表象研究方法论

理论概述一、传统素描的定义和特征（11页）●概念：使用传统工具以单色线条或块面来准确造型的绘画形式。

要点：工具——传统；手法——块面；目的——写实。

●表现因素：形体空间、块面结构、质量感、调子与色彩、明暗虚实、动态与静止等。

●特征：表象性——表现的是人对客观事物外在的认识；客观性——主观对客观具有依赖性;过程中贯穿着诸多矛盾统一体.●评价优点：科学性,不足：主体创造性的发挥不够，忽视灵感和感受，程式化，缺乏表现的激情，手法单二、现代素描背景-现代艺术发展和特征（1页）1、西方现代艺术的整体发展和新绘画的美学流派构成●印象主义：专注于对自然光色的规律和现象的表现，色彩提升到了主题的地位●新印象主义：严整有序的结构、精神性与情感的表现。

●“野兽主义”：净化和简化，运用构图，在表达与装饰之间，达到绝对的一致。

●“表现主义”：从东方和非洲艺术中吸收营养,强调艺术的表现力和形式的重要性，不机械摹仿客观现实，而要表现“精神的美”和“传达内在的信息”。

●“立体主义”：绘画已经脱离一般的视觉形象，进入确立绘画自身形式创作逻辑的阶段。

●“未来主义”：表现运动感、速度感、光感，甚至声音等等。

●抽象绘画：主张用点、线、面、色彩等绘画的基本语言因素来传达作者的观念或情绪。

●“几何抽象主义”：认为抛开具体描绘,抛开细节,才能避免个别性和特殊性,获得人类共通的纯粹精神表现。

●“达达主义”：将综合材料、拼贴手法和偶然机遇等运用到美术创作中。

达达主义的倡导人查拉在宣言中为达达主义下定义说：：“自由：达达、达达'达达，这是忍耐不住的痛苦的嗥叫，这是各种束缚、矛盾、荒诞东西和不合逻辑事物的交织；这就是生活。

”●超现实主义：致力于从梦境、潜意识或精神病患者的臆想中吸取创作灵感，以图创造出“超现实”的画面。

●“抽象表现主义”，集抽象主义、表现主义和超现实主义于一身，成为西方艺坛张扬创作个性自由的代表。

●波普艺术：它代表着一种流行文化。

科研方法论的五种基本模式我总结了科学研究方法论的基本模式。

同时,我也认为,提出或发展一种方法论是科研成果的最高境界, 它比解决一个或一类问题更加重要,因为它的适用性是可以跨领域、跨学科、跨时间来表现的。

而如何对方法论进行总结,却是一个问题。

这里用一堆排比句来说明科研的五类基本方法论。

一,渐久渐长实际上,这类方法论的提出就是要把一段东西(知识进行延展延伸,使其可以向远处推广。

举个例子说,用生命周期划分来进行研究就是一种典型科研方法论。

当我们面对一个事物或一种现象时,有时候不知道怎么去研究,那么此时,将其发生、发展、演化阶段作为分别的研究对象,按照生命周期的过程进行区分,就要容易一些。

我们说,统计学中的递推关系、时间序列等的方法都属于这类研究策略。

而管理学中、生物学中常用的“周期” 划分也是经典的“渐久渐长” 式研究方法论。

二,渐难渐繁开始面对一个事物,我们总是可以根据表象去直接解释。

比如,我可以提出苹果为什么会“落地”而不是“落月”的陈式解释,那就是苹果离地球更近。

解释完毕!可是,这一解释并没有揭示出根本规律。

而大家都知道牛顿那里有根本规律,就是除了和距离有关,还和质量有关。

是一种后来被称之为“万有引力”的东西。

而这一解释其实是很本质的, 而且它经过验证后,成为一个基本真实。

当然,这并不能成为一个方法论,方法论是一种可以延展的东西,随后,这一解释就要能够解决人脱离地球乃至脱离任何星球、星系的问题,如果能够如此延伸下去,则当然是方法论,而不仅仅是一个解决策略。

大家都知道,牛顿的解释是做到的了。

从开始的地球中心说,到太阳中心说,再到把宇宙的每个星球都看做一个质点, 发展越来越困难, 越来越接近真相, 而理解它也越来越难。

另外一个我愿意举的例子则是从人类认知世界的“线性”观点,到拟线性的,再到今天的直接发展非线性科学来解释复杂世界和现象,都是从简单到复杂,理论也从容易到困难的过程。

三,渐细渐低人类认知世界,一下子认识不到整体,怎么办呢?答案是拆分,我们的方法论第一条说到的也可以认为是一种拆分, 只是从长从久这个角度,而更多的拆分角度则是从组成成分上进行拆分。

