《东方爱婴互动成长方案》之 爱说“不”的宝宝

培养婴儿说话活动方案策划一、活动目标1. 培养婴儿的听力、语言和表达能力；2. 帮助婴儿掌握基本词汇和语言表达的能力；3. 培养婴儿的社交交往能力；4. 增进家长与婴儿之间的亲子互动。

二、活动内容1. 晨曦音乐时光活动时间：每日早晨，约15-20分钟活动内容：- 播放儿歌和轻快愉悦的音乐；- 与婴儿一起摇摆、拍手、拍腿等；- 用简单的歌词和动作引导婴儿跟随节奏。

2. 亲子绘画时光活动时间：每周一次，约20分钟活动内容：- 准备一些安全无害的彩色画笔和纸张；- 家长与婴儿一起进行简单的绘画活动，例如画圈圈、画直线等；- 在绘画过程中，家长可以引导婴儿说出对应的颜色或形状。

3. 爱与分享阅读时光活动时间：每日晚间，约10-15分钟活动内容：- 选择适合婴儿年龄的图画书或绘本；- 与婴儿一起阅读，指着图画指点，并模仿其中的动物声音或其他物体的声音；- 家长可以通过阅读故事，给婴儿讲解故事情节，并进行简单的问答。

4. 家庭亲子交流游戏活动时间：每周一次，约30分钟活动内容：- 摆放一些简单的婴儿玩具和图片卡片；- 家长根据婴儿的兴趣，用简单的词汇和语句描述并询问卡片或玩具的特点；- 鼓励婴儿模仿表达，或用简单的手势回答。

5. 语言拓展活动活动时间：每天长短不等，约10-15分钟活动内容：- 家长在日常生活中，利用各种机会与婴儿交流，例如在洗澡、穿衣、吃饭的过程中；- 用简单的语言描述正在进行的活动，以及周围的环境；- 注重恰当重复，强化婴儿对于常用词汇的理解和使用。

三、活动实施方式1. 家庭内进行家长可以随时随地与婴儿进行互动，利用日常生活中的点滴时刻，促进婴儿语言能力的发展。

2. 婴儿指导手册和亲子活动课程家长可以借助一些专门的婴儿指导手册和亲子活动课程，学习更多培养婴儿说话的方法和技巧。

3. 请专业的亲子教育师指导家长可以请专业的亲子教育师进行指导，并定期进行家访或在线咨询，了解婴儿的语言发展情况并提供专业的建议。

专家贾军：宝宝睡不熟怎么办？摇篮网专家在线访谈访谈主题：培养高情商宝宝的妙计东方爱婴创始人贾军[网友] Hera：您好，我的宝宝感觉她特别敏感，很小的时候就能看懂大人的脸色。

很小1、2个月的时候，她就面无表情的盯着大人看表情，如果大人冲她笑笑，她就笑笑。

有时候家里来人，感觉她并不是真想笑，只是觉得别人对自己笑，不笑不合适，就挤挤笑一下，而且在外人面前不发脾气。

我们大人之间说话，她都会很认真的看我们的表情，如果是不太愉快的，她会表现得不安，或者疑惑的样子。

脾气还很急躁，想要的东西，一秒钟都不能等。

想去的地方，也是非要去，不去就会叫。

如果是往她要去的地方，她会在没到达前就咯咯乐。

现在9个月大，非常外向，出去主动和周围所有陌生人打招呼。

也很大方在家里给她的吃的玩的，总是在吃或玩的时候，举手向周围的家人示意要别人也一起分享，如果大人假装吃上一口，或拿着玩玩，她就咯咯乐。

还有就是知道不好意思。

比如家里有什么她特别想要去动的东西，我们会和她讲这个不能玩，但是她执意要动，动后如果闯祸了，比如掉在地上很响，她就会很不意思的把头埋在抱她的人的肩膀上，把脸藏起来。

而且下次，如果大人主动再让她去动那个东西，她就先不好意思地边笑边把脸藏起来了也不去动了。

还有就是她对声音非常敏感，睡觉很轻，而且一定要有人在旁边陪着。

她会睡一会儿（看上去是睡得很熟的样子了）又睁开眼（是睁得很大完全没睡意的那种）看看周围有没有人陪，如果有人，就继续熟睡了，如果没有人，或者旁边的人不是躺着，她就不睡了。

