精品课申报书_外国文学史

附件1：
阿坝师范高等专科学校
精品课程申报书
系部
课程名称
课程类型□公共基础课□专业课□其他所属专业大类名称
所属专业类名称
所属专业名称（专业课填写）
课程负责人
联系电话
填报日期
阿坝师范高等专科学校教务处制
二〇一四年九月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。

四、推荐单位为各系部教学部门。

五、课程团队的每个成员都须在“2.课程团队”表格中签字。

六、“8.承诺与责任”需要课程负责人签字，课程建设系部盖章。

1.课程负责人情况
6．课程评价
7．系部政策支持
8．承诺与责任
一、申报课程名称，课程负责人和教师（录像等资源所涉及的教师）姓名，第三方制作者名称，由第三方制作的资源名称以及著作权归属情况。

二、授权书除前款内容外，需包括以下内容：
1．各方同意，学校将XXX课程XXX资源作为学校该课程的基本资源之一，用于培植省级精品课程的申报。

如通过评审，各方同意该课程所涉及资源在“阿坝师范高等专科学校教学资源公共服务平台”网，向学校师生及社会学习者免费开放使用，使用期5年。

2．鉴于校精品课程基本资源公益性的使用目的，学校、教师及资源制作方各方不享有任何报酬和使用费。

3．学校、教师、制作方签名盖章
9．系部推荐意见
11。

国家精品课程申报书尊敬的教育部领导：我校申报的国家精品课程是《文学写作与鉴赏》课程。

作为一门核心课程，该课程旨在培养学生的文学写作能力和文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。

在教学过程中，我们注重培养学生的创造思维能力、批判思维能力和感知能力，从而提高他们的文学创作和文学鉴赏水平。

一、《文学写作与鉴赏》课程的课程目标该课程的核心目标是为学生提供一种文学写作和鉴赏的学习方法，培养学生的文学审美情趣和批判思维能力，提高学生的文学素养和创造能力。

具体目标如下：1.培养学生的创造思维能力：通过学习文学写作中的各种技巧和方法，培养学生的创造思维能力，让学生能够自主创作出具有独特风格的作品。

2.提高学生的文学鉴赏能力：通过学习文学鉴赏理论和实践，培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维，使他们能够准确把握文学作品的内涵和外延。

3.培养学生的感知能力：通过学习文学写作的各种技巧和方法，培养学生对周围世界的敏感度和观察能力，从而提高他们的写作能力和创新能力。

二、《文学写作与鉴赏》课程的教学内容与方法该课程的教学内容主要包括文学写作理论、文学鉴赏理论和文学作品鉴赏。

通过理论学习和实践操作相结合的方式，培养学生的文学写作能力和文学鉴赏能力。

教学方法主要包括讲授、讨论、实践和评价等。

在讲授环节，教师将介绍文学写作和鉴赏的基本知识，讲解相关技巧和方法。

在讨论环节，学生将通过小组讨论、课堂演讲等形式，展开对文学作品的深入分析和思考。

在实践环节，学生将通过撰写文章、写作报告等活动，锻炼自己的写作和表达能力。

在评价环节，教师将对学生的作品进行评价和指导，帮助学生不断提高。

三、《文学写作与鉴赏》课程的教材与资源保障该课程的教材主要包括《文学写作与鉴赏》教材及相关教辅材料。

该教材内容丰富，覆盖了文学写作和鉴赏的基本理论和方法，同时结合了大量的经典文学作品和案例分析，有助于学生的学习和实践。

另外，我们将充分利用各种资源，如图书馆、网络等，提供更多的文学写作和鉴赏资料给学生，让学生更好地进行学习和实践。

江西蓝天学院
精品课程建设项目立项申报书推荐系、部（盖章）外语系
课程名称国际商务函电
课程类别高职课程
申报类别精品建设课程
课程类型理论课（含实践）
所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人黄霜林
申报日期
江西蓝天学院教学指导委员会
填写说明
1、请以word文档格式、小四号仿宋字体严格按表中要求如实填写各项内容。

