钢结构设计原理-教学大纲

《钢结构设计原理》讲义教案 钢结构的特点、设计方法和材料 一、钢结构的特点 （1）强度高，塑性和韧性好 强度高，适用于建造跨度大、承载重的结构。 塑性好，结构在一般条件下不会因超载而突然破坏。 韧性好，适宜在动力荷载下工作。 （2）重量轻 （3）材质均匀，和力学计算的假定比较符合 钢材内部组织比较均匀，接近各向同性，实际受力情况和工程力学计算结果比较符合。 （4）钢结构制作简便，施工工期短 钢结构加工制作简便，连接简单，安装方便，施工周期短。 （5）钢结构密闭性较好 水密性和气密性较好，适宜建造密闭的板壳结构。 （6）钢结构耐腐蚀性差 容易腐蚀，处于较强腐蚀性介质内的建筑物不宜采用钢结构。 （7）钢材耐热但不耐火 温度在200℃以内时，钢材主要力学性能降低不多。温度超过200℃后，不仅强度逐步降低，还会发生兰脆和徐变现象。温度达600℃时，钢材进入塑性状态不能继续承载。 （8）在低温和其他条件下，可能发生脆性断裂。 二、钢结构的设计方法和设计表达式 《钢结构设计规范》除疲劳计算外，采用以概率理论为基础的极限状态设计方法，用分项系数的设计表达式进行计算。 1．极限状态 当结构或其组成部分超过某一特定状态就不能满足设计规定的某一功能要求时，此特定状态就称为该功能的极限状态。 （1)承载能力极限状态 包括构件和连接的强度破坏、疲劳破坏和因过度变形而不适于继续承载，结构和构件丧失稳定，结构转变为机动体系和结构倾覆。 （2)正常使用极限状态 包括影响结构、构件和非结构构件正常使用或外观的变形，影响正常使用的振动，影响正常使用或耐久性能的局部损坏（包括混凝土裂缝）。 以结构构件的荷载效应S和抗力R这两个随机变量来表达结构的功能函数，则 Z＝g(R，S)＝R-S (1) 在实际工程中，可能出现下列三种情况： Z＞0 结构处于可靠状态； Z＝0 结构达到临界状态，即极限状态； Z＜0 结构处于失效状态。 按照概率极限状态设计方法，结构的可靠度定义为：结构在规定的时间内，在规定的条件下，完成预定功能的概率。这里所说“完成预定功能”就是对于规定的某种功能来说结构不失效(Z≥0)。这样结构的失效概率fp表示为 )0(ZPpf (2)

钢结构课程设计大纲一、教学目标本课程的目标是让学生掌握钢结构的基本概念、特点和设计方法，能够运用钢结构的知识解决实际工程问题。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解钢结构的定义、分类和特点；（2）掌握钢结构的受力分析、内力计算和变形计算；（3）熟悉钢结构的连接方式、施工技术和质量控制。

2.技能目标：（1）能够运用钢结构的基本理论进行简单的结构设计和计算；（2）具备分析钢结构工程问题、提出解决方案的能力；（3）学会使用钢结构设计和施工相关软件。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对钢结构的兴趣和热情，提高学习的积极性；（2）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德；（3）培养学生关注社会、关注工程安全、关注环保的意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.钢结构基本概念：钢结构的定义、分类和特点；2.钢结构受力分析：轴心受力构件、受弯构件、受剪构件、组合受力构件；3.钢结构内力计算：强度计算、稳定性计算、刚度计算；4.钢结构连接方式：焊接连接、螺栓连接、铆接连接；5.钢结构施工技术：施工准备、构件制作、构件运输、现场安装；6.钢结构质量控制：质量检查、质量验收、质量问题处理。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握钢结构的基本概念和理论知识；2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解钢结构的施工技术和质量控制；3.实验法：通过实验操作，使学生掌握钢结构的连接方式和施工技术；4.讨论法：通过分组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的钢结构教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供相关的钢结构设计规范和施工标准，方便学生查阅；3.多媒体资料：制作精美的课件，形象生动地展示钢结构的特点和施工技术；4.实验设备：准备充足的实验设备，保证学生能够亲自动手操作，掌握钢结构的施工技术。

