小学一年级数学上册第五单元计划

人教版数学一年级上册单元计划及课时安排五6~10的认识和加减法新知识点1.认、读、写6~10各数,会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.掌握10以内各数的顺序和组成,能用“>”“<”和“=”来表示10以内各数的大小。

3.根据10以内数的组成,正确计算10以内的加、减法,并能熟练地口算。

4.比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。

5.会用10以内的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。

教学要求1.能熟练地数出6~10各数,会正确地读、写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.掌握6~10各数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。

3.进一步认识“>”“<”“=”的含义,知道用这些符号表示数的大小。

4.比较熟练地口算10以内数的加减法。

5.比较熟练地进行10以内数的连加、连减和加减混合计算。

6.会用10以内数的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。

7.让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲究卫生等方面的教育,促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

8.在学习过程中通过动手操作、自主探究等活动培养学生的操作能力、语言表达能力,培养学生的创新意识和探究精神及良好的学习习惯。

教学建议本单元作为全册教材的重点内容之一,在教学中应切实做好以下几点。

1.加强操作和观察活动。

从学生的学习方式来看,本单元的知识主要是借助操作和观察来进行的。

在教学中应高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆,以此丰富学生关于6~10各数的概念和加减法计算的知识表象,让他们在丰富的实物背景中更好地理解6~10各数的概念和相应的加减法的计算方法。

观察和操作作为一年级学生学习数学的一种基本方式,在具体实施过程中应特别注意以下两点:(1)根据学习的任务突出观察和操作的重点,如学生对教材第65页反映连加过程的小鸡图的观察,重点就应放在走来2只小鸡,又走来1只小鸡的增加过程上,以此让学生观察,更好地为理解“5+2+1”的意义和计算顺序服务。

标题：一年级上册数学教案第五单元第1课时 6和7 人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够正确地数数，从1数到7，并能正确地读写数字6和7。

（2）使学生能够理解数字6和7的含义，能够准确地用数字6和7表示物体的数量。

（3）使学生能够通过数数活动，培养观察力、思维力和动手操作能力。

2. 过程与方法：（1）通过实物操作，使学生感受数字6和7的实际意义。

（2）通过数数游戏，培养学生的观察力和思维力。

（3）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生主动学习的积极性。

（2）培养学生认真观察、仔细思考的良好学习习惯。

（3）培养学生的合作意识，使他们学会与他人共同完成任务。

二、教学内容1. 教学重点：数字6和7的正确读写，理解数字6和7的含义。

2. 教学难点：准确地用数字6和7表示物体的数量。

3. 教学准备：数字卡片、图片、实物等。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示数字卡片，引导学生复习从1数到5。

（2）教师出示数字6和7的卡片，引导学生观察并尝试读写。

2. 探究新知：（1）教师通过实物操作，使学生理解数字6和7的含义。

（2）学生尝试用数字6和7表示物体的数量。

（3）教师引导学生进行数数游戏，巩固对数字6和7的认识。

3. 实践活动：（1）学生分组，每组发放一套数字卡片和图片。

（2）学生通过小组合作，用数字6和7表示图片中的物体数量。

（3）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

4. 总结反馈：（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）教师针对学生的表现给予评价和鼓励。

四、课后作业1. 家长协助孩子用数字6和7表示家里的物品数量。

2. 家长与孩子一起玩数数游戏，巩固对数字6和7的认识。

五、板书设计1. 数字6和7的正确读写。

2. 数字6和7的实际意义。

3. 用数字6和7表示物体的数量。

六、教学反思1. 教师在本节课中应注重培养学生的观察力和思维力，通过实物操作和数数游戏，使学生更好地理解数字6和7的含义。

一年级数学第五单元：认识10以内的数引言1. 数学作为一门基础学科，是学生学习的重要组成部分。

在小学阶段，数学教育的目标是培养学生的数理逻辑思维能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。

2. 一年级上册数学第五单元主要围绕认识10以内的数展开，本单元内容的掌握对学生打下基础数学概念，是他们未来数学学习的关键。

3. 本文将就一年级数学第五单元的主要内容展开分析，帮助家长和老师更好地指导学生进行学习。

一、认识10以内的数1. 了解0-5之间的数a. 学生通过识图和实物进行数数活动，能够认识和书写0-5之间的数。

b. 通过各种游戏和实践活动，帮助学生掌握0-5之间的数的大小关系。

2. 了解6-10之间的数a. 学生通过数数活动和实际操作，认识和熟练书写6-10之间的数。

b. 培养学生对6-10之间数的大小比较和排序能力。

二、认识10以内的加法1. 认识加法符号和加法计算a. 引导学生通过实际计数情境，初步了解加法符号和加法计算的概念。

b. 利用各种教学工具和游戏，帮助学生进行简单的加法运算练习。

2. 加法运算实际应用a. 联系实际生活中的情境，并进行加法运算。

b. 引导学生发现生活中的加法关系，培养他们的应用能力。

三、认识10以内的减法1. 认识减法符号和减法计算a. 通过实际教学情境，引导学生初步了解减法符号和减法计算的概念。

b. 利用图片、实物等教学资源，帮助学生进行减法计算练习。

2. 减法运算实际应用a. 设计各种生活情境，让学生进行减法运算的实际应用。

b. 引导学生将减法运算与生活实际结合，提高解决问题的能力。

四、小结1. 通过一年级数学第五单元的学习，学生可以初步认识10以内的数，掌握简单的加法和减法运算。

2. 通过丰富多样的教学活动和实践操作，能够培养学生的数学兴趣和应用能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。

结语1. 一年级数学第五单元的学习对学生的数学思维和基础能力培养意义重大，家长和教师应引导学生认真学习，注重实践操作，帮助学生打下坚实的数学基础。

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握数字“2”的读法和书写。

（2）掌握“加”的概念，会用“加”的方式计算两个数字的和。

（3）掌握“减”的概念，会用“减”的方式计算两个数字的差。

2. 能力目标：（1）能够用“加”和“减”的方式计算两个数字的和和差。

（2）能够用“加”和“减”的方式解决实际问题。

3. 情感目标：（1）培养学生的计算能力，提高学生的数学素养。

（2）培养学生的解决问题的能力，提高学生的自信心。

二、教学重点掌握数字“2”的读法和书写，掌握“加”和“减”的概念，会用“加”和“减”的方式计算两个数字的和和差。

三、教学准备1. 教学用书：《人教版小学一年级上册数学》2. 教学器材：数字卡片、算术题卡片、算术题纸3. 教学方法：情景教学法、游戏教学法四、教学过程（一）热身活动1. 教师出示数字卡片，让学生读出数字，并让学生书写数字。

2. 教师出示算术题卡片，让学生读出算术题，并让学生用“加”和“减”的方式计算算术题的答案。

（二）主要活动1. 教师出示算术题纸，让学生用“加”和“减”的方式计算算术题的答案。

2. 教师出示实际问题，让学生用“加”和“减”的方式解决实际问题。

（三）游戏活动1. 教师准备一些算术题卡片，让学生分组比赛，谁先解出算术题，谁就胜出。

2. 教师准备一些实际问题，让学生分组比赛，谁先解出实际问题，谁就胜出。

（四）总结活动1. 教师总结本节课所学的内容，让学生复述本节课所学的内容。

2. 教师总结本节课所学的内容，让学生自我总结本节课所学的内容。

五、教学反思本节课我采用了情景教学法、游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，学生也表现出了很大的积极性，但是有些学生的计算能力还不够强，需要加强练习。