部编八上历史与社会期末复习：第二单元《中世纪的欧亚国家》

班级：姓名：八上历史第二单元《相继兴衰的中古欧亚国家》一、西欧封建国家与基督教文明1、中世纪指到世纪。

是西欧的社会时期2、发展历程：5世纪末，在西罗马废墟上建立了王国。

八世纪中叶，宫相丕平把土先给教会，史称“”，为的产生奠定基础。

年，接受教皇的加冕，标志着的诞生843年，在签订条约，帝国一分为三，、、。

还有一个封建国家是。

3、封建制度：西欧封建制度形成的条件：A、农民变成，依附于封建主。

B、封建主之间，形成和的主从关系）封建庄园：庄园有什么特点？（是个自给自足的小世界，只有几少数自己不能生产的物品如盐、铁需从外部购买。

）4.理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”？（由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间互有义务。

封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。

）5、基督教：A王国与教会之间为什么能建立合作关系？国王取得基督教会的支持，巩固自身统治，需要加强与教会的关系。

而基督教会为了维护自身的生存，也需要借助国王的势力。

B中世纪欧洲占统治地位的思想是基督教对西欧的影响：政治权利经济控制，收思想文化教育。

6.中世纪城市A兴起的时间（从世纪起）著名的城市有（和——政治、商业中心；威尼斯和热那亚——；佛罗伦萨—）B行会目的（为了保护同行手工业者的利益不受外人侵犯）C中世纪西欧城市和工商业发展带来的影响：（形成、早期资产阶级，为资本主义兴起准备条件）二、阿拉伯帝国与伊斯兰文明1.伊斯兰教创立的时间、地点、创始人、经典、崇拜的神灵和信徒的名称是伊斯兰教教历纪年元年时间和事件：（622年，穆罕默德出走麦地那）伊斯兰教的产生与阿拉伯半岛的统一之间有什么关系？穆罕默德宣扬一神教有助于打破狭隘的部落界限，促进半岛统一2.从起，阿拉伯成为地跨三洲的大帝国，都城帝国衰落时间5.阿拉伯-伊斯兰文化A内容：建筑；文学；数学、天文学、化学、医学B阿拉伯文化对世界文明的作用表现在哪些方面？a传播桥梁作用） b继承、保存世界文明c独创阿拉伯-伊斯兰文化，丰富世界文明三、日本的大化改新1. 世纪前后，日本出现早期国家，世纪，统一了日本本岛。

《西欧封建国家与基督教文明》一、教学目标知识与能力：说明基督教的产生和发展，知道教皇国的由来，以及对欧洲封建社会的影响。

过程与方法：能够利用资料和图片，归纳出欧洲主要封建国家的形成和发展，以及封建土地所有制和封建等级制度的形成与特点。

态度与价值观：通过分析有关资料，描述欧洲封建庄园制度的基本特征和农奴的地位，了解城市的兴起、行会的出现和市民阶级的形成概况。

二、教学重点与难点分析教学重点：欧洲主要封建国家的产生过程教学难点：如何理解教权和王权的结合三、教学方法启发式学生学习；讨论式学习方法四、教学准备多媒体教室、Powerpoint制作等。

五、教学过程提问导入【提问】猜猜他是谁？（展示扑克牌红桃K）预设：他是西欧封建国家国王查理大帝（Charlemagne）导入新课，今天我们就来学习《西欧封建国家与基督教文明》【叙述】西罗马帝国灭亡之后，日耳曼人在西罗马的废墟上建立起封建制国家。

封建时代的西欧大地，教堂与庄园星罗棋布，到处回响着教堂沉闷的钟声，到处可见基督教的十字架。

除了教士之外，人们多是目不识丁的文盲。

人们不禁要问：一个曾经充满生机的西欧为什么会步入愚昧与黑暗的时代？【提问】西欧封建社会存在的时间？又称为什么？5世纪后期至16世纪；又叫作“中世纪”。

【背景叙述】查理大帝，法兰克王国加洛林王朝建立者丕平之子，在他执政的46年间（768—814），励精图治，使法兰克王国达于鼎盛。

公元800年，教皇为之加冕称帝。

在位时，他对内加强中央集权，对外武力扩张，建成庞大的查理曼帝国。

（一）西欧封建制度的建立展示地图《从法兰克王国到查理曼帝国的发展与分裂》【提问】（1）结合图例来看，从法兰克王国到查理曼帝国发生了什么变化？（2）结合地图和课文，说说查理曼帝国在什么时间分裂为哪几个部分？分别发展为今天的什么国家？（3）在上图中，你能找到现在英国的位置吗？（学生思考）【提问】查理这位几乎统治整个西欧的国王，为什么要跪在教皇面前接受加冕？这一事件意味着什么？【叙述】一、查理对西欧的统治，需要借助宗教的力量，二、上帝对查理称帝的认可，意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务，标志着教权与王权之间相互利用的关系及其联盟的建立。