一般频率是一小时检查一次。

我不知道她的种种表现是不是正常，这是不是和她是剖腹产而且早产3周有关系呢？我听说过剖腹产的孩子特别没有安全感。

害怕她以后会脾气不好，任性。

不知道我们做家长的应该怎么去引导她？尤其作为我一个母亲怎么去适度地给予关爱呢？还有哪些问题发生是一定要制止的呢？谢谢专家贾老师！[专家] 贾军：这个妈妈其实一段文字中问了很多问题，着重回答两个问题，一、宝宝睡眠。

幼儿园勇敢说不教案教案主题：幼儿园勇敢说不教学目标：1. 培养幼儿正确的权利意识和自我保护意识；2. 培养幼儿积极的拒绝能力，学会勇敢说不；3. 培养幼儿自信心，主动防范违规行为；4. 通过活动的方式，让幼儿在互动中进一步了解危害与法律常识，并学会应对。

教学内容：幼儿园勇敢说不1. 什么是“勇敢说不”？2. 如何勇敢地对不良行为说“不”？3. 如何在自我保护的基础上避免危险事件的发生？教学重点与难点：1. 掌握勇敢说不的具体操作方法；2. 提高自我防范、自我保护、自我解决问题的能力；3. 学会通过行动防止违规行为的发生；4. 加强法律意识，认识危害，学会及时向老师或家长汇报。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 课堂氛围营造老师依据主题布置课堂环境，如画有勇敢的小狮子图片，悬挂“我会勇敢说不”的标语等。

2. 激发兴趣为了引起幼儿的兴趣，老师可以通过播放小狮子动画片的方式引导幼儿学习勇敢说不的方法。

幼儿可以在观看动画片的同时，自由表达自己的观感和感受。

（老师可以设立一个反馈课堂讨论环节）二、引入（10分钟）1. 明确主题老师请幼儿自由发言，了解他们对勇敢说不的理解和认知。

2. 引出问题老师可通过提问的方式引出问题：“你们有没有遇到过不喜欢的事情，却不敢说不呢？” “如果有人对你们做了不好的事情，你们会怎么应对？”三、讲解阶段（20分钟）1. 什么是勇敢说不？通过动画片等形式展示和说明勇敢说不的定义和重要性（注重图像表现）。

2. 如何勇敢对不良行为说不？老师通过故事或图册，展示不同场景下勇敢说不的方法，并向幼儿重点讲解“拒绝”和“默认”两种回答的区别，强调在面对不好的事情时，要学会说“不”、“不可以”等具有明确表达意思的话。

