大班数学《学习四等分》教案

大班数学四等分教案8篇大班数学四等分教案篇1活动目标1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。

2.探究各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习爱好。

3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培育幼儿绿化意识。

4.让幼儿懂得简约的数学道理。

5.提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

活动预备正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种外形花坛卡片假设干；剪刀；胶水活动过程〔一〕图片导入，引出话题1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。

师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？2.在老师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。

〔二〕实例操作，理解知识1.出示正方形的花坛。

师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，预备种上刚才的那四种花，小伙伴请你们帮我想一个方法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？〔幼儿自由发言〕2.老师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。

3.师：观测一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小伙伴有不一样的分法？4.老师小结：用对折的.方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块外形、大小都一样的花坛了。

5.师：小伙伴，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？〔整理跳绳、折叠小手帕等〕〔三〕问题拓展，升华课堂1.出示各种外形的纸〔长方形、圆、椭圆〕。

带着幼儿再次认识一些这些图形。

2.师：花园里还有很多各式各样外形的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。

3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜爱外形的花坛进行等分活动。

4.完成任务，沟通挑战成果：〔1〕谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？〔2〕圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么方法分的？〔3〕椭圆形花坛的分法和哪种外形的分法是一样的？5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。

大班数学活动学习四等分教案一、教学目标：1.了解四等分及图形2.学习构造四等分图形3.能够理解和运用四等分及图形二、教学重点：1. 四等分概念和定义2. 学会构造四等分图形三、教学难点：1.构造四等分图形2.理解运用四等分四、教学方式：1.上课讲解2.黑板书写3.互动问答四、教学内容：（一）概念和定义四等分是指在平面上，把一个图形分成4个面积相等的部分。

（二）构造图形1.利用线段四等分法将线段分成4等份，然后以两个等分点为偏心点，一定的半径连出两个新点，将这两个新点与原线段的两个端点连线，就可以得到四边相等的四边形。

2.利用图形对称法找出给定图形的对称中心O，构造出过O的两条互相垂直的直线L1和L2，将图形分成许多小的与L1和L2垂直的小图形，接着利用这些小图形的对称性质，以O为基准点，分别将它们向外移动一些距离，连接其顶点，就能得到四边相等的四边形。

3.利用尺规作图利用直尺和圆规，依次作出三个不墨球的圆，将其作为两个中心，继续作出所求点，这时再用圆规绘出其中一条对角线，连接中点就能得到所求的四等分。

（三）应用四等分广泛应用于对称几何和复合面积的问题中。

五、教学后记本次课程主要内容为四等分图形，通过讲解、演示和练习三个环节，让学生逐渐了解了四等分的概念和定义，学会了构造四等分图形，进一步理解了四等分在数学上的应用，提高了学生的数学素养。

在教学过程中，我还加入了一些互动问答和小组活动，让学生积极参与课堂，加深对知识点的印象。

例如，我给学生们提供一些线段和图形，让他们在班内进行小组合作，利用线段四等分法和图形对称法构造四等分图形，并分别展示出来，让大家一起观察、分析和评价，既培养了学生的动手能力，又增强了团队合作能力。

另外，为了加深学生对四等分的应用理解，我还提出了以下问题：1.如果房间是一个长方形，你如何将房间四等分？2.如果有一个圆形饼干，怎样将它四等分？这样的问题激发了学生的思考和创造性思维，在小组内积极探讨并汇报出他们的想法，丰富了课堂的氛围。

大班数学《学习四等分》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节，主题为《学习四等分》。

详细内容包括：理解四等分的概念，掌握四等分的方法，运用四等分解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握四等分的概念，能运用四等分的方法解决实际问题。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：四等分的实际应用。

教学重点：四等分的概念及方法。

四、教具与学具准备教具：四等分教具一套，多媒体设备。

学具：学生用四等分练习纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个苹果，问学生：“如何将这个苹果平均分给四位同学？”（2）学生思考，教师引导，引出四等分的概念。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过多媒体展示例题，讲解四等分的方法。

（2）学生跟随教师一起操作，理解四等分的步骤。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习纸上的四等分题目。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作（10分钟）（1）学生分组，每组共同完成一个四等分任务。

（2）小组展示成果，互相评价。

（2）学生分享学习心得，提出疑问。

六、板书设计1. 板书四等分的概念。

2. 示例四等分的方法。

3. 画出四等分的示意图。

七、作业设计（1）一个正方形（2）一个长方形（3）一个圆形2. 答案：（1）将正方形对角线相连，分成四个三角形。

（2）将长方形对角线相连，分成四个三角形。

（3）将圆形任意分成四等份。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否合适，学生的掌握情况如何。

