三年级数学第一课教案

加减混合教案小学数学第一课一、教学目标：1．数值基本概念的把握。

2．简便计算加减法，挖掘质疑。

3．科学计算加减法，用数学语言解决问题。

4．善于运用加减法解决实际问题。

二、教学重难点：1．数值基本概念的把握。

2．简便计算加减法，挖掘质疑。

3．科学计算加减法，用数学语言解决问题。

三、教学内容：1．数值基本概念的把握。

2．简便计算加减法，挖掘质疑。

3．科学计算加减法，用数学语言解决问题。

4．善于运用加减法解决实际问题。

四、教学方法：1．讲授法。

2．互动解题法。

3．游戏与比赛法。

五、教学过程：一．学前预习（10分钟）1．老师宣布本课重点，将讲解的内容。

2．学生提前预习下一章节的内容并回答下列问题。

a. 10的四倍是多少？b. 540毫升+60毫升=多少？二、新课教学（30分钟）1．数值基本概念的把握。

(1) 数值的概念和写法。

(2) 认识每一位的数值。

(3) 十位数、百位数。

（2）简便计算加减法，挖掘质疑。

（1）用简易方法计算小数加减法。

（2）常见的负数运算。

（3）如何解决加减法中出现的负数、0等异常情况。

（3）科学计算加减法，用数学语言解决问题。

（1）进一步掌握加减法的基本计算方法。

（2）加减法联立解题的案例分析。

（4）善于运用加减法解决实际问题。

（1）逐步分析运用加减法解决实际问题的恰当姿态。

（2）计算题目的基本思路及技巧。

三、讲解与演示（20分钟）1．老师结合教学用黑板演示。

2．运用课堂实例进行讲解，使学生了解相关概念并学习计算技巧。

3．举办竞赛和游戏，促进有趣而互动的学习：四、互动解题（20分钟）1．带领学生自行解决一两道数值计算题。

2．从题目分析、解题思路和解题方法等方面提示学生，解决集体问题。

五、总结与归纳（5分钟）1．准确掌握讲解内容，并用数学语言描述。

2．回答总结问题。

a. 有哪些方法可以解决加减法中的异常情况？b. 如何适用加减法处理实际问题？六、作业布置（10分钟）1．布置课本上的练习题。

部编人教版三年级上册数学全册教案
(2023新教材)
第一课：认识数字
目标
- 认识数字1-10
- 能正确书写数字1-10
- 能正确分辨数字1-10的顺序
教学内容
1. 数字1-10的认识
- 通过图示和实物配对，让学生认识数字1-10。

- 引导学生用手指标示并边数边说出数字1-10。

- 让学生用纸和笔正确书写数字1-10。

2. 数字1-10的顺序
- 教师出示数字卡片，让学生按顺序摆放。

- 命名数字卡片的顺序，让学生边命名边指向相应的数字。

教学步骤
1. 导入：出示图示和实物，引起学生的兴趣，激发研究数字的意愿。

2. 认识数字：让学生根据图示和实物，逐个认识数字1-10，并边说边数。

3. 正确书写数字：引导学生用纸和笔正确书写数字1-10。

4. 数字的顺序：出示数字卡片，让学生按顺序摆放，并命名数字的顺序。

5. 小结：复数字1-10的认识和顺序。

教学资源
- 图片或图示：数字1-10的图示和实物图片
- 数字卡片：1-10的数字卡片
教学评估
- 提问学生：要求学生边指着数字卡片，边说出数字的顺序。

- 观察学生：观察学生在纸上正确书写数字1-10的能力。

- 反馈学生：及时纠正学生书写数字的错误。

教学延伸
- 引导学生用实物或图片创设数字的游戏，巩固数字1-10的认识和顺序。

- 让学生尝试在数轴上标出数字1-10的位置。

第二课：数一数
（继续编写教案）。

人教版小学数学三年级上册：第1课时-笔算乘法(不进位)-教案第6单元多位数乘一位数2.笔算乘法第1课时笔算乘法（不进位）【教学内容】教材第60页例1。

【教学目标】1.初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确地进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。

