小学三四五年级英语下册集体备课计划

新桥小学2013-2014学年度下学期
三、四、五年级英语集体备课计划安排表2014.3
新桥小学2013-2014学年度下学期
三、四、五年级英语集体备课计划安排表2014.3
注：1、备课内容请备出教材内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计，并按相应课型的教学策略步骤备课。

主备人要注明自己的年级、课题、姓名。

把每个项目真全。

2、标题为小二号黑体；正文为小四号宋体，段落为固定值24磅；页边距：上：2.3 左2.5 下、右：2。

3、请老师们精心备课，按提供的三种课型的教学步骤备课，前两次的下周三前发王群英老师的邮箱。

五年级英语组备课活动计划(2010~2011学年度第二学期)一、 基本情况在这一新学期里，共计三人担任五年级组的教学重任，她们是：周承信、徐艳、李超。

我们将团结一致，在余校长的直接领导下，脚踏实地、创造性做好各项教学工作。

项教学工作。

二、 工作目标本学期，本学期，为了进一步搞好五年级英语教学教研工作，为了进一步搞好五年级英语教学教研工作，为了进一步搞好五年级英语教学教研工作，适应新的教学要求，适应新的教学要求，适应新的教学要求，提提高全年级学生的英语学习成绩，统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度， 我们组将积极响应学校号召，努力为学生的各方面发展提供更多的机会与平台。

首先，我们得提高自身的素质与修养：认真备课、上课、批改作业、精心布置作业，加强提优补差工作，加强提优补差工作，始终将教学质量作为工作的核心。

始终将教学质量作为工作的核心。

始终将教学质量作为工作的核心。

我们要以创新的课堂我们要以创新的课堂面对学生，面对学生，以高的教学质量面对家长，以高的教学质量面对家长，以高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，创造性地开展备课组工作，创造性地开展备课组工作，使本备课组向使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。

为此，本学期特拟定如下计划：学期特拟定如下计划：1．做一个有思想、有爱心的老师，所有付出无怨无悔；．做一个有思想、有爱心的老师，所有付出无怨无悔；2．认真学习新课标，以现代教育理念指导工作，积极认真地完成学校布置的各项活动任务；项活动任务；3．实行集体备课制度，通过实行集体备课，能够让我们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成完整的备课教案。

了解教学难点，形成完整的备课教案。

4．加强教师间的相互听课，以取长补短，提高教师的教学水平。

听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，在周三的集体会议中大家一起研讨，相互学习，共同进步。

同进步。

5. 做一个爱读书、精神富有的老师，教书时间越长，越是要读书，尤其要多读教育教学类书籍，并做好读书摘抄记录。

(完整)五年级英语备课组计划五年级英语备课组计划一、学年目标本学年，五年级英语备课组的主要目标是提高学生的英语听说读写能力，培养他们的英语研究兴趣和自信心。

通过丰富多样的教学活动和资源，让学生掌握基本的英语语法和词汇，能够流利地进行简单对话和书面表达。

二、教学内容和重点本学年的教学内容将包括以下几个方面：1. 基础词汇和语法知识的教学- 复和巩固五年级之前所学的核心词汇和基础语法知识。

- 引入新的词汇和语法知识，逐步拓展学生的词汇量和语法运用能力。

2. 听说能力的培养- 通过听力练和口语对话训练，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

- 开展各种实践活动，激发学生的兴趣，让他们能够主动参与英语对话。

3. 阅读和写作能力的提升- 通过阅读理解和写作练，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

- 注重培养学生的写作惯和逻辑思维，引导他们进行短文写作和表达。

三、教学方法和活动针对以上的教学内容和重点，我们将采用多种教学方法和活动来帮助学生研究英语。

1. 课堂教学：- 通过教师讲解、多媒体展示和小组讨论等方式，向学生介绍新的词汇和语法知识。

- 结合课本和练册，进行听力、口语、阅读和写作的综合训练。

2. 语言游戏：- 利用各种英语语言游戏，培养学生对英语研究的兴趣和参与度。

- 例如，以角色扮演、演讲比赛等形式进行英语口语练。

3. 朗读和演讲：- 定期组织学生进行朗读和演讲训练，提高他们的口语表达和自信心。

- 引导学生选择适合自己水平的短文，通过朗读和演讲展示自己的英语能力。

4. 阅读俱乐部：- 设立阅读俱乐部，每周组织学生进行读书分享和讨论，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。

