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高考英语完形填空命题思路作者：王玉琴来源：《广东教育·高中》2019年第12期高考完形填空，要求考生根据文章的整体内容，以及句与句、段与段之间的逻辑关系，从四个选项中选择一个能使文章语意连贯的单词或短语，是一种集词汇、句式、语篇及文化背景于一体的综合性语言测试题。
该题主要考查考生在理解全文的基础上，根据上下文进行推理判断，从而还原全文信息，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
完形填空在考查考生必备知识的同时，考查考生的关键能力，学科素养和核心价值。
一、题型概述1. 短文特点通过研究近三年的高考英语全国卷的完形填空，可以发现长度大约在250词左右，最长的为269词，最少240词。
体裁多为记叙文或是夹叙夹议，2019年Ⅰ卷中出现了说明文体裁。
文章通常是传播知识，传递正能量，可读性较强，学生能够从中得到一定的启发和教育。
2. 命题趋势近几年完形填空设空主要考查实词。
2019年全国I卷考查名词7个，动词6个，形容词4个，副词1个，短语2个。
2018年全国I卷考查名词7个，动词8个，形容词3个，副词1个，短语1个。
2017年全国I卷考查名词5个，动词11个，形容词3个，副词1个。
在设置选项时采用相同的词性或结构，重在考查考生的语篇理解能力。
二、命题技法完形填空的设空密度稳定，在250詞左右的短文中，设空20个。
1. 一举一动总关情在命制完形填空时根据故事中的行动主线设置动词考点，以动词的主语和宾语设计名词考点，以情感线为线索来设空考查学生对形容词和副词的掌握。
如：Parents feel it difficult to live with teenagers. And teenagers also have 1 similar feelings. The most common 2 argument between them is that regarding untidiness and daily routine tasks. On the one hand，parents 3 go mad over messy rooms，thrown clothes and their children’s refusal to help with housework. On the other hand，teenagers lose their patience 4 continually when parents blamethem for dropping the towel in the bathroom，not cleaning up their room or 5 refusing to do the shopping at the supermarket.Different parents have different 6 approaches to these problems. However，some approaches are more 7 successful than others. For example，those parents who yell at their children for their untidiness，but later clean the room for them，have fewer chances of 8 changing t heir children’s behavior. On the contrary，those who let teenagers 9 experience the consequences of their actions can do better. If teenagers who don’t help their parents with shopping couldn’t find their favorite drink in the refrige，they are forced to 10 reconsider their actions.命题人根据文章的主要动作线——孩子的拒绝refuse——家长的发疯go mad——尝试改变孩子change——孩子体验行为后果experience和孩子重新思考reconsider，确立将这五个动词设空。
1182019年05期总第445期ENGLISH ON CAMPUS高考英语语法填空题命题特点及复习建议文/李树彬连词、副词要注意准确定位。
以2015年全国高考一卷为例，其中一空为：It was raining lightly when I ( )in Yangshuo just before dawn.But I didn’t care. 从这道题我们可以看出，这个空考察的是时态，所以根据前后时态呼应的关系，可以得出一般过去时，答案为arrived。
其实语法填空题考察的不光是语法知识，还有单词拼写和形式变化的内容，学生需要加强基本功能词的拼写和实义词的变形，努力适应新题型带来的变化。
2.加强对语境的理解。
随着试题结构的改变，教师在教学上开始有所改变，开始注重语法的教学，学生在学习和解题思路上也开始进行了转变，现在倾向于语境的理解。
我们知道，语法往往产生于语境，不同的语境下语法也有所不同，通过对语境的解读，可以得出正确的解题思路。
语境的作用就是让读者可以正确理解句子句义，了解交际场景，推测上下文关系。
如果对语境的理解足够深入，考生不仅可以把握文章结构和主题，还可以避免错误选项的干扰。
3.提高自身的阅读能力。
英语作为一门语言，具有极强的实用性，所以阅读和交流无疑是最好的学习方法。
平时休息的时间可以多听听英语广播，看看英语电影，大声阅读和背诵英语文章，培养自己的语感，让自己加深对语境的理解和认识，记录一些固定搭配、美文美句，增加英语词汇量。
这有助于考生在做题的过程中凭借自己的较深的基本功和感觉，做出正确的选择。
例如，For those who fly to Guilin，it’s only an hour away ( ) car and offers all the sceneryofthe better-known city.这个填空考察的就是固定搭配，乘汽车即by car。
此外，加强语法填空的日常练习，只有在平时学习过程中反复做题才能找到解题思路，不积累学习经验，取得理想的高分。