2、申报书文本中，中外文名词第一次出现时要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。

3、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

4、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

5、申请书中除1-1、6项外，其它各项可加页。

6、教学与科研成果的获奖证书等需附复印件1份。

7、填好后请以A4幅面打印一式3份，连同电子文档报送教务处。

1. 课程负责人概况
2. 教学队伍概况
3．课程描述
4. 自我评价
4-2 目前本课程存在的不足之处
1、主讲教师年龄、学历结构有待改进
2、实训设施和实训基地缺乏
5. 课程建设规划（含建设期限）。

江西蓝天学院
精品课程建设项目立项申报书
推荐系、部（盖章）外语系
课程名称国际商务函电
课程类别高职课程
申报类别精品建设课程
课程类型理论课（含实践）
所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人黄霜林
申报日期2008.5.19
江西蓝天学院教学指导委员会
填写说明
1、请以word文档格式、小四号仿宋字体严格按表中要求如实填写各项内容。

2、申报书文本中，中外文名词第一次出现时要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。

3、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

4、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

5、申请书中除1-1、6项外，其它各项可加页。

6、教学与科研成果的获奖证书等需附复印件1份。

7、填好后请以A4幅面打印一式3份，连同电子文档报送教务处。

1. 课程负责人概况
2. 教学队伍概况
3．课程描述
4. 自我评价
4-2
目前本课程存在的不足之处
1、主讲教师年龄、学历结构有待改进
2、实训设施和实训基地缺乏
5. 课程建设规划（含建设期限）
6．推荐单位意见及学院评审意见
学
院
审
批
院长（签名）：年月日意
见
学院公章。

《外国文学史》精品课程教案第一章：古希腊文学1.1 教学目标：了解古希腊文学的历史背景和发展脉络。

掌握古希腊文学的主要代表作家及其作品。

理解古希腊文学对后世文学的影响。

1.2 教学内容：古希腊文学的历史背景介绍。

荷马史诗：《伊利亚特》、《奥德赛》。

悲剧诗人：埃斯库罗斯、索福克里斯、欧里庇得斯。

喜剧诗人：阿里斯托芬。

1.3 教学方法：讲授法：介绍古希腊文学的历史背景、作家及其作品。

讨论法：引导学生讨论古希腊文学的特点及其对后世文学的影响。

1.4 教学评估：课堂讨论：评估学生对古希腊文学的理解和思考能力。

第二章：文艺复兴时期文学2.1 教学目标：了解文艺复兴时期的历史背景和文学特点。

掌握文艺复兴时期的主要代表作家及其作品。

理解文艺复兴时期文学对后世文学的影响。

2.2 教学内容：文艺复兴时期的历史背景介绍。

意大利文学：但丁、彼特拉克、薄伽丘。

英国文学：莎士比亚、培根、Marlowe。

2.3 教学方法：讲授法：介绍文艺复兴时期的历史背景、作家及其作品。

讨论法：引导学生讨论文艺复兴时期文学的特点及其对后世文学的影响。

2.4 教学评估：课堂讨论：评估学生对文艺复兴时期文学的理解和思考能力。

第三章：17世纪文学3.1 教学目标：了解17世纪文学的历史背景和文学特点。

掌握17世纪文学的主要代表作家及其作品。

理解17世纪文学对后世文学的影响。

3.2 教学内容：17世纪文学的历史背景介绍。

法国文学：莫里哀、拉辛。

英国文学：弥尔顿、德莱顿。

3.3 教学方法：讲授法：介绍17世纪文学的历史背景、作家及其作品。

讨论法：引导学生讨论17世纪文学的特点及其对后世文学的影响。

3.4 教学评估：课堂讨论：评估学生对17世纪文学的理解和思考能力。

第四章：18世纪文学4.1 教学目标：了解18世纪文学的历史背景和文学特点。

掌握18世纪文学的主要代表作家及其作品。

理解18世纪文学对后世文学的影响。

4.2 教学内容：18世纪文学的历史背景介绍。

X X大学精品课程申请书(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--XX大学精品课程申请书XX大学精品课程申请书院系课程名称所属一级学科名称所属二级学科名称课程负责人申报日期XXX大学二○XXX年年XX月制编号填报说明一、请严格按表中要求如实填写各项。

