《中学体育教材教法》复习资料

中教法重点：填空选择知识点：1、中学体育教法的内容主要为理论和实践两部分理论部分,主要了解与中学体育教法相关的知识；掌握中学体育教案的编写及设计；了解中学体育教研活动的形式与内容；掌握中学体育教学方法及了解体育教学模式；了解一些体育教学中的技巧与艺术；实践部分，以中体育教法为基础，结合教学观摩、试讲、说课等内容，对中学体育教法有全面的了解2、中学体育教法旨在研究如何掌握体育教材内容、教学方法，用系统论和方法论探讨改革方法，从而不断教学质量和教学水平3、体育教材法研究的对象主要是教学中教师、学生、教材和教学方法手段四个要素4、体育教师工作的多样性，工作对象的复杂性，教学过程及教学手段的特殊性，决定了体育教师的工作任务繁重而复杂5、教学方法具有多样性、发展性、综合性和可补性的特点6、运动技能形成的三个阶段：初略掌握阶段、改进提高阶段、巩固与运用自如阶段7、根据青少年的特点，教学方法及内容应多样性，多采用集中注意力的练习8、体育课的实践课可分为引导课、新授课、复习课、综合课和考核课9、体育课的基本结构为：准备部分、基本部分和结束部分10、健康三维观是指身体健康、心理健康和社会适应11、体育教学内容的组织原则；连续性、顺序性和整合性12、教学内容的选择因遵循的的原则有:教育性原则、对应性原则、代表性原则、兴趣性原则、适用性原则和可行性原则13、备课应包括学期备课、单元备课、和课时备课。

我们经常说的备课主要指课时备课，即编写教案。

备课时应从备教材、备学生、备场地器材三个方面14、在中小学教学中，小学阶段应着重了解营养卫生和青春期卫生保健常识，初中阶段要知道生活方式对健康的影响，高中阶段要注意良好的生活方式的形成15、课后小结应该指出教的问题、学的问题以及解决问题的办法16、三个层次的课程目标分别是课程目标、领域目标和水平目标三个层次的目标是一个递进关系名词解释教学原则：根据教育教学目的，教学过程的客观规律和教学实践经验而制定的教学工作中必须遵循的基本要求体育课的结构：指课的基本组成部分及各部分进行的顺序和时间分配体育课密度：指一节课中有效利用各项教学活动、教学辅助活动的时间与上课总是间的比例负荷强度：练习对机体刺激的的强度或者是做练习机体的紧张程度体育课的负荷：指学生在课中，做练习时所承担的生理负荷量队列：指所排队伍的行列队形：指所排队伍的形式路：指前后重叠成一行翼：指队形的左、右端队形的宽度：指两翼之间的横宽队形的深度：只从第一列到最后一列的纵长间隔：指个人或成队彼此之间左右相隔的空隙距离：指个人或成队彼此之间前后相隔的空隙排头：指位于纵队之首或横队右翼的学生基准学生：指教师指定为行为目标的学生社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为与表现学习领域：指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果问答题：1、简述体育与健康课程的基本理念？答：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生收益2、运动技能目标的基本要有哪些？答：（1）获得运动基础知识（2）学习应用运动技能（3）安全的进行体育活动（4）获得野外活动的基本技能3、学习领域目标的包括那些基本目标？答：1、运动参与目标2、运动技能目标3、身体健康目标4、心理健康目标5、社会适应目标4、简述选择教学内容的基本要求？答：（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征（2）运动形式活波，激发学习兴趣（3）具有健身性、知识性、科学性和人文性（4）对增强体能、増进健康有较强的实效性（5）简单易行5、中学体育与健康课程的主要特点？答：（1）更加突出健康和教育的价值（2）重视学生运动爱好和专长（3）强调教学内容和方式要体现课程的时代性（4）强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习（5）构建发展性的评价体系6、确定教学内容时数比例的基本要求有哪些？答：（1）充分体现体育课程的实践性要求（2）保证课时安排和实施的灵活性（3）综合性原则7、编写教案的基本要求有哪些？答：课的任务要明确，教学要求要具体，教学选材要实际，教学重点要突出，教学组织要严密，教学手段要多样，运动负荷要恰当，场地布置要合理，文字表达要精炼，教学思想姚新颖论述题：1、根据你自己的学习观察经验，谈一下制定一课程目标的设计思路？答：要点：（1）根据课程目标与内容划分学习领域（2）根据学生的身心发展特征划分学习水平（3）根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标（4）根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性（5）根据课程发展性要求建立评价体系2、在制定教学方案时应注意的问题有哪些？答：（1）根据五个学习领域的目标制定学年教学目标：在确定学年教学目标时，既要有运动参与、运动技能的目标，也要有身体健康、心理健康和社会适应方面的目标（2）根据“健康第一”的指导思想以及学校场地、器材的条件来确定每个学年的教学内容以及各项教学内容的时数比例（3）根据年级教学目标和教学内容的安排制定年度计划（4）根据年度教学计划制定学期计划和单元教学计划（5）根据学期教学计划和单元教学计划，制定课时计划3、结合自己的实际经验，谈谈应该从哪几各方面学习成绩进行评价？答：要点：应从一下几个方面进行评价（1）体能（2）知识与技能（3）学习态度（4）健康行为（5）情意表现与合作精神。

