2014/2015学年九年级英语上学期教学工作计划一．学情分析（一）、上学期期末成绩情况：（二）、学生情况分析：从上学年期末考试成绩来看，两个班绝大多数学生学习态度比较端正。
并且通过两年的学习，学生已基本掌握了英语学习基本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。
但是小部分学生学习英语的积极性不高，没有形成良好的学习习惯。
1、学生的知识基础：九年级学生已经经历了两年的英语学习，对英语学习已经有了充分的认识，在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础，听、说、读、写、的能力有了较大的提高。
班里有一部分优等生，对进一步学习有很大的信心。
但基础差的学生也大有人在。
有的学生发音不准，不能根据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都不知道，是非常严重的问题。
这就需要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的提高教学质量。
2、学生的能力发展水平：由于学生的知识水平存在着差异，致使学生的能力发展水平也存在着较大的差异，有些同学的能力相对较强，能把所学的知识灵活运用，而大多数同学听、说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。
需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。
3、学生的学习态度多数学生能充分认识到学习的重要性，能把学习摆在首要位置，上课认真听讲，认真完成作业。
但也有部分学生学习目的不明确，导致干劲不足。
在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其认识到学习的重要性，进而激发他们的学习兴趣，弥补他们基础知识的不足，圆满完成毕业班的教学任务。
二、教材分析重新修订的新版新目标九年级英语，删减超纲单元，避免话题重复，添加本土文化，拓宽文化视野，调整单元顺序，优化整体框架，精选题材体裁，凸显人文内涵，具有以下特点：1.注重内容思想性和可读性；2.紧扣学生生活与时代话题；3.加强语言知识的循环巩固；4.重视阅读策略培养；5.发展学生人文素养；6.提高文化交际意识。
九年级上册英语学习计划
一、学习目标
掌握九年级上册英语的词汇、语法和听力，并能够流利地表达自己的观点和表达意见。
二、学习方法
1. 多听、多说、多读、多写
2. 多做练习，多背单词和语法知识
3. 多与同学用英语交流
三、学习计划
1. 第一阶段（第1-2周）
目标：复习七年级、八年级的基础知识
方法：每天背诵50个单词，并做一套相应年级的练习题
2. 第二阶段（第3-4周）
目标：学习第一单元的词汇和语法
方法：每周至少听一篇英语短文，并讲述内容；完成第一单元的作业和测试
3. 第三阶段（第5-6周）
目标：学习第二单元的词汇和语法
方法：同上
4. 第四阶段（第7-8周）
目标：学习第三单元的词汇和语法
方法：同上
5. 第五阶段（第9-10周）
目标：学习第四单元的词汇和语法
方法：同上
6. 第六阶段（第11-12周）
目标：进行九年级上册的总复习
方法：每天背诵100个单词，做一套模拟试卷，并进行模拟考试
四、学习评估
1. 每周进行一次听力和口语测试
2. 每月进行一次期中考试
3. 每学期进行一次期末考试
五、学习困难及解决方法
1. 如果遇到学习上的困难，应及时向老师请教。
2. 遇到听力、口语障碍时，可以多听英语音频，多与同学练习口语交流。
六、学习心得
通过九年级上册的学习，我相信我一定会取得优异的成绩。
在学习过程中，有时会遇到一些困难，但只要坚持努力，相信自己一定会取得成功。
同时，我也会不断努力提高自己的英语水平，争取在英语学习中取得更大的进步。
九年级上英语教学计划《篇一》一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握九年级上册英语教材中的全部知识点，包括词汇、语法、功能用语、阅读和写作技巧。
2.过程与方法：通过多样的教学活动，培养学生的英语学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。
3.情感态度价值观：激发学生对英语学习的热情，帮助他们建立自信，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容1.教材：人教版九年级上册英语教材。
2.教学内容：按照教材的顺序，依次完成每个单元的教学内容，包括词汇、语法、听力、阅读、写作和口语交际。
三、教学时间安排1.总课时：根据学校教学计划，九年级上册英语教学总课时为160课时。
2.课时分配：每个单元大约需要10课时进行教学，其中词汇和语法各占2课时，听力、阅读、写作和口语交际各占2课时。
四、教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流、合作和解决问题。
2.情境教学法：创设各种真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3.差异教学法：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。
五、教学评价1.过程性评价：通过课堂表现、作业、测验等方式，对学生的学习过程进行评价。
2.终结性评价：在学期末进行一次全面的考试，包括听力、阅读、写作和口语交际，以检验学生的学习成果。
六、教学计划实施与调整1.实施：按照上述教学内容、方法和时间安排，有序地开展教学工作。
2.调整：根据学生的学习情况和反馈，对教学计划进行适当的调整，以保证教学效果。
七、教学资源1.教材：人教版九年级上册英语教材。
2.辅助材料：多媒体教学设备、教学课件、听力材料、阅读材料等。
3.网络资源：利用网络资源，获取更多的教学信息和资源，丰富教学内容。
《篇二》一、教学目标本学期的九年级上英语教学目的为帮助学生掌握必要的英语知识，提升综合运用能力，同时培养他们的学习兴趣和自信心。
二、教学内容本学期将重点教授人教版九年级上册英语教材，内容涵盖各单元的主题词汇、基础语法、听说读写技能以及日常交流用语。
2014-2015学年度第一学期九年级英语学科计划一、学情分析从整体情况来看，学生英语基础一般，有35% 的同学英语考试不及格，甚至还有一部分学生的听说读写能力水平较低，没有形成良好的学习习惯和有效的学习策略，至今不知道从何下手学英语。
另外，课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成良好的英语学习氛围，所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。
二、教材分析本册教材共14单元，包括三个复习单元。
每单元仍按SectionA和SectionB两大部分组成，A部分是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容；B部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的，同时B部分里面包含大量的阅读材料，阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础。
这两部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造。
三、教学任务和目标本学期时间紧，任务重。
按照教材编排内容及本年级实际情况，本学期计划完成所有教材内容，，同时穿插阶段性检测题和中考题的训练。
具体任务如下：1．每三周完成两个新授课单元：第1-3周：Unit1 How can we become good learners?Unit2 I think that mooncakes are delicious!第4-6周：Unit3 Could you please tell me where the restrooms are?Unit4 I used to be afraid of the dark.第7-9周：Unit5 What are the shirts made of?Unit6 When was it invented?第10-12周：期中复习第13-15周：Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Unit8 It msut belong to Carla.第16-18周：Unit9 I like music that I can dance to.Unit10 You’re supposed to shake hands.第19-21周：Unit11 Sad movies make me cry.Unit12 Life is full of the unexpected.第19-21周：Unit13 Wr’re trying to save the earth.Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7.第22-23 周：期末复习2. 每周四进行一次单元检测，检测点应做到低起点，重基础，小梯度，促能力。