《钢结构》教学大纲课程名称：钢结构原理与设计英文名称：Design Philosophy of Steel Structures总学时：32学时总学分：2适用对象：土木工程专业先修课程：建筑材料、理论力学、材料力学、结构力学一、课程性质、目的与任务本课程是土木工程专业的一门专业课，属必修课程。

钢结构是一门综合性很强的专业课，本课程主要是建立在建筑材料、理论力学、材料力学、结构力学及工程实践知识的基础上按材料划分出来的一门学科。

本课程主要讨论钢结构的工作性能、连接设计、各类构件的设计原理和方法。

通过对本课程的学习，具备钢结构的基本知识，掌握正确的设计原理和方法，能够对常见构件、结构进行设计。

二、教学要求和内容基本要求：1、通过本章学习，要求对钢结构的特点、应用范围、发展概况及钢结构的组成等有一个全面认识，明确钢结构是工程结构的重要发展方向。

2、掌握钢材的性能，钢材在复杂应力下的工作，钢材的脆断与防止，以及钢材的种类、牌号、标准、常用规格等。

3、了解钢结构的设计方法的发展，掌握钢结构和连接的强度设计值。

了解钢结构疲劳及影响钢材疲劳的主要因素、疲劳计算的方法；4、掌握钢结构的连接方法、连接计算、焊接残余应力和残余变形的形成、影响及措施。

5、了解梁的应用和型式，掌握梁的强度、挠度、整体稳定、局部稳定等计算，掌握型钢梁、组合梁及加劲肋的设计，了解梁的拼接、连接及塑性设计等。

6、掌握轴心受力构件及拉弯构件和压弯构件的强度、刚度计算，轴心受压构件的整体稳定计算、局部稳定计算，受压构件的截面设计和构造要求，了解实腹式压弯构件在平面内、平面外的稳定计算，实腹式压弯构件的局部稳定计算，压弯构件的计算长度，实腹式压弯构件的截面设计和构造要求，格构式压弯构件的计算梁与，柱的连接及柱脚设计等。

7、了解屋盖结构的布置和体系，掌握桁架的荷载和杆件内力计算、杆件的截面选择、节点设计、绘制施工图等。

基本内容：第一章绪论教学内容：钢结构的特点和应用；钢结构的发展；钢结构的课程的主要内容、特点和学习方法第二章钢结构的材料教学内容：钢结构对钢材性能的要求；钢材的性能；钢材的破坏形式——塑性破坏和脆性破坏；影响钢材性能和脆性破坏的因素；钢和钢材的种类及选用教学重点：钢材的性能及影响钢材性能的主要因素；钢材在复杂应力下的工作，疲劳计算，钢材的种类、牌号、标准、常用规格等。