高考英语完型填空特点及解题技巧㈠高考英语完形填空试题的特点1. 取材广泛2. 首句不设空3. 考查实词（动词、形容词、副词、代词等）为主，虚词（连词、冠词、介词等）为辅4. 重点考查篇章语意，即意义选择为主，语法填空极少5. 以单词填空为主，词组和短语填空为辅6. 选择最佳答案㈡高考完形填空的考点⒈单词考查：根据四个选项本身的意义和其变形并结合所在的句子的意思就能够做出选择。
⒉搭配考查：空缺词的前后固定搭配关系决定空缺处的取舍。
⒊句子考查：这一层次的考点主要是句子里的关系代词、连词等。
⒋语篇考查：文章的上下文决定所缺处所选择的词。
这一考点要求根据文章的整体内容进行理解，根据层次结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案。
㈢高考完形填空对考生的能力要求⒈根据上下文提供的语境来确定选项的能力。
⒉具有较强的快速阅读和语篇的整体理解能力，能根据上下文线索通篇考虑。
⒊逻辑思维能力，理解文章主题思想的能力和推理判断的能力。
⒋熟练掌握并灵活运用词汇、短语的能力。
㈣完形填空应试技巧概说⒈细读首句。
⒉通读全文，掌握大意，粗选答案。
⒊上下文连贯，精选答案。
⒋复读全文，消除疏漏。
解题技巧祥述一、利用语法分析解题我们可以通过分析句子结构、确定考查的语法项目来选出答案She said that 53 in her life had she received such good service from any business.(04辽宁)A. onlyB. almostC. neverD. nearly二、利用固定句型解题有些句型在经过反复使用后，会形成一种定式，这对确定题目的答案很有帮助。
1. Everyone was 48 afraid to go in because the fire was out of control so I went in.(04重庆48.)A. soB. muchC. quiteD. too2. I was leaving 49several girls came up to me. (04年天津49. )A. whileB. whenC. asD. since三、利用语境意义解题把选项放到特定的语境里进行判别，从而选出正确答案Two weeks later the guest received a 48at her home .In it were photos of all the actors of our show personally signed by each performer. There were also pictures of the public procession and fireworks in the park...(04福建)48. A. film B. card C. camera D. packet四、利用同义词、近义词或反义词的信息解题在阅读文章过程中，有时会发现一些与选项意义紧密相连的同义词、近义词或反义词。
号顿市安谧阳光实验学校了解高考完形填空题的设计思路和命制特点对于考生顺利完成做题有着重要的指导意义。
现行的《全国统一考试英语科说明》对做完形填空题的要求是“….所给的选项中选出最佳答案，使补足后的短文意思通顺，前后连贯，机构完整。
”这个要求反映了该题型的主要优点在于它能够多层次，全方位地考查学生综合语言知识的水平。
因此，这一题型涉及知识面广，综合性强，覆盖面广，它不仅能真实地反映出考生的语言知识水平，而且还能反映出考生的理解能力，逻辑推理能力以及综合运用语言，驾驭语言知识的能力。
权威统计的数据表明，在高考NMET考试中，完形填空题的失分几乎达到60%，成为考生感到最难的题目之一。
完形填空题的设计要求从所给的选项中选出最佳答案，能使短文意思通顺，前后连贯，结构完整，答题时需要根据词汇的意义和用法，词语搭配和惯用法，词语辩析，行文逻辑等通篇考虑，掌握大意，精密思考。
设计完形填空题时，要尽可能多设需联系上下文才能得出答案的问题。
如果虽然有上下文，但可以在句子范围内找到答案，就失去了语境的意义而不成其为完形填空了。
请看以下填空题： 1) They were busy ____ earth in their mouths to stop the entrance of the nest.A) carrying B) carry C)carried D)to carry 2) Have you _____the right guess?A) make B) to make C) made D)making 3) What do we know about the water: oceans, seas and rivers? Most___ us have seen water.A) in B) of C) on D) to 例1）的答案为A，因为be busy doing是固定搭配；做例2）时只要稍懂现在完成时的结构就可以判断出答案是C；例3）中找出正确答案B非常简单，因为most后接人称代词时必须用of连接。
湖南高考英语阅读填空试题特点及解题策略湖南省高考英语阅读填空试题首先给出一篇结构完整、脉络清晰、内容详实的短文，要求考生根据文章的内容和表格的已知信息来补全遗漏信息。
2006-2008年湖南省高考英语试题整体情况保持相对稳定，但表格式阅读填空题较2005年相比难度更大，具体表现在：阅读篇幅更长，词汇量更多，内容更复杂，设计更巧妙。
一、阅读填空试题特点根据考试说明及近年的高考试题可知，湖南高考英语阅读填空共分两个部分：文章阅读和表格填空。
该试题具有如下特点：1、短文特点1） 词数的特点：考试大纲对这类试题的文章长度规定为300字左右。
2005年为试用阶段，阅读填空的阅读短文仅为227词，远远少于300词；可是，2006年阅读填空的阅读短文就为309词，达到了考试说明的要求。
2007年字数不变，与2006年相同。
2008年字数略降，为282词。
2） 文体特点：2005年英语阅读填空的短文，主要分析介绍了美国老龄化的原因和结果；2006年英语阅读填空，主要介绍优质的课后活动，对优质课后活动的作用、优质课后活动的评价标准进行了阐述。
虽然近两年的考题均为说明文，但是不能排除今后出现议论文、记叙文等文体的可能性。
2、表格特征表格是文章内容条理化、形象化的具体体现，是短文结构、作者思路的具体反映。
从这几年的试题中可以看出，湖南高考英语阅读填空的表格与文章内容有着内在的对应关系，但是并不是简单的坐标式对应关系的表格，而是一个复杂的综合型表格。