一、名词解释1、教学大纲：教学大纲是国家教育部根据教学计划，以纲要的形式编定的教学内容，是一和教学指导性文件。

2、教学方法：教学方法是教师和学生为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方式与手段的总称。

3、掩护配合：是采取合理的技术动作，用自己的身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，获得进攻机会的配合方法。

4、策应配合：是进攻队员背对或侧对球篮得球后,与同伴的空切或绕切相结合,摆脱防守,创造各种进攻机会的一种配合形式.5、排球快攻：指扣二传传出的各种平快球，以及用平快球作掩护所组成的各种战术配合。

6、足球运球P 2537、武术的定义：是以技击动作为主要内容，以套路、格斗、功法为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。

8、耐力素质P 4309、速度耐力P 43410、语言教学法：是以语言为主的教学方法，是以口头语言和书面语言为重要认识媒体的教学方法。

11、谈话法：是教师根据学生已有的知识、经验提出问题，引导学生独立思考，通过师生问答的方式进行谈话的方法。

12、讨论法：讨论法是在教师的指导下，学生围绕某一中心问题发表自已的看法，进行相互启发、学习的一种教学方法。

13、示范法：示范法是教师向学生展示身体练习或直观教具，或向学生做示范，充分利用学生的感官，使学生通过观察获得知识或动作表象的一种方法。

14、练习法：练习法是学生在教师的指导下，对所学技术动作反复练习，多次重复以巩固与运用所学知识，掌握体育技术，提高身体素质和各项运动能力的方法。

15、体育教学原则：是对体育教学的基本要求，它是体育教师长期教学经验的总结和概括。

16、身心发展：是指个体生理和心理积极的连续变化过程。

17、血压：心脏搏出的血液对血管壁产生的侧压力叫血压。

18、教材教法：是将教材、教学方法与学生实际相结合的教学方法。

19、身体素质：人体机能在肌肉工作中的反映出来的力量、速度、耐力、柔韧等能力称为身体素质20、读书指导法.：是教师指定学生通过阅读教科书、参考书、资料文献，独立地获取知识、总结经验、培养自学能力的方法二、填空题1、教材内容的排序：直线排列、螺旋排列和混合排列三种方式。

一、名词解释1.中学体育教材：是依据课程标准和本地地区实际而编写的，是为实现体育课程目标所选择的具体教学素材的总和，是体育教学的内容，也是完成教学任务的主要依据。