2.在自主探索、交流学习中，体验计算方法的多样化。

3.会用已学的知识解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的联系。

【教学重难点】重点：探索并掌握两、三位数乘一位数的笔算方法（不进位）及乘法竖式书写的格式，并能正确计算。

难点：理解多位数乘一位数的算理。

【教学过程】一、创设情境，引出问题教师出示课件，谈话引入。

教师：屏幕上三位小朋友正在用彩笔画画，他们三个一共有多少支彩笔？请同学们都猜一猜。

并说说你是怎样想的（写在自己的纸上）。

然后想一想你用什么办法说明你猜测的数是正确的或者比较接近正确答案。

完了吗？还没有，接着用3乘十位上的1，得到的3又写在哪儿？表示什么？结果是36。

在乘法竖式里，12、3和36分别叫什么？教师板书：教师：如果百位上还有数，还要怎样算？教师：对，继续用3乘百位上的数，乘得的积就写在百位上。

三、尝试练习1.教材第60页“做一做”。

（1）做一做第1题（板演齐练，全班交流算法，比一比书写格式）。

（2）做一做第2题（板演齐练）。

（做一做第2题，算好后相互说一说是怎样算的）教师：你发现这3道算式最大的区别是什么？（第一个算式，第一个乘数是一位数；第二个算式，第一个乘数是两位数；第三个算式，第一个乘数是三位数。

）这3道算式之间有什么联系？（先乘个位，再乘十位，最后乘百位，这是笔算乘法的基本方法）2.练习十三第1题。

让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的。

3.练习十三第2题。

（1）用课件出示练习十三第2题，请同学观察题目，明白题中给出的信息。

（2）组织学生独立完成，同桌再互相说说自己的算法。

（3）指名学生在班里汇报，说说为什么要用乘法来计算，用竖式是怎样算的。

三年级数学第一课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级数学开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握100以内数的认识，能够熟练地进行数的比较和排列。

（2）培养学生对加法和减法的基本运算能力，掌握20以内加减法的运算方法。

（3）通过数学活动，提高学生观察、分析、解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过趣味数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

（2）运用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学的魅力，提高数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的热爱，树立学好数学的信心。

（2）培养学生的团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）100以内数的认识与加减法运算。

（2）数学思维的培养。

2. 教学难点：（1）20以内加减法的运算方法。

（2）在情境中运用数学知识解决问题。

三、教学准备1. 教学材料：数学书、练习册、教学卡片、计数器等。

2. 教学环境：教室、黑板、多媒体设备等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）通过趣味数学游戏，引导学生复习100以内数的认识。

（2）提出问题，激发学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习：（1）学习100以内数的比较和排列，掌握数的顺序。