它由两部分构成，即表头和表格，如下面表格所示：Title: （文章标题）主题 / 问题 / 目的总括性的内容影响或结果等段落 具体内容、细节分析 / 举例 / 原因/ 作用 / 论证 / 事段落 1 细节 1件段落 2 细节 2段落 3 细节 3结果 / 结论 / 建议总结性、结论性、建议性或希望性的内容 / 希望 / 评估这种新题型貌似简单，似乎只是阅读理解，然后填空就可以了。
高考英语完形填空命题特点1. 短文长度200词左右，生词少，难度适中。
2. 首句无空格，提供语境。
5-10词设一空（人名、地名、日期、数字不在之列）。
隔词数越少，题目越难；反之亦然。
3. 选项多为一词，偶会为词组。
四选项为同一类词或属同一范畴，或近义或异义，或与前后配成词组。
故干扰性、迷惑性大。
4.考查单词以实词(v.,n.,adj.,adv,pron.)为主，虚词(conj.,prep.)为辅。
实词一般占80%-90%，其中又以动、名、形为主。
5.以考查学生对文章的整体理解和词汇的意义把握为主。
有些要结合常识才能正确选项；有些甚至要求在通篇理解的基础上，正确把握上下文的逻辑关系，才能正确判断和选择。
英语完形填空解题步骤1.通读全文，统揽全局。
2.逐句分析，确定选项。
3.通盘理解，上下一致。
4.复读全文，核对答案。
完形填空解题分类实例分析一按词类分：1.实词2.虚词3.词组二. 按形式分：1.单纯性选择2.常识性选择3.近义词选择4.近形词选择5.惯用法选择三. 按句义选择四. 按语义选择1.实词例1：Everyone wants to be healthy and happy. 1 , illness or accidents may occurwithout 2 .1.a.Obviously b.Unfortunatelyc.Naturallyd.Occasionally2.a.reason rmationc.warningd.noticebc例2:Over the last few years manufacturers have been__1__reducing the size and weight of video-cassette recorders to make the equipment more___2___.1.a.steadily b.constantlyc.frequentlyd.essentially2.a.valuable b.portablec.selectived.economicalcd例3:About 120,000 people_1__to the city every year. They come for the few_2__jobs, which are usually no better than__3__they left.1.a.change b.arrive c.drive d.move2.a.possible b.popularc.availabled.convenient3.a.one b.the one c.ones d.the onesDcd2.虚词例4：__1_you have chosen an article to read, you will find the important general information_2__the key facts in the first few paragraphs.1.a.While b.Oncec.As soon asd.Whenever2.a.with b.by c.for d.atDa例5:when I have free time, I go _1__a long walk. Some people read books or watch TV_2__others have sports.1.a.to b.for c.on d.with2a.and b.but c.yet d.whileBd•例6:• the audience waited__1_silence while their aged speaker searched among his notes_2__the figures he could not remember.• 1.a.for b.in c.at d.during• 2.a.for b.of c.about d.onBa3.词组•例7：He was only fourteen and was not good at swimming__1_.So he _2__into that place.1.a.after all b.in allc.at alld.for all2.a.needn’t go b.needn’t have gonec.shouldn't’t god.shouldn’t have gonecd例8：(词组)We __1_about when man first began to use salt,but we do know that it has been used in many different ways throughout the history._2__,it is recorded in many books that people who lived over 3000 years ago ate salted fish.thousands of years ago in Egypt,salt__3__the dead.1.a.have all known b.have no ideac.haven’t any ideasd.have an idea2.a.For example b.Such asc.First of alld.Above alled to preserve b.got used to preservinged to preservingd.was used to preserve•例9：(词组)The English language serves about 250 million people,or about one tenth of the world’s population,as a mother tongue,_1__,it is more or less correctly used by_2__100 million,more as a secondary language,ranging__3__from the Pidgin English of the Islands of Melanesia to the almost perfect speech of cultured foreigners.1.a.However b.As a resultc.in addition tod.In addition2.a.at least b.at mostc.most and leastd.more than enough3.a.all the way b.by the wayc.on the wayd.in the way按形式分：1.