3. 如何在自我保护的基础上避免危险事件的发生？老师让幼儿了解危险手段和危害，防范陌生人的套路以及如何通过勇敢的拒绝防范危险的意识等常识。

四、操作演练环节（30分钟）老师请幼儿模拟情景和场景，通过角色扮演方式，让幼儿亲身体验安全、自护的操作技能。

幼儿园人际交往教案：学会说不教案主题：幼儿园人际交往教案——学会说不一、教学目标1. 能够理解说“不”的含义和重要性。

2. 能够辨别好的和不好的要求，学会在适当的时候拒绝不合理的要求。

3. 能够用恰当的语言表达自己的意愿，并以礼貌的方式拒绝他人的要求。

4. 培养幼儿良好的人际交往能力和自我保护意识。

二、教学内容《学会说不》三、教学步骤1. 导入环节（1）师生互动：老师和孩子们亲切交流，介绍本次教案主题。

（2）说“不”游戏环节：老师与孩子们互动进行“说‘不’小游戏”，让孩子体会到正确说“不”的方式和作用。

（3）分享环节：请孩子们分享说“不”的经历或感受。

2. 学习环节（1）引导讲解：教师告诉孩子们，有时候，我们需要拒绝别人的请求，但我们也要注意说话的方式，以免伤害别人的感情。

（2）教学重点：教师重点讲授何时可以不答应别人，我们该如何拒绝别人，以及礼貌说“不”的方式。

（3）学生互动：教师分组，让孩子们在小组中模拟对话，演练“说‘不’”场景，互相帮助提出意见和建议，帮助孩子们更好地学习。

3. 练习环节（1）活动导入：请孩子们记住以下口号，以帮助他们在适当的时候说“不”：好的要求，答应；不好的要求，拒绝。

（2）拒绝练习：老师准备一些情景，让孩子们分组进行拒绝练习。

比如：拒绝不合理的要求，拒绝糖果等不健康的食品。

（3）合理要求：教师组织孩子们向别人提出合理的要求，以加强对合理要求的理解和接受。

4. 归纳总结（1）问答：教师针对学习过程中的知识点和重点进行提问并解答。

（2）组内讨论：老师让孩子们分组讨论学习体会和感悟，提高认识和理解水平。

5. 作业布置老师布置作业：请孩子们在家跟父母或其他亲戚分享今天的学习内容，并让他们在日常生活中注意应对他人的不合理要求。

四、教学资源课件、PPT、说“不”小游戏等。

五、教学评估1. 观察实践环节：观察孩子在教学过程中的表现和态度。

2. 讨论总结环节：听取孩子们对本节课的反馈和总结。

【亲子活动】家长爱孩子就要勇于的学会说“不”（六一亲子早期教育）前言：家庭的早期教育对于宝宝们的成长非常重要，如果爱孩子就要勇于的学会说“不”，不要一味的顺从孩子们的意思，因小孩子们所见识的少，辨别是非的能力也比较差，如果一味的惯着孩子，只会使其养成专横跋扈的性格，以下就来详细的了解下！孩子就像一粒种子。

在他生命的早期，他非常被动。

父母如何“浇水”和“施肥”非常重要。

早教网，重视6岁前的时光美国著名心理学家指出：“3―6岁的儿童心理发展的主要任务是养成主动性和独立性。

”这个阶段，孩子最好不要和父母分离，但也不要过分保护。

试着培养孩子做些力所能及的家务，对孩子的疑问，不要急于回答，要引导他们去思考。

美国很多孩子从小就有自己的房间，父母会给他们独立的空间去完成自己的事。

敢于对孩子说“不”父母要在孩子面前树立权威。

中国青少年研究中心副主任指出，这种权威不是专制，而是让孩子明白什么能做，什么不能做，拥有明辨是非的能力。

“重用”儿童可以试着给孩子安排一些任务，让他们能感受到自己的能力，对自己充满信心，有助于培养孩子积极阳光的性格。

注意坏脾气和不合群早期教育，孩子6岁，甚至3岁以前，如果出现“特别害羞”，“摔东西、骂人”、“不敢尝试，说‘我不行’”、“不合群，不跟小朋友交往”等信号，且持续三个月以上，父母要格外注意。

不要让孩子成为“心理孤儿”对于“留守儿童”、“单亲家庭”、“隔代教育”等特殊的孩子来说，他们的心理问题需要得到更多的关注。

家长要和孩子成为朋友、多去户外和孩子游戏，都是让他们拥有阳光明媚的童年的有效方法。

结论：合理的教育方法有利于儿童的生长发育。

我希望家长们能多想想自己的教育方法，不要太溺爱孩子。

希望以上几点能为家长提供一些有益的参考！。

东方爱婴早教9-10个月课程教案东方爱婴早教9-10个月课程教案课程名称：东方爱婴早教9-10个月课程教学目标：1.帮助宝宝发展良好的身体控制能力和平衡能力。

2.促进宝宝的感觉和认知能力的发展。

3.培养宝宝的社交能力和情感表达能力。

4.增强宝宝的听觉与语言能力。

教学内容：1.活动一：体验平衡感目标：发展宝宝的平衡感和身体控制能力。

教学步骤：a.在教室内准备一些大型的玩具，如运动球或平衡球；b.让宝宝坐在球上，帮助他们保持平衡；c.让宝宝试着站立在球上，看看他们能坚持多久；d.尽量提供支持和鼓励，当宝宝失去平衡时，及时帮助他们恢复平衡。

2.活动二：探索触觉世界目标：促进宝宝的感觉和认知能力的发展。

教学步骤：a.在教室准备一些触感丰富的材料，如纸张、绒毛、泡沫等；b.让宝宝自由地触摸这些材料，观察他们对不同材料的反应；c.用语言描述不同材料的特点，如“柔软”、“毛茸茸”、“光滑”等；d.鼓励宝宝与其他宝宝分享自己的触感体验。

3.活动三：社交游戏目标：培养宝宝的社交能力和情感表达能力。

教学步骤：a.安排宝宝坐成一个小圈子，和其他宝宝一起玩耍；b.引导宝宝与其他宝宝互动，例如传递玩具；c.观察宝宝表达情感的方式，例如笑脸或手势；d.鼓励宝宝互相鼓励和赞美，提高他们的自信心。