第一节表象知觉表征表象（Medal‎Image‎）亦称意象。

包括通常所‎说的记忆表‎象和想象表‎象。

普通心理学‎认为：表象是事物‎形象在头脑‎中的反映，在认知心理‎学中，表象不仅是‎信息加工的‎成果，也是信息加‎工的过程。

表象是一个‎富有特色的‎心理过程，在现代心理‎学发展早期‎曾被关注，但随着行为‎主义心理学‎占统治地位‎，表象在二十‎世纪20年‎代开始曾趋‎沉寂。

在认知心理‎学兴起后，表象的研究‎又重新受重‎视并迅速发‎展，成果也非常‎丰富。

认知心理学‎对“心理旋转”和“心理扫描”的研究，也取得了令‎人瞩目的成‎果。

在心理咨询‎和心理治疗‎中，表象的作用‎也发挥着重‎要的作用。

随着表象研‎究的不断深‎入，目前关于表‎象的实验和‎功能的讨论‎正成为人们‎关注的热点‎。

一、表象与知觉‎的机能等价‎认知心理学‎认为，表象与知觉‎的信息表征‎是相似的，二者在机能‎上是等价的‎。

表象与知觉‎机能等价的‎方法是将在‎知觉条件下‎完成的一种‎作业与在表‎象条件下完‎成的同一作‎业进行比较‎，考察二者的‎共同或相似‎情况。

以下的实验‎就是为探索‎考察表象与‎知觉机能等‎价而设计的‎：1.定位实验Podgo‎r ny和S‎h epar‎d(1978)进行的视觉‎定位实验，实验设计了‎三组被试：①知觉-记忆组。

实验中，先用速示器‎给被试呈现‎一个涂有某‎个字母或字‎母组合的栅‎格，然后呈现一‎个带有一个‎测试点的栅‎格，要求被试在‎保持高度精‎确的同时，尽快地判定‎该蓝色的测‎试点示落在‎所呈现的字‎母之内或之‎外，分别用左手‎或右手作出‎按键反应，记录反应时‎。

*实验演示②带栅格的表‎象组。

实验中，先用速示器‎给被试呈现‎一个同样的‎、然而示空的‎5×5栅格，同时实验者‎给被试以口‎头指示，让他利用某‎些特定的方‎格想象出某‎个英文字母‎或字母组合‎，这些字母及‎其在栅格中‎的位置与知‎觉－记忆组相同‎，并且要求他‎不要变更字‎母在栅格中‎的位置。

体育运动中表象训练的理论与方法摘要：本文对表象训练的概念、作用理论进行了评述，并对表象训练的功能及常用方法进行了综合分析，从以上几个方面讨论了表象训练的研究现状。

关键词：表象训练理论方法研究现状表象训练是在体育运动实践中被最为广泛采用的心理训练方法之一，是运动心理学研究的重要内容。

在以往的研究文献中，表象训练及相关概念的表述不尽一致，本文旨在对这些概念和理论进行评述，对表象训练的研究现状进行分析讨论。

一、表象训练的概念及作用表象训练是在体育运动实践中运用最为广泛的心理训练方法之一，是指在暗示语的指导下，在头脑中反复想象某种运动动作或运动情境，从而提高运动技能和情绪控制能力的方法。

运动技能的掌握，不仅包括肌肉活动的训练，而且包括对大脑的心理技能的训练。

或者说，运动技术的突破不完全依赖运动场上练习次数多少，更与脑中技术动作的形象有关。

任何技术动作的学习，不可能脱离心理因素的主导作用。

人的心理活动对运动技术的形成起着重要的调节作用，尤其是高水平运动员，这种作用更大。

表象演练同时还能在纠正错误动作方面发挥非常积极的作用。

通过比较错误动作与正确动作在外显形态上的不同，比较动作的成功与失败在运动感觉上的不同，表象训练能为我们提供许多靠身体练习难以获得的反馈信息。

表象训练的重要意义一方面表现在对运动技能掌握有直接的作用，另一方面表现在对树立自信心和降低焦虑等方面也有明显的作用。

成功的表象训练可以有效地提高控制情绪的能力，集中注意力，增强自信心。

根据运动项目特点及运动员比赛的具体情况，通过表象训练对运动员的唤醒水平进行调整，适当提高或降低运动员的兴奋水平至适宜的范围，有利于运动员在最佳的竞技状态下发挥出应有的水平。