单纯性选择•例10：_1__methods have been used to_2_ the intelligence of every child----dull,bright,or normal.1.a.Valuable b.variousc.Uniqued.unusual2.a.measure b.describec.illustrated.recognize。
高考英语语法填空命题规律及解题技巧命题分析主要考查的知识点：一是语法，二是上下文的连贯性，而且语法是重点。
它主要考查考生对高中英语大纲要求的基本语法知识、词汇、习语和较为简单的英语表达方式的掌握和逻辑推理能力等。
其命题特点如下：1. 短文长度。
在150—200词，其中2009年高考题是220词，2010年高考题是182词，2011年高考题是215词。
2. 考查篇章理解。
语法填空是以短文为载体，考查语法的同时，也考查了考生对语篇的理解。
3. 考查基础语法。
所填词语既要意思连贯和富有逻辑性(符合语境), 又要语法正确。
重点考查动词、代词、介词、冠词、词类转换等基础知识。
命题形式(1)给出提示词题型：填实义词——用括号里所给词的适当形式填空。
主要提供的是动词、形容词、名词三大类，考生需要根据语境写出正确的词形，一般有3个小题。
包括动词的时态、语态、非谓语动词，形容词和副词的比较等级，名词的单复数，以及词类或词义的转换等。
(2)纯空格题型：填功能词——空后没给词，要求考生根据文意、上下文连贯性和行文逻辑，填入一个恰当的词，包括代词、介词、限定词 (冠词、物主代词、指示代词等)、连词、时间及地点副词等。
语法填空三年高考考点：从考试说明的样题和近三年的高考题来看，实词以动词、代词、形容词、副词为主，其中动词又是重中之重；虚词以介词、冠词为主。
而句法方面主要考查复合句的引导词，如定语从句、名词性从句、状语从句等。
语法填空三年高考考点：从考试说明的样题和近三年的高考题来看，实词以动词、代词、形容词、副词为主，其中动词又是重中之重；虚词以介词、冠词为主。
而句法方面主要考查复合句的引导词，如定语从句、名词性从句、状语从句等。
近三年广东语法填空考点分布情况专题一记叙文型语法填空记叙文体裁主要是记人、叙事、写景、状物一类的文章，是常见的文体。
在语法填空篇章中，其语言特点有：1．以一般过去时为主，其他时态为辅。
合理使用丰富多彩的谓语动词时态，使文章所叙述的动作具有层次感和立体感。
第12卷第2期2010年4月V ol. 12, No. 2Apr., 2010基础英语教育Journal of Basic English Education高考英语短文填词题的命题特点与备考建议杨延从摘 要：2009年福建省高考短文填词题重点考查了考生单词拼写、语言基础知识、语篇理解和语言表达能力。
面对这一新题型，教师要引导考生加强心理调适，优化解题过程，搭建词汇网络，培养语篇意识，探索解题规律，从而实现解题的最优化。
关键词：高考英语；短文填词；命题特点中图分类号：G623. 31文献标识码：C文章编号：1009-2536 (2010) 02-0072-04《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）明确指出，“终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，……增加具有语境的运用型试题的比例。
”2009年福建省高考英语新题型——“短文填词”就是根据这一要求而确定的。
它秉承了近几年福建省高考“稳中求进，平稳过渡”的原则，考查考生在语篇中综合运用英语语法、词汇及正确拼写单词的能力，所选材料贴近考生生活和学习实际，符合考生书面表达的实际水平。
该题设计了一系列与上下文相联系的空白，由于没有选项，减少了考生答题时猜题的机率，提高了试题的信度与效度。
一、短文填词的命题特点下面以2009年福建省高考英语试题（以下简称“2009福建卷”）中的短文填词为例，谈谈该题型的命题特点。
第一节短文填词（共10小题，每小题1分，满分10分）阅读下面短文，根据以下提示：1）汉语提示，2）首字母提示，3）语境提示，在每个空格内填入一个适当的英语单词，并将该词完整地写在右边相对应的横线上。
所填单词要求意义准确、拼写正确。
76. ____________77. ____________78. ____________79. ____________80. ____________81. ____________82. ____________ Mr. Smith offers us someadvice on how to write a goodcomposition, which i___________the following steps.Firstly, we should read the topicc___________ and organize ourideas. Then we start to shape ourthoughts ___________ our ownword and finish our writing inthe g___________ time. Afterthat, we have to check ourcomposi ti ons, paying attenti on to___________ (语法) and spelling.I t is very important to read themaloud to ___________ (自己) orsomeone else from ___________to end. Lastl y, we had better askour teachers or classmates foradvice on how to improve ourwriting. If ___________ (可能), we may leave them alone for some time before reading again, ___________ will help a great deal. I hope you will b___________ a lot from the advice above.83. ____________84. ____________85. ____________参考答案：76. includes 77. carefully 78. in79. given 80. grammar 81. ourselves 82. beginning 83. possible 84. which85. benefit命题特点：1. 试题重点考查了考生单词拼写、语言基础知识、语篇理解能力和语言表达能力，在考查词汇的同时也考查读与写的能力。
