高校计算机语言类基础课程教学改革的研究
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5年月
高校计算机语言类基础课程教学改革的研究
祁宏伟
内蒙古集宁师范学院计算机系
摘要：随着时代的进步，信息技术不断发展，其已经渗透到各行各业，给人们的生活带来了极大的便利，其未来的发展方向也受到了社会的极大关注。
国内高校都开设了相关的与计算机相关的基础课程，目的就是为了培养相关的人才，满足社会不断发展的需要。
本文主要介绍了目前国内高校计算机语言类基础课程教学的现状，并针对目前存在的一些问题提出有效的改革方案，供同行参考。
关键词：计算机基础教学；教学改革；教学实践
自从计算机问世以来，就以迅猛的速度在发展，并迅速占领人们的生活与工作，成为人类向前发展的重要推动力。
由于计算机技术更新换代的频率相当快，对即将进入社会的大学生的计算机水平提出了更高的要求，换句话说，我国高校计算机基础课程的教学也迎来了新的挑战。
高校需要对当前使用的教材，教学方法进行一个全新的探索，尽快制定一个相对规范的教学体系，才能真正紧跟计算机技术发展的步伐，培养出适合时代需要的高素质人才。
1.计算机语言类基础课程教学改革的意义
我国一直很重视大学生的计算机基础教育，在很早以前就在各个高校开设了计算机基础的相关课程，且是作为公共必修课来开设的，目的就是为了让当代大学生在大学期间就打下扎实的计算机技术理论与实践基础，为进入社会尽快适应职场生活做准备。
一般来说，计算机技术分为四个方向，包括计算机科学方向、计算机工程方向、软件工程方向以及信息技术方向，但这四个方向都是要以计算机语言类基础课作为基础，这门课是计算机技术的入门课，能帮助学生快速了解计算机技术，掌握基本的计算机语言，为学习更为深入的计算机技术奠定坚实的基础。
就目前的情况来看，大部分高校都把计算机语言类基础课程开设在第一个学期，但不同高校使用的教材不尽相同，教学方法也存在很大的差异，基于以上两个方面的原因，导致最终学生的计算机水平存在很大的不同。
因此，计算机语言类基础课程教学改革就显得尤为重要，其起到一个规范我国高校计算机语言类基础课程教学的一个作用。
只有形成一个相对成熟，完整的教育体系，才能培养出跟上计算机技术发展步伐的人才。
2.计算机基础教学中存在的问题
2.1学生计算机知识水平差异大学生计算机水平差异大，是针对刚入学的新生来说的，各大高校的生源是来自全国各地，就我们国家目前的发展来说，各个地区的发展水平存在较大的差异，教育水平、教育资源等也有很大不同，在大城市上学的学生从小就占据良好的教学资源，在中学甚至小学就有专门的计算机方面的基础课开设，多年来积累了一定的计算机基础知识。
而来自小城市或者农村的学生接触计算机的机会相对较少，有的学生甚至在大学之前计算机是零基础。
基础水平的差异给教学带来了一定的难度，而相当一部分高校采取的大班授课的方式更增加了这种难度，因此，学生计算机水平差异大已经成为高校教学改革需要考虑的因素之一。
2.2课程内容相对滞后
计算机技术问世的时间不算长，但发展速度惊人，且还在以超高的更新换代速度向前发展，很多相对过时的技术已经被市场淘汰。
但很多高校的教材通常是采取三年一换或者五年一换的方式，有的高校虽然换了教材，但在课程设置上并没有实质性的改变，很对只是换了名字而已，比如把“计算机文化基础”换成“大学
计算机基础”，只是在内容的结构，顺序上做了简单的调整，并没有加入太多紧跟时代的内容，在一定程度上阻碍了学生学习计算机
技术，这种培养方式远远不能跟上计算机技术的发展速度。
2.3现有的教学方法不足
就目前来看，国内高校的计算机语言类基础教学都是采用幻灯片播放加老师详细讲解的方式，学生处在很被动的状态，只能被动地接受老师播放、讲解的内容。
计算机语言类基础知识是相对乏味的一门课程，可能一堂课下来全是满屏的代码，很难引起学生的兴趣，高校的计算机语言类基础课上经常看到无精打采的学生在听课。
课堂气氛比较沉闷，老师与学生之间也缺少有趣的互动，教学方法上的缺陷使得学生学习效率低，不能很好地掌握老师传授的计算机基础知识，在进入深层次的计算机技术学习时，增加了学习的难度，不利于学生的发展。
3.进行计算机基础教学改革的有效措施
3.1老师在计算机基础教学中学会因材施教
计算机语言类基础课程是作为大学生的必修课开设的，高校应该在充分考虑学生水平差异性的基础上进行教学改革。
可以采用分级教学的方式对学生进行教学，根据学生的能力安排学生的课程，提高学生的学习效率，帮助学生尽快提高计算机水平。
如何进行分级教学则成为学校重点考虑的改革内容之一，大班教学的方式肯定是不能满足改革需要，需要把学生进行分类，根据学生的计算机水平进行针对性教学。
分类方式可以采用摸底考试，即在新生入学前进行一次计算机技术基础水平考试，根据学生的成绩进行分班，再进一步根据学生的水平开设不同水平的课程。
3.2修改教学大纲，选择合适教材如上文所说，计算机技术更新换代的水平非常快，很多技术已经不能适应发展的需要而被市场彻底淘汰。
几年前编写的教材显然不能用，高校要尽快整合师资力量，对现有的计算机技术内容做一个全面的分析，再结合当代大学生的实际情况修改教学大纲，编写合适的教材进行教学。
另外，在编写教材的过程中，过时的计算机技术应该在新的教材中删除（比如VB 、Window s2000等），同时要加入最新的计算机技术内容，拓展学生的知识面，帮助学生了解最前沿的知识，提高学生的学习能力。
4.结语
综上所述，计算机语言类基础课程作为当代大学生的必修课，其是衡量学生综合水平的因素之一。
我国高校计算机语言类基础课程的教学上还存在一定的不足，需要进行全面改革，高校需要考虑到学生水平差异、教材内容以及理论实践相结合等多方面的因素，对课程设置，教学方法进行改革，以达到快速提大学生的计算机水平的目的。
参考文献：
[1]尹毅峰,刘龙江.单片机原理及应用[M].北京理工大学出版社，2010（01）：112-116.[2]梁健.成人高校计算机语言类课程教学探析[J].辽宁师专学报(自然科学版),2009(03)：24-32.作者信息：祁宏伟（1982-），男，汉族，集宁师范学院计算机系,硕士,讲师，研究方向:计算机技术。
科学教育
20112-
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