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《等我也长了胡子》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解课文《等我也长了胡子》的内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生的想象力和创造力。
3. 通过对课文的深入学习，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
二、教学重点1. 理解课文《等我也长了胡子》的故事情节和人物关系。
2. 学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
三、教学难点1. 引导学生体会故事中的情感，感受亲情的伟大。
2. 培养学生用恰当的语言表达自己的情感和想法。
四、教学准备1. 课文《等我也长了胡子》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放课文《等我也长了胡子》的动画视频，引导学生初步了解故事情节。
1.2 学生分享观看视频后的感受，教师总结并板书课题。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师出示生字词卡片，引导学生认读并解释。
2.3 教师带领学生一起分析故事情节，理解人物关系。
3. 讨论交流3.1 教师提出问题：“你们觉得故事中的小男孩为什么要等自己也长了胡子呢？”3.2 学生分组讨论，分享自己的想法和感受。
3.3 各组汇报讨论成果，教师总结并引导学生体会亲情的伟大。
4. 情感体验4.1 教师引导学生想象自己长了胡子的样子，分享自己的感受。
4.2 学生表演故事中的情节，体验角色的情感。
5. 总结拓展5.1 教师引导学生总结课文的主要内容和情感。
5.2 学生展示自己以“等我也长了胡子”为主题的绘画或写作作品。
5.3 教师给予评价和鼓励，结束本课。
注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上积极参与、主动表达。
注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解和情感体验，通过课堂问答、小组讨论等方式进行。
2. 评价学生对生字词的掌握情况，通过听写、默写等方式进行。
长春版小学语文四年级上《等我也长了胡子》反思《等我也长了胡子》是长春版小学语文四年级上册的开篇之作，这是一首构思巧妙的儿童诗，全诗共分为五节。
诗中塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩。
作者并不从正面点出发，而是发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自己的孩子相处的生动画面，与现实生活画面形成强烈的对比，自然流露出自己的情感和内心需求。
整首诗语言诙谐，自然活泼，表达准确，道出了儿童纯真的希望，读起来饶有风趣。
学生是学习的主体，只有让学生主动体验，在不断的参与过程中，主动性、创造性才能进入最优化的境界。
在教学中我尊重学生的体验与情感的变化，始终把情感置于阅读的首位，课一开始，播放《大头儿子小头爸爸》这首歌曲的动画，然后让学生说说小头爸爸怎么样，并问：“谁能谈谈自己的爸爸”，激起学生的兴趣。
然后让学生带着问题阅读。
教师在学生的读读说说中，不断调动学生积极的个性化的阅读动力，使课堂书声朗朗。
在已熟悉课文的基础上，让学生通过谈一谈读文后的体会、让同学、老师来评一评、你还有哪些读书的形式等等，渐渐在读中感悟、体会，读出感情。
在读一读、说一说的过程中，感悟“先……再……”的句式，体会“跟”“给”“带”这几个词语的意思。
最后在学生理解的基础上引导有感情读文。
语文课重在学习语言，积累语言，运用语言。
