第5章使用多媒体

高中信息技术多媒体技术模块知识点第一章多媒体技术应用概述1、多媒体的含义媒体一词源于英文Mediu，它是指人们用于传播和表示各种信息的手段。

通常媒体分为五种类：（1）感觉媒体：是指能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。

如语言、声音、图像、动画、文本等（2）表示媒体：是指为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。

如文本编码、条形码等（3）显示媒体：是指为信息输入输出的媒体，用于电信号和感觉媒体之间产生转换。

如键盘、鼠标、显示器、打印机等。

（4）存储媒体：是指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、光盘、胶卷等（5）传输媒体：是指传输表示媒体的物理介质，如电缆、光缆等我们学习和使用的多媒体技术主要是感觉媒体。

媒体在计算机领域有两层含义：一是指用以存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；另一种指信息的载体，如数字、文字、图像、声音、动画和视频等。

计算机多媒体技术中的多媒体指后者。

多媒体技术的主要特征表现：可集成性、交互性、超媒体的信息组织形式、通信线路的可传播性。

多媒体的发展始于20世纪80年代。

多媒体的关健性技术包括以下几个方面：（1）数据压缩和解压缩技术（2）大容量存储技术（3）超大规模集成电路控制技术与专用芯片（4）多媒体同步技术（5）多媒体系统平台技术多媒体的相关技术包括以下几个方面：（1）超文本与超媒体技术：传统文本是以线性方式组织的，而超文本是以非线性方式组织，超文本（超媒体）以节点为单位，节点之间以链连接而形成网络，其构成的三要素：节点、链、网络。

（2）多媒体网络与通信技术（3）智能输入与输出技术（4）多媒体软件技术多媒体技术的发展特点：多学科交汇顺应信息时代的需要促进和推动新产业的形成和发展多领域应用多媒体技术的发展趋势：进一步完善计算机支持的协同工作环境智能多媒体技术将多媒体和通信技术融合到CPU芯片中多媒体技术的发展方向：高分辨率，提高显示质量高速度化，缩短处理时间简单化，便于操作高度思维化，促进理解和思维智能化，提高信息识别能力标准化，便于信息交换和资源共享2、多媒体应用各种各样的多媒体应用系统：多媒体信息咨询系统、多媒体信息管理系统、多媒体辅助教育系统、多媒体电子出版物、多媒体视频会议系统、多媒体远程诊医系统、远程教学系统、多媒体视频点播系统、交互式电视、数字化图书馆、多媒体邮件、多媒体宣传演示系统、多媒体训练系统、虚拟现实第二章图像、图像1、多媒体作品中的图形、图像-----作为一种视觉媒体图形、图像的视觉意义与特点：可以承载大量的信息、有生动直观的视觉特性。

多媒体技术应用第一章多媒体技术应用概述1、媒体在计算机领域有两种含义：一是指存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；二是承载信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等。

多媒体技术中的媒体是指后者。

2、通常媒体分为五种类：感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体3、多媒体是指两种或两种以上媒体的组合。

4、多媒体技术是指利用计算机获取、处理、编辑、存储和显示多种媒体信息，实现通过图形、图像、声音、视频、文本的组合交互进行沟通、交流、传递信息的一整套技术。

5、多媒体技术的主要特征：可集成性、交互型、超媒体的信息组织形式、通信线路的可传播性6、多媒体技术的关键技术：数据压缩与解压缩技术、大容量存储技术、超大规模集成电路制造技术与专用芯片、多媒体同步技术、多媒体系统平台技术7、多媒体技术的相关技术：超文本域超媒体技术、多媒体网络与通信技术、智能输入输出技术、多媒体软件技术8、多媒体技术的应用领域：电子出版、视频会议、教育培训、影视动画、视频点播、家庭娱乐、广告宣传等等。

9、多媒体技术的发展趋势：高分辨率（提高显示质量）、高速化（缩短处理时间）、智能化（提高信息识别能力）、标准化（以便于信息交换与资源共享）10、多媒体计算机（MPC）是指具有多媒体信息处理功能的个人计算机。