（2）学习20以内加减法运算，掌握运算方法。

（3）通过实例分析，让学生在实际情境中运用数学知识。

3. 巩固练习：（1）完成练习册上的题目，巩固所学知识。

（2）组织学生进行数学游戏，提高运算速度和准确性。

4. 总结与反思：（1）让学生分享学习心得，总结本节课的收获。

（2）教师点评，强调本节课的重点，指出学生的不足。

五、课后作业1. 完成练习册上的作业，加强对100以内数和20以内加减法的掌握。

2. 家长协助学生进行数学实践，将数学知识运用到生活中。

五、教学评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

（2）关注学生的学习态度，鼓励积极思考，主动提问。

2. 作业完成情况：（1）检查课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的消化吸收程度。

人教精通版三年级上册数学教案第一课：认识1和2教学目标- 通过本课教学，使学生认识数1和2，并掌握它们的书写形式和基本用途。

教学内容1. 数字1的认识- 学生通过游戏、观察等方式，认识数字1的基本形状和特点。

- 学生通过练，掌握书写数字1的方法。

- 学生通过实例操作，理解数字1的用途和表示方式。

2. 数字2的认识- 学生通过游戏、观察等方式，认识数字2的基本形状和特点。

- 学生通过练，掌握书写数字2的方法。

- 学生通过实例操作，理解数字2的用途和表示方式。

教学过程1. 引入- 老师出示数字1和数字2的卡片，让学生观察、比较它们的形状。

- 老师通过问题引导，让学生发表对于数字1和数字2的认识和看法。

2. 认识数字1- 老师通过多媒体展示数字1的书写方法，并示范正确的书写顺序。

- 学生跟随老师一起练书写数字1。

- 学生在黑板上、纸上等多种媒介上书写数字1，并交流、比较书写结果。

- 老师利用一些实例，让学生理解数字1的用途和表示方式。

3. 认识数字2- 老师通过多媒体展示数字2的书写方法，并示范正确的书写顺序。

- 学生跟随老师一起练书写数字2。

- 学生在黑板上、纸上等多种媒介上书写数字2，并交流、比较书写结果。

- 老师利用一些实例，让学生理解数字2的用途和表示方式。

4. 总结与巩固- 老师与学生一起回顾、总结本课所学的内容。

- 学生可以通过游戏等方式巩固数字1和数字2的认识。

教学评价与反思本节课的教学内容相对简单，通过多种形式引导学生认识数字1和数字2，并进行书写练习和实例操作，帮助学生巩固记忆和理解数字1和数字2的基本形状、书写方法和用途。

同时，通过游戏等活动将学生的学习兴趣引入其中，增加了互动性和趣味性。

在教学过程中，可以适当加入一些趣味性的游戏和实例，提高学生的参与度和学习效果。

小学三年级数学第一课教学设计教学设计：小学三年级数学第一课教学目标：1. 理解并能够正确使用数学词汇：数量、数字、数目、数2. 通过实际操作，认识并能够书写1~9的数字3. 能够用数字表示给定的具体数量教学内容：1. 数字的认识与书写2. 数字和数量的对应关系教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师介绍自己并与学生互相熟悉。

2. 教师呈现一些常见的数字，要求学生能认出并书写。

二、练习数字的认识与书写（15分钟）1. 教师示范并指导学生正确书写1~9的数字。

2. 学生进行跟读和模仿，逐渐熟悉并掌握正确的数字书写方式。

3. 教师检查学生的书写情况，对错误进行纠正。

三、引入数量概念（10分钟）1. 教师给出一些具体的物体，如书、铅笔等。

2. 要求学生观察并说出每种物体的数量。

3. 教师引导学生认识数量的概念，如：这是两本书，这是三支铅笔。

4. 学生通过实际操作，感受物体数量的概念。

四、数字和数量的对应关系（20分钟）1. 教师通过示范和提问，让学生观察并说出给定数量的物体。

2. 学生将观察到的数量与相应的数字进行对应，如：看到两本书就说出数字“2”。

3. 教师帮助学生理解数量与数字的对应关系，强化他们的记忆。

五、练习与巩固（15分钟）1. 教师设计一些练习题，要求学生用数字表示给定的具体数量。

2. 学生独立完成练习，并互相交流答案。

3. 教师进行答案讲解，并对学生的错误进行指导。

六、拓展活动（10分钟）1. 教师邀请学生出示一些具体的物体，如水杯、橡皮擦等。

2. 学生通过观察物体数量，用数字进行表示并说出对应的数量。

3. 教师鼓励学生举一反三，尝试更多的拓展活动。

七、总结与课堂反思（5分钟）1. 教师对本堂课的重点内容进行总结，并复习学生所学的数字和数量对应关系。

2. 学生对本堂课的进行回顾，并提出自己的思考和问题。

教学反思：通过本节课的教学设计和实施，学生能够认识、书写1~9的数字，并能够用数字表示具体的数量。

小学三年级数学教育第一课教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握数数、识数的基本方法，能够正确数数和认识10以内的数字。