一级建造师钢结构教学大纲一级建造师钢结构教学大纲随着城市化的快速发展，钢结构建筑在现代建筑领域中扮演着越来越重要的角色。

作为一级建造师，掌握钢结构的相关知识和技能对于提高建筑工程质量和安全性至关重要。

因此，一级建造师钢结构教学大纲的制定具有重要的意义。

一、钢结构基础知识钢结构基础知识是学习钢结构的基础，包括钢结构的定义、分类、特点以及与其他结构形式的比较等。

学生应该了解钢结构的优势和不足，以及在不同情况下选择钢结构的合理性。

二、钢结构设计原理钢结构设计原理是学习钢结构设计的核心内容。

学生应该掌握钢结构的力学性能，了解钢材的力学特性和受力分析方法，熟悉常用的钢结构设计规范和标准。

此外，学生还应该了解钢结构在不同荷载条件下的设计原则和方法。

三、钢结构施工技术钢结构施工技术是学习钢结构施工的重要内容。

学生应该了解钢结构施工的基本流程和方法，包括钢材的加工、连接和安装等。

此外，学生还应该了解钢结构施工中常见的问题和解决方法，以及安全施工的要求和措施。

四、钢结构质量控制钢结构质量控制是学习钢结构建设质量管理的关键内容。

学生应该了解钢结构质量控制的基本原则和方法，包括材料的检验、焊接质量的控制、连接件的检验等。

此外，学生还应该了解钢结构质量控制中常见问题的处理方法和质量验收的标准。

五、钢结构安全管理钢结构安全管理是学习钢结构建设安全管理的重要内容。

学生应该了解钢结构施工中的安全风险和事故防范措施，掌握钢结构施工安全管理的基本要求和方法。

此外，学生还应该了解钢结构施工中常见的安全事故案例和应急处理措施。

六、钢结构维护与检测钢结构维护与检测是学习钢结构维护管理的重要内容。

学生应该了解钢结构维护的基本原则和方法，包括防腐、除锈、补强等。

此外，学生还应该了解钢结构检测的方法和标准，以及常见的钢结构损伤和病害的识别和处理方法。

七、钢结构案例分析钢结构案例分析是学习钢结构设计和施工的重要方法。

学生应该学习和分析一些典型的钢结构案例，包括大跨度钢结构、高层钢结构、特殊形式钢结构等。

课程编号：041202 总学分：2钢结构设计（Design of Steel Structures）课程性质：必修、专业方向课适用专业：土木工程学时分配：课程总学时：32学时，其中：理论课：31学时，教学案例课：1学时。

先行、后续课程情况：先行课：理论力学，材料力学，结构力学，钢结构基本原理。

后续课：钢结构课程设计，钢结构毕业设计。

教材：王燕李军刁延松主编. 《钢结构设计》. 中国建筑工业出版社，2009参考书目： 1. 陈绍蕃主编. 钢结构下册房屋建筑钢结构设计，中国建筑工业出版社，20082. 沈祖炎主编. 《房屋钢结构设计》. 中国建筑工业出版社，20083.王燕主编. 《轻钢结构》. 冶金工业出版社，1997一、课程的目的和任务：本课程属土木工程专业建筑工程方向必修的专业技术课程，是一门实践性很强，与现行的规范、规程等密切相关的专业课程。

本课程的先修课程为工程力学、钢结构基本原理。

本课程的目的和任务是通过课程的学习，使学生在掌握钢结构学科基本理论和基本知识的前提下，为毕业设计以及毕业后在钢结构学科领域继续深造或从事设计等工作提供坚实的基础。

二、课程基本要求：该课程以轻型门式刚架结构、重型厂房结构和多高层房屋结构的设计知识为载体，培养学生建筑钢结构设计的思维方式和方法，从而达到强化学生的设计能力、工程实践能力以及具有一定的创新能力之目的。

使学生在掌握钢结构基本原理的基础上，学习工业和民用建筑中常用钢结构房屋的特点、基本设计方法、计算简图与内力分析、并能按有关专业规范或规程进行钢结构的整体设计、截面验算和构造处理。

学生通过本课程的学习，除对钢结构的性能有进一步了解，并掌握几类典型建筑结构的设计方法外，还应从中领会结构设计的一般要求。

三、课程教学内容第1讲：绪论（1学时）教学要求：通过绪论的讲解使学生了解本门课程的学习任务和目的，达到调动学生对本门课程的学习兴趣和积极性的课堂教学目标。

重点难点：学生通过本堂课程应掌握钢结构材料的选用、焊接材料的选用、受弯构件的容许挠度值、吊车工作等级与工作制级别的对应关系、钢框架结构的水平位移限制、受压构件的容许长细比、受压构件的容许长细比等相关知识。

** 《钢结构设计原理》教案 **
2003-2004 学年第二学期
课程名称：钢结构设计原理
课程编号：
任课教师：
任课班级：土木工程 03 级
制定日期： 2005年6 月22日
课程的性质、任务
《钢结构设计原理》是高等工科院校 "土木工程专业"的一门重要专业基础课，主要研究土木建筑钢结构材料和结构构件工作性能及其设计计算原理和方法。

通过本课程的学习学生应系统地学习掌握钢结构的基本理论、基本知识，钢结构构件和连接设计的基本方法，为后续课程的学习和今后从事较复杂的钢结构设计、施工和钢结构的研究奠定必要的基础。

课程的基本要求
1、了解“钢结构”的应用和发展概况以及今后的研究方向；掌握钢结构的特点和合理的应用范围；
2、理解“钢结构”的设计方法；
3、掌握建筑钢结构用钢的主要性能及其主要影响因素，能正确地选择钢材；
4、了解杆件和板件稳定的基本理论，理解影响稳定性的主要因素及提高稳定性的措施；
5、掌握各种连接（焊接、螺栓连接）和各类构件（梁、柱和屋架）的工作性能、破坏特征及其设计的基本方法；
6、掌握构件间的连接方法、力的传递方式和过程以及构造原则；
7、理解《钢结构设计规范》条文规定，并能够正确应用。

