2011年10月18日汇报材料

班老乡九年一贯制中心校近期工作侧记尊敬的各位领导：在全国上下深入学习实践科学发展观，认真开展“创先争优”活动，素质教育如火如荼的推进之际，在县教育局、乡党委政府的正确领导下，在社会各界的热心帮助下，班老乡九年一贯制中心校教育迅速崛起，近三年教师队伍不断壮大，学生数不断增加，学校管理不断走向规范化，教育教学质量稳步提升，各年级各学科成绩名列全县前三名。

英语、数学多年在中考中获得全县第一名。

现就学校工作的一些方面向在座的各位领导做简单的介绍。

一、基本情况班老乡于1963年3月开办学校，原名班老完小，2003年复办初中，2005年更名为班老乡九年一贯制中心校。

班老乡九年一贯制中心校共有7所校点。

其中，中心校一所，完小两所（怕浪完小、班搞完小），村小三所（营盘小学、新寨小学、下班老小学），两师一校一所（老厂小学）。

学校占地面积28119平方米，建筑面积2838.74平方米。

现有51个教学班（含学前班），其中小学部共有42个班级（学前班6个班），初中部共有9个班。

全乡共有教职工120人，其中小学部专任教师74人，初中部专任教师31人，工勤人员15人，教师合格率100%。

共有1733名在校生。

其中初中405人，住校生287人；小学1328人（学前班130人），住校生480人。

二、教学教研在新课改精神的指引下，“减负增质”教育理念监控下。

直面教育新形势,结合班老教育实际，以科学发展观为指导，经过调查研究，集思广益,制定了让教师“出色”、学生“出众”、学校“出名”的总体发展目标，确立了“学研并重，先学后研，研教结合”的工作思路，采取了“追名师”、“推骨干”、“促教师”的工作策略，以痕迹管理规范化为财富、教育教学管理规范化为常规的管理理念。

践行着融“自主--合作--探究”为一体的问题式教学法，校园初步呈现出乐学乐教的和谐氛围。

（一）课堂教学改革方面我校从2009年3月份开始试行融“自主--合作--探究”为一体的问题式教学法。

它是在借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”，杜郎口中学“三三六”教学模式后，结合我乡实际和学校的总体发展目标而确定的。

我校课堂教学改革全面启动以来，经过校领导到各班深入课堂，与教师共同学习、研究、探讨、尝试、实施、推进课堂教学新模式；洞察、分析、解决课改所暴露出的问题，通过师生员工的共同努力我校中小学课堂教学改革已初步成形并取得了较好的效果。

但，也不断地呈现出新的问题待予解决。

为了能够使我校课改取得新的飞跃，采取了以下的措施：1、制定课堂教学改革实施方案，建立和完善有关制度。

为了使课改管理机制进一步健全，管理力度进一步到位，形成常规长效机制，特制定以下各种制度：《课改常规管理制度》、《集体备课管理制度》、《主备课管理制度》、《过关课管理制度》、《随堂听课管理制度》、《听评课管理制度》、《学生预习管理制度》、《课堂评价制度》、《小组合作评价制度》、《学生展示评价制度》、《学生读书笔记管理制度》、《课后巩固练习管理制度》等。

2、积极开展好四种课。

近年来，我校积极开展四种课，即：领导班子上引领课，骨干教师上示范课，一般教师上公开课，新教师上过关课。

3、开展小课题的研究。

（二）校本教研1、校本教研对提高教师教学水平、科研能力及学校特色建设具有非常重要的意义。

根据县教研室对校本教研工作的部署安排，结合我校实际，认真制定《班老乡九年制中心校校本教研实施方案》，以教师发展、学生发展、学校发展为教研目标，以发现问题、解决问题、自我反思为核心要素，以理论学习、案例分析，同伴互助，专业引领，教学反思，调查研究，问题解决，实践探索，片区合作，经验交流等为基本形式，以“七个一”工程为载体，深化课堂教学探究。

实施“七个一”工程，即学—要求每位教师每周认真学习一本有关教育教学的著作，并有读书笔。

记—要求教师认真写好每一节课堂教学札记，每周检查一次。

听—要求每位教师每学期最少随堂听课14节，并有听课记录，每周检查一次。

思—要求每位教师每周认真写一篇教学反思，每周检查一次。

讲—要求每位教师每学年讲一堂高质量的公开课，由教导处和教研组有计划地安排教师授课。

读—要求每位教师每学年精读一本教育专著，每学期检查一次。

研—要求每位教师每学期撰写一篇研讨性论文，每学期检查一次。

2、开展联片教研三、队伍建设与教师专业成长方面1.学校领导“六树立”、队伍“六建设”学校领导“六树立”：(1)树立学习型、研究型、创新型、务实型、服务型、战略型班子。