2. 培养学生基本的数学运算能力，能够进行10以内的加减法运算。

过程与方法1. 通过游戏、实践等方式，培养学生的数学兴趣和探究精神。

2. 运用小组合作、讨论等方式，提高学生的合作能力和沟通能力。

情感态度与价值观1. 培养学生的自主能力，养成积极思考的惯。

2. 培养学生热爱数学，乐于探究的情感态度。

二、教学内容主体内容1. 数数：从1数到10，认识数字0。

2. 加减法：理解加法和减法的概念，能够进行10以内的加减法运算。

辅助内容1. 数学游戏：通过数数游戏，让学生在游戏中掌握数数和识数的方法。

2. 数学故事：通过讲解数学小故事，激发学生对数学的兴趣。

三、教学过程课前准备1. 准备数字卡片、计算器等教学工具。

2. 设计数学游戏和数学故事。

课堂导入1. 利用数字卡片，引导学生从1数到10，认识数字0。

2. 通过讲解数学小故事，激发学生对数学的兴趣。

主体环节1. 数数教学：a. 利用数字卡片，引导学生从1数到10。

b. 让学生分组进行数数比赛，提高学生的参与度。

c. 通过数数游戏，让学生在游戏中掌握数数和识数的方法。

2. 加减法教学：a. 讲解加法和减法的概念，让学生理解加法和减法的意义。

b. 通过计算器，让学生进行10以内的加减法运算。

c. 设计加减法题目，让学生进行练。

课堂小结1. 对本节课的教学内容进行总结，让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生在课后进行自主，培养学生的自主能力。

课后作业1. 让学生在课后进行数数和加减法的练。

2. 引导学生思考生活中的数学问题，培养学生的数学应用能力。

四、教学评价过程评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的状态。

2. 对学生的数学运算能力进行评价，了解学生的掌握情况。

结果评价1. 对学生的课后作业进行评价，了解学生的效果。

2. 通过与学生的交流，了解学生的困惑和问题，及时进行教学调整。

三年级数学第一课教案3篇(小学数学三年级教案)教学目标1、使学生熟悉重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克2、能进展重量单位间的简洁换算教学重难点教学重点：建立重量单位“吨”的概念。

教学难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算教学工具ppt教学过程一、导入新课，以旧引新1、出示苹果，让学生说一说一个苹果的重量是250()，一筐苹果的重量是15()?2、千克、克是我们以前学过的质量单位，克与千克之间有什么关系呢?(1千克=1000克)。

3、一车苹果的重量是2()导入新课，提醒课题《吨的熟悉》二、自主探究讨论问题1、直观感知，初步熟悉“吨”。

(1)出示教材例题，集装箱，火车车厢，汽油计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨(t)作单位。

(2)让学生依据对吨大致的了解及课外资料的补充说说生活中那些物体通常使用“吨”来作单位。

(3)课件展现：卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼、楼房等，用“吨”作单位比拟适宜。

提问：通常以“吨”作单位的物体有什么共同的特征呢?①学生分小组观看争论②学生分小组沟通汇报③师生合作得出结论：通常大件物体及较重的物品“吨”来作单位。

目的：用课件出示图片，丰富了感性材料的种类。

使学生感受到数学就在我们身边，再发挥小组合作学习，得出结论。

同时也培育了学生的观看力量。

2、熟悉千克与吨之间的关系(1)小组同学相互背一背，感受它们的重量。

①学生汇自己的体重。

②小组同学相互背一背③说说自己的感受。

④感受1吨(2)课件出示1袋100千克的大米。

提问：需要几个同学才能抬起来?(8个)(课件演示)请同学们观看：有这样的几袋大米?(10袋)提问：1袋大米重100千克，10袋大米重多少千克?(1000千克)板书：1000千克。

你是怎样想的?100千克的大米需8个同学抬起来，那1000千克的大米需多少个同学才能抬起来?(80个)。

说明1000千克的大米的重量比拟重。

三年级数学上册第一课一、教学目标1. 知识目标：学生掌握时、分、秒的基本概念，理解时、分、秒之间的进率。

2. 能力目标：初步建立时间观念，会进行一些简单的的时间计算。

3. 情感目标：让学生充分体验时间的概念，意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。

二、教学内容1. 认识时、分、秒2. 掌握时、分、秒之间的进率3. 进行简单的时间计算三、教学难点与重点难点：建立时间观念，理解时、分、秒之间的进率。

重点：时、分、秒之间的进率。

四、教具和多媒体资源1. 钟表模型2. 投影仪与教学PPT3. 教学软件：时间计算器五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问学生日常生活中的时间观念，激活学生的前知。