主要参考书：
1、《钢结构》魏明钟主编武汉理工大学出版社
2、《钢结构基本原理》沈祖炎陈扬骥陈以一编著中国建筑工业出版社
3、《钢结构》上册钢结构基础陈绍蕃顾强主编中国建筑工业出版社
4、《钢结构设计规范》（BG50017－2003）
课程名称：钢结构设计原理适用专业：土木工程（本科）日期：星期：节：。

《钢结构课程设计》教学大纲课程英文名称: Steel Structure Design Course课程编码：课程要求：必修课课程类别：专业课适用专业：土木工程、港口航道及海岸工程学时数：一周学分：教学大纲说明(一) 课程的性质、教学目的与任务《钢结构》是土木工程专业的重要专业课，为了加强学生对基本理论的理解和《钢结构》设计规范条文的应用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，必须在讲完有关课程内容后，安排1周的课程设计，以提高学生的综合运用能力。

课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。

通过课程设计，着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。

为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基础。

课程设计的任务是，通过进一步的设计训练，使学生熟悉钢结构基本构件的设计和构造设计的基本原理和方法，具备一般钢结构设计的基本技能；能够根据不同情况，合理地选择结构、构造方案，熟练地进行结构设计计算，并学会利用各种设计资料。

（二）课程教学的基本要求课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。

基本要求如下：1、时间要求。

一般不少于1周；2、任务要求。

在教师指导下，独立完成一项给定的设计任务，编写出符合要求的设计说明（计算）书，并绘制必要的施工图。

3、知识和能力要求。

在课程设计工作中，能综合应用各学科的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。

通过设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、和整理，能正确运用工具书，掌握钢结构设计程序、方法和技术规范，提高工程设计计算、理论分析、技术文件编写的能力，提高计算机的应用能力。

（三）本课程与相关课程的关系本课程设计是建立在《建筑材料》、《材料力学》、《结构力学》、《房屋建筑学》及认识实习、生产实习基础上的一门相对独立的专业课程设计，该课程设计还是土木工程专业毕业设计必须具备的先修课。

主题：《钢结构设计原理》课程教学大纲学习时间：整学期内容：《钢结构设计原理》教学大纲英文名称：Steel Structure课程类型：学科基础课适用对象：高等职业教育、高等技术教育、高等教育自学考试，土木工程等专业学生建议教材及参考书：《钢结构》 陈绍藩编著。

1994年6月第二版《钢结构原理和设计》王国周。

清华大学出版社一、课程的性质、目的和任务1．课程性质《钢结构设计原理》是工程专业重要的专业课程之一。

本课程主要讲授钢结构材料、连接计算、基本构件的性能和计算。

通过对本课程的学习，使学生掌握钢结构构件的基本原理和计算方法，熟悉各种基本构件的受力特征，对本学科在基本理论方面及工程实践方面的现状和发展有初步的了解，为下一步学习钢结构设计和将来从事基本理论的研究打下基础。

2．课程的任务通过本课程的学习，使学生了解钢结构的特点、历史、现状及发展前景；熟悉钢结构材料的工作性能，熟练掌握钢结构基本构件及连接的性能、受力分析与设计计算；同时能够理解钢结构体系的组成原理和掌握典型结构形式的设计要点。

二、课程的教学内容第一章 绪论1、特点和应用2、组成3、计算方法4、钢结构的发展第二章 钢结构材料1、对钢材的要求2、钢材的主要性能3、性能成因影响因素4、钢材的疲劳5、钢材的脆性断裂6、钢种钢号及钢材的选择第三章 钢结构的连接1、钢结构的连接方法2、焊缝的连接特性3、对接焊缝的构造和计算4、角焊缝的构造和计算6、普通螺栓连接的构造和计算7、高强度螺栓的性能和计算第四章 轴心受力构件1、轴心构件的应用和截面形式2、轴心受拉构件受力性能及计算3、轴心受压构件局部稳定计算4、实腹式轴心受压杆6、格构式轴心受压杆7、轴压柱柱头8、轴压柱柱脚设计第五章 受弯构件1、梁的类型与应用2、梁的正应力、剪应力3、梁的扭转4、梁的整体稳定5、型钢梁的设计6、焊接组合梁7、梁的局部稳定8、吊车梁的设计第六章 偏心受力构件1、偏心构件的应用和破坏形式2、偏心构件的强度计算3、压弯构件在M作用下平面内的稳定4、压弯构件在M作用下平面外的稳定5、压弯构件计算长度6、板件稳定性7、格构式压弯构件8、梁柱连接和柱脚第七章 桥梁及屋盖结构1、桁架的形式2、屋盖结构布置和体系3、屋盖支撑4、杆件设计三、课程的重点、难点第一章 绪论重点：钢结构的特点和应用难点：钢结构的极限状态和概率极限状态第二章 钢结构材料重点：对钢结构用材的要求难点：影响钢材性能的因素第三章 钢结构的连接重点：钢结构对连接的要求及连接方法；难点：焊接连接的计算第四章 轴心受力构件重点：拉杆、压杆的刚度要求，轴心受拉构件的强度，轴心受压构件的强度。