二、申请书文本中，中外文名词第一次出现时要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。

三、请以word文档格式小四号仿宋字体填写表中各栏目。

四、教学与科研成果（论文、获奖证书等）需附复印件1份。

五、申请书中除1、4、6项外，其它各项可加页。

六、填好后请以A4纸打印一式5份，连同电子文档报送教务处。

1.课程负责人[1]情况11--11基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在院系E-mail目前承担的课程及授课对象11--22讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）；作为第一署名人或通讯联系人在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间）；获得的教学表彰学队伍情况22--11人员构成︵含外聘教师︶姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作22--22教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。

2-3教改革与教学研究︵近五年︶教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）；获得的教学研究表彰程描述33--11课程发展的主要历史沿革33--22教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）33--33教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）33--44教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）33--55教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果等）4.自我评价44--11本课程的主要特色44--22本课程在国内外同类课程中的地位44--33目前本课程存在的不足之处5.课程建设规划本课程的建设目标、步骤。

XX大学精品课程
申报书
课程名称
课程负责人
所在院（部）
课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称
所属二级学科名称
联系电话
E—mail
上网网址
申报日期
XX大学教务处制
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再
次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请
在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教
师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

六、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

七、申报表一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式3份，由
所在院部审核同意后盖章，报学校教务处。

注：此页不够可另附页
1.课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师。

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

5．自我评价
6．课程建设规划
7. 说明栏。

西南大学校级精品课程建设
立项申请书
推荐学院外国语学院
课程名称高级英语
所属一级学科名称文学
所属二级学科名称外国语言文学类
课程负责人罗益民
申报日期 2010,3,15
西南大学制
年月日
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。

二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次
出现同一词时可以使用缩写。

三、请以word文档格式填写表中各栏目。

四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。

凡
有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

[1]
[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。

2．教学队伍情况
3．课程描述。

国家精品上线开放课申报书一、申报课程信息1. 课程名称：《现代教育技术应用》2. 课程类型：上线开放课程3. 课程负责人：XXX4. 所属学院：XXX学院5. 课程简介：本课程旨在通过现代教育技术的应用，帮助学生更好地理解知识、培养自主学习能力，并提高教学效果。

二、课程背景1. 教学现状：当前教育形式日新月异，传统的课堂教学方式已经无法满足学生多元化的学习需求，因此需要引入现代教育技术来进行课程教学。

2. 技术支持：学校提供了良好的技术支持和设备，为教学改革提供了保障。

3. 学生需求：学生对于新颖、实用的教学方式充满期待，希望能从课程中获得更多的知识和技能。

三、课程目标1. 提高教学效果：通过利用现代教育技术，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解。

2. 培养自主学习能力：引导学生主动参与课程学习，培养学生的自主学习能力和创新思维。

3. 多元化评价方式：采用多样化的评价方式，全面评估学生的学习成果，促进个性化学习。

四、教学内容1. 播放教学视瓶：精心策划、录制和编辑教学视瓶，以生动形象的方式呈现课程内容，提高学生的学习兴趣。

2. 制作教学PPT：结合教学内容，设计图文并茂的PPT，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3. 互动讨论：设置上线讨论区，鼓励学生发表观点和交流意见，促进学生之间的互动与交流。

4. 网络作业：布置上线作业和实验，提高学生的独立思考和解决问题的能力。

五、教学团队1. 课程负责人：XXX2. 教学团队成员：包括课程设计、教学视瓶制作、上线互动等专业人员，各个岗位配合紧密，为课程的顺利开展提供了保障。

六、教学资源1. 技术设备：学校提供了先进的教学设备和技术支持，包括录播设备、多媒体教室等，为教学改革提供了硬件支持。

2. 学习评台：利用学校提供的上线学习评台，实现课程的上线发布、学生的上线学习和作业提交等功能。

七、课程评估1. 教学效果评估：通过教学效果评估，收集学生对于课程教学的反馈和建议，不断改进教学方法，提高课程的教学质量。