2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法，引导学生理解时、分、秒的概念及进率。

3. 学生活动：进行时间计算的练习，让学生在实际操作中掌握时间计算的方法。

六、教学过程1. 导入（5分钟）导入方式：故事导入，讲述一个关于珍惜时间的小故事，引导学生思考时间的重要性。

目的：激发学生的学习兴趣，为后续的教学做铺垫。

2. 讲授新课（15分钟）讲解时、分、秒的概念，以及它们在日常生活中的应用。

通过投影仪展示钟表模型，让学生直观地了解时、分、秒的关系。

讲解时、分、秒之间的进率，引导学生理解进率的含义及计算方法。

3. 巩固练习（15分钟）练习一：让学生用所学知识解决一些实际问题，如计算某事件发生的时间间隔等。

练习二：让学生在小组内进行讨论，分享自己关于时间计算的经验和技巧。

4. 归纳小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调时间观念的重要性。

引导学生反思自己的学习过程，帮助他们更好地掌握时间计算的方法。

5. 布置作业（5分钟）让学生回家后观察家里的钟表，记录某个活动所花费的时间，并进行简单的时间计算。

要求学生与家长分享所学的时、分、秒知识，增强时间观念。

三年级开学第一课教案(精选10篇)三年级《开学第一课》教案篇一教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，看看下面的小学三年级数学开学第一课教案。

一、设计说明排列和组合的思想方法不仅在生活中运用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是培养和发展学生抽象的逻辑思维能力的好素材。

本节课主要是使学生通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数；初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识；使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学、探索数学的浓厚兴趣。

我从以下几个方面进行了一些尝试：l、创设情境，激发兴趣为了激发了学生学习的主动性，把各项教学内容全部贯穿于活动当中，增强了学生的参与意识，提高了学生学习的积极性。

2、关注合作，促进交流:为了充分体现学生学习的主体性，我运用小组共同合作、探究的学习方式，让学生互相交流，互相沟通，把积极思考的主动权完全交给学生，使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力得到提高。

3、组织活动，引发思考:为了让学生真正成为自主探索、合作、交流的主体，我组织了许多与教学内容紧密相连的活动，充分体现了数学学科所独有的特点数学思考。

二、教学内容义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第112114页。

三、教学目标1、使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数或组合数。

2、通过互相交流，使学生体会解决问题策略的多样性，发展符号感。

3、结合具体情境，使学生经历解决实际问题的过程，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

4、使学生在探索规律的活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。

四、教学中重、难点培养学生初步的观察分析和推理能力，以及有顺序的全面的思考问题的意识。

三年级上数学第一课数学游戏教案目标本课程的目标是通过游戏的方式教授三年级学生数学概念，帮助他们培养数学思维和解决问题的能力。

教学内容本课程将涵盖以下数学概念：1. 数字识别：让学生熟悉数字1-100，并能够正确识别和写出这些数字。

2. 数字比较：通过比较两个数字的大小来培养学生的数学比较能力。

3. 数字顺序：教授学生在数轴上正确排序数字的方法。

教学准备为了顺利进行本课程的教学活动，需要准备以下材料：1. 数字卡片：准备一些带有数字的卡片，涵盖数字1-100。

2. 数轴：准备一条标有数字的数轴，用于教授数字顺序概念。

游戏1：数字识别比拼游戏目标通过比拼识别数字的速度和准确性，提高学生的数字识别能力。

游戏规则1. 将数字卡片随机分发给学生。

2. 教师口头喊出一个数字，学生根据自己手中的卡片找出对应数字并举起来。

3. 前三个举起正确数字的学生将获得奖励。

4. 重复以上步骤，直到所有数字都被识别完毕。

游戏2：数字比较竞赛游戏目标通过比较数字的大小来培养学生的数学比较能力。

游戏规则1. 将学生分为若干小组，每个小组至少两人。

2. 每个小组从数字卡片堆中随机抽取两张数字卡片。

3. 小组成员比较两张卡片上的数字大小，选择正确的答案。

4. 教师逐一核对每个小组的答案，并宣布正确答案和获胜小组。

5. 重复以上步骤，直到每个小组都有机会进行比较。

游戏3：数字顺序迷宫游戏目标通过解决数字顺序迷宫来教授学生如何正确排序数字。

游戏规则1. 给每个学生发放一张数字顺序迷宫表格。

2. 学生根据谜题上给定的数字顺序，在迷宫中选择正确的路径，将数字按顺序填入对应的方格中。

3. 教师逐一检查学生的迷宫表格，并给予反馈。

4. 重复以上步骤，直到所有学生完成迷宫。

结束语通过以上三个游戏，学生将在愉快的氛围中学习数学概念，并提高他们的数学思维和解决问题的能力。

此教案可以根据实际情况进行适当调整和变化。

人教版三年级上册数学教案10篇人教版三年级上册数学教案1教学目标1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。

