气体的制取专题复习

实验室制取气体专题复习一、初中化学常见的三大气体的制取气体物质的制取制取O2制取CO2制取H2物理性质反应原理收集方法实验装置KMnO4 (KC1O3和MnO2)H2O2(MnO2)一般可用以下3套装置制取CO2一般可用以下3套装置制取H2检验点燃气体，火焰为淡蓝色，用干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠验满点燃的木条放在试管口，有轻微爆鸣声，说明已满实验步骤连—查—装—定—点—收—离—熄连接仪器→检查气密性→装药品→固定装置→加热→收集气体→移出导管→熄灭酒精灯连—查—装—收连接仪器→检查气密性→装药品（先固后液）→ 收集气体连—查—装—收连接仪器→检查气密性→ 装药品（先固后液）→ 收集气体二、装置的选择（1）发生装置：由及决定：①反应物是固体，需加热，制气体时则用的发生装置。

②反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用的发生装置。

1、要根据实际情况选择(a)(b)(c)(d)四种装置。

装置(a)的特点：，适用于制取少量的气体；容易造成气体泄漏，增加药品不太方便。

装置(b)的特点：。

装置(c)的特点：。

装置(d)的特点：。

（2）收集方法：由气体的及决定：①、气体不溶或难溶于水、不与水反应用收集CO只能用法收集②、密度比空气大（或相对分子质量＞29）用向排空气法CO2只能用排空气法收集③、密度比空气小（或相对分子质量＜29）用向排空气法A B C D E（3）多功能瓶：气体的密度大于空气密度,用法收集，规则：常见实例：气体的密度小于空气密度,用法收集，规则：常见实例：气体气体不溶或难溶于水，用法收集，规则：常见实例：三、课后巩固练习：1、（2011河南）某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。

（1）写出图中仪器a、b的名称a___________________，b_____________________。

（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是__________________________________。

【教案】专题复习——气体的性质与制取第一章：气体的性质一、教学目标：1. 让学生了解气体的基本性质，如无色、无味、无臭等。

2. 让学生掌握气体的物理性质，如密度、溶解性等。

3. 让学生了解气体的化学性质，如可燃性、氧化性等。

二、教学内容：1. 气体的基本性质2. 气体的物理性质：密度、溶解性3. 气体的化学性质：可燃性、氧化性三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解气体的基本性质。

2. 采用实验法，让学生观察气体在不同条件下的物理性质。

3. 采用案例分析法，让学生了解气体在化学反应中的化学性质。

四、教学步骤：1. 讲解气体的基本性质，如无色、无味、无臭等。

2. 进行实验，观察气体在不同条件下的物理性质，如密度、溶解性。

3. 分析气体在化学反应中的化学性质，如可燃性、氧化性。

五、课后作业：1. 总结气体的基本性质、物理性质和化学性质。

2. 举例说明气体在实际生活中的应用。

第二章：气体的制取一、教学目标：1. 让学生了解常见气体的制取方法。

2. 让学生掌握实验室制取气体的原理。

3. 让学生学会正确操作实验室制取气体的设备。

二、教学内容：1. 常见气体的制取方法2. 实验室制取气体的原理3. 实验室制取气体的设备及操作三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解常见气体的制取方法。

2. 采用实验法，让学生观察实验室制取气体的原理。

3. 采用操作演示法，让学生学会正确操作实验室制取气体的设备。

四、教学步骤：1. 讲解常见气体的制取方法，如排水法、分解法等。

2. 进行实验，观察实验室制取气体的原理。

3. 演示实验室制取气体的设备及操作，让学生进行实际操作练习。

五、课后作业：1. 总结常见气体的制取方法。

2. 分析实验室制取气体的原理。

3. 复习实验室制取气体的设备及操作。

六章：气体的收集与储存一、教学目标：1. 让学生了解气体的收集方法，如排水法、排空气法等。

2. 让学生掌握气体的储存方法，如气瓶储存、真空储存等。

中考化学专题复习—气体的制取一、制取气体的原理 1、实验室制取气体实验室制取气体原理原料氧气高锰酸钾2KMnO 4K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 过氧化氢溶液和二氧化锰 2H 2O 22H 2O+O 2↑ 氯酸钾和二氧化锰2KClO 32KCl+3O 2↑二氧化碳 大理石或石灰石、稀盐酸 CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 氢气 锌粒和稀硫酸Zn+H 2SO 4=ZnSO 4+H 2↑2、工业制取气体工业制取气体 原料方法 氧气 空气 分离液态空气 二氧化碳 石灰水 CaCO 3CaO+CO 2↑ 氢气水 2H 2O2H 2↑+O 2↑实验室里制取气体的装置的确定（1）实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。

