学前幼儿园_彩色世界真奇妙教学设计学情分析教材分析课后反思

小班艺术创新活动《彩色世界真奇妙》课后反思
3-6岁的幼儿，好动，好奇，爱学，爱问，对身边的一切都充满好奇心，他们更喜欢通过直接感知，亲身体验和实际操作积累经验、获取知识。

而对于小班的孩子来说，色彩鲜艳的事物对他们的吸引力尤其强烈，身边蓝的天，绿的草，红的花，白的云等等，总是让他们心生欢喜。

在《彩色世界真奇妙》的活动中我利用了多种教学手段进行，如观看多媒体课件，教师绘画范唱，幼儿自主探索，角色扮演等，充分体现了以幼儿为主的教育理念。

幼儿在直接感知图片美、乐曲美的过程中激发起了对颜色的探究。

教学过程层层深入，有步骤的引导幼儿参与到活动中。

活动目标的实现较好，同时童趣化的语言，轻柔的肢体动作，丰富表情的运用都能大大的激发幼儿学习的兴趣。

这是一首旋律优美的歌曲，要把一首歌曲变得让孩子易于接受少不了教师的范唱或者范念。

这样他们才能直观的感受歌曲的美妙。

在这里我的范唱就能增加师幼间的互动情感，幼儿想学想唱的欲望也被激发出来了。

为了让幼儿能更高效地接受歌曲的活动内容，我采用了直观绘画加范唱的方式引导幼儿理解歌词中的“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等，这样幼儿不仅直观的感受歌曲中事物的的自然颜色，也能领会到歌词的前后顺序，为接下来的歌曲学习做了良好的铺垫。

活动中还运用了音乐欣赏法，这样不仅能让幼儿在美的享受中感
受到歌曲的美妙，还利于幼儿较好地掌握歌曲的旋律同时又能感受到音乐活动带来的乐趣。

一节活动，更应该是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。

在整个活动中，幼儿的表达和表现欲望都很强。

活动的气氛也比较活跃。

孩子们都乐于唱，乐于表演。

其中也有不足之处，幼儿在自我展示表演时，不够大胆，动作的探索上深度不够。

俗话说，“教无定法，贵在得法”。

教育教学的应然和已然，要求更多的不只是孩子创新能力的培养，更是对教师创新素养的考验。

接下来的工作中，我将做一名更加有心的学习者，让我和我的孩子们在创新的路上走的更远！
小班艺术活动《彩色世界真奇妙》学情分析颜色使世界美丽，颜色也能美化幼儿的心灵。

因为孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西。

在孩子们身边的事物中，到处都是漂亮的色彩。

蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。

在这彩色的世界中引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。

为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探索，去想像，展开视觉、听觉的色彩之旅。

因此，结合主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。

选择了这节音乐活动----《彩色世界真奇妙》。

让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇妙和事物的色彩特点。

同时也发展小班幼儿良好的欣赏音乐的能力和唱歌习惯，及音乐活动的表演能力。

蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘。

弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙！”这是一首温馨、优美的歌曲。

歌曲描述着一个
美丽而又动人的彩色世界！活动一开始，我用ppt的形式请孩子欣赏了这首歌所描绘的美丽画面。

为了让孩子更好地感受画面的色彩美，我用了绘画的方式，用油画棒按照歌词的顺序画出这幅美丽的画。

这大大增强了视觉效果，激起了孩子强烈的表达欲望。

彩虹、绿草、红花、太阳、彩虹等等，丰富的色彩给了孩子们美的享受，顿时心情也美丽起来！接着我们欣赏了歌曲，美丽的画面，优美的旋律感染了孩子，他们不禁边唱边舞动起来。

幼儿音乐教育，是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。

歌唱是音乐教育的一种音乐手段，也是人们表达情感的一种方式。

歌唱来源于生活，是生活的提炼，与文学、美术、音乐等息息相关，不仅在人的视觉上产生美感，而且给听觉也带来享受。

所以人们非常喜爱歌唱这一艺术形式。

尤其是孩子，孩子学习唱歌是大有好处的。

它培养了幼儿想象力、记忆力和思维能力。

幼儿从中获得了有关音乐的知识，一首首歌曲，促进幼儿感性经验的发展和审美能力的培养。

当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心看到孩子们这么有兴趣，我也很兴奋，边唱歌边加上了动作。

接下来的活动，可能也就是败笔之处了，我和孩子们就这样一直兴奋的边唱边跳，还和孩子们一起创编了动作。

接下来用钢琴轻轻慢慢的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。

听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢？”体验了歌曲
的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。

