《表内除法(一)单元复习》名师教案

人教版数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》敨案
一、教学目标
1.理解除法的概念，掌握基本除法运算的方法。

2.能够应用所学知识解决生活中的实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点
重点：掌握表内除法的步骤和方法。

难点：理解除法运算中的余数概念，并正确处理余数。

三、教学准备
1.课件：包含表内除法的示例和练习题。

2.教具：计算器、白板、彩色粉笔等。

3.学生课前准备：复习前一单元数学知识，做好预习。

四、教学过程
1. 导入新知识
在课堂开始时，教师可以设计一个引入问题，让学生回忆上一节课的知识，为表内除法的学习做铺垫。

2. 新知识讲解
1.讲解除法的定义和基本步骤。

2.介绍表内除法的概念，并通过示例演示如何进行表内除法运算，包括
如何处理余数等问题。

3. 示例演练
让学生跟随老师一起做几个简单的表内除法示例，确保他们掌握了基本运算方法。

4. 练习环节
让学生自主完成课后练习，检查他们是否掌握了新知识。

5. 拓展应用
设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学的表内除法知识解决，培养他们的应用能力。

五、课堂总结
通过本节课的学习，学生应该掌握了表内除法的基本方法和步骤，并能够运用到实际问题中解决。

教师可以对学生的表现进行肯定，并强调下节课的预习内容。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握表内除法的知识。

人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》说课稿一. 教材分析《表内除法(一)整理和复习》是人教版二年级数学下册的一章内容。

这一章节的主要目的是让学生理解和掌握表内除法的基本概念和运算方法，能够运用表内除法解决实际问题。

在教材中，通过具体的例题和练习题，引导学生复习和巩固已学的除法知识，提高运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析在学习本章内容之前，学生已经学习了除法的概念和基本运算方法，对于简单的除法问题已经有了一定的理解和掌握。

然而，学生在应用表内除法解决实际问题时，可能会遇到一些困难和混淆。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，通过具体的例题和练习题，帮助学生巩固和提高表内除法的运算能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握表内除法的基本概念和运算方法，能够运用表内除法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过具体的例题和练习题，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习活动。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握表内除法的基本概念和运算方法。

2.教学难点：学生能够运用表内除法解决实际问题，特别是在除法运算中遇到困难和混淆时，能够灵活运用所学的知识解决问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.引导法：通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和思维能力。

2.实例演示法：通过具体的例题和练习题，让学生直观地理解和掌握表内除法的运算方法。

3.练习法：通过大量的练习题，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

4.小组合作法：学生进行小组合作，让学生相互交流和讨论，共同解决问题。

六. 说教学过程1.导入：通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：通过具体的例题和讲解，让学生理解和掌握表内除法的基本概念和运算方法。

人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》教学设计一. 教材分析《表内除法(一)整理和复习》是人教版二年级数学下册的一章内容，主要是对之前学习的表内除法知识进行整理和复习。

本章内容包括除法的意义、表内除法的计算方法以及除法在实际生活中的应用。

通过本章的学习，学生能够巩固和加深对除法的理解，提高计算能力，并能运用除法解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经学习过除法的基本概念和计算方法，但对除法的理解和运用程度不同。

有的学生可能对除法的意义理解不够深刻，有的学生在计算过程中容易出错。

因此，在教学过程中，需要针对学生的不同情况，进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固知识，提高能力。

三. 教学目标1.理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。

2.能够运用除法解决一些简单的实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.除法的意义和计算方法。

2.运用除法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用讲解法，通过教师的讲解，让学生理解除法的意义和计算方法。

2.采用实践法，让学生通过实际操作，巩固除法的计算方法。

3.采用问题解决法，让学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.课件和教学素材。

3.练习题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的除法问题，引发学生对除法的思考，激发学生的学习兴趣。

问题：小明有10个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2.呈现（10分钟）通过课件和讲解，呈现除法的意义和计算方法。

讲解除法的意义：除法是一种分配的方法，可以将一个数平均分成若干份。

讲解除法的计算方法：除法计算的步骤和方法，包括试商、乘法和减法。

3.操练（15分钟）学生分组进行除法计算的练习，教师巡回指导。

练习题：计算以下除法问题，并说出计算过程。

1.20 ÷ 5 =2.30 ÷ 6 =3.40 ÷ 8 =4.巩固（10分钟）学生独立完成一些除法计算题，教师批改并给予反馈。

二年级数学上册苏教版第四单元《表内除法（一）》教案（共9课时）一. 教材分析《表内除法（一）》是二年级数学上册苏教版第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基础知识，学会用除法解决实际问题。

本节课的内容包括除法的基本概念、除法算式的组成、除法与乘法的联系等。

通过本节课的学习，学生能够理解除法的含义，会进行简单的除法运算，并能运用除法解决生活中的问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的基本知识，对数学运算有一定的认识。

但在学习除法时，可能会对除法的概念和运算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握除法知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，会进行简单的除法运算，并能运用除法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的基本概念，会进行简单的除法运算。

2.教学难点：学生对除法算式的理解和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握除法知识，准备相关教学案例和练习题。