浅析高考英语完形填空的命题规律与应试策略完形填空是一种重在测试学生综合运用语言能力的填空补缺式障碍性阅读。
它具有考查学生的总体语言知识水平、阅读理解能力和逻辑思维能力的双重功能。
从某种程度上说，它是当前最先进的英语测试方法之一，同时也是难度较大的题目。
纵观历届高考英语试题（包括省卷和全国卷），并结合本人多年来的高三英语教学实践，现就高考英语完形填空的命题规律与应试策略谈点个人不成熟的看法。
１完形填空的命题特点纵观近几年的高考英语试题（含省卷和全国卷），不难看出高考英语完形填空有如下特点。
1.1题型稳定，结构严谨，难易恰当。
完形填空的各个选项大多为一个单词，有时是一个短语。
每小题的四个选项一般都属于相同词类，语义范畴也接近的词。
其难度一般分三个层次：底档题占10%～20%，只需要考虑设空所在的句子便可看出答案；中档题——需要弄清楚前后几个句子甚至上下一两段才能找出答案，中等难度的题占大多数；难题——需通观全文，从整体角度来考虑才能做出最佳选择。
1.2逻辑性强，实词为主，虚词为辅。
完形填空主要考查考生对语境（短文上下文）的理解，四个选项往往在语法方面都成立，但在文章所提供的特定语境中只有一个最佳选项，即重在考查考生对短文内容的综合理解能力。
其次，完形填空的设计多以实词（即动词、名词、形容词、副词等）为主，虚词（即介词、连词等）为辅，因为实词载意，而虚词往往只是文章结构的需要，更多地反映语法方面的问题，而语法在高考中会逐步淡化。
1.3短文题材常以说明文或夹叙夹议的文章为主。
1.4侧重于篇章，体现语用判断和内在逻辑。
1.5考察近义词语细微差别的辨析。
２学生的现状及面临的问题2.1不善于抓文章的主旨：完形填空重在考查考生对语篇的整体把握，在填空前，阅读全文，把握文章的基本内容和结构，明确文章的主题思想显得至关重要。
而很多考生却忽略了这一点，导致得分不高。
2.2容易受定时思维的干扰：一看到自己比较熟悉的语法结构、句子、短语，便不假思索地去选，忽视了对特定语境的理解，往往导致思维定势错误。
高考英语完形填空命题特点和解题技巧作者：张健来源：《新东方英语·中学版》2011年第12期完形填空是一种立意新、要求高的综合语言测试题，既考查考生的语法、词法、句法、习惯用法等英语基础知识的综合运用能力，又考查考生的阅读理解能力。
高考完形填空的文章篇幅虽不长(一般在250词左右)，但是分值相对较高，总分为30分，占高考英语总分的20%。
因此，考生要想高考英语取得优异成绩，就不可忽视完形填空题。
下面，笔者结合2011年高考英语真题，为大家具体分析一下该题型的命题特点和解题技巧。
命题特点1. 文章短小，首句完整完形填空的短文一般含220～280个词，设空20个，平均设空间距约为12个词。
为给考生理解文章奠定基础，使考生更易于理解文章内容，命题者一般都会遵循“首句不设空”的基本原则。
2. 重视语境，注重能力高考完形填空从语篇角度综合考查考生的阅读理解能力、词汇短语的掌握程度、对习惯用语的熟悉程度和对语法规则的灵活运用能力，所以有人称完形填空为“障碍性阅读理解”。
其特点是：单看设空的句子，无论将对应的哪个选项填进去都能满足句子的语法要求，只有结合文章具体情境辨析各备选项才能确定最佳答案。
3. 题材多样，内涵丰富近年来高考完形填空题表现出了以下特点：选材贴近生活实际、反映时代特点。
内容涉及日常生活、社会热点、科技前沿、政治经济、文史知识、人物故事等，融知识性、教育性和趣味性为一体，可读性较强，体现了丰富的文化内涵。
体裁以记叙文或夹叙夹议的文章为主；故事情节完整，常有对人物心理活动的细致描写；篇章与语句的结构也更为丰富多彩；叙述角度以第一人称和第三人称为主。
4. 实词为主，虚词为辅完形填空选项设置一直以实词为主，虚词为辅，其中动词设空最多可达10个左右。
2011年高考英语全国卷I的完形填空就很好地体现了这一规律，其中动词及短语设空10个，名词设空7个，形容词设空3个。
考生在备考时应谨遵这一规律，重点掌握实词的应用。
![高考英语完形填空命题规律及解题方法[整理]](https://img.taocdn.com/s1/m/23c5203c3069a45177232f60ddccda38376be1e0.png)
高考英语完形填空命题规律及解题方法一. 考查目的完形填空要求考生阅读一篇不完整的短文，在提供的选项中为每个空缺处找出最佳答案，使短文得以恢复原貌，以求文意通顺、结构完整。
在答题过程中，考生需要弄清短文大意，通篇考虑，设想所遇空缺处应该出现的内容，随后以该题的选项验证自己的推测，选定答案。
该题型的考查目的包括：1. 阅读理解的能力，尤其是跳读能力；2. 归纳、判断、分析和推理的能力，找准主题、话题以及了解篇章结构的能力；3. 熟练扎实的词汇和语法知识。
二. 试题特点1. 选文特点自1987年以来，该题所选文章几乎全是叙述文体的小故事；文章篇幅相对稳定，一般在260-300词之间；文章难度低于阅读理解题中的短文，也低于高三课文水平，有的选文相当于高一课文水平，有的相当于高二课文水平；所选短文结构严谨，层次分明、逻辑性强。
这些特点为考生充分发挥思维想象能力、理解短文内容、选择最佳答案创造了条件，为考生完成“完形”任务提供了保证。
2. 设空特点1）设空密度稳定。
在260-300个词左右的短文中，设空25个或20个，平均设空密度为10-15个单词设1个空。
稳定的设空密度决定了完形填空题稳定的命题难度2）设空以实词为主，虚词为辅；单词为主，短语为辅3）设空注重在语境中考查词义。
完形填空题的4个备选答案，一般都属于同一词类，同一语义范畴，而且往往都和设空前后的单词形成某种搭配，这样便形成了很强的迷惑性和干扰性。