于是我们一起把眼睛比起来，好像在想象一幅美丽的画面……孩子们的声音越来越好听了。

小班艺术活动《彩色世界真奇妙》教材分析
幼儿生活在一个五彩缤纷的世界中，天是蓝的、草是绿的、花是姹紫嫣红的、彩虹是美丽的。

小班幼儿天真活泼、求知欲望特别强烈。

在散步活动中，经常有小班的孩子会问我：“老师，这是什么树，什么花？它们是什么颜色的呀？可真好看。

”在日常活动中，孩子们开始慢慢认识到周围的各种玩具都有不同的颜色，他们会时不时地凑到我身旁，神气的告诉我：“老师，我认识这个颜色，这是红色、黄色等”，期待得到我的肯定与赞扬。

特别是进入这一主题的学习后，孩子们对色彩更感兴趣了，他们爱上了颜料，爱上了蜡笔，爱上了一切创造色彩的艺术形式。

当色彩与音乐相融，我相信这种美的体验将无与伦比。

音乐活动《彩色世界真奇妙》正是集视觉美、听觉美为一体，它将为幼儿开启一次美妙的旅程。

相信通过这次活动，孩子们能从“心”出发，爱上音乐，爱上生活。

这次活动对幼儿而言是一次美好又奇妙的活动，能让幼儿张开想象的翅膀，尽情感受色彩之美、音乐之美以及生活之美。

根据小班幼儿的知识经验和兴趣程度，我以一颗酷似孩子的心设计并开展了这一活动。

为了让孩子更好地感受画面的色彩美，活动中我运用了直观的图片来帮助幼儿理解歌词“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。

活动一开始，我以认识颜色精灵变魔法看图片导入，再将这些图片编成歌曲上，通过教师范唱绘画的形式为幼儿提供了自主表达的机会。

接着，在幼儿的熟悉歌曲后，我利用形象的图谱带幼儿学念、学唱歌曲。

经过两次范念后，幼儿在图谱的提示下能够初步回忆歌词内容，充分体现出小班幼儿以直观形象思维为主这一认知特点。

接着，通过跟念、自由演唱等不同形式，孩子学得更加自信与从容，在确信大部分孩子已掌握儿歌内容的基础上，我带幼儿自然转入了学唱儿歌的阶段。

教师第一次清唱儿歌后，幼儿虽然受到了感染，但表现欲望还不强，等到教师引导幼儿加上动作边做边唱时，一个个才展露天真活泼的本性，学得带劲起来！
从最终的活动效果来看，大部分幼儿较好的掌握了今天的学习内容，表现出一幅意犹未尽的样子。

当然，也有个别比较沉默、比较调皮的孩子，需要教师做后续的个别辅导。

在活动延伸部分，让幼儿到大自然中去寻找奇妙的色彩，更激发了他们去探索发现的欲望。

总之，这一音乐活动适合小班幼儿的年龄特点，歌词简单易用肢体语言表达，旋律优美容易上口。

“彩色世界真奇妙”这首歌本身就是一首轻松愉快、旋律优美的歌曲，轻柔舒缓的曲调感染了孩子，孩子们露出很陶醉、很享受的表情，会随着音乐晃动着身体，好像真的看到了一幅美妙的画面。

活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表
演。

在活动的设计上老师思路清晰，过渡自然，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。

小班艺术活动《彩色世界真奇妙》
活动目标：
1.学唱歌曲，能用自然、欢快的声音歌唱。

2.尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

活动重难点：
重点：能用自然欢快的声音演唱歌曲。

难点：尝试用不同的动作表现歌曲内容。

活动准备：
1.《彩色世界真奇妙》音乐，《颜色歌》律动
2.白纸一张，各色油画棒若干
3.《彩色世界真奇妙》PPT
活动过程：
一．开始部分
幼儿做律动《颜色歌》随教师进入活动室。

二．基本部分
（一）初步欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲风格。

1.情境创设，引入主题。

师:有一群彩色小精灵，变魔术的本领可大了呢！你们想学一学吗？
激发幼儿兴趣，师幼共同变魔法看图片讨论（你们看到了什么，它是什么颜色的）。

尝试让幼儿用动作表现图片内容。

2.教师范唱并在纸上画出相应内容，幼儿欣赏。

师：大自然的色彩真奇妙呀！小精灵们把它编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《彩色世界真奇妙》，一起来听听、看看吧！
问题提出：你听到了什么？看到了什么？引导幼儿用歌曲中的语言回答，如蓝蓝的天等。

（二）.歌曲图片内容展示，引导幼儿学说歌词。

1.结合歌曲内容，师幼共同看图片进行歌曲练习。

2.教师弹奏，幼儿看图片练习歌唱。

(三).探索身体动作，进行歌唱练习。

根据幼儿理解程度，引导幼儿根据音乐用肢体动作进行练习。

1.幼儿自主探索，动作练习
师：这首好听的歌曲加上动作的表演会不会更好看呢？个别幼儿示范动作，师幼共同练习
2.游戏巩固《你唱我演》：请几名幼儿做小演员做动作，台下幼儿做演唱家，共同配合表演。

3.教师弹奏，幼儿演唱歌曲并用喜欢的动作表现。

三.结束部分：引导幼儿去户外发现彩色世界中其他奇妙的东西。