4.活动四：听觉发展目标：增强宝宝的听觉与语言能力。

教学步骤：a.准备一些发出声音的玩具，例如铃铛或鼓；b.引导宝宝触摸这些玩具，让他们听到不同的音乐；c.正确使用音乐、语言、手势等方式来引导宝宝的注意力；d.鼓励宝宝模仿发出的声音，例如拍手或发出简单的声音。

评估方法：教师观察法：观察宝宝在活动中的参与度和反应，并根据他们的表现来评估他们的发展情况。

家长反馈法：向家长发送问卷，了解宝宝在家中的表现和进展情况，以便更好地调整课程内容和教学方法。

总结：通过课程的设计和实施，宝宝在不同领域的发展得到了促进，身体控制能力和平衡感得到了发展，感觉和认知能力得到了提升，社交能力和情感表达能力得到了培养，听觉与语言能力得到了增强。

东方爱婴科学教案教案标题：东方爱婴科学教案教案目标：1. 了解婴儿成长的基本原理和科学知识。

2. 掌握适合东方爱婴的科学教养方法。

3. 培养父母对婴儿的关爱和照顾能力。

教案内容：一、婴儿成长的基本原理和科学知识1. 婴儿的生理发展阶段和特点。

2. 婴儿的认知和情感发展。

3. 婴儿的运动和语言发展。

4. 婴儿的饮食和营养需求。

二、适合东方爱婴的科学教养方法1. 提供安全和舒适的生活环境。

2. 建立亲子关系的重要性和方法。

3. 婴儿的日常护理技巧和注意事项。

4. 婴儿的睡眠和作息管理。

5. 创造适合婴儿发展的游戏和学习环境。

三、培养父母对婴儿的关爱和照顾能力1. 提供父母亲身参与的机会，培养亲子互动技巧。

2. 引导父母了解婴儿的需求和表达方式。

3. 鼓励父母主动学习和更新育儿知识。

4. 培养父母的耐心和情绪管理能力。

教案实施方法：一、课堂教学1. 利用多媒体资料介绍婴儿成长的基本原理和科学知识。

2. 分组讨论和分享东方爱婴的科学教养方法。

3. 进行案例分析和角色扮演，模拟实际育儿情境。

二、实践活动1. 安排参观东方爱婴科学教养示范中心，观摩实际育儿环境和教养方法。

2. 组织家长和婴儿互动活动，指导家长实践科学教养方法。

三、家庭作业1. 要求家长观察和记录婴儿的发展情况，并分享心得体会。

2. 提供育儿书籍和网上资源，要求家长自主学习和探索。

教案评估方法：一、课堂表现评估1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括提问、回答问题和讨论。

