小学语文学科作业规范与评价标准一、作业总规范：1．字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。
2．各年级各科作业中，书写汉字一律用规范楷书。
3．一、二年级作业用铅笔（HB）书写，三下开始抄写本用钢笔（水笔，黑色0.5为宜）。
4．作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。
5．簿本左上角编好组_______号______或×_______×。
收簿本和批改时理齐组、号，发簿本时按组、号往后传递。
建议：用铅笔写，因为座位会变换。
6．务必保持簿本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。
7．书写姿势。
每一个学生都在老师的努力指导下练习正确的书写姿势。
包括握笔姿势和正确的坐姿。
8．作业布置分量要适当，家庭作业一、二年级书面家庭作业总量每天30分钟；三年级书面家庭作业总量每天不超过45分钟，四年级及以上年级不超过1小时。
建议：作业板书，以便各学科教师合理安排。
二、格式要求1.拼音本和拼习本的书写格式：一年级的拼音本，一个拼音占一格，抄写拼音词要用拼习本。
一至三年级的拼习本抄写生字的格式为第一格竖中线左边写部首，右边写音序，接着写三个拼音三个生字，最后组一个词语。
2.方格本、笔记本的书写格式：低年级的方格本用于抄写词语。
词语格式是写一个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。
中高年级的笔记本：（1）每一次笔记作业开始在第一行中间写清课题，第二行顶格写清作业内容。
（2）在做作业时要写清每道题目要求。
(3)抄写生字时使用拼习本，每个生字写三个拼音三个汉字，组两个词语；抄写词语时使用方格本，每两个词语之间空一个方格；回答问题类的作业要抄题目，解题要另起一行顶格写上“答”。
笔记本一行一般写二字词语4个，成语写3个为宜。
（4）作业本上每题之间空一行，下一次作业要在老师的批语下进行书写。
3.作文本的书写格式第一张为目录。
（1）第一行中间写题目。
小学语文作业等级一年级作业批改等级三颗星：书写认真，字形平正、均匀，结构合理，重心平稳，笔画书写到位，卷面整洁，无知识性错误。
两课星：书写较认真，字形大小均匀，重心较均匀，笔画书写较到位，卷面较整洁，无知识性错误。
一颗星：书写不够认真，字体比较工整，大小较均匀，无知识性错误（有错误订正后可打一颗星）二年级作业批改等级五颗星：书写非常认真，字形美观，笔画书写到位并有笔锋，卷面整洁，无错误，是学生学习的榜样。
四颗星：书写认真，字形大小均匀，字迹工整，笔画书写到位，卷面整洁，无错误。
三颗星：书写较认真，字体工整，笔画基本书写到位，无错误。
二颗星：书写一般，字体较为工整，无错误。
一颗星：书写出错误，订正后再打一颗星。
三年级语文作业等级评价三年级语文等级评价是根据学生作业的解答情况，学生作业的正确、书写工整、干净为依据，分为“优+、优、良、中”。
1、作业正确率高、书写认真的得“优+”。
2、作业正确率高，书写不够认真的只能得“优”。
3、作业有错、但能及时订正的也可得“良”（书写认真）或“中”（书写一般）。
四年级语文作业批改等级标准作业类型：词语本、习字册、大作文、《练习与测试》1、词语本田字格本，生字写3遍，带拼音，隔一个田字格，组2个词语，不写拼音。
按时完成——良按时完成，书写认真，书面整洁——优按时完成，书写认真，书面整洁，正确率高，能起到榜样作用——优+2、习字册（1）执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。
（2）描红到位。
按时完成——良按时完成，书写认真，书面整洁——优按时完成，书写认真，书面整洁，正确率高，能起到榜样作用——优+3、作文本作业批改规范（1）错别字明确圈出，让学生订正在□内，老师批后封口。
（2）标点符号点在格子里，（左下方）第一格不点。
（3）作文成绩打等级，批改日期写在文章结束右下方。
（4）作文批改中，老师对1/3学生给与评语，要求书写认真。