多媒体计算机系统由多媒体硬件设备和多媒体软件组成。

①常见的多媒体硬件设备有：光盘驱动器、声卡、视频卡、扫描仪、数码相机和数码摄像机等。

②多媒体软件根据它的应用层面可分为三大部分：多媒体操作系统、多媒体数据采集和编辑软件、多媒体创作和集成软件。

11、多媒体相关软件（1）几种专用文字软件：Windows记事本、Word、神笔、COOL 3D等（2）几种典型的图像软件：CorelDraw、Photoshop、Fireworks等（3）几种典型的动画软件：Gif Animator、Flash、Director、3D MAX等（4）几种典型的声音软件：Windows录音机、CoolEdit等（5）几种典型的视频软件：Windows Media Player、超级解霸、Premiere等（6）几种典型的集成软件：PowerPoint、Authorware、Flash、Director等第二章图形、图像1、图形、图像的数字化原理：将模拟图像转化为数字图像的过程就是图形、图像的数字化过程，主要包含采样、量化和编码三个步聚。

中等职业学校教学用书（计算机技术专业）Windows 7应用基础习题参考答案《Wind ows 7应用基础》习题参考答案第1章认识Windows 7操作系统1.8。

2 知识强化（一)填空题1. 在Windows 7启动之前按【F8】键，可以进入Windows 7的“高级启动选项"界面。

2。

窗口右上角的按钮的作用是单击该按钮，应用程序的窗口以全屏的方式显示，即“最大化”操作，按钮的作用是单击该按钮，应用程序的窗口还原到原来的大小，即“还原”操作，按钮的作用是单击该按钮,应用程序的窗口在桌面上消失，而任务栏中仍有应用程序窗口的图标,即“最小化”操作，按钮的作用是单击该按钮,应用程序的窗口在桌面上消失,而任务栏中应用程序窗口的图标也随之消失，表明窗口已关闭。

3。

一般单击鼠标右键打开的菜单称为快捷菜单。

（二）选择题1. 不是用于PC的桌面操作系统是( A ）.A。

Mac OS B. Windows 7 C. Android D. Linux2. 能够提供即时信息及可轻松访问常用工具的桌面元素是（B )。

A. 桌面图标B。

桌面小工具 C. 任务栏D。

桌面背景（三）简答题鼠标的主要操作有哪些？常用的鼠标操作方法与含义：(1）指向:移动光标，将光标符号移动到一个对象上，如文件名、项目条、图标等。

（2）单击：移动光标至一个对象上，并在其位置上按下鼠标左键并快速放开。

一般用于选择一个对象或单击按钮操作.（3)双击：移动光标至一个对象上,并在其位置上快速连续单击鼠标左键两次。

一般用于在屏幕上启动图标对应的窗口或程序。

（4）右击：移动光标至一个对象上，并在其位置上按下鼠标右键并快速放开。

一般用于弹出一个快捷菜单(也称右键菜单）.（5）拖动：移动光标至一个对象上，按下鼠标左键不放移动光标至新的位置后松开鼠标左键。

拖动可以选择、移动或复制对象，也可以缩放一个窗口。

（6）滚动：转动鼠标的中间滚轮，移动操作对象的上下位置。

第 5 章数字媒体及应用★典型例题及考题分析一、选择题分析【例1】英文字母“C ”的十进制ASCII 码值为67 ，则英文字母“G ”的十六进制ASCll 码值为＿＿＿＿。

( A ) ( 0 1 1 1 1000 )2( B ) ( 01000111 ) 2( C ) ( 01011000 )2 ( D ) ( 01000011 ) 2分析：数字、大写字母、小写字母的ASCII 码值都是按照它们的自然顺序进行排列，所以" G ”的ASCII 码值为67 + 4 = 71 ，转化为二进制为01000111 。

