《理想的翅膀2》PPT课件

拓展延伸：
想一想“一只美丽的大 蝴蝶”指什么？
拓展延伸：
联系上下文“理想的翅 膀”指什么？
拓展延伸：
交流： 同学们要想实 现自己的理想，从现在起 我们现在应该怎么做呢？
仿写：
我的风筝像一顶水兵帽，后 面还飘着两根飘带，因为我长大 想当海军。
我的风筝像( 因为（ ), ）。
读一读
水兵
竖琴 翩翩起舞 翅膀 巧手
尾巴
扯着
拖着
后脑勺
读课文找答案：
在课文中小伙伴都 放了什么风筝？
水兵帽
大蝴蝶
瓦片
双体花瓶
竖琴
讨论：
为什么小伙伴们放的风筝不 一样？
每个人的理想不一样， 扎出来的风筝也不一样。
火眼金睛找理想，完成表格。
人物 我
小薇薇 二喜
Hale Waihona Puke 风筝水兵帽 大蝴蝶 瓦片 双体花瓶 竖琴 自己
理想
海军 昆虫学家 建筑大师
兰兰红红 根子 芳芳
艺术师
音乐家 没确定
请同学们读一读自己喜欢的段落，回答下列 问题： 1.翩翩起舞是什么意思？谁能表演一下？ 2.如果让你来放，想放什么风筝？
学习了课文，我们知道了小 朋友们的理想，那么边读边想象 你和小朋友一起放飞理想的情景， 来读一读课文。读出对未来的美 好希望。

在地面上，我们一边放线一 越放越长 边跑着，手里的线越放越长，风 筝也带着我们的理想越飞越远， 越飞越高。 越飞越高
课堂作业：
一、填量词。
一（ ）帽子 一（ ）辫子
二、AABC词语练习
一（ 一（
）飘带 ）风铃
一（ ）风筝 一（ ）竖琴
翩翩起舞三、读一读，仿照课文 Nhomakorabea一写我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为 我长大想当海军。
•感谢指导！
语文北师版三年级下册第二单元
理想的翅膀
竖 琴音 乐 根家 子
瓦 建 片 筑 大 二 师 喜
水 兵海 帽军 我
大 昆 蝴 虫 蝶 学 家 小 薇 薇
头 像 芳 芳
双 体 花 瓶 兰 兰 红 红
理想 每个人的理想不一样，扎出 来的风筝也不一样。 风筝
扯着线跑着 地面上，我们 扯着线跑着； 迎着风飞着 天空中，风筝迎着风飞着。这些 在天空中飞着的，都是我们理想 的翅膀。

第一课时
风筝起源于中国。据《韩非 子·外储说》载：墨翟居鲁山 （今山东青州一带）“斫木为鹞， 三年而成飞一日而败。是说墨子 研究了三年，终于用木头制成了 一只木鸟，但只飞了一天就坏了。 墨子制造的这只“木鹞”就是中 国最早的风筝。
2 理想的翅膀
我会认
chě
kūn
shù
zhù fānɡ
bànɡ
扯住 昆虫 建筑 最棒
2 理想的翅膀
三、用恰当的关联词连成一句通顺的话。
每个人的理想不一样。每个人做出来的风筝也 不一样。
因为每个人的理想不一样，所以每个人做出来的风筝 也不一样。
2 理想的翅膀
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了课文的 大体内容，这节课让我们继续走进课文， 用心去感受一下孩子们对未来美好生活的 憧憬吧。
2 理想的翅膀
整体感知
大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部分 讲了什么。
第一部分（ 1—2 ）：孩子们喜欢放风筝，“风筝”是孩 子们的理想。
第二部分（ 3—6 ）：每个人的理想不同放飞的风筝 也不同。 第三部分（ 7 ）：风筝带着孩子们的理想越飞越远， 越飞越高。
2 理想的翅膀
本文记叙了在美好的春天里，孩子们根 自己的理想 扎了不同的风筝并把它们 据____________, 放上天空，让风筝带着____________ 自己的理想 越飞越 远，越飞越高。
2 理想的翅膀
仿写一个因果句句。
①我们天都要帮妈妈做家务，因为我很
爱我的妈妈。
②我长大了要当一名教师，因为我很喜 欢我的班主任老师。
2 理想的翅膀
词语积累（AABC式词语）
翩翩起舞 洋洋得意 欣欣向荣 斤斤计较
窃窃私语 恋恋不舍

串珠问题： 1.一读：读课文，思考课文描写了什么，表达了孩子们 怎样的愿望。 课文描写了在春风拂柳、草长莺飞的季节里， 孩子们扎制、放飞寄托了理想的风筝，表达了孩子对
美好未来的憧憬。
2.二找：文中写“我”和哪些小朋友在放风筝？找“我们”
的理想分别是什么？请你找出来。
小薇薇、二喜、双胞胎姐妹、根子、芳芳；“我”
在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放 越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。
与第2自然段照应，放风筝的“我们”无忧无虑、奔 跑追逐，手中的风筝“越飞越远，越飞越高”。“我们” 的理想也像风筝一样，飞得那么远，那么高。
拓展： 同学们，你们的理想是什么呀？你们怎么会有这些 理想的？为了实现理想，应该怎样做？ 示例：作家、探险家、音乐家。我喜欢写作文，我想把 ________________________________________________
的理想是当海军，小薇薇的理想是当昆虫学家，二喜
的理想是成为建筑大师，双胞胎姐妹是想携手并肩， 根子想成为音乐家，芳芳想飞向未来。
3.三思：课文中哪句话能概括第3-6 自然段？为什么说
风筝是“理想的翅膀”？ 每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。
因为文章的第3-6 自然段分别描写了风筝的样子， 不同的风筝代表着孩子们不同的理想，寄托着孩子 们对未来的憧憬。把风筝放上天，也就意味着给自 己的理想插上了翅膀，所以文中说风筝是孩子们
摘句法概括段意
什么是摘句法概括段意？
摘句法指找出能概括段意的句子，如中心句等。 文中在概括第二部分的段意时，找出第3 自然段中 “每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样”， 它概括了第3 至6 自然段的段意。
判断方法：