《钢结构》课程教学大纲The Structures of Steel课程编号：0030308067 适用专业：土木工程执笔：郭吉坦适用年级：10-13级一、课程的性质和教学目的课程性质：《钢结构》是土木专业的主干课程，属于专业基础课，是必修课。

教学目的：通过本课程的学习，使学生熟悉钢结构的钢材性能及选择、掌握钢结构焊缝连接与螺栓连接设计计算方法、掌握各类构件（轴心受力，受弯，拉弯、压弯构件）的受力性能及设计计算方法，为钢结构设计和研究奠定基础。

二、课程教学内容1、概述：钢结构的特点；钢结构设计方法；设计荷载的计算。

2、钢结构的材料：钢材在单向应力状态下的拉伸特性及机械性能指标；复杂应力状态下折算应力的计算；疲劳破坏特征及常幅疲劳计算；钢材的种类和规格。

3、钢结构的连接：直角角焊缝构造及各种外力作用下的计算；对接焊缝（焊透）的计算；普通抗剪、抗拉螺栓构造和计算；摩擦型与承压型高强度螺栓连接的计算。

4、轴心受力构件：轴心受力构件的特点；轴心受压构件强度、整体稳定性计算；缀条、缀板两种格构式轴心受压柱的整体稳定性计算；轴心受压柱的柱头和柱脚设计计算。

5、受弯构件——梁：梁的种类和截面形式；组合截面梁的强度计算（含弯曲应力、剪应力、局部压应力、折算应力）；梁的刚度计算；梁的整体稳定性与局部稳定性计算；实腹式梁的构造。

6、偏心受力构件：偏心受力构件的特点；偏心受压构件强度计算；实腹式偏心受压构件弯曲平面内、平面外的整体稳定性计算；格构式偏心受压构件的整体稳定性计算；偏心受压柱的柱头和柱脚设计计算。

三、课程教学的基本要求1、了解钢结构的特点；熟悉钢结构设计方法；掌握设计荷载的计算。

2、熟悉钢材在单向应力状态下的拉伸特性及机械性能指标；熟悉复杂应力状态下折算应力的计算；了解疲劳破坏特征及常幅疲劳计算；熟悉钢材的种类和规格。

3、了解连接的种类和特点；熟练掌握直角角焊缝构造及各种外力作用下的计算；掌握对接焊缝（焊透）的计算；熟练掌握普通抗剪、抗拉螺栓构造和计算；掌握摩擦型与承压型高强度螺栓连接的计算。

钢结构教学大纲一、课程简介1.1 课程名称：钢结构教学1.2 课程学时：60学时1.3 课程类型：专业课1.4 先修要求：结构力学基础知识1.5 授课对象：土木工程、建筑工程、建筑设计等相关专业的本科生二、课程目标2.1 理论目标：通过本课程的学习，学生应能够掌握钢结构的基本概念、设计和施工流程，并具备相关的计算和分析能力。

2.2 技能目标：学生应能够运用所学知识解决实际工程问题，包括钢结构的安全设计和施工细节的把握。

三、课程内容3.1 钢结构基础知识- 钢材的性质和种类- 钢结构的组成和分类- 钢材的标志和命名规则3.2 钢结构设计原理- 钢结构的荷载计算- 钢结构的受力分析- 钢结构的稳定性分析- 钢结构的构件连接3.3 钢结构施工工艺- 钢结构施工的前期准备工作 - 钢结构的安装过程和方法 - 钢结构焊接和螺栓连接技术- 钢结构的表面处理和防护措施3.4 钢结构实例分析- 钢结构框架楼房的设计和施工- 钢结构桥梁的设计和施工- 钢结构塔架的设计和施工四、教学方法4.1 理论讲授：通过课堂讲解，向学生介绍钢结构的基本知识和设计原理。