所以，表象训练不仅作为一种相对独立的心理训练方法被广泛地应用于运动实践中，而且在其它一些心理训练和心理干预的方法中也常以表象训练为主要内容。

二、表象训练的研究现状表象训练研究涉及的运动项目领域越来越广，包括游泳、跨栏、射击、射箭、竞技体操、艺术体操、跳高、撑杆跳高、网球、排球、篮球、足球、拳击、跳远、铅球、标枪、滑雪、武术、健美操、乒乓球、散打等。

方法论到底是什么？方法论的本质是解决问题的一些列方法的集合，其本质是思维方式+实践应用。

—1—这个世界上所有的事物，都被规律左右着，并以一种叫做系统的方式运行着。

我们平常直接能看到的是现象。

现象往下看一层你会看到表象。

现象及表象是浮在水面上的部分，大多数人都能看到。

现象与表象构成了事物本身。

如果你深挖表象的话，你会看到构成事物表象的要素。

要素之下，就有要素之间的连接状态，我们称之为关系。

要素之间的关系，不是平面连接的，而是立体的方式连接在一起，这个连接形成一个结构。

而结构之下，就隐藏着事物的规律。

对规律的高度总结，就会形成思想。

对思想的高度凝练，就行元认知。

无独有偶，张一鸣说“认知才是你的核心竞争力”。

毛主席是中国百年来最伟大的思想家，我们用这个框架来分析下毛主席的思想体系：元认知：事实求实核心思想：实践是检验真理的一切标准思维方式：矛盾论、实践论思想体系：统一战略、武装斗争、党的建设方法：游击战、持久战、中国革命战争的战略问题等系统思维：整体、全局、动态、连接的方式来思考问题解决问题。

—2—解决简单问题可以用单点思维及线性思维。

解决复杂的问题一定要用系统思维。

什么是“系统思维”系统思维是经过训练的、高度结构化的、把握本质规模的思维方式。

系统（System）是由要素、连接关系及结构三个要素组成，就是一些元素的“结构化组合”，其关键特征在于元素之间存在着“关联”（Connection），而不是独立的、无关元素的集合。

一个大系统中，会有中系统，中系统中会有小系统，系统之间是环环相扣的。

系统的强大在于“结构”（关联），结构及关联之间存在规律。

系统思维就是人们运用系统观点，把对象的互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识的一种思维方法。

系统思维就是把握本质的能力，就是研究系统中的规律、把握系统中规律及应用系统中规律的能力。

事物之间不是孤立存在的，是联动的，互通的，看透系统内部的运作规律，发展方向，掌握事物的本质，才能让我们对事物洞若观火，成为掌控全局的高手。

量子力学中的表象理论表象理论在量子力学中是一种根据物理定律做出的概念，它是大多数量子力学理论实践中最常用的抽象表达形式。

它可以用来更深入地理解量子力学中的相互作用和物理现象。

表象理论能够帮助发现量子力学中的一致性，从而构建出有效的模型来解释实验结果。

表象理论是一种抽象的概念，它有助于科学家在量子力学中描述具体的物理现象。

它以直观的方式解释了纳米世界的单体、分子、原子和其他微观物理系统的行为。

在该理论中，物理定律变得易于理解，可以运用于对实际系统的描述。

表象理论允许更具体地描述物质状态，以便科学家们能够准确地模仿实际系统的行为。

表象理论用威尔逊算符来表示系统的无量纲状态。

这种表示法是一种抽象的表示法，它可以解释由纳米等级的粒子所形成的复杂系统的行为。

这是基于Heisenberg不确定性原理的威尔逊算符已被用于研究纳米系统的行为，其中的粒子具有可能的处于不同的状态。

因此，威尔逊算符可以描述系统的可能性，使得研究者可以把这些状态当作独立的、相互关联的表象本质。

表象理论还能够解释量子力学中的相干效应。

一个引人注目的特性是，表象理论可以在纳米级别上界定每个粒子的干涉不变性，这一点可以帮助研究者们更好地控制纳米系统，从而了解系统中的相干效应，使得科学家们可以准确地描述这些粒子的行为。

另外，由于表象理论的有效性，它还被用于研究量子力学中的趨向性，包括量子能量跃迁等现象。

到目前为止，表象理论已经得到广泛的应用，它应用于描述量子力学中的行为与过程，从而帮助研究者们更好地掌握量子力学中的现象。

此外，它也被用于研究量子力学表象和实际物理系统之间的相互作用。

在今天，表象理论仍然是量子力学研究领域中广泛使用的抽象建模技术，用于更好地理解量子力学中的运动。

总的来说，表象理论是一种非常实用的量子力学理论，它可以帮助我们更具体地描述和理解量子力学中的物理系统。

由于它的多样性，表象理论也可以被用于研究复杂的纳米系统，从而实现准确的预测和模拟。

13个方法论全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：13个方法论是一种针对特定问题或领域的理论或原则集合，可用于引导我们在面对挑战或困难时的决策和行动。