教学时引导他们将课文内容与生活经验联系，大胆地展开联想，把学会的课内外知识活学活用，在语言文字训练的同时使语言积累内化为语言能力。
学完课文后，我设计了仿说练习的环节：同学都知道了作者要做一个怎样的爸爸？那么你以后想要做一个怎样的爸爸？请小组的同学讨论交流，然后仿照课文，把你自己想对爸爸说的话说出来。
激发学生的兴趣，发挥学生的想像力，练写诗歌，效果很好。
学生A写道：“等我长大了/我不再玩泥巴/做个懂事的孩子//等我长大了/每天为爸妈做一顿饭/每天端上一杯热茶/做个有孝心的儿子//等我长大了/要和海豚做朋友/要和鱼儿捉迷藏/做个了不起的航海家//等我长大了/我要把天染得更蓝/把星星擦得更亮/做一个尽职的宇航员//等我长大了/让母亲河更清更美/让祖国更绿更新/做个伟大的环保卫士”B同学写道：“如果我长大了/我会成为一位老师/我会有许多可爱的小学生/他们就和我（现在）这么大//我要和他们去秋游/看天有多高/海有多深/我不会说/‘别去，那里很危险’//……哎呀，我快点长大吧/到时我会做个好老师”C同学写道：“等我也长大了/我就是一个爸爸了/我会有一个小小的儿子/他就比我小一点儿//我要跟他玩最好玩的游戏/告诉他怎么过斑马线/教他识字/我一定不对他瞪眼：‘去去，大人说话没小孩的份’//我要和他去旅行/教他写生/教他爬山/我不会老对他说：‘今天我没空，下次再去’……”整节课教学，我始终把时间留给学生，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，在读中识字，在读中感悟，在读中积累，内化，在读中训练语言，辅以“思，议，评，说”等手段，来培养他们能力，激发他们的情感，让他们在自主，合作，探究中学习语文，从中感受到学习语文的乐趣，更喜欢学习语文。
小学四年级语文《等我也长了胡子》优质教案三篇《等我也长了胡子》写出了一个孩子想成为一个爸爸的天真愿望。
同时也写出了孩子内心深处对这样一个好爸爸的最真切的期盼。
下面就是给大家带来的小学四年级语文《等我也长了胡子》优质教案三篇，希望能帮助到大家!小学四年级语文《等我也长了胡子》优质教案一一、教学目标1.认识本课12个生字，会写8个生字2.能正确流利、有感情地朗读课文，联系实际说说自己喜欢怎样的爸爸?3.能大胆表达自己的意愿并写出来二、教学重难点1.重点：认识生字学会有感情读课文2.难点：表达自己意愿并写出来三、教学准备：教学课件四、教学过程第一步：创设情境导入由播放《大头儿子小头爸爸》主题歌引入讲课，板书课题并过渡文中的小男孩在想什么呢?第二步：读文感悟，诗情剖析1.课件出示诗歌第一五节内容，让学生按要求读一读：a.用你喜欢的方式读一读b.读了诗歌你有什么感受?带者你的感受再来读一读诗歌c.找学生把感受读出来过渡：文中的“我”到底想做一个什么样的爸爸呢?2.品读感悟第二三四节诗歌a.自由读诗歌b.分成小组读诗歌c.问：“我”喜欢什么样的爸爸呢?板书喜欢，让学生找出“我”喜欢的爸爸的句子并划出来d.用文中的词语概括出“我”喜欢的爸爸(探险、讲故事、去动物园)让学生齐读e.同样找出不喜欢的爸爸句子并概括词语以上可以采用两组竞赛的方式。
f.观察：三节诗歌中有相同的句式，多次练习我要___________,我一定不_________________。
g.有感情的朗读诗歌第三步拓展延伸：学完这首诗歌，你想对自己的爸爸妈妈说些什么呢先在小组里说，在课后练习二中写出来，尽量让每个孩子说一遍。
第四步诗歌欣赏;一首动听的诗歌《我是男子汉》配乐朗诵，升华孩子们的感情，并让他们说说自己如何当个男子汉，尽可能让每个孩子说一说。
第五步课堂检测：让学生做课后题第六步作业设计：1.把课文中美的句子或词语写一写2.仿写一首诗歌《等我也----------第七步板书设计：13.等我也长了胡子喜欢不喜欢探险打屁股去动物园骗人讲故事吹胡子瞪眼睛小学四年级语文《等我也长了胡子》优质教案二教学目标1.认识3个生字，会写10个字。
【想象】等我也长胡子了小时候，我经常看到爷爷留着一张浓密的胡子，他说这是成年男人的标志，从此，我就对长胡子充满了憧憬。