（2）确定气体发生装置时应从两个方面考虑：①反应物的状态；②反应的条件。

其具体装置如下图所示：反应物是固体和液体且不需加热 反应物是固体且需加热 固体反应物（加热）——固 + 固加热注意事项： （1）加热时，先预热且应用外焰加热 （2）试管口应略向下倾斜 （3）药品应平铺于试管底部（4）导管稍露出橡皮塞（5）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花 检查装置的气密性复习要点用手微热冒气泡；注入水液面不下降；向右推导管口冒气泡；向右推长颈漏斗内的液面上升（2）确定气体收集装置时主要考虑：①气体的密度；②气体在水中的溶解性。

（3）具体装置如下：当收集气体的密度比空气的密度小时，可用向下排空气法；当收集气体的密度比空气的密度大时，可用向上排空气法；当收集不易溶于水、不与水反应的气体，可用排水法。

气体收集装置注意事项：1、气体与空气密度的比较，可 其相对分子质量，空气的平均相对分子质量为29，则密度比空气大；若小于29，则密度比空气小。

2、用排水法收集气体时应把导管放在集气瓶口。

3、当使用排水法收集时，需要当气泡连续均匀冒出时，再收集。

4、用排空气法收集时，应该把导管伸到集气瓶底部，便于排尽空气。

气体的制取专题复习课教案教学目标：1知识与技能(1)学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；(2)学会根据气体性质选择气体收集装置；(3)掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。

2. 过程与方法(1)通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力；(2)通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观(1)培养学生交流，合作学习的良好习惯；(2)培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养；(3)通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。

教学重点：气体制备的思路和方法。

教学难点：气体制取装置的选择。

教学方法：讨论、交流、归纳、练习教学过程：引入：我们前面复习完了实验室基本操作，今天我们要复习初中化学的所有气体制备，从而掌握制取气体的一般方法。

问题：现在老师手中有许多制取并收集气体的装置，同学们用我手中的装置拼装实验室制取氧气和二氧化碳的装置。

活动：学生完成制取氧气、二氧化碳气体的制取装置的拼接问题：1、你的一套装置用的是什么原理制取氧气和二氧化碳气体的，请说明2、实验室制取氧气的原理是什么？制取二氧化碳的原理又是什么呢？请写出一、发生装置1、选择依据：反应物的状态和反应条件2、常见类型⑴固体皿气体(固体可以是一种也可以是多种)⑵ 固体+液体(不加热)—气体(都是液体也可以) 问题：在上述装置中总共出现了几种收集气体的方法，选择的依据分别是什么二、收集方法1、依据：气体的溶解性和密度大小2、常见方法⑴排水法⑵向上排空气法⑶向下排空气法(气体无毒且不和空气中的成分反应)绘图1:发生装置的类型和选择依据【现学现用】课堂练习一：1、下图是实验室中用于制取和 收集气体的装置图。

(1)若用B 装置制氧气，b 中 的装的物质 __________________________(2) 甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。

初三化学中考气体的制备专项复习（知识点+真题）一、气体发生装置的类型1.固固加热装置：适用于单种或者多种固体混合进行加热反应。

（1）检查装置的气密性的方法：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出，松开手后，导管口出现一段水柱，则气密性良好。

（2）试管略向下倾斜的原因：防止冷凝水倒流，炸裂试管。

（3）实验前先将试管进行预热的目的：使试管受热均匀，防止爆裂。

（4）伸入试管中的导气管不能太长的原因：便于气体导出，若导气管伸入太长则不利于气体的导出。

（5）加热高锰酸钾制取氧气时试管口放一团棉花的原因：防止高锰酸钾粉末堵塞导管。

（6）用排水法收集气体时，先把导管从水槽中移出再熄灭酒精灯的原因：防止水槽中的水倒流入试管，使试管炸裂。

2.固液不加热装置：适用于固体和液体常温下的反应。

（1）简易装置①检查装置的气密性的方法：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出，松开手后，导管口出现一段水柱，则气密性良好。

②适用范围：适用于制取少量气体。

（2）长颈漏斗类型的装置①检查装置的气密性的方法：用弹簧夹夹住橡皮管，往长颈漏斗中加水，长颈漏斗下端形成一段水柱，并且一段时间后不下降，则气密性良好。

②装置优点：方便随时添加液体药品。

③长颈漏斗下端管口要伸到液面底下的原因：形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出。

（3）带有有空塑料板的装置①检查装置的气密性的方法：用弹簧夹夹住橡皮管，往长颈漏斗中加水，长颈漏斗下端形成一段水柱，并且一段时间后不下降，则气密性良好。

②装置优点：可以控制反应的发生和停止。

③长颈漏斗下端管口要伸到液面底下的原因：形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出。

（4）封液漏斗型的装置①检查装置的气密性的方法：用弹簧夹夹住橡皮管，打开分液漏斗活塞，若分液漏斗下端出现稳定的水柱（水不往下流），则气密性良好。

②装置优点：便于控制反应速率。

3.固液（液液）加热装置：适用于固体（液体）和液体加热下的反应。

气体制取专题复习一、气体的制取—— ①装置的选择A B C D E发生装置的选择：选择依据是由反应物的状态和条件决定的 （1）如A装置可适用于制取气体；B 、C 、D 、E 装置可适用于 制取气体。