2. 评估学生对婴儿成长和科学教养方法的理解程度。

二、实践活动评估1. 评估学生参观示范中心和互动活动的积极性和表现。

2. 观察学生在实践活动中应用科学教养方法的能力。

三、家庭作业评估1. 评估家长观察和记录婴儿发展情况的详尽程度。

2. 评估家长对育儿书籍和网上资源的学习和应用情况。

教案拓展活动：一、举办育儿讲座和亲子活动，邀请专家分享科学育儿知识和经验。

二、组织学生进行小组研究，调查不同家庭的育儿方式和效果。

东方爱婴带您如何和腹中宝宝“对话”爱心常在东方爱婴全国150万妈妈的选择！“如果在母腹中没有听过小提琴曲，他就绝不会拉小提琴。

”这句古老的谚语现在正在得到证实。

法国心理学家贝尔纳·蒂斯在一次国际讨论会上肯定地说，父母都可以通过动作和声音同胎儿”对话”，这有助于孩子出生后长得聪明健康。

贝尔纳·蒂斯认为，胎儿并不是像白菜那样仅靠营养发育生长，他对外界的某些感官影响(触觉和听觉)十分敏感。

这些来自外界的影响也是婴儿在出生后的发育生长的条件之一。

通过同胎儿沟通信息，能使胎儿产生一种安全感，还能促使胎儿发育和智力发展。

在母腹中做过”体操锻炼”的婴儿肌肉的活力比较强，特别是竖向的肌肉力量比较强，甚至于刚一出生就能坐。

通过同胎儿沟通信息，可以使胎儿的呼吸器官功能更令人满意。

同时，父母还可以同产后婴儿建立深厚亲切的关系准备条件。

在婴儿出生后，父母就不必担心接触、抚摸和碰婴儿，因为他早己同父母彼此”熟悉”了。

以前，孕妇常常只满足于消极地把手放在肚子上等待胎儿活动。

现在，孕妇可以促使胎儿活动。

从胎儿3、4个月后就可以这样做。

孕妇躺下后，尽量放松，以使肚皮松驰，然后用双手捧着胎儿，用一根手指轻轻压一下后又放松，这样胎儿就会作出反应。

孕妇可以每天定时同胎儿这样玩 (理想的时刻是傍晚，但不要在夜里)。

如果胎儿”不高兴”了，他就会用力顿足，孕妇就应停止这种”玩耍”。

在开始一段时间内，胎儿只对孕妇的”玩耍”要求作出响应，但过几个星期后，胎儿一接触妈妈的手就会主动要求”玩耍”。

胎儿6、7个月后，妈妈就会感觉出他的形体，于是妈妈就可以轻轻推动胎儿，使胎儿在腹中”散步”。

8个月时，妈妈可以分辨出胎儿的头和背。

在同胎儿”玩耍”一刻钟后，如果胎儿生气顿足，妈妈就可以安抚他。

每天，当胎儿活动时，妈妈还可以对胎儿讲话。

但要注意，在7、8个月以前胎儿是什么都听不见的。

胎儿更容易听到低音，因而也更容易听到爸爸的声音。

关于这一点，贝尔纳·蒂斯谈到了一些试验。

东方爱婴课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握东方文化中关于爱的表达方式，理解爱的内涵与意义；2. 学生能了解婴儿成长的基本需求，认识早期教育的重要性；3. 学生能结合课本内容，列举出至少三种增进亲子关系的互动游戏。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并实施适合婴儿的亲子互动活动；2. 学生能通过观察和分析，评估婴儿在亲子互动中的需求和反应；3. 学生能运用课本中的方法，有效提升婴儿的早期教育质量。

情感态度价值观目标：1. 学生能树立关爱婴儿、关注早期教育的意识，培养爱心、耐心和责任心；2. 学生能尊重并接纳不同文化背景下的亲子关系，弘扬东方传统文化；3. 学生通过课程学习，认识到家庭教育的重要性，形成积极向上的人生态度。

课程性质：本课程以实践性、互动性为主，结合课本内容，注重培养学生的实际操作能力和情感态度。

学生特点：学生处于青春期，对亲子关系、早期教育有一定的认知，但实践经验不足，需要通过课程学习提升相关能力。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供丰富的实践机会，引导学生积极参与，确保课程目标的实现。

同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 理论知识：- 东方文化中爱的表达方式：课本第二章第一节；- 婴儿成长需求与早期教育：课本第三章；- 亲子关系互动游戏：课本第四章第二节。

2. 实践操作：- 设计亲子互动活动：结合课本第四章内容，进行实际操作；- 观察与分析婴儿需求和反应：课本第五章内容；- 提升早期教育质量的方法：课本第六章。

3. 教学大纲安排：- 第一周：东方文化中爱的表达方式，了解婴儿成长需求；- 第二周：学习亲子关系互动游戏，进行实践操作；- 第三周：观察与分析婴儿需求和反应，提升早期教育质量；- 第四周：总结与反思，巩固所学知识。

教学内容注重科学性和系统性，结合课本章节内容，制定详细的教学大纲。

教师需关注学生理论知识的掌握和实践操作能力的提升，确保教学内容与课程目标紧密结合。

幼儿园大班一等奖社会教案《大声说不》幼儿性教育绘本故事活动目标1、让幼儿懂得不要让别人随便碰自己的身体，对哪些行为说不。

2、培养幼儿自我保护的意识和能力。

活动准备1、幼儿初步了解性的知识，知道男女有别。

2、故事图片活动过程一、1、谈话引入，宝们，你们最喜欢的人是谁?你会怎么表达他的爱?谁是最爱你的人?他们是怎么表达对的爱的?除了家人，还有哪些人喜欢你?他们又是怎么表达对你的喜欢的?你不喜欢哪些行为?二、1、出示图片，讲故事:瑶瑶和她的爸爸妈妈一起住在一座漂亮的大房子里，常常有客人来她家做客。