每当爷爷精心修剪胡子的时候，我总是在旁边专注地观察着，然后偷偷拿起剃须刀在脸上刮来刮去。
现在想起来，真是个傻乎乎的小孩。
时间匆匆流逝，如今我已经长大了，然而胡子的生长依然停留在未成年的状态。
每当看到同龄男孩满面胡茬时，我暗暗埋怨自己的运气。
我常常想象着，如果有一天我也能长出一蓬浓密的胡须，该是何等风光。
于是，我开始研究关于胡子生长的方法。
据说吃猪肝能促进胡须的生长，于是我每天不辞辛劳地吃大量的猪肝。
可是事与愿违，我吃了那么多猪肝，胡子还是一根根地不肯长出来。
又听说用牛奶涂抹脸部有助于胡须的生长，我便不顾一切地将牛奶涂满了我的脸。
看了几天镜子，我只发现自己的脸庞变得滑腻无比，胡子依旧没有丝毫长出来的迹象。
渐渐地，我开始接受这样的事实：或许我们并不是每个人都适合长胡子。
没有胡子并不意味着我不是一个真正的男人。
或许真正的男人不仅仅是看外表，更应该看内在。
而我的内在，也许是更加重要的。
于是我开始用心发展自己的内在品质。
我开始学习知识，锻炼身体，提升自我。
我变得不那么在乎外表的评价，开始从容地面对他人的目光。
我发现，当我真正追求内在提升的时候，自信与成熟的气质自然而然地从我身上散发出来。
多年后的一天，我偶然发现了一张小时候的照片。
那是我还是个孩子的时候，那时的我正拿着爷爷的剃须刀在脸上理发。
照片中的我满怀期待地望着镜子，仿佛胡子已经在脸上生长一样。
看着照片，我不禁笑了起来。
如今的我已经成为一名优秀的职场人，我拥有自己的事业，有着诸多的成就。
我已经不再强求自己长胡子，因为我知道，真正的成功不仅仅在于外表，更在于内在的修养与品质。
我相信，只要我持续努力，执着地追求自己的梦想，就能在人生的舞台上展现真正的英雄气概。
所以，等我也长胡子了，我将会以更加从容淡定的姿态面对人生的挑战。
胡子不仅仅是成年男人的标志，更是一种成熟和自信的象征。
等我也长了胡子仿写【篇一：等我也长了胡子】等我也长了胡子。
我可能也成为一名爸爸了。
我也会有一个可爱又调皮的儿子。
我一定不会对儿子又指责又骂：“喂，你干什么呢”我会教他怎样钓鱼。
教他怎样做鱼饵。
叫他怎样做家务。
我一定不能把气撒到他的身上。
我会带他去图书馆。
我会带他去他喜欢的地方。
我会带他去游泳。
我不会把他当成我的孩子，我会把他当成我的朋友。
我会教他言出必行。
带他去游乐场，电玩城。
帮他解读电玩的游戏规则。
我不会说他：“你这不行那不行”哎呀，不幻想那么多了，还是把学习搞完吧。
【篇二：等我变成了妈妈】等我变成了妈妈，我要和她去迪士尼，看看公主是怎样生活的，看看她们是怎样长大？我一定会说：“你也是快乐的公主呀！”等我变成了妈妈，我和和她一起去买玩具，我会给她买乐高，我会给她买芭比娃娃，我一定会说：“买吧，买吧，想买啥就买啥！”等我变成了妈妈，我不会让她上各种各样的课，我会陪她一起玩耍，我会开心的告诉她：“玩吧，玩吧，再不玩就长大了！”哎呀，我真想快点长大，长大变成妈妈。
【篇三：等我也长了皱纹】等我也长了皱纹我就是一位妈妈我会有一个可爱的女儿她就像我现在这样大我要跟她一起去玩耍告诉她去捡什么样的贝壳告诉她怎样堆城堡我一定不拍头说：“快点回家。
”我要给她讲最有趣的事告诉她大象为什么不喝饮料告诉她蜗牛为什么爬的慢我一定不会对她冷眼旁观“去去！别烦我。
”我要带她去公园先告诉她不乱扔垃圾再告诉她不要踏草坪我一定会遵守我的诺言不说“下次再去吧”哎呀，我真想真想快点长出皱纹到时候不骗你一定做一个合格的妈妈。
【篇四：等我也长成了大人】等我也长成了大人，我就是一个妈妈，我就会有一个小小的女儿，她就像我现在这么大。
我要跟她一起去游乐园，和她玩过山车，和她玩摩天轮。
我一定不骂她说：“喂，别把衣服弄脏了！”我要带她去动物园，先教斑马穿衣服，再教小鸟唱歌。
我一定不老是骗她说：“今天就不去了。
”哎呀，我真想真想快点长成一个大人，到时候，不骗你，一定做个这样的妈妈。
等我也长了胡子优秀教案一、教学目标：1. 通过阅读《等我也长了胡子》，让学生感受亲情的美好，体会父母与子女之间的深厚感情。
