JAVA语言程序设计课程标准(可编辑修改word版)
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课程职业分析与教学分析表
X X X 学院软件技术专业《 J a v a 语言程序设计》课程标准
执笔人： X X X
审核人： X X X
系（部、院）：X X X 工程学院
X X X 年 4 月 2 5 日
《 J a v a 语言程序设计》课程标准
一、基本信息
1.课程名称：Java 语言程序设计
2.课程编码：0700028
3.适应对象：三年制软件专业
4.总学时：120
5.学分：6
6.教学条件：一体化教室、XX 软件工作室、XXX 科技信息有限公司、XXX 科技信息有限公司
7.建设团队：共有教师7 人，专职教师6 人，兼职教师1 人，其中讲师4 人，软件高级
工程师1 人，软件工程师1 人，校外工程师1 人。
8.审定机构：教务处
9.审定日期：
二、课程理念
1.课程定位
本课程属专业必修课，是计算机专业的核心技术课。
在学习本课程前，学生需要具备一定的计算机基础知识，具有数据库设计能力并能熟练使用SQL Server 2008。
通过本课程的学习使学生掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想，掌握面向对象编程工具JAVA 语言的基本知识，培养学生应用Java 技术，并能够开发Swing 应用程序的能力。
为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。
2.课程改革理念
本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素养的养成，针对不同环节，采用恰当的教学方法，有意识、有步骤地将职业能力的训练和职业素养的形成融入到实际的教学过程中。
本课程按照理实一体、课内外互补、课堂教学与“培优工程”相结合的课程设计指导
思想，以任务或项目为载体组织教学内容，突出学生的主体地位，在校内实训室完成所有教学
环节，实现“教、学、做”的有机融合；通过班级讲授、团队学习、个体辅导、展示交流、技能大赛等手段，实现从模仿到应用到创新的高职学生递进式培养。
3.课程设计思路
本课程标准在设计上本着懂方法，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、
应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的。
首先应依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标；其次，结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容，在课程内容的选择与排序中，以软件工程实施的不同阶段、典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景；第三，通过对各学习情景中学习目标、主要内容、授课方式、师生要求等各项内容的描述，来规范课程所要求的内容；第四，通过对课程内容的选取和组合，以一个完整的项目为载体，完成课程的实施；最后，通过对项目实施过程中各个环节的考察和评价，来完成对课程的评鉴与考核。
三、课程目标
1.总目标
通过本课程的学习使学生掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想；掌握面向对象编程工具JAVA 语言的基本知识；培养学生应用Java 技术，并能够开发Swing 应用程序的能力，以培养学生实际开发Java 程序的主要技能为主线，重点围绕Java 基础和Swing 程序设计基本技能等内容培养学生使用Java 技术应用程序的技能，并使学生养成善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。
为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。
2.具体目标
（1）知识目标
●理解SDK、JDK、JRE 和JVM 关系
●掌握创建和导入包的方法
●掌握Java 的数据类型
●掌握Java 有哪些成员访问控制符
●掌握类和对象
●掌握多态和方法的重载与重写
●掌握构造方法的特点
●掌握集合框架中的几个接口
●理解Java 的事件处理机制
●掌握Java 程序要访问数据库步骤
●掌握程序、进程和线程的概念
●掌握创建线程的两种方式
（2）能力目标
●能配置典型的Java 开发环境；
●能应用Java 语言编写简单的程序；
●能应用Java 常用组件创建图形用户界面；
●能应用Java 中的事件处理方法处理组件事件；
●能应用Java 异常抛出、捕获和处理，编写高质量的程序；
●会使用JDBC 访问数据库技术连接数据库；
●会使用Java 文件处理技术完成文件的处理；
（3）素质目标
●培养学生良好的职业道德；
●培养按时、守时的软件交付观念；
●培养阅读设计文档、编写程序文档的能力。
●培养学生的团队协作精神；
●培养学生分析问题、解决问题的能力；
●培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
●培养学生自主、开放的学习能力。
四、内容标准
1.教学内容选择方案
基于“以就业为导向，以服务为宗旨”的理念，遴选课程内容，课程内容如何打破学科体系，根据软件设计师职业岗位的要求，进行解构和重构。
以真实的项目和任务为载体，基于应用程序的设计、开发与维护岗位的工作流程设置教学模块和教学项目。
2.教学内容
本课程由10 个教学模块组成，课程具体教学内容见表1。
表 1 课程教学内容一览表
3.学习要求
通过本课程的学习，要求学生能够做到课前预习，课中动手，课后主动练习，认真完成课程各项上机任务，并主动完成课程教学平台上的作业、习题等。
在学习过程中，教师根据学习进展情况，给学生有计划的安排系统设计、制作与管理的相关工作任务，要求学生课前通过自学预作，课后根据教师的提示完成给定的任务，实现通过“学即工、工即学”的方式，掌握应用程序设计、制作、测试与维护的方法步骤，能进行应用程序的设计、制作与管理的工作，提高应用系统建设的综合能力。
各单元教学内容知识、能力、素质要求见表2。
表 2 单元教学内容知识、能力、素质要求一览表
4.学时
本课程共计 120 学时，均为理实一体授课方式。
课程学时分配情况见表 3。
表 3 课程学时分配一览表
五、教学手段与方法
本课程主要采用项目教学方法、学生角色扮演法、任务驱动法等教学方法，实行“课程内容模块化，能力培养工作过程化，实践指导个性化”教学模式；合理运用现代教学手段进行立体化、多层次、信息化教学。
课程各单元教学方法与手段见表4。
表 4 课程教学方法与手段一览表
六、考核办法
本课程的评价采用形成性评价与终结性评价相结合的形式，形成性评价主要通过课堂项目（占20%）及平时成绩（占10%）进行；终结性评价包括期末考试（占30%）与实训项目（占40%）。
主要的考核内容见表 5。
表 5 课程考试考核内容与形式一览表
七、学分计算
本课程为专业必修课，根据《XXXX 学院学分制管理办法》，共计6 学分。
学生必须参加 120 学时的理实一体学习，并经考核合格才能取得相应学时学分，学分绩点根据课程综合评定成绩计算。
课程期末总评成绩 45～59.9 分（按百分制折算）的学生，允许参加正常补考一次，补考内容包括理论考试（占60%）和技能考核（占40%），总评合格者给予相应学时学分，学分绩点按照“C”等计算。
学生参加课程学习少于 50 学时、期末总评成绩低于 45 分（按百分制折算）、经批准离校勤工俭学期间自学的课程考试不及格、补考一次后仍不及格、考试（考核）作弊等情况则应重修。
八、附录
本课程教学中所需的基本的实验仪器、设备、教学设施如下：
1、理实一体教室：具备投影仪一个、白板一个、教师机一台、4-6 人一组的学习桌、学生用电脑（SQL Server 2008、Office2007、JDK6、Eclipse6、常用工具等）
2、教学参考图书资料
《使用Java 语言深入理解程序逻辑》、《使用Java 语言开发高级应用程序》作者：美斯坦福（中国）IT 教育ISBN：978-7-5625-2672-8 出版单位：中国地质大学出版社出版时间：2011 年5 月
教研室主任：XXXX 系（部、院）主任：XXXX 日期：2012.4 日期：2012.4。