瑶瑶并不喜欢那些客人，因为他们总是把她抱起来亲了又亲，亲得吧唧作响，把她的脸弄得又湿又粘，瑶瑶很苦恼。

提问:你们碰到过这种人吗?你是怎么做的?2、图片展示，让幼儿进行观察，请幼儿自由地讨论。

你喜欢这种行为吗?对于不喜欢的行为怎么做?让孩子知道，如果当孩子喊停，对方还不停，那就是一种不尊重，值得去防范的事情了。

3、接着讲:瑶瑶很开心地走到大家面前，说:“大家好!我就是你们的瑶瑶!”所有人都愣住了，一时不知该如何是好。

瑶瑶说:“以后，你们再也不要随便亲我了。

要是你们不答应，我就让你们尝尝被大象亲吻是什么滋味!”从此以后，对那些自己不喜欢的事，瑶瑶能够勇敢地说“不”了。

当然，她自己最清楚她想要和谁“抱抱”和“亲亲”，非常清楚。

4、瑶瑶被邻居叔叔骗到家里去看小猫，叔叔拿出吃好的，说要她玩秘密的触摸游戏。

这时候，瑶瑶大声地喊出住手，我不喜欢你这样做!并跑回家告诉妈。

“如果有人借看小猫、吃好的、看电视，要和你们玩秘密的触摸游戏，一定要大声说出‘住手’，一定要告诉老师和爸爸妈妈。

”进一步引导孩子们。

5、身体的哪些部位不能让人碰?出示泳装男女宝宝图片，让孩子们观察男女宝宝穿着的不同之处。

用红笔标记出男孩和女孩身体的隐私部位，说“不能够让别人随便看和随便摸的部位”。

同时告诉孩子:别人身体的隐私部位你也不能够随便看和随便去摸。

6、如果有人摸了自己的隐私部位，应该立即告诉爸爸妈妈。

东方爱婴帮助孩子解决说话不流利的问题爱心常在东方爱婴全国150万妈妈的选择！在孩子语言发展的头几年，他有时候会觉得与他人交谈是件困难的事情。

研究发现，平均每四个学步儿中就有一个会重复单词或短语，这种情况通常出现在孩子感到紧张、兴奋、不舒服的时候或者是他语言发展最迅速的时期。

有时您的孩子的思维可能比他组织语言的速度要快，重复词语或者重复发音能够给孩子足够的时间来进行思考。

为了更好的帮助孩子发展语言并避免口吃，您可以运用以下一些基本的技巧来促进儿童语言的良好发展。

不要对您的孩子说“重说一遍”、“说慢一点”、“好好说”等话语来引起孩子对他讲话的方式的注意。

给孩子一个没有压力的交流机会。

确保孩子已经得到足够的休息以及营养均衡的一日三餐。

避免将孩子的表达能力和其他孩子进行比较。

不要对孩子有超出他发展水平的期望。

接受他说话的方式，不要显示出您不满、害怕、窘迫、生气或是惊奇。

让孩子自己说话和表达，不要打断他，也不要对他应该怎样说话做出过多建议。

把谈话变成一次愉快的经历，用游戏、童谣和故事来鼓励孩子说话。

专业免费咨询热线北京：400-001-9911转分机7190 济南：400-001-9911转分机7191 南京：400-001-9911转分机7192了解更多早教产品信息……【东方爱婴教育目标】———快乐自信创造力成为的自我(Learning to be)唤醒孩子内心的自觉，使孩子产生自己的思想、发出自己的声音，最后形成的自我!■ 好的学习习惯 (Learning to know)是培养孩子的“学会学习”的能力，使思考和创造成为习惯，从而掌握高效的认知手段，而不是单一地获得知识的本身。

■ 好的做事习惯(Learning to do)让孩子获得解决问题的能力，并将这种综合素质(交往能力、协作能力、管理能力等)所具有的知识以及实际本领结合在一起形成做事的思维习惯和方法。

■ 好的共处习惯 (Learning to live together)让孩子“学会与他人一起生活”。

卢羿杉小朋友在东方爱婴的成长小故事为宝宝选择科学合理的早教方法让宝宝养成好习惯，东方爱婴开设早教课程……预知更多详情请拨打免费热线：400-001-9911转分机71910姓名：卢羿杉所在中心：青岛香港东路中心音乐dodo班在读会员家长：霖霖妈妈(王晓卉女士)宝宝表现：小家伙的观察能力和记忆能力很好霖霖目前就读于海怡名都第二幼儿园国际班，在幼儿园里表现得很不错，小家伙的观察能力和记忆能力很好，能记得很多小朋友的名字，语言表达能力也很强，喜欢和老师、爸爸妈妈聊天，像个小大人一样呢。