这些方法论可以是从学术研究中总结出来的，也可以是经验总结或智慧启示得出的。

在各行各业的实践中，这些方法论发挥着重要的指导作用，帮助我们更好地处理复杂的情况，取得更好的成果。

以下是关于13个方法论的介绍：1. 达尔文进化论：生物学家查尔斯·达尔文提出的进化论是一种关于物种演化的理论，强调适者生存，优胜劣汰的规律。

这个思维模式告诉我们，只有适应环境和不断改进自身，才能在竞争中立于不败之地。

2. 辩证法：辩证法是一种哲学方法，强调事物的矛盾运动和统一发展。

这种思维方式告诉我们，事情往往不是非黑即白的，要善于看到事物的两面及其中的联系关系，才能做出更全面、准确的判断。

3. 赫尔默多普洛斯论：心理学家赫尔默多普洛斯提出的心理学理论，认为认知过程是由上至下和由下至上相互作用的。

这种思维框架告诉我们，要充分利用先验知识和经验来解决问题，并能够从细节中抽象出整体来看待。

4. 金字塔原理：管理学家芭芭拉·明托给出的一种写作和沟通技巧，即先点题后论证。

金字塔原理告诉我们，在沟通中要先概括出主要观点，再逐步陈述论据和细节，为听众提供清晰明了的思路。

5. 马太效应：社会学家罗伯特·莫顿·马特斯提出的一个概念，指的是“强者愈强，弱者愈弱”的现象。

这一原则告诉我们，在资源有限的情况下，要倾向于支持那些已经成功的人或组织，以帮助他们继续成长和发展。

6. 帕累托法则：经济学家维尔弗雷多·帕雷托提出的一个原则，即20%的原因会造成80%的结果。

这一思维模式告诉我们，在分配资源和管理工作中，应该重点关注那些可以带来最大效益的事情，而非一味地追求全面均衡。

7. 门槛理论：心理学家戈登·莱伯提出的一个概念，是指在某个领域中，认为自己足够好的标准。

科研方法论的五种基本模式我总结了科学研究方法论的基本模式。

同时，我也认为，提出或发展一种方法论是科研成果的最高境界，它比解决一个或一类问题更加重要，因为它的适用性是可以跨领域、跨学科、跨时间来表现的。

而如何对方法论进行总结，却是一个问题。

这里用一堆排比句来说明科研的五类基本方法论。

一，渐久渐长实际上，这类方法论的提出就是要把一段东西（知识）进行延展延伸，使其可以向远处推广。

举个例子说，用生命周期划分来进行研究就是一种典型科研方法论。

当我们面对一个事物或一种现象时，有时候不知道怎么去研究，那么此时，将其发生、发展、演化阶段作为分别的研究对象，按照生命周期的过程进行区分，就要容易一些。

我们说，统计学中的递推关系、时间序列等的方法都属于这类研究策略。

而管理学中、生物学中常用的“周期”划分也是经典的“渐久渐长”式研究方法论。

二，渐难渐繁开始面对一个事物，我们总是可以根据表象去直接解释。

比如，我可以提出苹果为什么会“落地”而不是“落月”的陈式解释，那就是苹果离地球更近。

解释完毕！可是，这一解释并没有揭示出根本规律。

而大家都知道牛顿那里有根本规律，就是除了和距离有关，还和质量有关。

是一种后来被称之为“万有引力”的东西。

而这一解释其实是很本质的，而且它经过验证后，成为一个基本真实。

当然，这并不能成为一个方法论，方法论是一种可以延展的东西，随后，这一解释就要能够解决人脱离地球乃至脱离任何星球、星系的问题，如果能够如此延伸下去，则当然是方法论，而不仅仅是一个解决策略。

大家都知道，牛顿的解释是做到的了。

从开始的地球中心说，到太阳中心说，再到把宇宙的每个星球都看做一个质点，发展越来越困难，越来越接近真相，而理解它也越来越难。

另外一个我愿意举的例子则是从人类认知世界的“线性”观点，到拟线性的，再到今天的直接发展非线性科学来解释复杂世界和现象，都是从简单到复杂，理论也从容易到困难的过程。

三，渐细渐低人类认知世界，一下子认识不到整体，怎么办呢？答案是拆分，我们的方法论第一条说到的也可以认为是一种拆分，只是从长从久这个角度，而更多的拆分角度则是从组成成分上进行拆分。