2.教学方法：是教师和学生为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方式与手段的总称。

3.课程：是借文化遗产的传递为媒介，以培养青少年学生胜任社会生活的创造性能力为课题的。

广义课程是依据教育目的及其具体化的教育目标，旨在使学生获得全面发展所制订的一套有目的、可执行的计划。

狭义的是指一门学科的各种获得总体计划，包括教学目标、教学内容、教学时限、课内和课外活动。

3.体育课程：是依据体育教育目的以及具体化的体育教育目标，旨在使学生获得身心全面发展所制订的一套有目的、可执行的计划。

4.体育课：是学校体育教学的基本组织形式。

5.生理负荷和心理负荷：在体育课中，学生身心都要承受一定的负荷，其中身体练习对机体的影响称为生理负荷，由各种刺激所引起的心理负担称为心理负荷。

6.“体育与健康”的含义：我们应该把《体育与健康》理解为“体育为健康”，也就是说体育要为学生现在和将来的身心健康服务。

7.体育课教案：体育课教案是一堂体育课设计的教学方案。

8.体育教学方法：是实现体育教学任务或目标的方式、途径、手段的总称，是属于体育教学法范畴。

9.体育教学方式：是教学方法的活动细节或者构成部分。

如谈话法中的问答，演示法中的各种操作等都只能称为教学方式。

10.体育教学手段：是指为提高教学方法效果而采用的各种器具和设备，是指体育教学传递信息和情感的媒介物以及发展体能和运动技能的操作物。

11.语言法：是教师在教学过程中，运用语言表达方式进行教学，使学生掌握学习内容和指导学生进行练习的一种方法。

12.讲解法：是教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、要领、做法及其要求，以指导学生掌握体育知识、技术与技能，进行练习的一种方法。

13.直观法：是指在体育教学中，借助视觉、听觉、触觉和肌肉本体感觉等感觉器官来感知动作形象、结构、要领、完成方法以及时间与空间等，从而建立正确的动作表象的一种方法。

成考复习资料《中学体育教材教法》复习资料1一、名词解释1、体育教学内容：2、体育教学规律：3、体育教学方法：4、程序学习：二、简答题1、简述中学体育教学目标设计应遵循的基本理念。

2、体育教学过程有哪些基本功能？3、简述中学体育教学设计的基本方法4、简述教学艺术的功能。

三、论述题1、论述体育教学过程的基本要素。

2、试述安全卫生性原则的概念、依据和基本要求。

答案一、名词解释1、体育教学内容：为了实现中学体育教学目标，要求中学生系统学习体育与健康知识、运动技能和方法的总和。

2、体育教学规律：是指在体育教学过程中客观存在和必然显现的、与体育教学的特殊性有着密切联系的现象及其有规则的变化。

3、体育教学方法：是在中学体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而采用的教与学相互作用的活动方式的总称。

4、程序学习：亦称程序教学，是把教材分成连续的小步子，严格地按照逻辑编成程序的一种自动教学活动体系。

二、简答题1、简述中学体育教学目标设计应遵循的基本理念。

（1）坚持“健康第一”的指导思想；（2）以学生发展为中心，促进全体学生的全面和谐发展；（3）激发运动兴趣，培养体育锻炼的意识和习惯2、体育教学过程有哪些基本功能？（1）体育与健康知识传授功能（2）运动技术、技能发展功能（3）身体健康水平的提升功能（4）心理健康和社会适应功能3、简述中学体育教学设计的基本方法（1）语言传递信息为主的方法（2）以直观感知为主的方法（3）以身体练习为主的教学方法（4）以情境和竞赛为主的教学方法（5）以探究活动为主的方法4、体育教学艺术的功能（1）高效果功能：（2）高激励功能：①增加艺术感染力②激起学生积极的情感成考复习资料（3）审美功能：能引起学生美感，提高审美、创造美的能力。

三、论述题1、论体育教学过程的基本要素。

（1）体育教学过程中的教师主导性要素：1）教师主体性的角色地位；2）教师主体性的主导作用。

（2）体育教学过程中的学生主体性要素：1）学生主体性的角色地位；2）学生主体性的发展潜能。