爸爸妈妈的话：“作为新手妈妈，总是希望宝宝可以更加聪明。

听人家说早教是越早做越好，于是也咨询过不少妈妈，网上也看了不少信息，开始时候总有些盲目的，还好一次跟隔壁的美美妈妈聊天，才知道青岛最正规的早教机构就属东方爱婴，因此我毫不犹豫的报名参加了东方弃婴早教班。

宝宝两岁的时候每个星期参加一次亲子园的课程一直上到了接近三岁。

最初都是我抱着做，慢慢习惯了孩子就自己做了，霖霖两岁三个月就学着自己铺工作毯工作和归位了。

从一开始就养成了好习惯，这样我也很轻松，不用整天去帮孩子收拾玩具。

……面对孩子强大的学习能力，大人能做什么?就是准备环境。

有准备的环境，是儿童发展的必备条件。

从婴儿开始就为孩子做好环境的准备，你的孩子就会比别人发展得更好，在此感谢东方爱婴的老师对霖霖的培养。

”——霖霖妈妈(王晓卉女士)【东方爱婴简介】北京市东方爱婴咨询有限公司成立于1998年，专业从事0-3岁婴幼儿早期教育，是中国历史最久、规模的早期教育领导品牌、北京市商标和中国“10大优秀特许经营品牌”。

东方爱婴总部位于北京，截止到2010年12月，已在中国180多个城市拥有400余家早期教育中心，并以每年新增80家的速度发展壮大。

2006年至2010年，东方爱婴先后获得华威国际集团、祥峰投资集团的累计行业内规模的投资。

东方爱婴13年，中国早期教育行业13年。

东方爱婴因始终注重0-3岁婴幼儿专业化、系统化和本土化的教育，而成为大多数中国宝宝家庭认同的民族品牌。

幼儿园《对陌生人说“不”》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解陌生人的概念，提高幼儿的自我保护意识。

2. 培养幼儿在面对陌生人时能够保持警惕，懂得说“不”的能力。

3. 加强幼儿的交通安全意识，学会遵守交通规则。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解陌生人的概念，提高自我保护意识。

难点：培养幼儿在面对陌生人时能够保持警惕，懂得说“不”的能力。

三、教学方法：1. 故事导入：通过有趣的故事，引导幼儿认识和了解陌生人的概念。

2. 情景模拟：设置不同情景，让幼儿学会在面对陌生人时说“不”。

3. 游戏互动：设计相关游戏，培养幼儿在面对陌生人时保持警惕的能力。

4. 交通安全教育：结合教学内容，教育幼儿遵守交通规则，提高交通安全意识。

四、教学准备：1. 故事课件：制作与陌生人相关的故事课件。

2. 情景道具：准备相关情景所需的道具。

3. 游戏材料：准备适合的游戏材料。

4. 交通安全课件：制作交通安全课件。

五、教学过程：1. 故事导入（5分钟）：讲述一个关于幼儿遇到陌生人时的故事，引导幼儿认识和了解陌生人的概念，激发幼儿的学习兴趣。

2. 情景模拟（10分钟）：设置不同情景，让幼儿学会在面对陌生人时说“不”。

如：陌生人给糖果、陌生人邀请玩游戏等。

3. 游戏互动（10分钟）：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会保持警惕，面对陌生人时能够勇敢地说“不”。

4. 交通安全教育（5分钟）：结合教学内容，教育幼儿遵守交通规则，提高交通安全意识。

如：过马路时要走斑马线、要看红绿灯等。

让幼儿分享自己在课堂上所学到的知识，引导幼儿在面对陌生人时能够运用所学，保护自己。

教学评价：通过课后家长反馈、观察幼儿在课堂上的表现以及幼儿在实际生活中的应用情况，评估教学效果。

六、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助，设计一个关于自我保护的小任务，让幼儿在家庭环境中实践所学知识。