- 鼓励学生选择自己喜欢的英语原版书籍，并提供相关的阅读指导和辅导。

四、教学资源和评估方式在教学过程中，我们将充分利用以下资源：1. 教材和练册：- 根据教材的内容，选取合适的教学资源，并结合练册进行复和训练。

2. 多媒体设备：- 利用投影仪、幻灯片等多媒体设备，展示课件、音频和视频资源，丰富教学内容。

五年级英语备课组工作计划本学期，我们初二英语组全体老师将团结一致，以备课组为单位制订以下计划：一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生现状1.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。

在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。

在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。

2.两极分化开始出现，尾巴开始拉大。

教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。

同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。

三、工作目标1.在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，2.创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。

3.面向全体学生，争取教学目的周周清而获得点面丰收。

工作中心：分层次教学，夯实基础。

四、工作内容：1.统一制定教学计划，统一教学内容和进度。

____周四按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。

小学英文集体备课计划本学期英语活动安排：____月：1、小学英语工作会2、三年级教材集体备课____月：1、英语青年教师专题课评选2、五年级片区联研____月：1、小学英语教学案例评选2、英语录像课3、四年级片区联妍____月：1、英语作业2、录像课上报市一、指导思想以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。

充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。

以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

二、备课原则坚持“四定”、“五备”、“三统一”。

即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。

三、备课内容1、三到五年级选择部分教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。

2、继续深入探索英语课堂教学模式。

四、操作程序1、个人初备个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。

确立中心发言人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。

2、集体议课议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。

中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，中心发言人对议课活动作详细记录。

3、完善整理中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。

4、设计补改设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

5、教学反思实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，批判地考察自我的教学行为,努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。

五年级英语教师集体电子备课方案（试行稿）为认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，根据城关学区英语中心教研组的工作要求，结合本科年级组实际，现制定如下集体备课方案：一、统一思想，提高认识通过制定切合实际、可操作的集体备课实施方案和布置集体备课工作，使本组教师明确集体备课的程序，统一思想，认识到搞集体备课，绝不是走过场，搞形式主义，而是群策群力、凝聚智慧提高备课质量，真正达到高效课堂，全面提高教育教学成绩。

只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。

二、备课操作程序1、个人钻研。

主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研课标、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。

教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。

主备人在集体研讨交流前，写出详细的主讲稿。

把电子版发到五年级英语教研交流群，让大家学习交流讨论。

2、QQ群里集体研讨。

这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。

主备人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，本组的其他教师围绕主备人情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提供补充、修改意见，同时主备人认真做好记录，综合后实施到教案之中。

3、定稿使用。

定稿前，主备人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案。

教案写出后，经备课组长审阅，然后在课堂上实施。

三、加强过程管理，确保电子备课质量1、确保时间。

个人钻研可利用一切可利用时间，必须在上课前一周完成初稿，集体研讨利用QQ群集体备课时间进行，并且在集体的智慧下完成定稿，以保证教师能够在课堂上顺利实施。

XXX小学三年级四年级五年级六年级英语备课组计划一、团队介绍我们的备课组由来自XXX小学三年级、四年级、五年级和六年级英语科任教师组成，旨在提高学生的英语能力，增强他们对英语的兴趣和热爱，让英语课堂变得更加有趣和生动。