4.2 案例分析：通过实际工程案例的分析，让学生了解钢结构在不同场景中的应用和具体解决方案。

4.3 实践操作：组织学生参与钢结构的实际计算和模拟设计，培养学生的实际操作能力。

4.4 课堂讨论：通过小组或全班讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

4.5 实地考察：组织学生参观实际钢结构工地或工厂，加深他们对钢结构的理解和应用。

五、学习评价与考核5.1 平时表现：包括学生的课堂参与情况、作业完成情况等。

5.2 实验报告：学生进行实验操作后，需要提交实验报告，评估学生的实验能力和报告写作能力。

5.3 期中考试：测试学生对钢结构的基本概念和设计原理的理解程度。

5.4 期末考试：测试学生关于钢结构设计和施工实践的综合能力。

六、参考教材6.1 钢结构设计规范6.2 钢结构施工技术规范6.3 钢结构基础及应用教程6.4 案例分析及实践指南七、教学进度安排7.1 第一周：钢结构基础知识7.2 第二周：钢结构设计原理（1）7.3 第三周：钢结构设计原理（2）7.4 第四周：钢结构施工工艺（1）7.5 第五周：钢结构施工工艺（2）7.6 第六周：钢结构实例分析（1）7.7 第七周：钢结构实例分析（2）7.8 第八周：复习与总结八、课程总结钢结构教学旨在培养学生对钢结构的深入理解和应用能力，为未来从事相关领域的工程师提供必要的知识基础。

钢结构设计教学⼤纲《钢结构设计》课程教学⼤纲（The Design of Steel Structure）⼀、课程代码：08081321⼆、课程类型：必修课三、课程性质：专业课四、学分：2.5 课时：40五、考核⽅式：考试六、先修课程：房屋建筑学、材料⼒学、结构⼒学、钢结构设计原理七、适⽤专业：⼟⽊⼯程⼋、课程教学⽬标：通过本课程的学习使学⽣掌握整体结构的概念和设计⽅法，掌握常见的轻型房屋门式刚架、重型⼚房结构(含钢屋架)和多⾼层房屋结构的设计原理及⽅法，形成学⽣结构整体分析概念，培养学⽣综合运⽤所学知识解决实际问题的能⼒。

九、说明本课程是⾼等院校⼟⽊⼯程本科专业的⼀门必修课，具有理论性、综合性、应⽤性较强的特点，是⾼等院校⼟⽊⼯程专业重要的专业课之⼀。

它是钢结构设计原理的后续部分，是在学⽣掌握钢结构基本设计⽅法和各种受⼒构件和连接设计之后，掌握房屋建筑结构的设计，建⽴起整体结构的概念，把钢结构基础中学到的各部分知识结合起来，为后⾯的毕业设计和将来的⼯作打好基础。

教学过程能够根据钢结构理论、规范、实际⼯程案例和应⽤研究的最新发展、最新研究成果以及钢结构应⽤，及时补充新的教学内容和钢结构施⼯的基本知识。

本⼤纲坚持以中国特⾊社会主义理论体系为指导，借鉴省内外同类⾼校有关该学科的理论研究成果与应⽤实践，⼒图合理、准确、全⾯概括钢结构设计的基本内容，期望能较好的体现以下特点：1、反映钢结构整体结构设计最基本、最必需和最重要的内容；2、反映独⽴学院应⽤型⼈才培养的个性；3、结构安排科学，内容取舍合理，尽可能反映钢结构⼯程设计与施⼯的最新应⽤成果。

4、使⽤教材及参考资料教材：王燕、李军、刁延松，钢结构设计，建筑⼯业出版社，2009，ISBN：9787112108213.参考资料：（1）马⼈乐，主编，建筑钢结构设计（第⼆版），同济⼤学出版社，2008，ISBN：9787560838335；（2）王仕统，主编，钢结构设计，华南理⼯⼤学出版社，2009，ISBN：9787562332725。