3. 拓展延伸：引导学生思考四等分在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的步骤。

4. 小组合作的组织。

大班数学详案教案《四等分》教案：四等分一、教学目标1.知识与技能：了解四等分的概念和性质；掌握如何判断一个图形是否为四等分。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践进行自主学习，培养学生的观察和思考能力。

3.情感态度价值观：培养学生的团队合作精神和探索精神，激发学生对数学的兴趣和喜爱。

二、教学重难点1.教学重点：四等分的概念和性质。

2.教学难点：如何判断一个图形是否为四等分。

三、教学过程1.导入新课：通过展示一些带有对称性的图形，引发学生对四等分的探索兴趣。

2.自主学习：a.学生分小组进行合作，每组分配一份九宫格纸和一些图形卡片，要求通过将图形组成或剪切、折叠、重叠来尝试四等分，然后讨论四等分的条件和性质。

b.引导学生思考以下问题：-如何判断一个图形是否可以四等分？-是否可以使用所有的图形卡片？-是否可以重叠图形？-是否可以剪切图形？3.归纳总结：a.学生展示各组的尝试结果，并与全班共同讨论四等分的条件和性质。

b.教师逐步引导学生总结四等分的条件和性质，如图形必须具有对称性、图形不能重叠、图形面积必须相等等。

4.拓展延伸：a.学生再次进行小组合作，使用自己总结的条件和性质判断一些新的图形是否可以四等分。

b.学生将自己的判断结果进行汇报，并展示他们找到的四等分图形。

5.练习巩固：a.教师提供一些图形，要求学生判断是否可四等分，并给出解释。

b.学生互相交流和讨论自己的判断依据，教师进行点评。

6.课堂总结：a.总结四等分的概念和性质。

b.引导学生思考四等分的应用领域和意义。

四、教学手段1.黑板、白板和彩色粉笔/白板笔。

2.图形卡片。

3.九宫格纸。

五、教学资源1.图形卡片。

2.九宫格纸。

六、教学评价1.观察学生的小组合作情况，包括讨论和实践的积极性。

2.评价学生在判断图形是否四等分时的准确性和解释的合理性。

3.总结学生对四等分的概念和性质的掌握程度。

七、教学反思通过让学生进行自主探索和合作学习，帮助他们深入理解四等分的概念和性质，提高他们的观察和思考能力。

大班四等分教案通用8篇大班四等分教案篇1一、活动目标：1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。

2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。

二、活动准备：教师：ppt课件、圆形卡片两张幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板三、活动过程1.小熊分引题师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心。

圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。

小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

请个别幼儿介绍方法。

师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？出示圆形图片，请个别幼儿上前操作师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

2.探索尝试正方形和长方形的多种分法刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示ppt,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？3.感知整体与部分的关系和组成刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。

以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分，部分小于整体老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。

4.交流讨论刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。

小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。

我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。

大班数学《学习四等分》教案一、教学内容概述本课程旨在通过具体实践活动，帮助学生理解并掌握“四等分”的概念。

学生将通过实际操作，学会如何将一个整体均匀地分成四个相等的部分，以此培养他们的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

二、教学目标设定1. 学生应能够理解并描述四等分的概念，掌握将其应用于实际问题的方法。

2. 通过实践活动，提升学生的观察和思考能力，以及解决具体数学问题的技能。

3. 培养学生团队合作的精神，增强他们的集体协作能力。

三、教学难点与要点重点：使学生掌握四等分的实际应用方法，能够独立进行操作。

难点：帮助学生理解四等分的深层含义，并能在不同情境中灵活运用。

四、教学工具与材料教师准备：多媒体教学课件、实物模型、纸张、彩笔、剪刀等。

学生准备：教材、个人笔记本、剪刀、彩笔。

五、教学过程安排1. 导入新课（5分钟）：通过展示一个切割均匀的生日蛋糕的图片，引发学生对“四等分”的好奇心。

2. 理论讲解与示范（10分钟）：利用课件详细讲解四等分的概念，并现场示范操作步骤。

3. 学生动手操作（10分钟）：学生分组进行实践，用纸张和剪刀尝试将材料四等分，并进行小组间的成果分享。

4. 应用练习（10分钟）：出列几道应用题，让学生运用所学知识进行解答，讨论交流解题策略。

六、作业设计1. 学生需用彩笔将一张纸平均分成四份，并让家长签字确认。

2. 家长协助孩子观察日常生活中四等分的应用，记录下来并与老师分享。

七、课后教学反思与拓展课后，教师应反思教学过程中的有效性与不足，考虑如何根据学生的不同反应调整教学方法。

可组织学生进行课后小组活动，探讨生活中四等分的应用，以此强化学生的实际应用能力。

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