（2）比较装置的优点：C 与B 相比优点在于 ：D 与B 相比优点在于 ：E 与B 相比优点在于 。

收集装置的选择:选择依据：气体性质装置类型排水法 向上排气法 向下排气法示意图气体性质难溶或微溶于水、不与水发生反应的气体 密度大于空气不与空气中的物质发生反应 密度小于空气、不与空气中的物质发生反应 例 ②装置气密性检查：（1）普通装检查置气密性的方法是：先把导管浸入水中，然后再用手握紧试管，如果导管口有气泡冒出，证明气密性良好（2）C 装置检查气密性的方法是：先往锥形中加水浸没长颈漏斗下端，然后夹上止水夹，再往长颈漏斗中加一定量的水，静止一会，如果漏斗液面没下降，证明气密性良好。

③气体的除杂（净化）：气体除杂的原则： （1）不减少被净化的气体的量； （2）不引入新的杂质气体的干燥：干燥通过干燥剂来实现。

常用的干燥剂：酸性干燥剂（浓硫酸）：不能用来干燥碱性气体；中性干燥剂（无水氯化钙）：能干燥大部分气体；碱性干燥剂 (生石灰、固体NaOH 、碱石灰)：不能用来干燥酸性气体。

④多用途装置1、如果是洗涤（或干燥）气体时长管进，短管出 ( 长进短出）；2、排水法收集气体先把瓶装满水,短管进气,长管出水 ( 短进长出）；3、排空气法收集气体①气体密度比空气大 长管进，短管出（ 长进短出）②气体密度比空气小 短管进，长管出（ 短进长出）4、与量筒合起来可测量气体的体积（气体从b 进a 出，瓶中一般充满水或某种饱和溶液）；5、可作安全瓶，连接在发生装置之后，防止倒吸二、三大气体的制取原理O2的制取：①________________________②_______________________________③_______________________________CO2的制取:__________________ _________________H2的制取:__________ _________________________巩固练习1、下列装置操作图不能用于检查气密性的是( )2、右下图装置，有贮气、洗气等多种用途。

教学设计教学过程初中化学常见气体制取与收集一、实验装置1.发生装置2.收集装置3.改进装置常见改进固液不加热型收集装置改进（万能瓶）二、制取气体 （一）氧气（O 2）1.制取原理：（1）加热高锰酸钾：（2）加热氯酸钾和二氧化锰混合气体制取氧气:（3）H 2O 2催化分解： 2KMnO 4 K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 2KClO 3 2KCl+3O 2↑排水法 向上排空气 向下排空气固+液改进装置优点：可以连续制取气体，可以随时控制反应起止 2H 2O 22H 2O+O 2↑ b注意：CuSO 4也可作为该反应催化剂2.气体收集：⑴排水法：因为氧气不易溶于水。

⑵向上排空气法：因为氧气密度比空气略大。

3.检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，说明带瓶内的气体是氧气。

4.验满方法：⑴用向上排空气法收集时，用带火星的木条伸入集气瓶口，如果木条复燃，说明集气瓶内的氧气已满；⑵用排水法收集时，当气泡从瓶外冒出时，说明该瓶内的氧气已满。

（二）二氧化碳（CO 2）1.制取原理：稀盐酸和碳酸钙反应：（速率适中） 注意：⑴不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸易挥发，使制得的CO 2不纯（混有氯化氢气体）；⑵不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与CaCO 3反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石（或石灰石）的表面，阻止反应的进行；⑶不能用Na 2CO 3 或CaCO 3代替大理石（或石灰石），因为Na 2CO 3与稀盐酸的反应速度太快，不便于收集。

2.收集方法：只能用向上排空气法（因为CO 2密度大于空气且能溶于水并能于水反应，）3.检验方法：通入澄清石灰水中，使澄清石灰水变浑浊。

原理：Ca(OH)2+CO 2==CaCO 3↓(白色)+H 2O4.验满方法：用燃着的木条伸入集气瓶口，如果木条熄灭，说明集气瓶内的CO 2已满。

（三）氢气（H 2）1.制取原理：Zn+H 2SO 4==H 2↑+ZnSO 4(置换反应)2.收集方法：（1）排水法：氢气不溶于水（2）向下排空气法：氢气密度小于空气3.氢气验纯：用小试管收集氢气.用拇指堵住试管口,管口朝下,移近酒精灯火焰,点燃试管里的氢气.点火后,如果听到的是尖锐的爆鸣声,表示氢气不纯,需要重新收集进行检验；听到“噗”的声音,表明收集的氢气是纯净的。