但是，完形填空题对词汇的考查并未设置太大的障碍，选项所涉及的词汇，80%左右出自初中课本，而且仅涉及基本意义和用法。
在联系上下文的情况下，考生很容易能将两个选项排除，剩下两项，只要对上下文再进行细致的推敲，对所剩两词的词义进行细微的辨析，也很快能确定正确答案。
高考英语完型填空：命题特点与解题策略奉贤区曙光中学英语组黄品华一．现状分析《高中英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
然而，在实际教学中，学生的综合语言能力与目标要求还有一定的距离。
从对近几年上海高考英语试卷的分析来看，完型填空立足语篇，重点考查学生对语篇的整体理解能力和综合运用英语的能力，难度基本保持稳定。
但是仔细比较不难发现，完型填空在整个高考英语试题中的难度较大，令学生最为棘手，值得我们认真研究以提高学生综合运用英语能力。
二．理论基础完型填空是“图式（Schema）理论”的产物，其心理学基础是“格式塔心理学”（Gestalt Psychology），又称为“完形心理学”(Gestalt)。
这种理论的观点认为：人们在观察物体形状时，往往下意识地把不连贯的、空缺的部分给补上，然后把它看成一个完整的形状。
学生在进行智力活动时要善于激活大脑中的背景知识，引起更多的知识关联。
格式塔原理旨在培养学生的创造性思维，认为学生在解决问题时之所以产生疑惑，是由于没有把问题的细节方面与问题的整体情境结合联系起来，一旦把问题看成一个有意义的整体，就会产生顿悟，问题也就解决了。
完型填空就是根据格式塔原理，通过有计划、有目的地抽掉一些词，破坏短文中句与句之间、段与段之间内在的逻辑关系，多层次、全方位而且比较准确地测试学生综合运用语言能力的一种测试手段。
它要求学生通过创造性思维，充分利用已知信息，结合问题部分与问题的整个情景，运用逻辑推理进行综合分析，重新构建文章的图式，使之在“补全”后，语言正确，表达准确，逻辑清晰。
三．命题特点完型填空的体裁多为记叙文和说明文，题材广泛，语言地道，结构完整紧凑，逻辑性强。
近几年上海英语高考的完型填空题含有（A），（B）两篇，每篇约200到300单词，文首一般不设空，以便学生把握信息源提供语境。
一般来说，（B）篇较（A）篇难度稍大。
选文的题材有社会性的，包括人们对社会现象及习俗的看法，对新生事物的介绍；有故事性的，其中有不少描绘个人经历或事件经过；还有科普性的，论及自然或科学的现象和原理，介绍新的发明创造。
完形填空命题特点及高分策略高考英语完形填空是高考中要求较高的综合性语言项目，要求学生在15~20分钟的时间内尽可能利用短文中的信息词、信息句来推断意思、理解提示线索，弄清句与句、段与段之间的关系，在全面理解整篇文章的基础上答题。
一、命题特点1.立意特点：把上下文语境理解放在第一位，词汇运用和语法知识放在第二位。
2.选用文章特点（1）短文长度在280词左右，生词量占3%，难度适中。
（2）短文体裁以记叙文和夹叙夹议的文章为主。
3.设空特点（1）首句通常不设空，一般是文章的主题句，提供语境。
（2）短文中设空的间距在10~15词之间，人名、地名、日期、数字不在此列。
4.选项特点（1）选项多为一词，偶尔有词组。
（2）4个选项为同一类词或属同一范畴，干扰项也多半可以和空前或空后的文字构成搭配，故干扰性、迷惑性大。
（3）考查单词以实词为主，虚词为辅，实词中又以动词、名词、形容词为主。
二、完形填空选择题的一般解题思路1.跳过空格、诵读全文、掌握大意。
先跳过空格，通读试题所给的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。
要在理解短文意思的基础上才开始判定选择，切忌仓促下笔。
2.结合选项、综合考虑、初定答案。
在理解全文意思的基础上，再结合所给备选项细读全文，联系上、下文内容，注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择题中寻找解题的提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，，备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。
3.瞻前顾后、先易后难、各个击破。
动笔时要瞻前顾后、先易后难。
先做比较明显直接的、自己最有把握的题，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点。
这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，可以降低试题的难度，提高选择的正确率。
4.复读全文、逐空验证、弥补缺漏。
完形填空命题特点与高分策略高考完形填空是一种综合测试学生阅读、思维和判断理解能力的题型，主要考查学生在语境中选择恰当的词语完成语篇表达的能力，具体包括语篇理解能力以及在具体语境中准确运用词语的能力。
因此，它对考生的综合能力有较高的要求。
一、命题特点从近几年的高考英语试题来看，高考完形填空主要有以下几个特点：选材特点：1. 所选语篇长短各异，大多在250–350词之间，北京等个别地区的篇幅通常更长一些，400词左右。
2. 所选语篇以记叙文、夹叙夹议类的文章为主，议论文和说明文为辅。
3. 题材多样，内容贴近生活，大多数都是学生比较关心和感兴趣的话题，而且所选语篇通常蕴含着丰富的哲理，让读者从简单的故事中体会到生活的意义，引发他们对人生、社会以及价值观的思考。
命题特点：1. 首句通常不设空，目的是让考生熟悉语言环境，迅速进入主题，整体把握文章，建立正确的思维导向。
2. 考点设计以实词（动词、名词、副词、形容词和代词）考查为主，虚词(连词、介词)为辅。
从2013-2017年全国新课标卷I 看考点设置：2013年7 7 3 1 0 22014年9 4 4 3 0 02015年7 6 3 3 1 02016年 4 8 2 1 3 22017年 5 10 4 1 0 03. 设空比较均匀，密度合理。
每两题空格最大间隔一般不超过30个词，最小间距不低于3个单词。
4. 每小题所给出的4个选项通常属于同一词类，语义相同或相近，语法形式与功能也相同或相近，有很强的迷惑性和干扰性。
选项所用词汇基本上没有重复，尽可能增加考查内容的覆盖面。
5. 遵循“突出语篇，强调应用，注重实际”的设题思路。
从每个小题的设计来看，完形填空的答案有的由上文决定，有的由下文决定，还有的要综合上下文而定，所以设空分为前制性设空、后制性设空、语篇性设空。