2. 培养学生热爱生活、珍惜亲情的美德。
3. 提高学生朗读、表达和理解能力。
二、教学重点：1. 掌握生字词，理解课文大意。
2. 感受亲情的美好，体会父母与子女之间的深厚感情。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生热爱生活、珍惜亲情的美德。
四、教学准备：1. 课文《等我也长了胡子》文本。
2. 相关图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课：利用图片、视频等资源，引导学生关注父母与子女之间的关系，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，感受课文中所描绘的父母与子女之间的亲情。
教师辅导学生解决生字词，理解课文大意。
3. 讲解课文：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生深入理解课文。
引导学生讨论：课文中的“等我也长了胡子”是什么意思？为什么作者要用这样的表达方式？4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己与父母之间的亲情故事，体会亲情的美好。
教师引导学生珍惜亲情，关爱家人。
6. 课后作业：结合课文内容，写一篇关于亲情的短文；回家后为父母做一件小事，表达对父母的爱。
六、教学目标：1. 通过分析课文《等我也长了胡子》，培养学生对家庭亲情更深层次的理解。
2. 引导学生学会通过细节观察和描述，表达自己对亲情的感悟。
3. 提升学生运用语言表达情感的能力。
七、教学重点：1. 深入理解课文《等我也长了胡子》中所展现的家庭亲情。
2. 学会通过具体细节来表达亲情。
八、教学难点：1. 领会课文深层次的情感表达。
2. 运用具体的细节描述亲情。
九、教学准备：1. 课文《等我也长了胡子》文本。
2. 学生作业（关于亲情的短文）。
3. 教学课件或黑板。
十、教学过程：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生分享自己作业中关于亲情的短文，为本节课的情感深化做准备。
2. 情感深化：通过讨论和分享，让学生进一步认识到家庭亲情的重要性。
《等我也长了胡子》课文原文阅读[长春版第七册课文]
1 童年的愿望
等我也长了胡子
等我也长了胡子，
我就是一个爸爸，
我会有一个小小的儿子，
他就像我现在这么大。
我要跟他一起去探险，
看小蜘蛛怎样织网，
看小蚂蚁怎样搬家。
我一定不打着他的屁股喊：
“喂，别往地上爬！”
我要给他讲最有趣的故事，
告诉他大公鸡为什么不会下蛋，
告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。
我一定不对他吹胡子瞪眼：
“去去！我忙着哪！”
我要带他去动物园，
先教大狗熊敬个礼，
再教小八哥说句话。
我一定不老是骗他说：
“等等，下次再去吧！”
哎呀，我真想真想
快点长出胡子，
到时候，不骗你，
一定做个这样的爸爸。
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本文作者汤锐。
[西师大版第四册课文]
13 等我也长了胡子
一
等我也长了胡子，
我就是一个爸爸，
我会有一个小小的孩子，
他就像我现在这么大。
二
我要跟他一起去探险，
看小蜘蛛怎样织网，
看小蚂蚁怎样搬家。
我一定不打着他的屁股喊：“喂，别往地上爬！”
三
我要给他讲最有趣的故事，
告诉他大公鸡为什么不下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。
我一定不对他吹胡子瞪眼：“去去！我忙着哪！”
四
我要带他去动物园，
先教大狗熊敬个礼，
再教小八哥说句话。
我一定不老是骗他说：“等等，下次再去吧！”
五
哎呀，我真想真想
快点长出胡子，
到时候，不骗你，
一定做个这样的爸爸。
（汤锐）。
