最新人教版四年级下册语文金牌练习册答案：自然之道

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自然之道
【课后练习及答案】
1. 我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来
向导极不情愿
．．．．．．地抱起那只小龟，朝大海走去。

那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

向导一边走一边发出悲叹
．．：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。

”
答案供参考第一段中“极不情愿”表明向导深知“救”的后果是伤害，但还是在同伴们的强烈要求下无奈地救了小幼龟，把向导的矛盾心理刻画得淋漓尽致。

“颓丧”说明嘲鸫失落的样子，形象生动。

第二段中“悲叹”突出了向导伤心难过的心情，话语中充满深深的自责。

9、《自然之道》一、我会读拼音，写词语。

zhēn cháhǎi tān qǐtúxiǎnɡchè yún xiāo( ) ( ) ( ) ( ) mào zi yòu ɡuīyúchǔn fǎn huí（）（）（）（）二、我会给形近字组词。

堆（）朝（）琢（）遇（）滩（）嘲（）啄（）愚（）三、我能写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：弥补——震动——赶忙——呼叫——反义词：冷淡——危险——愚不可及——极不情愿——四、我会按要求做题。

1.判断句子的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）课文是按照事情发展的顺序来叙述的。

（） 2）本方的故事发生在北太平洋的加拉巴哥岛。

（）（3）这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，有时也会收到一些惊喜（）（4）这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，就会做出一些事与愿违事情。

（）2．向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

”向导发出悲叹是因为_____________________________________________。

五、课内阅读我能行。

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却（毫不犹豫若无其事）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。

”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。

向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。

那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好（颓丧灰心）地飞走了。

1选出括号中合适的词。

2“自然之道”指的是___________________________。

向导的话的意思是__________________________文中这句话的作用是_________________。

3文中“极不情愿”的意思是（）A同伴的话，让向导极不高兴。

向导了解自然规律，他不想破坏规律，不得以而救之4“不能见死不救”中引号的用法是________________________。

人教版四年级语文下册第九课自然之道练习题人教版四年级语文下册第九课《自然之道》告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。

店铺在此整理了人教版四年级语文下册第九课《自然之道》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版四年级语文下册第九课《自然之道》练习题1一、看拼音，写字词。

yòu( )龟zhēn( )察qǐ( )图cháo( )笑zhuó( )破沙( )tān yú chǔn( )海( )ōuchè( )底球( )mào fǎn( )回xū( )声二、根据词意，在课文中找出相应的词语。

1.犹豫。

( )2.好像没有那么回事，表示不动声色或漠不关心。

( )3.情绪低落，精神萎靡。

( )4.愚笨。

( )5.争着向前，唯恐落后。

( )三、按要求写词语。

1.写出下列词语的近义词。

情愿——( )赶紧——( )似乎——( )2.写出下面词语的反义词。

冷淡——( )紧张——( )错误——( )迅速——( )愚蠢——( )3.在括号里填上合适的词语。

一( )小事一( )幼龟一( )生物学家一( )沙滩一( )向导一( )呼喊一( )帽子一( )饱餐四、选词填空。

观察侦察观看1.( )了这场演出，大家都说大开了眼界。

2.我一直在( )蜘蛛捉虫的现象。

3.先出来的幼龟原来是( )敌情的呀!企图妄图希望4.敌人( )把战士门一网打尽。

5.妈妈( )我多学点本领。

6.嘲鸫( )把幼龟拉到沙滩上去。

发现发明发生7.( )这么严惩的事，你要负责任。

8.( )这几天小青有心事。

9.电话是谁( )的?五、把词语补充完整，读一读，选择一个造句。

响( )去霄无遮无( )( )不可及欲出又( )见死不( )争先( )后 ( )无其事鱼( )而出气喘( )( )六、判断下列句子，对的打“√”错的打“×”。

1.课文是按照事情发展的顺序来叙述的。

四年级下册语文练习册第九课《自然之道》四年级下册语文练习册第九课《自然之道》《自然之道》的道理：违背自然规律办事，往往会事与愿违。

四年级下册语文书第九课自然之道教学设计教学目标：1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

教学重点:了解课文的主要内容，从中受到启示。

教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

教学过程：一、读题质疑。

这节课我们学习一个发人深省的故事——自然之道（板书），看到课题，你会想到什么问题？（问题预想）道指什么？什么是自然之道？二、初读课文，概括故事。

1．了解主要内容。

作者用自己的亲身经历告诉我们什么是自然之道？请同学们自由通读全文，努力把课文读正确、读通顺，遇到不好读的地方多读几遍。

然后想一想课文主要讲了一件什么事？（我和同伴到南太平洋族游，因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。

随机板书：游客、向导）2．理清线索。

从同学们的话中老师知道，我们和同伴本想救幼龟反而伤害了幼龟。

请大家迅速浏览课，看看文中哪几节写了救龟？（3、4节）哪几节又写幼龟受到伤害的？（5至8节）3．学习词语读了一遍课文，同学们抓住了主要内容，理清了线索。

文中有一些好词语值得我们积累，老师请大家读一读。

踌躇不前若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及争先恐后气喘吁吁响彻云霄同学们，这些词语中要注意哪个字的读音？三、学习“救幼龟”1．“踌躇不前”在文中是形容谁的？同学们找到那个句子，读一读，再联络上文想一想什么是“踌躇不前”？（欲出又止）2．正在这时，一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。

同学们，此时假如你就在现场你会怎么做？（是呀，怜悯之心人皆有之，谁能忍心见死不救？）3．自由读第4节，画一画游人和向导的不同表现。