2.学生准备：提前复习乘法知识，准备积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如分水果、分配物品等，引导学生思考除法的作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解除法的基本概念，如除法算式的组成、除法与乘法的联系等，让学生初步认识除法。

3.操练（10分钟）教师设计一些简单的除法练习题，让学生独立完成，检验学生对除法知识的理解和掌握程度。

4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的游戏，如除法接力、除法拼图等，让学生在游戏中巩固除法知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用除法解决实际问题，如计算购物时的折扣、分配物品等，提高学生的运用能力。

人教版二年级下册数学《表内除法一–（整理和复习）》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《表内除法一–（整理和复习）》这一章节，主要让学生复习和巩固之前学习的表内除法知识。

教材通过不同的题目和练习，让学生在复习中进一步理解和掌握除法的概念和运算方法，提高他们的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内除法的基本运算方法，但对于一些复杂的情况和特殊的除法运算可能还不太理解。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学，帮助他们巩固和提高表内除法的运算能力。

三. 教学目标1.让学生复习和巩固表内除法的基本运算方法。

2.提高学生对除法概念和运算方法的理解和运用能力。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：复习和巩固表内除法的基本运算方法。

2.难点：对一些复杂情况和特殊除法运算的理解和运用。

五. 教学方法采用问题驱动法和案例教学法，通过不同的题目和练习，让学生在解决问题的过程中复习和巩固表内除法的知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括题目、练习和讲解等。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于让学生在课堂上进行操练和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的除法问题，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——表内除法的复习。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现一些表内除法的题目，让学生进行解答。

解答过程中，引导学生运用之前学过的除法知识，巩固和复习表内除法的运算方法。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，互相进行表内除法的练习。

教师巡回指导，对学生的练习进行评价和反馈。

4.巩固（10分钟）通过一些综合性的题目，让学生运用表内除法的知识进行解答。

解答过程中，引导学生总结和归纳除法的运算规律和方法。

5.拓展（10分钟）引导学生思考一些除法运算的特殊情况和复杂问题，让学生进行探索和讨论。

苏教版二年级数学上册《表内除法一》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握表内除法的计算方法，能够运用除法解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们善于观察、思考和合作的良好品质。

二、教学重点和难点重点：表内除法的计算方法和实际应用。

难点：理解除法的意义，掌握除法运算的规则，解决复杂的实际问题。

三、教学过程1. 导入：回顾旧知，通过提问学生关于除法的相关知识，引出表内除法一的复习。

2. 新授：（1）除法运算的复习：通过例题和练习，让学生掌握除法的基本计算方法，理解除法的意义。

（2）除法的实际应用：结合生活实际，引导学生运用除法解决简单的实际问题，如平均分配、计算时间等。

（3）复杂问题的解决：通过一些复杂的实际问题，让学生了解如何运用除法进行推理和分析，培养学生的思维能力。

3. 巩固：通过多种形式的练习，如计算题、应用题等，让学生熟练掌握除法的计算方法和实际应用。

4. 拓展：引导学生自主探究除法的变形和应用，如乘法和除法的关系、商不变的规律等。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确自己的学习成果和不足之处。

四、教学方法和手段1. 讲授法：讲授除法的基本概念和计算方法，帮助学生建立正确的概念和理解。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和解题方法，培养学生的合作精神和沟通能力。

3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握除法的计算方法和实际应用。

4. 任务驱动法：通过布置任务的方式，引导学生自主探究和学习，提高他们的学习能力和解决问题的能力。

5. 互动教学法：通过师生互动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：课堂上组织学生进行即时练习，通过练习巩固所学知识，提高学生的应用能力。

2. 作业：布置一定量的课后作业，让学生在家中继续练习，加深对所学知识的理解和记忆。

人教版二年级下册数学《表内除法一–（整理和复习）》教案一. 教材分析《表内除法一》是人教版二年级下册数学的教学内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

本节课是本单元的整理和复习课，通过复习和整理，使学生对表内除法有更深刻的理解和掌握。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了除法的基本概念和运算方法，但对于除法的应用和解决实际问题还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内除法的概念和运算方法，能够运用除法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过复习和整理，提高自己的学习能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣和自信心，形成积极的数学学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生理解和掌握表内除法的概念和运算方法。

2.难点：学生运用除法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。

通过创设情境，引导学生提出问题，运用除法解决问题，培养学生的思维能力和合作能力。

六. 教学准备教师准备相关的情境材料和练习题，制作课件，准备黑板和粉笔。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小明的生日聚会”，引导学生思考“如果要平均分礼物给小明和他的5个朋友，每人可以分到几份礼物？”引出除法的概念。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现表内除法的算式，如10÷2=5，让学生观察和理解除法的运算方法。

操练（10分钟）教师给出一些实际的例子，如“如果一个篮子里有12个苹果，平均分给3个小朋友，每人可以分到几个苹果？”让学生独立完成除法的运算。

巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同解决一些有关除法的问题，如“如果有20个糖果，平均分给4个小朋友，每人可以分到几个糖果？如果有余数，剩下的糖果怎么分？”拓展（10分钟）教师引导学生思考除法的应用，如“在日常生活中，你还可以用到除法解决哪些问题？”让学生分享自己的经验和体会。

