高考语文(江苏专用)总复习：专题12 论述类(实用类)文本阅读-教学PPT课件

下列对原论文证论手证法的错相：关无分对析比，论不证正确的一突项破是、发展。
者下的列关 关系于进原行文论内A证容。的．理解文和分析章，不采正确的用一项了是 对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上
1、依据题干，切合要求。
诸子之学的差异。 第三段：是本题信息搜寻的最重要段落。
第一步：仔细审题，明确方向
（ （形有象删性 改转 ）换为B直白．性，文反面、章否定指转换为出正面理、肯定解……）“新子学”的品格可从两方面入手，并就二 者的关系进行论证。（与文章层次结构一致，正确） 讲到书家，那就得精通八法，无论是端楷，或者是行草，他的点画使转，处处皆须合法，不能丝毫苟且从事，你只要看一看二王、欧、虞、褚、颜诸家遗留下来的成绩，就可以明
三重比对——比对三大要素
例：2018年全国卷Ⅰ论述类文本第2题，2019江苏《考试说明》样题
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上 诸子之学的差异。
B．文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二 者的关系进行论证。
C．文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着 讲”的必要和可能。
关键词语设误类型
“添”（无中生有，任意添加等，改变原意） “漏”（删除原文的定状补语，遗漏重点等，断章取义） “改”（偷换概念，扩大缩小范畴，张冠李戴等，曲解文意） “凑”（东拉西扯、随意拼凑、嫁接等，改变原意）
二重比对——比对句子关系 第一重：比对关键词语
例：2019年无锡市高三期中考试《文艺评论的‘评’与‘论’》
二重比对——比对句子关系 第一重：比对关键词语 第二重：比对句子关系
例：2019年无锡市高三期中考试《文艺评论的‘评’与‘论’》

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⑷注意指代内容是否准确
【对位信息】“二十四史”均不同程度地吸收了民间传 说，以至于有志者完全可以从中勾勒出一部“中国正史中 的民间历史传说大系”。当然，这还不包括那些为数更多 的稗史、遗闻、野语、历史演义和历史剧里的历史传说。 如果把二者加在一起，总量将在被视为“宝库”的希腊神 话传说和印度故事之上。
【对位信息】“二十四史”均不同程度地吸收了民间传 说，以至于有志者完全可以从中勾勒出一部“中国正史中 的民间历史传说大系”。
【题支】A.因为“二十四史”中大多数历史著作吸收了 民间传说，所以据此编写出一部“中国正史中的民间历史 传说大系”是完全可以的。
解析：不是“大多数”而是“全部”。
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四、先期与后期
此推断时间正好相反。
【对位信息】盖天说是中国一种古老的天文学理论，传
说出自周人之手的《周髀算经》：“天象盖笠，地法覆
盘。”
可推断，“盖天说”诞生时间的上限
不早于《周髀算经》一书的成书。
【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在春秋时代周
知识要点 词义理解 句意理解 文意理解 信息筛选 据文推断
能级要求 理解B
理解B 分析综合C 分析综合C 分析综合C
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4
考考你的眼力找出下列两幅图中不同的五处
高考论述类文本阅读解题思路
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5
“论述类文本”的四步解题法：
速读全文→审读题干→找信息区间 →文题比对。
简称：读→审→找→比。
现代文阅读的选择题，在设置错误选项
文要整理出全文的中心主旨。
5.去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所要论证的

和选择。 精编优质课PPT高中语文专题复习课件： 论述类文本阅读(共48张PPT)(获奖课件推荐下载) 精编优质课PPT高中语文专题复习课件： 论述类文本阅读(共48张PPT)(获奖课件推荐下载)
其三、低效 ——搞题海战术，越做越糊涂 精编优质课PPT高中语文专题复习课件： 论述类文本阅读(共48张PPT)(获奖课件推荐下载)
高考论述类文本阅读 解题六大秘诀
——注意转述的准确
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▪ 法 训练有 （讲究阅读技巧）
——怎么读？
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▪ 3.找——找原文。
▪ 在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确 定阅读区间。
▪ 4.比——比文题。
将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同求 异(比)，确认对还是错。 ▪ （1）形同意同 （信息吻合 直接判断） ▪ （2）形异意同 （有所转换 实质一致） ▪ （3）形似意异 （迷惑性大 格外留意）
▪ 俗话说“心急吃不了热豆腐”，做题的最大障 碍是浮躁。只有平心静气,总揽全局，方能洞 悉秋毫,明辨是非，否则你连文章写的是什么 都云里雾里，结果只能雾里看花,越看越花， 误入陷阱，不能自拔。
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第一题：内容理解题
选文要求：贴近时代，符合核心价值观，聚焦传统文化文化( 题干表述：关于原文内容的理解和分析 信息变化：删、添、调、漏、拼 考查目标：筛选并整合文中信息的能力
三、答题步骤
(一)、细读题目 1、圈正误(题干“正确”“不正确”“错误”) 2、判题型(内容分析题、论证分析题、观点推断题) 3、选项切片(逐句分出句子主干成份与修饰成份并切片) (二)返回文章：分片寻找对应，以1A1、1A2、1A3……标在旁边 (三)认真比对 1、句中词语仔细判； 2、句间关系前后看； 3、依据、结论审一番。
论述类文本常见错误
1.偷换概念 (张冠李戴)
1. 在解释概念或解释文意时，故意弄错对象； 2. 改变文中概念的本质特征、具体作用、发展方向等 【区别概念内涵外延】
2.以偏概全 3.混淆时态
文中多个方面漏一部分
主要包括：部分代整体、个别代一般、特殊代普遍(或相反)
【画记全面，不漏点】
未然：尚未确定、实现
选项故意将材料中肯定了的事物否定，或否定了的事物肯定。
11.混淆是非 【关注态度、肯否词】
选项内容符合文意，但与题干要求没关系。
12.文不对题 【关注题干】
高三语文《论述类文本》优秀课件PPT ——新 高考语 文专项 复习
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论述类文本常见坑点
2020年全国一卷（汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．中国自古以来注重家庭伦理，把家庭伦理规范置于比社会伦理制度更重要的位置。 B．家庭既是生活单位，又是生产单位，决定了“孝”是中国古代社会特有的家庭伦理。 C．根据儒家思想，“孝”不仅是家庭内的规范，而且在社会中有一个不断扩大的过程。 D．由于家庭结构和家庭伦理的变化，传统“孝”的形式在现代社会无提倡的必要。