6. 完形填空设空的难度从句子层次到句组层次，再到语篇层次，依次递增。
前制性设空难度低，后制性设空难度较高，语篇性设空难度最高。
高考短文填词解题技巧及复习方法摘要：从2009年，福建高考英语开始把短文改错改为短文填词。
那年笔者刚好是高三英语教师，面对这样的新题型，当然要好好研究研究。
经过这几年来教学经验积累以及和兄弟学校教学经验交流，笔者对高考英语短文填词解题技巧及复习方法有更进一步理解和体会，本文就这个话题简要谈谈自己的见解。
关键词：高考命题特点；解题技巧；备考建议高中英语教师要很清楚高考短文填词命题特点以及考查目的。
从2009年开始，笔者就一直在收集有关的短文填词题型,并进行深入的研究，从而得出以下几个结论：一、题型特点1.形式：重点考查单词拼写、语言基础知识、语篇理解能力和语言表达能力；在考查词汇的同时也考查学生读与写的能力。
考生必须在理解短文内容的基础上，把握短文主旨大意，运用所学语言知识填空，使短文语篇完整。
2.选材：第一行不设题，其余每行挖空一处设一题；考查以实词为主，兼顾其他词性。
3.提示方式：有首字母提示、汉语提示、语境提示和用一个单词的适当形式填空。
4.答案的唯一性：设题尽可能做到答案的唯一性。
教师所选材料应力求贴近考生生活和学习实际，符合考生书面表达的实际水平。
二、主要考点短文填词以考查实词为主，兼及虚词。
实词就是指可以在句中独立充当成分，由名词、代词、动词、形容词、副词和数词组成。
这些词本身具有实在意义，它们在上下文语境中对理解文章的意思起着关键的作用。
在福建省四年短文填词考查的实词中，名词和动词占分比例较大，兼顾到对代词，形容词和副词的考查，但都没有考查到数词。
虚词是指不能在句中独立充当任何成分，由冠词、介词、连词和感叹词组成。
虚词在文章中起点缀作用，使整篇文章的设计变得更加合理和科学。
虚词的考查主要考查介词和连词的运用。
近四年福建高考短文填词的考点分布：近三年来，学生高考短文填词得分率不高，失分原因主要在以下几方面：1.单词拼写基本功差；2.对英语中许多惯用表达法掌握不到位；3.只重拼写，不重形式；4.对篇章的整体理解不到位，没有注意理解上下文意思。
第12卷第2期2010年4月V ol. 12, No. 2Apr., 2010基础英语教育Journal of Basic English Education高考英语短文填词题的命题特点与备考建议杨延从摘 要：2009年福建省高考短文填词题重点考查了考生单词拼写、语言基础知识、语篇理解和语言表达能力。
面对这一新题型，教师要引导考生加强心理调适，优化解题过程，搭建词汇网络，培养语篇意识，探索解题规律，从而实现解题的最优化。
关键词：高考英语；短文填词；命题特点中图分类号：G623. 31文献标识码：C文章编号：1009-2536 (2010) 02-0072-04《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）明确指出，“终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，……增加具有语境的运用型试题的比例。
”2009年福建省高考英语新题型——“短文填词”就是根据这一要求而确定的。
它秉承了近几年福建省高考“稳中求进，平稳过渡”的原则，考查考生在语篇中综合运用英语语法、词汇及正确拼写单词的能力，所选材料贴近考生生活和学习实际，符合考生书面表达的实际水平。
该题设计了一系列与上下文相联系的空白，由于没有选项，减少了考生答题时猜题的机率，提高了试题的信度与效度。
一、短文填词的命题特点下面以2009年福建省高考英语试题（以下简称“2009福建卷”）中的短文填词为例，谈谈该题型的命题特点。
第一节短文填词（共10小题，每小题1分，满分10分）阅读下面短文，根据以下提示：1）汉语提示，2）首字母提示，3）语境提示，在每个空格内填入一个适当的英语单词，并将该词完整地写在右边相对应的横线上。
所填单词要求意义准确、拼写正确。
76. ____________77. ____________78. ____________79. ____________80. ____________81. ____________82. ____________ Mr. Smith offers us someadvice on how to write a goodcomposition, which i___________the following steps.Firstly, we should read the topicc___________ and organize ourideas. Then we start to shape ourthoughts ___________ our ownword and finish our writing inthe g___________ time. Afterthat, we have to check ourcomposi ti ons, paying attenti on to___________ (语法) and spelling.I t is very important to read themaloud to ___________ (自己) orsomeone else from ___________to end. Lastl y, we had better askour teachers or classmates foradvice on how to improve ourwriting. If ___________ (可能), we may leave them alone for some time before reading again, ___________ will help a great deal. I hope you will b___________ a lot from the advice above.83. ____________84. ____________85. ____________参考答案：76. includes 77. carefully 78. in79. given 80. grammar 81. ourselves 82. beginning 83. possible 84. which85. benefit命题特点：1. 试题重点考查了考生单词拼写、语言基础知识、语篇理解能力和语言表达能力，在考查词汇的同时也考查读与写的能力。