2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。

3、发展学生的空间观念。

教学重点用方向和距离描述物体的位置。

教学难点对任意角度具体方向的准确描述。

教学过程一、创设情境生成问题春季是运动的时节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会举行一次越野比赛，现在老师将越野图展现给大家。

二、探索交流解决问题1、出示越野图的起点和终点位置。

2、如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进?(方向标)加方向标有什么好处?为什么方向标画在起点的位置?(以起点为观测点)3、自主探究，小组讨论，合作交流例1的学习是让学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

教学时，可以与主题图的教学结合进行，通过情境使学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。

活动中确定方向的具体方法可以让学生小组合作进行探索。

知道在出发点的东北方向就可以出发吗?如果这样会发生什么情况?这样确定方向准确吗?怎么样走会更加的准确?准确的可以说是东偏北30°，那可以用北偏东60°这样表示吗?在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方向。

——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。

(距离1千米)如果没有距离又会怎样?1号点在起点的东偏北30°的方向上，距离是1千米。

你学会表示了吗?三、巩固练习内化提高做一做呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离的确定，使学生进一步明确确定方向的具体方法。

练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习。

四、回顾整理反思提升我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。

首先要确定方向标。

人教版三年级上册数学教案21、知识与技能：（1）认识刻度尺，初步认识长度单位厘米cm，借助实物初步建立1厘米的长度观念。

（2）初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。

三年级数学上册教案全集第一课：数字和数的认识- 目标：帮助学生认识数字和数，掌握基本的数的读写能力。

- 教学内容：- 数的读写。

- 数字和数的表示方式。

- 数的大小比较。

- 教学活动：- 利用数字卡片进行数的读写练。

- 利用数字排列游戏帮助学生理解数的大小比较。

- 教学资源：数字卡片、数字排列游戏。

第二课：数与量的认识- 目标：帮助学生认识数与量的关系，了解不同的量的表示方式。

- 教学内容：- 数与物品数量的对应。

- 不同量的表示方式。

- 教学活动：- 利用实物帮助学生进行数与物品数量的对应训练。

- 利用量表游戏帮助学生理解不同量的表示方式。

- 教学资源：实物、量表游戏。

第三课：加法运算- 目标：帮助学生掌握加法的基本概念和运算方法。

- 教学内容：- 加法的定义和性质。

- 加法的运算方法。

- 教学活动：- 利用数轴进行加法运算练。

- 利用数字计算游戏帮助学生巩固加法运算技巧。

- 教学资源：数轴、数字计算游戏。

......（此处省略后续内容）第八课：时间的认识- 目标：帮助学生认识时间的基本概念和表示方法。

- 教学内容：- 一天的划分。

- 时间的表示方式。

- 教学活动：- 利用时钟模板进行时间读写练。

- 利用时间排序游戏帮助学生理解时间的先后关系。

- 教学资源：时钟模板、时间排序游戏。

总结本教案全集共包含八十课的教学内容，通过针对三年级学生的特点和需求，设计了丰富多样的教学活动和资源，旨在帮助学生建立起扎实的数学基础，为他们今后的研究打下坚实的基础。

西师版三年级上册数学教案三年级上册数学教案教学目标：1.能够理解和掌握三位数加一位数的加法运算。

2.能够灵活运用竖式进行计算。

3.能够运用小学数学知识解决实际问题。

教学重点：1.能够正确读写三位数。

2.能够掌握三位数加一位数的加法运算。

教学难点：能够灵活运用竖式进行计算。

教学准备：教学课件、教学板书、小白板、数字卡片。

教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1. 引入整节课的主题：今天我们来学习三年级数学的第一课，主题是“三位数加一位数”。

