的收获、心得和体会,并及时向学校汇报实践情况。
5、学校要加强对教师到企业实践活动的管理和评估,及时总结经验,优化实践计划,提高实践效果。
为贯彻国务院关于发展职业教育的决定,我校制定了《教师到企业实践管理办法》。
这一管理办法旨在规范教师到企业实践活动,全面推进我校“双师”型师资队伍的建设,更好地实现培养应用型人才的目标。
教师到企业实践的目的是提升教师素质、优化教师队伍,改善教师结构,提高教师教育教学能力,为地方经济开发建设提供人才支撑。
教师到企业实践的基本要求包括深入企业第一线,采取多种形式与调查研究相结合,了解企业的生产组织方式、业务流程,熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容。
教师要结合企业的生产实际和用人标准,不断完善教学方案,改进教学方法,提高技能型人才培养质量。
教师到企业实践的组织管理方法包括成立管理小组,填写申请表,加强与企业的联系,建立稳定的实践基地,做好实践日志,及时向学校汇报实践情况,加强对教师到企业实践活动的管理和评估。
我们将按需派遣教师到企业实践,并分期分批、有计划地逐年推开,确保教师到企业实践活动的顺利开展。
1、学校实行统一领导、分级管理的教师到企业实践机制。
学校主要领导总负责,教科处统筹安排,各专业部负责具体组织实施、日常监督考核和归档等工作。
2、各专业部应成立教师到企业实践活动指导小组,制定具体目标。
教师带着教研课题到企业参加实践,明确任务和要求,提高实践活动的针对性和实效性。
对下企业教师加强指导,定期检查,认真考核。
教师下企业实践锻炼管理暂行规定一、背景为加强教师实践教学能力和企业实践锻炼效果,提高教师对于企业实践教学的指导能力,该学校经过多次研究,制定了《教师下企业实践锻炼管理暂行规定》。
二、管理规定1.实践指导每名教师在下企业实践前,必须了解企业的行业背景、发展历程、发展趋势、组织架构、经营管理、制度规章、教育培训和技术创新等方面的数据和信息,才能有目的地开展工作。
2.实践计划每名教师在下企业实践前,须经过学院的认定和教学部门的审核批准,制定实践计划和实现计划,并根据实际情况进行动态调整。
3.实践组织每名下企业实践的教师在进行实践教学活动时,应按照学校的教学进度安排来组织教学活动并征求院系的意见。
同时,教师在准备实践教学资料时,注意相关知识点及学习素材的科学性、正确性和实际操作性。
4.实践评估每名教师在下企业实践后应进行实践教学评估,包括课堂听课评估、单位评估和自我评估等。
根据评估结果,及时反思教学,完善和提高教学质量。
5.实践报告每位教师在下企业实践后,应根据实践任务的要求,提交详细的实践报告。
实践报告应详细记述实践教育活动过程,并附有说明详细资料、实践报告综合分析及感悟、总结。
三、教师下企业实践的重要性1.提升工作能力通过下企业实践锻炼也是一种提升工作能力的方式,能更快更好地了解企业工作的实际情况和面临的问题,理解企业的经营心态和所面对的市场环境,提高工作能力和教学水平。
2.提高教学质量教师下企业实践锻炼,教学质量就会显著提高。
如果没有实践经验,讲授的内容缺乏实战经验,学生不容易理解,也很难将所学知识应用到实际工作中去。
3.增强创新意识企业实践教学活动是逐步培养学生创新精神和实践能力的有效途径,也能更好地帮助学生掌握知识,提高综合素质。
四、总结通过教师下企业实践锻炼管理规定的制定和实施,提高了教师实践教学能力和企业实践锻炼效果,使得教师能够更加深入、全面、系统地了解企业现状,更加适应社会发展需求,为学生提供更优质的教学服务,全面提升教学质量。
教师分餐管理制度
页脚内容
教师到企业实践管理制度
根据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》,要求
中等职业学校专业课教师(含实习指导教师)每两年必须有两个月以上时间到
企业或生产服务一线实践,为规范本专业教师(含实习指导教师)到企业参加
实践活动的管理,有效利用社会资源,全面推进“双师型”师资队伍的建设,
优化教师的能力素质结构,使其真正成为提高教师实践技能的有效途径之一, 促
进本专业教学改革和人才培养模式的转变,更好地实现培养应用型人才的目标,
特制定本方案:
一、目的要求
1、为使教师企业顶岗实践真正成为提高教师实践技能的有效途径之一,确
保“双师”培养有质有量,根据具体工作安排, 每学期排课前应拟订下一学期教
师下企业锻炼计划,并向下企业教师明确培养锻炼要求,协助教师落实企业及
相关事宜。
2.专业课教师(含实习指导教师)到企业参加实践活动,结合具体专业,明
确下企业的具体任务和要求。专业课教师(含实习指导教师)一般在公休日或
寒暑假期间到企业实践,要求每年至少到企业实践一个月以上。
3.专业课教师(含实习指导教师)到企业去要深入企业第一线,采取顶岗
作业、工作实习、合作研发等形式,并与调查研究相结合,及时掌握本专业发
展动态及实际应用情况,充分了解相应的业务流程、岗位素质、知识技能要求,
积极参与项目实践与研发,努力提高自身技能素质。
4.专业课教师(含实习指导教师)在企业实践期间,必须遵守企业管理的
教师分餐管理制度
页脚内容
规章制度,并注意技术操作安全规程。违反企业相关规定,视为违反学校规章
制度。
5、专业课教师(含实习指导教师)在企业实践期间,相关管理人员要到企
业进行抽查,并进行调研,了解教师顶岗实践情况、企业生产情况及其对职业
教育的要求。
二、实施办法
1.一般情况下,专业课教师(含实习指导教师)由学校联系与教师专业(学
科)对口的企业参加实践。在实践期间要自觉履行相关职责,向企业技术人员、
工人师傅虚心请教学习,要遵守所在单位的有关管理制度,保持与学校实训处、
教务处、教研室及所在教研组的联系,并主动汇报自己的实践情况。
2.各教研组要及时掌握教师在企业的实践情况,做好沟通联络工作;了解
教师在企业的工作、学习情况;探讨、交流、解决有关问题。
三、总结考核
1.专业课教师(含实习指导教师)企业实践结束后,由企业给予顶岗实践
鉴定,一周内填报专业课教师到企业实践工作总结。以上材料由实训处收齐后
交档案室存档。
2.专业课教师(含实习指导教师)到企业实践期间的表现及效果作为职称
评定、业绩考核和晋级的指标。
3.专业课教师(含实习指导教师)到企业或生产服务一线实践,满一个月
的实践时间折算为中小学教师继续教育学时。