苏教版数学二年级上册第四单元《表内除法一》单元教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第四单元《表内除法一》是学生学习除法的基础内容。

本单元通过具体的实例，使学生掌握除法的基本概念，能够进行简单的除法运算，培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的理解。

但在学习除法时，可能会对除法的概念和运算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，要注重引导学生理解除法的含义，逐步掌握除法运算的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握除法的基本概念，能够进行简单的除法运算。

2.过程与方法：培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：使学生掌握除法的基本概念，能够进行简单的除法运算。

2.难点：理解除法的含义，掌握除法运算的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握除法的含义。

2.游戏教学法：运用数学游戏，让学生在游戏中体验除法运算的乐趣，提高学生的学习积极性。

3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件、数学卡片等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如小动物分食物的故事，引导学生思考：小动物们怎样才能把食物平均分给每个小伙伴呢？从而引出除法的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过展示课件或讲解，使学生明确除法的基本概念，如被除数、除数、商等。

同时，通过具体的例子，让学生掌握除法运算的方法。

3.操练（10分钟）学生进行除法运算练习，教师巡回指导。

可以设置一些有趣的游戏，如除法接力赛、除法拼图等，提高学生的学习兴趣。

4.巩固（10分钟）教师出示一些有关除法的题目，让学生独立完成，然后进行讲解和分析，巩固所学知识。

表内除法(一)知识点教案一、教学目标。

1. 让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。

2. 让学生初步认识除法算式，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3. 通过操作活动，培养学生的动手操作能力和初步的抽象概括能力。

二、教学重难点。

（一）教学重点。

1. 理解平均分的含义。

2. 掌握除法算式的读法、写法以及各部分的名称。

（二）教学难点。

1. 理解平均分的两种分法（等分和包含分）的不同含义。

2. 理解除法的含义。

三、教学方法。

讲授法、直观演示法、操作法、讨论法。

四、教学过程。

（一）导入（5分钟）1. 创设情境。

教师展示一些分东西的场景图片，如把6个苹果分给2个小朋友等，提问学生：“如果是你，你会怎么分呢？”引导学生思考不同的分法。

（二）新授（25分钟）1. 平均分的概念（10分钟）(1) 教师拿出8个小棒，在黑板上演示不同的分法，如：- 一种是分成1根和7根；- 另一种是分成2根和6根；- 再一种是分成3根和5根；- 最后是分成4根和4根。

然后引导学生观察这几种分法，问学生哪种分法最公平？为什么？(2) 在学生讨论回答后，教师引出平均分的概念：每份分得同样多，叫做平均分。

(3) 让学生用自己的小棒动手操作，把12个小棒平均分成3份，同桌之间互相检查是否平均分。

2. 除法的初步认识（15分钟）(1) 教师再次展示平均分的例子，如把10个桃子平均分给5个小猴子，每个小猴子分几个？引导学生用连减的方法计算：10 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 = 0，得出每个小猴子分2个桃子。

然后教师引出除法算式：10÷5 = 2，介绍除号“÷”，并讲解除法算式的读法：10除以5等于2。

(2) 讲解除法算式各部分的名称：10是被除数，表示要分的总数；5是除数，表示平均分的份数；2是商，表示每份的个数。

(3) 让学生再做一些平均分的例子，并用除法算式表示出来，如把15个苹果平均分成3份，列出算式15÷3 = 5，教师巡视指导。

二年级数学下册《表内除法一》整理和复习教学设计二年级数学下册《表内除法一》整理和复习教学设计教学目标：1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义，用2-6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称3、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯教学重难点：用2-6的乘法口诀求商的.方法及解决问题。

教学过程：一、创设情景，引入谈话1、口算练习（开火车）2、师：同学们，想一想，我们前几天学过了哪些数学知识？这节课我们就一起对表内除法这部分知识进行整理和复习。

（板书课题）二、合作交流，探求新知（一）用2-6的乘法口诀求商师出示一道乘法算式：12÷3=提问：看到这道算式你想到了什么？追问：为什么12÷3=4，你怎么知道的？（引出乘法口诀。

）1、小组比赛背乘法口诀。

2、同桌互考口诀，补充口诀。

3、根据口诀写一道乘法算式和两道除法算式。

追问：任何一句口诀都能写出两道除法算式对吗？引出特殊乘法口诀，并引导学生按顺序汇报特殊乘法口诀。

如：二二得四、三三得九、四四十六……（二）除法算式各部分的名称师：看到12÷3=4这道算式你还想到了什么？引出除法算式各部分的名称。

（被除数、除数、商）（三）除法运算的含义及解决问题看算式12÷3=4，利用学具摆一摆，你发现了什么？摆学具的形式：1、自己先摆一摆2、同桌合作摆3、指名板演引出除法运算的含义练习题1、看图列算式说一说是怎么想到？怎么算的？2、解决问题想一想，为什么这样做？三、回顾全课，总结提高这节课你有什么收获？【二年级数学下册《表内除法一》整理和复习教学设计】。