2. 提示学生回顾四年级上学期学习的内容，然后引出三位数的概念和读法。

步骤二：概念讲解（10分钟）1. 用小白板进行该部分的讲解，先让学生观察三位数的构成，然后询问学生，三位数是由几个数字组成的。

2. 引导学生回答三位数由百位、十位和个位组成。

3. 写下一个三位数示例，如：256，依次问学生个位是几？十位是几？百位是几？请学生回答。

步骤三：三位数加一位数的认知（10分钟）1. 展示进位后的加法表格。

问学生框中的数字是什么意思？教师回答是进位后的数字，将其记录在小白板上。

2. 展示一道三位数加一位数的加法题目，如：456 + 7，让学生回答这个题目的答案是多少。

3. 引导学生解读计算过程：先算个位，然后算十位，再算百位，最后将三个数字相加得到答案。

步骤四：计算竖式的运算（15分钟）1. 引导学生回顾竖式计算的步骤，再以一个简单的例子进行讲解。

2. 写下一个竖式计算的例子，如：187 + 6，让学生按照竖式计算的步骤计算出答案。

3. 让学生分组进行练习，每个小组选择一个竖式计算的例子进行解答。

4. 让学生自己检查答案，并进行讨论。

步骤五：实际问题的解决（15分钟）1. 引导学生思考，我们在日常生活中什么时候会用到三位数加一位数的加法？2. 给出一个实际问题，如：小明今天买了一件衣服，花了138元，他的钱包里有500元，那么小明还剩下多少钱？3. 让学生思考解题的步骤，并按照竖式计算的方法解答问题。

人教版三年级上册数学教案〔精选7篇〕人教版三年级上册数学教案〔精选7篇〕三年级上册数学教案篇1一、教材分析^p ：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对位置。

本单元在此根底上，使学生学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的道路图。

本单元教材在编排上有下面几个特点：按照儿童空间方位认知顺序进展编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生识别方向。

二、教学目的：1．通过现实的数学活动，培养学生识别方向的意识，进一步开展空间观念。

2．结合详细情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

3．使学生会看简单的道路图，并能描绘行走的道路。

第1课时认识东、南、西、北方向教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。

教学目的：1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，可以用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

2．通过大量的操作活动，让学生形成识别东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察才能，开展学生的空间想象才能。

3．在观察主题图时，浸透爱国教育，激发学生的学习热情。

教学重难点：会在实景中识别东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。

教学过程：一、情境导入同学们，你们知道20xx年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快体验，探究新知1．观察主题图〔1〕出示第2页彩图。

〔2〕我们如今来到了北京的____广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相讲解。

〔3〕指名上台讲。

2．学习例1：出示第3页彩图。

〔1〕图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方向？学生互相说说自己前面的和后面的方向。

三年级上册数学教案-第1课时《三位数减三位数的不退位减法和连续退位减法》人教新课标教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握三位数减三位数的不退位减法和连续退位减法的计算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的计算能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 三位数减三位数的不退位减法和连续退位减法的计算方法。

2. 正确进行计算。

教学难点：1. 连续退位减法的计算方法。

2. 正确进行计算。

教学准备：1. 教师准备：三位数减三位数的计算题。

2. 学生准备：计算器。

教学过程：一、导入1. 教师出示三位数减三位数的计算题，引导学生回顾两位数减两位数的计算方法。

2. 学生尝试计算，教师巡视指导。

二、探究1. 教师引导学生观察三位数减三位数的计算题，发现不退位减法和连续退位减法的规律。

2. 学生分组讨论，总结不退位减法和连续退位减法的计算方法。

3. 各组汇报讨论结果，教师总结。

三、讲解1. 教师讲解不退位减法和连续退位减法的计算方法。

2. 学生跟随教师一起进行计算，加深理解。

四、练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

五、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习收获，教师点评。

教学反思：本节课通过观察、分析、讨论等活动，让学生掌握了三位数减三位数的不退位减法和连续退位减法的计算方法，并能正确进行计算。

在教学过程中，教师注重培养学生的计算能力和问题解决能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

同时，教师及时发现并纠正学生的错误，确保学生掌握正确的计算方法。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节：连续退位减法的计算方法详细补充和说明：连续退位减法是本节课的教学难点，也是学生在计算过程中容易出错的地方。

因此，教师需要在这个环节上多花一些时间，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握连续退位减法的计算方法。