队伍“六建设”：(1)自律自强自爱，在“六心”中不断升华自我。

(2)坚持教学相长，在师生交流中发展自我。

(3)反思教学实践，在总结经验中提高自我。

(4)学习教育理念，在理性认知中丰富自我。

(5)投身教学研究，在把握规律中端正自我。

(6)搭建同伴互助，在借鉴他人中完善自我。

2、通过上党课，提高教师的政治素养。

课堂教学改革是一个系统工程，我们的思想、理念是推进课堂教学改革的灵魂，它要求我们有一个较高的政治素养。

通过党支部给全校教师上党课，全校教师的政治觉悟有了很大的提高，教师们都想创建先进科室、处、村小，争做课改先锋和优秀教师。

3、校领导做课堂教学诊断，提升教师的专业素质和教学能力。

校领导通过听课、评课、推门看课及问卷调查等方式对教师进行了科学全面的诊断。

希望教师们要不断提升自身的专业素质和教学能力，发展为教育教学的研究者，做有内涵的教师；更新观念，发展为不但重知识的结论，更关注知识的形成过程，成为课程的建设者和开发者；转变角色，发展为学生学习的促进者，学生学习能力的培养者和学生人生的引路者；要明确质量的地位和作用，树立科学的质量观，要明确课堂教学改革最高价值的体现就是课堂教学的有效，最后实现高效！4、建立骨干教师与新教师结对帮扶制度，促进队伍的整体提高。

5、在读书学习及交流活动中不断更新自我。

6、开展教师业务水平考试，让教师敢于亮剑。

培养教师们有忧患意识、竞争意识，更要有亮剑精神。

7、加大激励机制，体现以人为本，树立科学的质量观。

*对教师的激励较多。

*以人为本，树立科学的质量观。

（规范单元练习、月综合练习，开展好质量分析会，学情分析，学生思想动员会。

）四、德育与安全工作方面1、注重师德“六心”建设(1)信心。

由于班老乡环境艰苦，办学条件差，学生基础差，在工作过程中会遇到重重困难，这就需要有信心，只有信心才能战胜一切困难。

(2)爱心。

为了创建和谐而充满爱心的校园，要求教师对学生，对同事，对学校充满爱心。

(3)耐心。

要求教师耐心地教育和辅导每一个孩子，同时也要耐心地向他人学习和听取他人的意见和建议。

(4)细心。

要求教师对每一项工作心细一点，要善于发现问题和解决问题。

（5）责任心。

要求教师以高度的责任感去完成每一项工作。

（6）恒心。

有了信心、爱心、耐心、细心和责任心，还要具有恒心，只有恒心才能持续发展。

2、加强学生的思想道德教育，积极开展推优活动。

我乡各学校注重理论与实践相结合的正确引领。

从个人、班级、学校等方面进行了养成教育，严格要求学生在校内外讲文明语言，做文明事，使之成为日常行为习惯。

认真组织学生学习与实践《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，开展“学雷锋”、“爱国主义”、“手拉手”、“讲英雄故事”等活动。

培养学生学会做人、学会做事、学会生存，养成良好的行为规范。

同时，还注重推优工作，积极做好“先进班集体”、“五好学生”、“优秀班干部”、“优秀少先队员”、“优秀队干部”、“优秀团员”、“优秀团干部”、“思想道德先进青少年”等推优、表彰工作。

3、强化班级管理，营造班级文化氛围。

我乡各学校十分注重班级管理，营造班级文化氛围，现在正在初步实践“十个上墙”、“两个有”、“一个主题”、“一个争”的班级管理模式。

“十个上墙”指课程表、作息时间表、值日生安排表、学生花名册、班级管理制度、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、任课教师情况表、名人画像、小国旗要上墙；“两个有”是指每间教室里至少要有两盆花和班刊或墙报；“一个主题”是指每个班级每个星期的班会，主要是围绕本班的班规来进行，让学生一条一条地对照自己，本星期内做到了那几条，没有做到那几条，为什么做不到，下周应该怎么改。

“一个争”是指努力争取评为本周优秀班集体，争夺流动红旗。

营造了浓厚的班级文化氛围，培养了学生集体荣誉感，激发了他们的学习兴趣。

4、开展法制教育。

组织学生观看《隐患就在你的身边》、《让世界充满爱》等有关德育和安全的教育片。

5、积极开展晨会活动。

五、巩固“两基”成果，全力抓好教育督导攻坚工作1、坚持乡副科级以上领导挂钩村制度和中心校领导挂钩校点制度。

各校点挂钩领导要坚持周报制，把各校点学生每周到校情况向中心校教务处汇报，再由教务处汇总向校长汇报。

2、规范完善材料管理。

六、千方百计留住学生1、实施学生营养早餐工程，改善学生生活，切实关注青少年健康成长。

2、积极开展各种课外活动（团队、少队）。

3、开展各种激励机制（宿舍、班级、小组）。

各位领导，在新的教育形势下，在县教育局、乡党委政府的正确领导下，班老乡九年一贯制中心校决心秉承优良传统，进一步内强素质，外树形象，努力打造人民满意，社会认可，边境一流的国门学校。

我的汇报完毕。

谢谢！。