我与高考作文有个约会
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其实 ， 江 西 高 考作 文题 就 好 比你 要 约 会 的对 象 ， 你 要知 作 ， 结 果 下笔 千言 离题 万里 。 这类 考 生 的特点 是 ， 文 章在
道她（ 他） 是谁 ， 叫什 么 名 字 ， 多大年龄 ， 长什 么 样 ； 你还 开 始 时摘 引 了材 料 中几 句话 ， 之后 便 一 门心 思写 古今 中
得弄 明 白她 （ 他） 约你 到哪里 见面 ， 弄清 楚具 体 的地 址 。 定 了两 个先决 条件 ：
一
பைடு நூலகம்
外 探 究者 的探 究 ， 比如苹 果砸 牛 顿 ， 爱 迪生 发 明 电灯 ， 瓦
拿２ ０ １ ４ 年江西高考作文题来说 ， 所给材料其实就规 特 制作 蒸 汽 机 ， 等等 ， 一 直 写 到后 面也 没 有 写学 习上 的 探究 ， 像这样的文章 ， 我们称之为“ 无的放矢 ， 不看对象” 是写作对象必须是“ 探究” ， 即探讨 、 研究。有 关 的“ 不归 卷” 。 有 些考 生 只谈探 究 ， 不谈 课 内外 学 习 ， 比如
作文视 点
责 编 郑 小 宁 ／ ５ （ ） ５ １ ６ １ （ ） １ ４ ＠ｑ ｑ ｃ ｏ ｍ
文有个约会
。 饶 礼 喜
屡屡 研 究高 考作 文试 题 ， 并 多 次参 加 高考 作文 试评 敢 于 纠正教 材 的疏 漏 ， 敢 于挑 战 权威 ； 写勤 于 比较 、 敏于
勇 于批 判 ； 甚 至 可 以写 自己补 充 前 说 、 纠 正通 说 、 和 阅卷 工作 ， 耳 闻 目睹 的是 三 分之 一 的考 生在 大作 文 上 判 断 、
的照 片 ， 有 个 大致 印象 。然 后 呢 ， 要确 定 约会 地 点 ， 是 在 术 ， 或 者探索 社会 、 探索 真理 ， 等等 。 即使小 篇幅地 略作 引 公 园还 是在 影 院 ， 或者 在茶 座 、 麦 当劳 ， 这 个约 会点 的 具 述上述 这些东西 ，也应 放在 把它作 为 自己学 习榜样 的位
体 位 置在 哪 里 ， 这些 你 要 先搞 清 楚 ， 总 不 能满 世 界 瞎 找 置 上来 写 ， 印证“ 探 究是种 重要 的学 习方 式 ” 的观点 。
一
气吧 。 很好 ， 明 白了这 两点 ， 你就 可 以去赴 约 了。——
许 多考 生 题 目没看 清 楚 ， 逮着“ 探究” 二 字就 埋 头写
翻 身落 马 、 铩羽 而归 。 痛 心之 余 ， 联想 到喜 剧 明星葛 优 主 创 立 新说 ， 等等 ， 这 些 都是 “ 探究” 的 范畴 。但不 可把 勤 演 的 电影 《 非诚 勿 扰》 以及众 多 电视相 亲 娱乐 节 目， 忽然 奋 、 刻苦 、 踏实 、 顽强 、 努力 、 上 进等 误 当成 “ 探究” 。 想到“ 约会 ” 一词 ， 觉 得 我们 的高 考作 文 其实 就 是考 生 与 命题 人 的一 次精 神约会 。 二 是必 须 限定 在 “ 课 内外 学 习” 这 个范 围 内 ， 不可 脱 离“ 课 内外学 习 ” 这 个前 提 ， 不 可 把它 写 成一 个 “ 探究” 的
们的生活更加安逸 、 自然。 （ 接着写了作家三毛独闯沙漠 个谈话技巧的问题。以下种种 ， 均不得体 ， 辑录于此 ， 以
的故 事 ） ……弱 水 三千 ， 只取 那 一瓢 饮 。人 生在 世 ， 百千 防覆辙 。 方式 ， 用 探 索 精 神 细 嗅蔷 薇 ， 让 自己 的人 生 道 路洒 满 阳 有的是“ 文艺范” ， 张 口闭 口吟 涛作 赋 ， 也 许 能 赢 得
２ ２高中生之友・ 上旬刊 １ ０ ／ ２ ０ １ ４
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里士 多德 二千 多年 的 理论 质疑 ？ 心 有猛 虎 ， 细 嗅蔷 薇 ， 用 习 在 探 索 中升 华 ” “ 探 究 ，呈 现 我 们 另 一 种 学 习姿 态 ”
独特 的探 索探 究 精神 创 造充 实 的人 生 ！” 接着 又 写 ： “ 探
究 国学 ， 让 英雄 本 色彰 显 ， 让 赤 子真 魂体 现 。（ 接 着形 象
接 下来 就 是 怎 么 谈 的 问题 了 ， 谈 恋爱 谈 恋 爱 ， 顾 名
地叙 述 了王 国维 研究 国学 的 故 事 ） … …探究 人生 ， 让 人 思义， 就是要谈 。 而要想赢得心仪对象 的芳心 ， 这里还有
知识 口袋 ， 不做答题机器 ； 写学习中发现问题 、 搜 集 数 现 ” ， 写 的都 不是 学 习方 式 的探 究 ， 这一 类 的作 文 的特 点
据、 设计实验 ； 写 不 止 于现 成 的说 法 、 不 囿 于 已成 的定 是 “ 有探 无学 ” ， 属“ 离 题卷 ” 。 例如 ， 有考 生 这样 写道 ： “ 是
大 家说 ， 约会 的前 提 是什 么 啊 ？对 ， 要 明确 对象 ， 高 话题作文（ “ 探究是个框， 什么都往里装” ） ， 必须写作为学 的矮 的胖 的 瘦 的 ， 到底 长 得 怎么 样 ， 首 先要 看 看 她 （ 他） 习方式 的探究 ， 不可 写古今 中外 的人 士探 索科学 、 探 索艺
“ 探究” 的一 些 内容 ， 比如 写学 习 中的 自主 钻 研 ， 不 是 要 谈 “ 人类 自诞生之 日起就没有终止过探索的脚 步” ， 谈
我学 ， 而 是 我要 学 ； 写 反 对 注入 式 、 填 鸭式 的教 学 ， 不 当 “ 探 索 是 社会 进 步 的动 力 ” ，谈 “ 探 究 是 人生 意 义 的体
论、 不 拘于 标准 答 案 ； 写 张扬 学 习的个 性 、 彰显 学 习的 特 谁 ， 在众 人支 持地 心 说 时不顾 自身危 险 提 出 日心说 ？是 长， 敢于质疑 ， 敢于独创 ， 敢 于发 表 与 教师 不 同的看 法 ， 谁， 枉 然 打破 物种 神创论 提 出进 化二 字 ？ 又是 谁 ， 敢 向亚
