《牛顿第三定律》公开课详解

人教版高中物理必修一牛顿第三定律公开课优质课课件教案人教版高中物理必修一牛顿第三定律公开课优质课课件教案视频 -人教版高中物理必修一 4.5牛顿第三定律一、教材分析本节内容学生在初中已有一定基础．教学中要利用实验、视频资料或课件，多举例子，让学生观察、体会力是物体间的相互作用，并让学生描述物体间的相互作用。

牛顿第三定律揭示了作用力和反作用力之间的关系，在第二章中已经涉及对力的相互性的分析和应用，具有很重要的实际意义。

二、教学目标一、知识和技能(1)知道作用力和反作用力的概念；(2)理解牛顿第三定律的确切含义；(3)能用牛顿第三定律解决简单问题；三、过程和方法(1)通过生活中的作用力和反作用力的事例，体验作用力和反作用力的不同作用效果；(2)通过实验探究得出牛顿第三定律,体会实验在发现自然规律中的作用。

三、情感和价值观培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题，四、教学重点对牛顿第三定律的理解和应用五、教学难点正确区别作用力与反作用力跟平衡力。

六、教学过程展示马拉车、鼓掌、磁体间的相互作用力，从力的概念我们已经知道力的作用是相互的，有受力物体必有施力物体，那么两物体相互作用之间存在怎样的关系是我们加深对力的概念的理解所必须探讨的问题。

（一）力是物体间的相互作用通过学生的观察，教师的引导得出结论：1. 力是两物体间的相互作用，我们把这一对相互作用的力称为作用力和反作用力，且作用力和反作用力的性质相同，同时存在，同时消失。

【学生实验】把两个相同的弹簧秤A和B连接在一起，用手拉弹簧秤A，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动，弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的拉力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的拉力F′的大小，通过A与B静止、匀速与加速可以看出两弹簧秤的示数是相等的，改变手的拉弹簧秤的力，弹簧秤的示数随着改变（同时增大，同时减小，同时为零），但两个弹簧秤示数总相等，方向总相反。

《牛顿第三定律》讲义一、牛顿第三定律的发现在物理学的发展历程中，牛顿第三定律的发现具有极其重要的意义。

艾萨克·牛顿，这位伟大的科学家，通过对各种物体运动和相互作用的深入观察与思考，总结出了这一经典的力学定律。

牛顿在研究物体的运动和力的关系时，不仅仅局限于单一物体的运动，而是将目光投向了物体之间的相互作用。

他敏锐地察觉到，当一个物体对另一个物体施加力的作用时，必然会有一个大小相等、方向相反的反作用力同时产生。

二、牛顿第三定律的内容牛顿第三定律的表述简洁而深刻：相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，且作用在同一条直线上。

这意味着，如果物体 A 对物体 B 施加了一个力 FAB，那么物体 B必定会对物体 A 施加一个大小相等、方向相反的力 FBA，即 FAB ＝FBA。

让我们通过一些简单的例子来更好地理解这一定律。

比如，当你用力推墙时，你会感觉到墙也在以同样大小的力推你。

你给墙施加的推力和墙给你的反推力，就是一对作用力与反作用力。

再比如，放在水平桌面上的物体，受到桌面的支持力和物体对桌面的压力，这也是一对作用力与反作用力。

三、作用力与反作用力的特点1、大小相等作用力和反作用力的大小始终是相等的。

无论物体的形状、大小、材质如何，也不管物体所处的环境和运动状态怎样，只要是相互作用的力，其大小必然相等。

2、方向相反这两个力的方向总是相反的。

如果一个力是水平向右的，那么其反作用力一定是水平向左的；如果一个力是竖直向上的，那么反作用力必然是竖直向下的。

3、作用在同一条直线上作用力和反作用力不仅大小相等、方向相反，而且作用在同一条直线上。

这保证了它们的作用效果能够在同一直线上相互抵消或叠加。

4、同时产生、同时消失作用力和反作用力是同时产生、同时消失的。

它们的存在和变化是紧密相关的，不存在一方先产生或先消失的情况。

四、牛顿第三定律的应用牛顿第三定律在日常生活和科学研究中有着广泛的应用。