高中语文小说阅读知识点思维导图

2022高考备考：小说思维导图六大考点术语表格（全网最全）小说思维导图+六大考点术语表格附录一：小说阅读知识点思维导图附录二：结合真题明确出题方式高考语文小说阅读知识运用汇编之六大考点表格版（一）技巧概念写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。

表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情结构方式前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题……表现手法比喻、排比、夸张、烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬、以小见大……人称运用第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

不同顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙各种描写（见人物表）白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。

常用开头A.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。

①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。

B.写景法。

如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。

再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。

小说结※分析出人意料的结局。

局①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

如《项链》。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。

如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

※分析令人伤感的悲剧结局。

① 从主题上看，能更好地深化主题。

2018高三语文复习专题--小说阅读导图三、小说阅读复知识导图1、考情分析12、整体阅读23、形象题34、情节题455、环境题66、探究题77、回归课本89小说二轮复策略学生问题：1.不能根据小说文体特征阅读鉴赏小说，与散文混淆。

2.没有很好地对小说命题特点作系统归纳，缺乏相关题型的解题思路与方法。

解决策略：1、讲明小说和散文的文体特征，教会学生读懂小说2、归纳小说命题特点和相关题型，每种题型都归纳出简明的解题方法与答题范式，提供给学生，要求研究像背古诗文一样背过。

复要点：（一）明确小说文体特征，学会据此解读小说小说的基本特征“三要素”是故事情节、人物形象、环境描写。

分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。

同时，我们还须从情节的发展中掌控人物形象，在事件发展的过程中，才能分析人物性格特征。

分析小说结构，留意从概括XXX入手，理清各部分之间的接洽，团体掌控，掌控文章的主旨。

要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等，从而评价人物的性格特征，进而挖掘出各色人物善恶美丑的精神世界；通过对小说的团体浏览，能对各色人物作出本人客观公正的评价，进而准确掌控作品的内涵。

环境描写，包孕社会背景、自然环境和人物举动的场所。

人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的。

另外，还要掌控小说的主题、品味小说的语言和表达本领。

（二）归纳小说阅读命题的类型和解题方法1.人物的鉴赏要点。

我们对小说人物的鉴赏主要从以下三个方面入手。

(1)对描写手段进行分析。

既有正面描写(肖像描写、神情描写、细节描写等)，也有侧面陪衬。

既有概括的介绍，也有具体的描绘。

(2)接洽人物举动的社会历史背景和文中的自然环境，准确掌控人物明显的本性与社会意义(共性)。

(3)分析作品中运用的顿挫、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统伎俩。

2019高考文学类文本复习思维导图一、小说阅读复习知识导图1、考情分析2、整体阅读3、形象题4、情节题5、环境题6、探究题二、散文阅读复习知识导图1、散文分类2、整体阅读3、结构线索4、人称作用5、引用作用6、叙述作用7、议论作用8、表现手法9、手法作用10、鉴赏语言11、散文物象 ①物象作用如果用某一物象作标题，常常作为贯穿全文的线索。

②物象特征概括出物象的特点，类似于概括人物形象特点。

③物象意注意“物象”的象征意义，象征某些人物、某种哲理，表现某种情义思。

12、常见题型13、答题模板14、散文学案一两步骤解决结构思路分析类两大题型常考题型审题定向答题角度结构安排类常见设问1.综观全文，从情节的发展上分析××的心理变化。

2.文章主要写了××，请就此梳理作者的写作思路。

3.这篇文章是怎样构思的？(1)内容、主题：内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。

主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用。

(2)结构、思路：结构角度可考虑有设置悬念、作铺垫、伏笔照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用。

思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。

请简要分析。

(3)表达技巧：不是所有的句段都有表达上的特点。

如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。

(4)读者情感或心理：从这个角度可考虑有加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。

上述维度、角度有关涉就要分析归纳，没有关涉就不必强答。

审题关键1.题干中有“情节”“写作思路”“过程”等字样。

2.题干中有“构思”“梳理”等字样。

局部段落类常见设问1.赏析文章末段的文字。

2.作者回忆××的经历，在文中有什么作用？3.××和××的对话在文中出现多次，这样安排有何用意？4.文中引用××的片段，有何作用？请简要分析。