答案：B【例 2 】对于汉字的编码，下列说法中正确的是＿＿＿＿。

①国标码，又称汉字交换码②GB2312 汉字编码为每个字符规定了标准代码③GB2312 国际字符集由三部分组成。

第一部分是字母、数字和各种符号；第二部分为一级用汉字；第三部分为繁体字和很多生僻的汉字。

④高位均为1 的双字节（16 位）汉字编码就称为GB2312 汉字的“机内码”，又称内码。

①GBK 编码标准包含繁体字和很多生僻的汉字②GB18030 编码标准所包含的汉字数目超过3 万( A ) ①②③④⑤（B ）①②④⑤( C ) ①④⑤（D ）③④⑤分析：GB2312 国际字符集由三部分组成。

第一部分是字母、数字和各种符号，包括拉丁文字母、俄文、日文平假名、希腊字母、汉语拼音等共682 个（统称为GB2312 图形符号）; 第二部分为一级常用汉字，共3755 个，按汉语拼音排列；第三部分为二级常用字，共3008 个，因不太常用，所以按偏旁部首排列。

GB18030 编码标准所包含的汉字数目为27000 多个。

答案：B【例 3 】文本编辑的目的是使文本正确、清晰、美观，下列＿＿＿＿操作不属于文本处理而属于文本编辑功能。

( A ) 定义超链（B ）词语错误检测( C ) 关键词提取（D ）词性标注分析：文本编辑的主要功能包括：( 1 ) 对字、词、句、段落进行添加、删除、修改等操作；( 2 ) 字的处理：设置字体、字号、字的排列方向、间距、颜色、效果等；( 3 ) 段落的处理：设置行距、段间距、段缩进、对称方式等；( 4 ) 表格制作和绘图；( 5 ) 定义超链；( 6 ) 页面布局（排版）：设置页边距、每页行列数、分栏、页眉、页脚、插图位置等。

现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作目录•多媒体课件设计概述•多媒体课件制作工具与技术•多媒体课件界面设计•多媒体课件交互设计•多媒体课件内容编排与呈现•多媒体课件评价与优化建议01多媒体课件设计概述定义与特点定义多媒体课件是指基于计算机技术和多媒体技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成，用于辅助教学和学习的软件。

特点多媒体课件具有交互性、集成性、多样性、非线性等特点，能够生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

多媒体课件能够将传统教学手段难以表达的教学内容以更加生动、形象的方式呈现出来，提高教学效果。

丰富教学手段多媒体课件通过多媒体元素的集成和交互性设计，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。

激发学生兴趣多媒体课件的设计和制作需要遵循一定的教学原则和方法，能够促进教学改革和课程建设的深入发展。

促进教学改革多媒体课件的作用多媒体课件的设计应紧扣教学目标和内容，遵循学生的认知规律和心理特点，突出教学重点，化解教学难点。

教育性原则多媒体课件的设计应符合科学原理和学科知识体系，保证教学内容的科学性和准确性。

科学性原则多媒体课件的设计应充分利用计算机技术和多媒体技术的优势，保证课件的技术性和实用性。

技术性原则多媒体课件的设计应注重色彩搭配、版面布局、动画效果等艺术元素的应用，提高课件的观赏性和美感。

艺术性原则多媒体课件设计的原则02多媒体课件制作工具与技术常见制作工具介绍PowerPoint一款常用的演示文稿制作软件，提供丰富的模板和素材，支持动画、音效等多媒体元素，适合制作简单的课件。