八年级上册《历史与社会》复习提纲第二单元相继兴衰的中古欧亚国家第一课：西欧封建国家与基督教文明1、中世纪：指从5 世纪后期西罗马帝国灭亡到16 世纪，即西欧的封建社会时期。

2、西欧主要封建国家的形成：日耳曼人的一支建立了法兰克王国，公元800 年的圣诞节罗马教皇为法兰克国王查理举行了加冕仪式，标志着查理曼帝国诞生。

查理进行了土地分封，西欧封建制度随之形成。

843 年查理的三个孙子在凡尔登签定条约，三分帝国，分别发展为法兰西、德意志和意大利。

日耳曼人另一支盎格鲁·撒克逊人入侵不列颠，于9 世纪建立了统一的英吉利王国。

3、国王和大封建主把土地层层分封给臣下，封建制度逐步形成。

欧洲封建社会的等级制度特点是：层层分封、依次互为主从关系。

（理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”：这句话意思是说：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。

说明西欧封建社会虽然有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的制约关系。

封建领主之间一团乱麻般的关系，权利义务不清，不断发生战争）4、中世纪基督教的地位和影响：“基督教是中古西欧占统治地位的思想”；基督教会在西欧的统治的表现：政治上，得到统治者的大力扶持，丕平献土，教皇国产生，逐渐凌驾于各国之上；经济上，控制大量封建地产，经营庄园，还要求收取“什一税”；思想上，教会垄断教育和文化，控制思想。

5、欧洲中世纪封建制度的最大特点：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度，以及基督教的作用和影响。

6、基督教的演变：（1）产生的历史条件：1 世纪，罗马帝国对巴勒斯坦地区的残暴统治。

犹太人多次起义但屡屡失败，感到绝望的民众把希望寄托于“救世主”耶稣来拯救自己脱离苦难。

基督教产生了。

（2）变化：由贫苦民众的宗教逐渐演变成统治阶级的统治工具，成为中古西欧占统治地位的思想。

政治原因：随着罗马帝国加强对内压迫、对外侵略，阶级、民族矛盾日益激化，罗马统治者为缓和社会矛盾，便于控制被压迫人民和被征服民族，开始对基督教采用控制、利用政策，加以扶植。

第一单元多元发展的早期文明第一课亚非大河文明1. 自然环境：位于非洲北部，气候干旱，雨量稀少，土壤肥沃。

2. 兴衰史：公元前3500年形成几十个最初的小国→公元前3100年美尼斯统一埃及，定都孟斐斯→公元前15世纪国力强盛，地跨亚非两大洲，之后由盛转衰→公元前6世纪，被波斯灭亡，后融入阿拉伯帝国中。

3. 文明：经济上：灌溉农业发达；政治上：君主专制制度逐步发展，国王称为法老，自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威，其陵墓金字塔是古代埃及文明的象征（胡夫金字塔最大）；文化上①象形文字----古埃及人最早使用的文字叫象形文字，形成于公元前3000年前后。

②太阳历——人类历史上第一步太阳历。

按照尼罗河水的涨落河农作物的生长规律，把一年划分为泛滥季、播种季和收获季3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教日。

③医学发达：制作木乃伊的过程，知道了解剖学，并且开始分科治病。

4、尼罗河对古埃及的作用：尼罗河的定期泛滥使两岸土地肥沃，因而农业发达。

农业的发达使沿河地区形成村落，人口增多，手工业和商业也发展起来，逐渐形成了城市，出现了国家，促进了古埃及文明的形成和发展。

两河流域指底格里斯河和幼发拉底河1.地理位置：亚洲西部，有一条狭长地带，形似新月，土地肥沃，称为“新月沃地”2.主要居民：苏美尔人，腓尼基人，希伯来人3.古巴比伦文明：⑪自然环境：位于两河流域（底格里斯河与幼发拉底河），干旱少雨，水量不稳；⑫兴衰史：公元前3500年形成小国→公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域→公元前16世纪被外族所灭。