考生首先要把握住短文的主旨大意，答题时除了要考虑词法、句法，还要研究语篇中句子的排列、衔接和连贯问题（张怀恩，2007）。
2. 试题选材贴近学生学习、生活实际，文体一般选择以第一人称为主的记叙文或说明文。
词数在130左右，共设10小题，第1行不设题，其余每行挖空1处设1题。
试题提示的方式有：汉语提示（占3—4个）、首字母提示（占3—4个）、语境提示（占3—4个），要求考生在每个空格内填入1个适当的英语单词，使语篇完整、流畅。
3. 试题重点考查实词，兼顾虚词。
试题考查了2个动词时态、1个动词非谓语形式、2个名词、1个形容词、1个副词、2个代词（其中1个考查定语从句的关系代词用法）和1个介词，所考查的词汇复现率较高；其中，部分设空以考查词组或短语的掌握情况，如read to oneself, from beginning to end, benefit from, if possible等，对介词的考查则以习惯搭配为主，如第78题的语境是“用自己的语言表达自己的想法”，正确的表达是in（your own words），但受汉语思维的影响，误用with的考生较多。
4. 考生必须依据上下文提供的信息和暗示的线索作出选择。
如：解答第77题时，考生根据下文organize our ideas可推断出：写作时首先要仔细审题，进而理清自己的写作思路，所以要填入副词carefully。
可见，短文填词更加重视使用语篇衔接手段与上下文语义关联等句子间的关系。
5. 命题力求答案的唯一性。
当然，不同于标准答案但符合题目要求的答案也可以接受，如：第76题也可填入involves，第78题也可填入using；答案的唯一性还体现在每个空格只能填入1个单词，超过1个的，该小题以零分计算。
二、短文填词的解题策略从命题内容来看，短文填词融合了词汇、固定短语、语境、生活常识以及文化素养等多个层次的要求。
从能力要求来看，短文填词更注重英语知识的综合应用。
但从应试情况来看，有的考生把失败归咎于词汇量不足，有的考生认为首字母或汉语提示对词汇的确定有束缚之嫌，还有的觉得缺乏生活体验而无法领悟命题者的意图（张荣建，2007）。
由此可见，面对这一新题型，教师要引导考生积极地采取行之有效的应对策略。
1．沉着冷静，充满信心教师要帮助考生消除畏惧心理，因为很多考生总认为这种题难，一看就怕。
教学中教师要提高考生的认识，激发他们认真做这类题的热情和自信心，理由很简单：一是要考生填出的单词都是复现率较高、平常很常用的，又一定是平时就要求考生写得出的词汇；二是如果在答题时写不出来，就反复地读，联系上下文，有些答案在文中就能找到，有些经过反复阅读后，答案就会在脑海中闪现；三是短文填词考查固定短语的题数多，遇到这类空格时，想想平时学的哪个词与这个空格前后的词能构成固定搭配或组成词组，然后读读看，只要意思连贯、逻辑合理、语法正确，那一定是填正确了。
2．细读首句，预测大意短文填词是一种障碍性、跳跃式的题型，首句是完整的句子、不挖空，它往往是文章的中心句，一般而言，主题句应具备两个标准：（1）主题，即明确指示段落的内容，起到限定主题范围的作用；（2）观点，反映作者对待主题的观点、态度或印象，起到限定段落基调的作用。
如：2009福建卷短文填词的首句“Mr. Smith offers us some advice on how to write a good composition.”就是一句非常有效的主题句，它有助于考生大胆预测文章主题——写好一篇作文的合理建议。
可见，细读首句对理解和把握文章中心以及行文脉络是非常有效的，为下面的答题把准了方向。
3．速读全文，梳理文脉教师要提醒考生围绕主题快速通读全文，跳过空格，不陷在一空一格里，应从整体上把握全文概要，摸清作者的主要论点和支持的论据，分清主次信息。
仍以2009福建卷短文填词为例，这篇写作要求考生：一要仔细审题、理清思路；二要直抒胸臆、限时写作；三要字斟句酌，通篇朗读；四是兼收并蓄、延后再读。
考生在分析语篇结构层次时，可借助语篇的衔接手段，如firstly，secondly，lastly等来理清短文的逻辑文脉（俞红珍，2008）；选用并列连词and，but，or，so，however，therefore，while等连接两个并列句；或用who，which，whose，whom，when，where，why等关系代词或副词连接定语从句，或用whoever， whatever，that，what，who，when，where，how，why，if，whether等连接词连接名词性从句，或用when，where，because，unless，as，though，even if，so that等从属连词连接状语从句。
考生应明确其基本用法，试填后确保句式结构完整，上下连贯，行文顺畅。
4．字斟句琢，复读验证短文填词中的任务一般为表达性的，要求考生具备写的能力。
因此，考生必须具备较扎实的句法和词汇知识，因为所填写的单词不仅要达意，还必须在词性和词形上与上下文的结构保持一致或匹配。
如：第76题要填入动词的第三人称单数形式，第77题要使用副词形式才能修饰行为动词read，第79题要填入的单词是过去分词形式，第81题要填入反身代词，第85题要使用动词原形等。
最后，再复读全文，检查文章是否前后贯通，内容清楚，主题突出。
重点从语义、语法、行文逻辑等方面推敲疑点，确保所填词语与上下文在语义和表达方式上都准确无误。
三、对英语教学的启示1．建立词汇网络储备认真领会《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）和《考试说明》（福建省教育厅高考考试说明编写组，2009）对词汇的要求，做到以下两点：一是词汇储备的针对性，《考试说明》明确规定试题的考查点应控制在经过调整后的七级词汇中未标“＊”号的词汇，即2500个七级词汇中的2372个单词是需要考生四会的，学生在备考中一定要分清词汇不同层次的要求，做题时尽量以纲为本；二是词汇网络的系列性，教师在平时的训练中要有意识地引导学生关注特定语境中的各种词汇的联系并有意识地展开联想，扩大词汇量（张荣建，2007）。
1）利用联想法进行词汇复习，引导学生进行分类联想，如表示情绪情感状态的词：worried，frightened，puzzled，surprised，shocked，astonished；同义词联想：win，gain，achieve，receive，accept等进行词汇扩充复习。