按时完成，语句通顺——良按时完成，语句通顺，较少病句，条理清晰，详略得当，书写认真，书面整洁——优按时完成，语句通顺，条理清晰，详略得当，重难点突出，能恰当运用好词好句，内容生动，中心明确，书写认真，书面整洁，能起到榜样作用——优+4、《练习与测试》作业按时完成——良作业按时完成，书写认真，书面整洁——优作业按时完成，书写认真，书面整洁，正确率高，能起到榜样作用——优+五年级语文作业批改等级标准作业类型：词语本、习字册、大作文、《练习与测试》1、词语本田字格本，生字写3遍，带拼音，隔一个田字格，组2个词语，不写拼音。
语文学科星级评价细则项目年级评价标准评价办法评价细则识字一1、以《中华字经》和课本为主，大量识字。
2、能在生活环境中巩固认识的字，能自觉扩大识字量，有主动识字的愿望3、能正确认识《大量识字提早阅读》中的生字。
1、在班内以及在级部内开展“识字小精灵”比赛，每月一次，每次测试100个字，课内(包括课本和大量识字提早阅读)占百分之八十，课外占百分之二十。
1、正确认识90个以上为四星，70-90个为三星，60-70个为二星，60个以下为一星。
2、书写规范、工整、美观，数量足的为四星，基本完成任务的为三星，二星、一星依此类推。
二1 认识常用汉字1600-2000个。
2 会默写常用汉字800-1000个。
3 熟练掌握识记字形的方法。
4 能用音序、部首查字法查字典。
5能在生活环境中巩固认识的字，能自觉扩大识字量，有主动识字的愿望6能正确认识《大量识字提早阅读》中的生字。
1、在班内以及在级部内开展“识字小精灵”比赛，每月一次，每次测试100个字，课内(包括课本和大量识字提早阅读)占百分之八十，课外占百分之二十。
2、每周一页生活识字本（生活识字本内容从课外生活中搜集）。
1、正确认识90个以上为四星，70-90个为三星，60-70个为二星，60个以下为一星。
2、书写规范、工整、美观，数量足的为四星，基本完成任务的为三星，二星、一星依此类推。
写字一1、能熟练地在田字格里书写常用字。
笔顺正确、书写规范、整洁。
2、能够掌握所学常用汉字的字形结构，笔顺规则。
3、写字姿势正确、字迹端正、书写规范、整洁。
铅笔字，每学期进行两次“写字小巧手”评比，先在班内进行评出班级“写字小巧手”，然后在级部内进行技能比赛评出级部“写字小巧手”，使学生养成良好的书写习惯在评比时，选取50个生字在十分钟内完成，书写规范、工整、美观的，速度在十分钟写50字为四星;书写基本规范、工整的，速度在40字左右的为三星;书写基本规范、工整，书写姿势正确的，速度为35字左右的为二星;30字以下的为一星二1、能熟练地在田字格里书写1000个左右常用字。
语文课小组积分规则一、奖惩制度1、小组积分的奖励制度每周积分第一名的小组，老师写表扬信给家长。
并且，可免除周末作业中的其中一项。
2、小组积分的惩罚制度每周积分最后一名的小组周末增加一项作业。
二、评分细则1、凡为小组发言，不论对错积1分。
2、根据发言情况，老师评定A、B、C、D四等次，分别加3、2、1、0分。
3、能挑出他组发言的错处，并纠正，加2分，不能纠正加1分4、一周内，有小组成员一次发言都没有，每人次给该组扣3分。
（即有一人一次发言都没有，扣3分，两人扣6分，三人扣9分。
）语文课小组积分规则一、奖惩制度1、小组积分的奖励制度每周积分第一名的小组，老师写表扬信给家长。
并且，可免除周末作业中的其中一项。
2、小组积分的惩罚制度每周积分最后一名的小组周末增加一项作业。
二、评分细则1、凡为小组发言，不论对错积1分。
2、根据发言情况，老师评定A、B、C、D四等次，分别加3、2、1、0分。
3、能挑出他组发言的错处，并纠正，加2分，不能纠正加1分。
4、一周内，有小组成员一次发言都没有，每人次给该组扣3分。
（即有一人一次发言都没有，扣3分，两人扣6分，三人扣9分。
）语文课小组积分规则一、奖惩制度1、小组积分的奖励制度每周积分第一名的小组，老师写表扬信给家长。
并且，可免除周末作业中的其中一项。
2、小组积分的惩罚制度每周积分最后一名的小组周末增加一项作业。
二、评分细则1、凡为小组发言，不论对错积1分。
2、根据发言情况，老师评定A、B、C、D四等次，分别加3、2、1、0分。
3、能挑出他组发言的错处，并纠正，加2分，不能纠正加1分。
4、一周内，有小组成员一次发言都没有，每人次给该组扣3分。
（即有一人一次发言都没有，扣3分，两人扣6分，三人扣9分。
）。