⑬文明：经济上：灌溉农业；政治上：建立起强大的中央集权国家，为维护统治，制定了《汉漠拉比法典》历史地位：《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。

内容：比较全面的反映了古巴比伦的社会阶级状况。

性质（实质）：是一部维护奴隶主阶级利益的法律。

《汉谟拉比法典》与现代的法律精神比较：现代的法律精神是法律面前人人平等，《汉谟拉比法典》所体现的法律公平十分有限，主要是为奴隶主阶级服务的。

第1课西欧封建国家与基督教文明1.法兰克王国的建立者是（）2.西欧封建制度的核心是（）3.在中古西欧，一个男人的梦想和最高荣耀是（）4.下列各项表述不正确的是（）C.在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度D.西欧封建等级制度中，骑士是贵族中的第一等级5.世界三大某某之一的基督教创始人是（）6.基督教国家把每年的12月25日定为圣诞节，是因为这一天是（）7.罗马帝国灭亡后，欧洲的精神领袖是（）8.下列对西欧基督教会的评价不切合实际的是（）9.为教皇国奠定基础的人是（）•10.曾于1112年发动起义，打败了国王军队的法国城市是（）11.下列各项不属于世界三大某某的是（）12.红十字是舍己救人的记号，医院和红十字会都用它作为标记。

但在古代它曾是一个羞辱与残酷的刑具，自从耶稣被钉死之后就成为赎罪的象征。

下列某某与红十字有关的是（）13.下列材料：你们要小心，不可将善事行在人的面前，故意叫他们看见，若是这样，就不能得到你们天父的赏赐了。

所以，你施舍的时候，不可在你面前吹号，像那假冒为善的人在会堂里和街上所行的，故意要得人的荣耀。

我是在告诉你们，他们已经得到了他们的赏赐。

你施舍的时候，不要叫左手知道右手所作的，要叫你施舍的事行在暗中。

——《圣经•新约•马太福音》请完成：（1）你知道《圣经》是什么某某的经典？它产生于什么时候？对今天的历法有何影响？（2）这种某某的教义是什么？（3）分析这一某某产生的背景，阐述它为什么一产生就能发展壮大，成为一种世界性某某？14.下列材料：“中世纪时，欧洲百姓大都不识字，只有教士具有一定文化知识……随着财富和势力的增加，教会成为封建制度的精神支柱，教会上层人物日益腐化堕落。

”请完成：（1）当时成为“封建制度的精神支柱”的是哪种某某领袖？（2）怎样理解“财富和势力的增加”？（3）当时“欧洲百姓大都不识字”，整个社会思想文化状况怎样？15.中古时期的西欧，罗马天主教会的势力为什么能够迅速发展？它对西欧产生了怎样的历史影响？【参考答案】1-5 DBDDA 6-12 BCDCDCD13. 答案:（1）基督教。

第二单元相继兴衰的中古欧亚国家第一课：西欧封建国家与基督教文明1.教会的权势：a.政治上：君权神授，凌驾于王权之上，神权高于世俗权力b.经济上：实行“什一税”获得经济权力，掌握西欧三分之一土地。

C.思想与教育：基督教占西欧封建社会统治地位，且垄断教育和文化，向人们阅读《圣经》2..国王与教会的关系：教会“君权神授”维护国王地位的合法性；国王通过物质、军事力量维护教会的权威。

两者相互利用，借助对方力量巩固自己的地位。

第二课：阿拉伯帝国与伊斯兰文明1．为什么说穆罕默德创立伊斯兰教顺应了历史的潮流？（1）结束分裂割据，实现统一是阿拉伯社会发展的客观要求；（2）穆罕默德阅历广泛，熟悉犹太教、基督教和半岛的原始宗教，这是他创立宗教的前提条件；穆罕默德创立的伊斯兰教顺应了阿拉伯半岛社会发展的趋势，促进了阿拉伯半岛的统一；（3）公元6世纪的前后，面对急剧恶化的社会经济形势，阿拉伯各阶层都迫切要求改变现状，创立统一国家。

伊斯兰教适应统一国家的需要，应运而生。

2．伊斯兰教对阿拉伯半岛统一发挥的作用。

（1）伊斯兰教用一神教取代阿拉伯人原始的多神宗教，适应了统一的需要；（2）《古兰经》对国家建立后的伊斯兰社会的政治、法律、道德规范等产生重要影响；（3）伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立的过程。

4．阿拉伯—伊斯兰文化的突出特点阿拉伯—伊斯兰文化在当时处于领先地位，具有融合精神。

一方面，阿拉伯帝国地跨亚、欧、非三大洲，促进了伊斯兰文化的传播，推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。