Flash一款专业的动画制作软件，可以制作富有动感和交互性的课件，支持矢量图形和音频、视频等多媒体元素。

Authorware一款流程图式的多媒体课件制作工具，提供丰富的交互功能和媒体支持，适合制作复杂的课件。

多媒体元素添加根据课件内容需要，添加图片、音频、视频等多媒体元素，丰富课件内容，提高学习兴趣。

第一章IT概论一、判断题1. 信息就是知识。

﹙﹚2. 信息不等于消息，但消息是信息。

﹙﹚3. 信息就是数据。

﹙﹚4. 情报必须有信息。

﹙﹚5. 信号是信息的物理载体之一。

﹙﹚6. 世界不仅是物质的、能量的，也是信息的。

﹙﹚7. 计算机是一个数字信息处理系统。

﹙﹚8. 通信技术、计算机技术和控制技术合称为3C。

﹙﹚9. 计算机文化没有渗透到农村生活中。

﹙﹚二、单项选择题1. 信息处理是指_________。

A. 测量和识别B. 感知与输入C. 计算与检索D. 控制与显示2. 英文ISDN表示_________。

A. 决策支持系统B. 综合业务数字网C. 办公自动化D. 人工智能3. 下列有关决策支持系统的说法，错误的是_________。

A. 对复杂问题的解决提供支持与帮助B. 能替代管理人员的判断C. 人机交互的计算机信息系统D. 以计算机为工具，帮助决策者做决策三、简答题1. 什么是信息？它的特点是什么？2. 每天你都利用哪些信息源来获取信息？3. 信息技术包含哪几部分内容？4. 信息可以用不同的信号表示。

对于“是”和“否”，你能指出可用哪些信号表示？5. 你对本书的信息观点赞同吗？总结你的观点。

第2章计算机体系结构一、单项选择题1. 在计算机系统中，下面说法不正确的是_________。

A. 在计算机内部，所有数据都是以二进制形式表示的B. 在数字计算机中，每个数字或字符都是由一系列的电脉冲信号表示的C. 在计算机中，位是表示数据的最小单位D. 在计算机中，电容充电状态表示数据“0”，电容未充电状态表示数据“1”2.下列叙述中，__________是正确的。

A. 激光打印机是击打式打印机B.所有微机都能使用的软件是应用软件C. CPU可以直接处理外存中的信息D.衡量计算机运算速度的单位是MIPS3. 使用Cache可以提高计算机运行速度，这是因为_________。

A. Cache增大了内存的容量B. Cache扩大了硬盘的容量C. Cache缩短了CPU的等待时间D. Cache可以存放程序和数据4. 在CPU上标记“Pentium III/450”中的450指的是_________。

教育教学基本技能培训第五章板书和多媒体课件设计第一节板书设计1．什么是板书?2．在课堂教学中，板书有何作用？3．前人常用的板书形式有哪些？4．怎样设计板书、有何原则要求？一、板书的概念板书是教师上课时根据教学的需要在黑板上以极其简洁的文字、符号、图表传递教学信息进行教书育人的一种教学活动。

是沟通教材编排思路、作者写作思路、教师教学思路、学生学习思路的桥梁，是课堂教学重要的辅助手段之一。

二、板书的主要功能（一）体现教学内容，突出重点条理清晰、概括性强、重点突出的板书，能从整体上、结构上帮助学生把握本节课的讲授内容，掌握重点，有利于学生抽象思维的形成。

例如：p96 “植物的营养繁殖”一课从板书中，学生可以清楚地了解这节课的基本内容（基本内容是什么？），也可以清楚地知晓这节课的重点（这节课的重点是什么？）。

例如：p97“桂林山水”一课板书的文字极其简练，但完整地表述了该课的中心内容，而且也将桂林山水秀丽多姿的特点显现出来了，使文章的内容一下子就印入了学生的脑海。

（二）强化学生记忆，启发学生思维心理学告诉我们，条理化的知识、直观的知识便于记忆，也便于迁移。

心理学实验证明，外界进入人脑的信息，有90％以上来自眼睛。

记忆公式：记忆=视觉85％+听觉10％+触觉5％这公式说明视觉在记忆中起着举足轻重的作用，而课堂教学就是知识存储记忆的过程。

例如：p97“升华和凝华”一课该板书图文并茂，概括而重点突出，直观而生动鲜明，能充分引起学生的兴趣，强化学生对内容的记忆。

教师在课堂教学中根据教学进程有步骤地边讲边写，这样，学生的思维也就跟着教师的板书和引导，步步深入。

学生不仅能学到知识，而且能培养思维能力。

例如：p98“蝙蝠和雷达”一课该板书设计，直观简洁，通俗易懂，逻辑性强。

通过对比，深刻剖析蝙蝠与雷达两者之间的内在联系，对抽象、复杂的科学道理进行了深入浅出的阐述。

不仅揭示了蝙蝠在夜间飞行的奥妙，也讲清了雷达的原理，使学生一目了然。