6《中学美术教学设计》课程期中考试(答案题解5)课程答案网课答案刷课flyingjgh
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《中学美术教学设计》课程期中考试（答案题解）
论述题，每题50分，共计100分。
1.请论述中学美术教学的目的，并阐述你对中学美术教学设计的认识（800字以上）。
从1904年中小学开设画科和手工科以来发展至今，初中美术课程不仅包括了，绘画、雕塑、工艺和建筑等传统美术门类还发展出了新兴的设计、摄影、摄像及未来的视觉艺术作品和现象等门类。
在现在的初中美术课程中学生不光可以从传统美术门类里学习到各式各样的知识与技能。
在设计艺术教育课程中学生可以学习到如何将美术设计运用于日常的生活之中，比如“标志的设计”“礼品盒装饰”等课程。
在如今的视觉文化艺术课程中学生能接触到一切与视觉相关联的艺术作品，甚至日常生活中的视觉影像，这些课程能有效地培养学生的视觉阅读、表达和交流的能力。
在这日新月异的社会中，艺术已经成为了人们生活中相当重视的一部分，闲暇之余人们常常选择参观美术馆、艺术展览来提升自己，这种现象已经渐渐成为了现代人生活的一部分，成为一种时尚的事情。
所以在这种大环境下，学生必须具备一定的艺术修养和艺术知识储备。
而通过学习引导学生对于视觉影像的思考和理解能力。
首先初中美术课程能够调动学生的情感性从而陶冶情操，在学习中提高审美能力，增强对自然和生活的热爱以及责任感。
中国拥有深厚的文化底蕴，学生可以在美术课堂参与到文化的传承，增强文化认同感和民族自豪感。
此外初中美术课程意在对于学生感知力、形象思维力、创造力以及自我个性的形成发展起到重要的作用。
美术教案教案时教师课堂教学的重要依据，也是一堂好课的基本保证。
它可以帮助教师设计自己的课堂，保证课堂的科学性和可行性。
同时教案对教师的教学理论和实践都能起到沟通作用。
能协助教师能好的思考和创造出更好更完善的教学。
在美术教案设计中，原则上一定要以学生为主体。
在交流中保持师生平等的关系。
在教学中尽可能的让学生自己通过讨论，比较，探究学习，注重于学生学的行为，而老师只起到引导的作用，帮助学生去感受、观察、体验、思考、判断。
教师在美术课程设计中，首先必然要发挥学科的自身特点，注重培养学生的审美能力，在这个基础上教学设计还要重视学生的创造力方面的锻炼，多留给学生以想象和创造的空间，不禁锢其思维，不轻易否定学生的创作作品。
教学设计中可以运用多种多样的方法，只要不违反原则，哪种适合就用哪种，哪些与时俱进用哪些，关键是学习效率和学校效果的提升带来帮助即可。
比如：教师创设文化情境让学生投入到美术学习之中（艺术节海报、运动会标语设计等等）；运用多媒体教学，使其生动性来调动学生的兴趣，让兴趣带领学生学习。
（电影、范画、故事、游戏、音乐、参观等等）；在科技飞速发展的现代，教学设计有了更多的可能，可以运用计算机来制作美术作品，或者运用互联网来查询资料，开阔学生视野，也能方便快捷的完成一些自学内容。
2.自主选择初中四个学习领域（“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”）或高中五个内容系列（“美术鉴赏”、
“绘画·雕塑”、“设计·工艺”、“书法·篆刻”、“现代媒体艺术”）中的某个学习领域或某个内容系列，自选一个课题，撰写一份美术教学简案。
（400字以上）。
一、教学目标设计：
1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面 的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧 脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国 脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重难点：
1、教学内容：学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画等方式）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、教具学具：
1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。
四、教学过程 ：
主要内容：谱式、色彩
步骤一：导入 新课
〔播放〕：——变脸表演的视频
1、同学们，这是变脸的一个表演都知道的吧？
①那大家都看清楚出现了几个脸谱？
②大家知道这些脸谱都代表着什么的人物吗？
通过今天的学习相信大家就会了解了，好，现在开始。
步骤二：介绍京剧脸谱知识。
点击：〔课件播放〕——京剧脸谱资料。
1、起源：
教师讲解：京剧起源于南北朝北齐，兴盛在唐代，当时为了称颂兰陵王的丰功伟绩和美德
2、脸谱的价值：
讨论：京剧中为什么要用脸谱化妆？
学生回答。
教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。
是用写实和象证相结合的艺术手法，把人物 的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。
补充：脸谱在京剧中的运用：
问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？
学生回答（略）
教师总结：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。
生、旦角很少用。
步骤三：京剧脸谱的谱式：
〔课件出示各种谱式〕学生谈各种谱式的特点。
教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的四种。
介绍特点：
①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。
④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
步骤四：1、在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。
京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。
艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以 丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。
重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
2、教师提问：同学们每个著名的戏剧形象，都会有着他们鲜明的专属脸谱，我们来猜猜他们分别是谁？现在小组比赛！
学生上黑板连线。
3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？
学生讨论（略）
4、教师引导学生总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性 格、气度。
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。
如：武大虬。
黄色——代表袅勇、凶猛的人物，如：字文成都。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——现各种神怪形象。
〔教师讲解同时课件演示——脸谱资料〕
步骤五：着色方法
〔课件演示——涂色过程〕
1、先从白色入手，将所有白色涂满，
2、再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂，
3、最后着墨色
步骤六：作业要求：〔出示课件〕
1、完成铅笔稿着色
2、注意事项：
①每个脸谱至少有三种颜色。
②着色时先勾边线再涂染
步骤七：点评作业
方式：学生将制作完成的作业 戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。