二、学科标准我们将依据XXX小学的英语教学标准设计和开展各年级的教学活动。

具体包括以下方面：1.词汇：掌握与日常生活有关的基础词汇，并能积累一定的拓展词汇。

2.语音：正确发音，掌握基本发音规则，提高表达能力。

3.语法：掌握英语基本语法，理解词性、句型和时态，并在语境中正确应用。

4.阅读：能够理解简单的英语阅读材料，提高阅读能力。

5.写作：掌握简单的日常英语写作技巧，能够用英语表达简单的想法，提高写作水平。

三、课程设置我们将从三年级开始开展英语教学，从简单到复杂，逐步提高学生英语能力。

具体课程设置如下：1. 三年级1.英语字母的认识、大小写和发音。

2.日常交际用语的学习，如问候、介绍、自我介绍等。

3.常用动词的学习，如be动词、have动词等。

4.学习基本的数词、颜色、季节等基础词汇。

5.学习简单的阅读材料，如短句、短文等。

2. 四年级1.基本时态的学习，如现在进行时。

2.掌握基本的日常生活词汇。

3.学习基本的英语语法，如名词、冠词等。

4.学习简单的阅读材料，如小故事、对话等。

3. 五年级1.学习常见的生活场景用语，如购物、订餐等。

2.掌握基本的形容词、副词等词性的用法。

3.学习英语中的比较级和最高级等语法知识。

4.学习简单的阅读材料，如旅游指南、广告等。

4. 六年级1.学习复杂的语法结构，如虚拟语气等。

2.学习口语表达技巧，提高表达能力和语感。

3.学习阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。

4.学习书面表达技巧，如书信、日记、小议论文等。

四、教学方法为了提高学生的兴趣和参与度，我们采用多样化的教学方法。

包括：1.互动式教学：教师和学生之间的互动，鼓励学生参与课堂活动。

2.游戏化教学：通过游戏等方式，引导学生积极参与，加深学生对英语的理解和记忆。

五年级英语下册教学计划精选14篇五年级英语下册教学工作计划篇一一、教材解析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成；第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。

这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。

新授单元的第一部分Read andsay是情景对话板块。

该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。

第二部分Look, read andlearn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。

这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。

因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练。

第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。

句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时枯燥乏味。

Read and act和Look and read板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。

本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，教师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。

Look,find and say/ Do a survey/ Work inpairs等具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。

这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学的智力都有作用。

二、教学目标1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。

学生能听说读写92个单词或短语以及13组句子。

要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2024年五年级英语备课组工作计划范本一、指导思想本学期我们应以新课改的理念为指导，时时更新备课组各成员的思想，备课时理应做到课堂内外相互结合，丰富学生的学习方式，拓展其知识面;并着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担，充分发挥备课组研究基地的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，优化课堂，提高质量。

进一步丰富学生的人文精神，不断提高学生的文化品味和语文素养。

二、集体备课目标及措施(一)目标1、集体备课应体现新课改的理念，要切实加强学情研究，教学要突出重点，突破难点，导入、设问、讲评及巩固等环节安排得当。

教学方法要符合学生实际，尽可能地接近学生思维最近发展区，并做到预见性和生成性的有机结合，学法指导要有针对性，要体现因材施教思想。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。

在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

(二)措施当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，制定出了以下计划：1、固定时间、地点、人员：固定每周一次在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录和教研活动记录。

2.固定各次备课内容：集体备课时，我们将主要讨论本周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。

3.安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好。

4.结合本班实际修改：各教师将集体备课复制后再次研究，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，提出不同看法。

____个人再创造，各位教师根据本班实际，力求体现一种共性和个性完美的结合。

2024年五年级英语备课组工作计划范本（二）目前，在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。

2021-2022学年第二学期五年级英语备课组计划一、工作目标（一）、学习教育教学理论，转变教育观念1、继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。

要求教师们将课程标准中阐述的内容努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

（二）、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平我们五年级的教师多是年轻教师，拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。

本学期我五年级有三位教师上研讨课。

听课老师要充分利用教研时间积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。

二、学科现状五年级的学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，有较好的学习习惯大部分学生能够借助录音或者图片阅读英语课外读物。

但有极个别学生由于遇到困难学习兴趣可能会开始减退。

因此这个学期在教学中教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时扎扎实实地从每个学生、每个知识点抓起。

课堂教学注意设计丰富多彩的教学活动，开展有效的教学任务。

同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。

充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读拼写的能力。

重视英语学习能力的培养，重视英语作为语言的交际功能。

三、重点工作1. 加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。

特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。