另一方面，它是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和希腊罗马文化的基础上形成的，既有鲜明的特点，又有很强的包容性。

阿拉伯半岛地处亚、非、欧三洲之间，这种优越的地理位置，使其既有条件吸取三大洲优秀的文化成果，促进阿拉伯文化的发展，又能成为三洲沟通和交流的桥梁。

5.地跨亚欧非的大帝国：公元前四世纪，亚历山大帝国；公元2世纪，罗马帝国；8世纪，阿拉伯帝国。

第二单元相继兴衰的中古欧亚国家班级姓名第一课西欧封建国家与基督教文明（一）“中世纪”的含义：从5世纪后期西罗马帝国灭亡到16世纪，是西欧的“封建社会”时期，史称“中世纪”。

（二）西欧封建国家1、法兰克王国：5世纪末期，日耳曼人在罗马帝国的废墟上建立起众多国家，其中法兰克王国势力最强。

2、查理曼帝国：（1）建立：800年，查理在罗马接受教皇的加冕，成为皇帝，标志着查理曼帝国的诞生。

（2）分裂：843年（9世纪中期），签订“凡尔登条约”，帝国一分为三，西部发展为“法兰西王国”（法国），中部发展为“意大利王国”（意大利），东部发展为“德意志王国”（德国）。

3、英吉利王国：公元5世纪，日耳曼人的一支盎格鲁·撒克逊人入侵不列颠，建立起一些小国。

这些小国互相兼并，9世纪早期，形成统一的“英吉利王国”（英国）。

（三）西欧“封建制度”1、确立标志：9世纪，随着查理曼帝国的扩张，许多破产农民成为依附于封建主的农奴。

国王和大封建主把土地层层分封给臣下，形成了封建土地制度，标志着西欧封建制度的确立。

①封建土地私有制的形成：农民纷纷破产，无以为生，无奈之下，他们把原属自己的土地交给封建主，土地为封建主私人所有。

②封建生产关系的形成：农民没有或只有少量土地，他们为了生存和生活不得不租种封建主的土地，而把劳动成果的一部分以地租形式无偿地缴给封建主。

农民就成为依附封建主的农奴2、主要特点：封建等级制度；封建庄园制度；封建农奴制度；基督教会处于垄断地位。

3、对立阶级：封建主和农奴。

4、中古欧洲谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。

”谈谈你对这句话的理解。

欧洲封建等级制度是通过土地的层层分封形成的，各级封主与封臣之间结成主从关系，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有主从关系。

（即每个领主只能管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。

）（四）基督教文明1、“丕平献土”：8世纪中叶，在教皇的支持下，丕平夺取了法兰克王国的王位。

第二单元中世纪的欧亚国家物以类聚，人以群分。

《易经》如海学校陈泽学单元内容：本单元主要介绍了中古欧亚国家的历史。

时间跨度：从5世纪到10世纪前后。

课节概述：欧洲历史进入到中世纪，法兰克王国等新国家开始出现封建制度，随着城市的重建，新的国家版图逐渐形成，欧洲逐渐迎来近代文明。

阿拉伯为东西方文明的沟通搭起了交流的桥梁。

亚洲的日本效仿中国隋唐的先进文化，进行了大化改新，从奴隶社会进入到封建社会。

阶段特征：中古文明的相继兴衰，近代文明开始浮现。

1．了解西欧封建国家的形成过程，能描述欧洲庄园制度的概况。

2．阿拉伯帝国的兴起。

3．知道日本大化改新的主要内容和重要意义。

【重点】欧洲封建庄园制度的概况；阿拉伯帝国；日本大化改新的基本内容及影响。

【难点】西欧封建国家的形成过程和封建等级制度；阿拉伯帝国建立的历程；理解中国先进文化对日本社会的影响。

1．丕平献土：法兰克王国的宫相丕平夺取王位后，为了报答教皇的支持，将意大利中部的大片土地赠予罗马教会。

这件事被称为“丕平献土”。

2．阿拉伯数字：阿拉伯人改造了印度人发明的0－9的计数法，并传播到欧洲，因而被欧洲人叫做阿拉伯数字。

【素材积累】从诞生的那一刻起，我们旧像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。

但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。

她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不摘世界的任何一个角落停留，也不摘心灵的重重羁绊前稍一驻足。

无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。

时光不老人易老。

穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，摘她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁旧简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。