2. 社区活动：组织一次社区活动，邀请警察叔叔给幼儿讲解如何自我保护，提高幼儿的防范意识。

幼儿园勇敢说不教案及情商培养活动方案在幼儿园教育中，培养孩子的情商和勇气是非常重要的。

勇气不仅是面对困难和挑战的精神品质，也是培养孩子自信、独立和自主意识的关键。

针对幼儿园阶段的孩子，勇敢说不教案及情商培养活动方案就显得尤为重要。

1. 勇敢说不教案1.1 理解“勇敢说不”的概念在幼儿园中，教师可以通过轻松愉快的氛围，让孩子们理解“勇敢说不”并不是一种叛逆，而是一种自我保护和自尊的表现。

可以通过故事、游戏等形式，向孩子们传达这一理念。

1.2 动手实践教师可以设计一些角色扮演游戏或小组活动，让孩子们在游戏中学会勇敢表达自己的想法，学会拒绝不适合自己的事情，培养他们拒绝诱惑的能力和自我保护意识。

2. 情商培养活动方案2.1 情绪管理通过游戏和绘本，让孩子们学会认识自己的情绪，并学会表达和处理情绪，培养他们的情商和自我调节能力。

2.2 同理心培养教师可以组织一些小组活动，让孩子们互相倾听和理解对方的想法，从而培养他们的同理心，学会尊重和关心他人。

2.3 团队合作通过各种团体活动和游戏，培养孩子们的团队意识和合作精神，让他们学会在集体中尊重他人、合作共赢。

通过以上的勇敢说不教案及情商培养活动方案，可以帮助幼儿园的孩子们在快乐成长的培养他们的勇气和情商，为他们未来的成长打下坚实的基础。

希望每个孩子都能在活泼可爱的拥有勇敢的心和善良的情商。

情商的培养是幼儿园教育中非常重要的一部分。

通过情商培养活动，可以帮助孩子们更好地理解和管理自己的情绪，学会与他人进行良好的沟通和合作，培养良好的人际关系和社会适应能力。

在情商培养活动中，教师需要注重营造积极、和谐的教育环境，激发孩子们的学习兴趣和参与积极性，引导他们建立自信心，培养社交技巧，并教会他们尊重和理解他人的情感。

2.4 情绪表达与管理在情商培养活动中，教师可以通过故事、绘本或者游戏等形式，引导孩子们认识和表达自己的情绪。

教师可以提出一些情境，让孩子们描述自己在这种情境下的感受，从而引导他们学会表达自己的情感。

宝宝为什么“动手不动口”天天的妈妈骄傲地说：“我家天天可聪明了，你问他花在哪、鱼在哪、汽车在哪、娃娃在哪他都知道，会举着胖胖的小手指给我看。

太可爱了！”亨亨的妈妈说：“我儿子早就学会了看物指物！一看到自己喜欢的东西，就‘啊啊啊’的指着让我们看。

”天天和亨亨都能用手势和面部表情等非言语的方式跟同伴或父母沟通。

他们最喜欢做的事情之一就是指物，比如，当妈妈问宝宝“爸爸在哪里”时，他会用手指着爸爸。

当有人问他某某物品在哪时，他会用手指。

有时宝宝还会主动用手指着某个事物，以引起别人的注意。

有很多宝宝频繁地用手指物，就是光指不说，好像一个小“指挥家”。

宝宝为什么不爱开口第一，宝宝有智力、听力、发音器官方面的缺陷，学说话有困难，只能用手指。

第二，环境中语言刺激少。

如果父母或照顾者不爱说话或性格内向，宝宝受到的语言刺激少，语言的发展就会比较缓慢。

第三，对还没有学会说话的宝宝来说，说话是很困难的，用手指却相对容易。

第四，宝宝有时光指不说就能使自己的需要得到满足。

如果宝宝光指不说，妈妈就能懂他的意思并满足他的需要，宝宝就没必要开口了。

让宝宝快开口如果同龄宝宝都学会说话了，而你的宝宝还是光指不说，除了要查看宝宝是否存在智力、听力、发音器官等方面的缺陷，以及自己的教养方式和宝宝的生活环境是否有阻碍宝宝说话的因素以外，父母可以从以下几个方面促进宝宝的语言发展：第一，发现宝宝的兴趣所在。

父母先要发现宝宝对什么最感兴趣，例如糖果、饮料、花等，从这些词语入手，教宝宝学说词语。

第二，父母要注意自己的语言。

父母不要只顾自己说，这会使宝宝只听而没有机会说；也不要提太多问题，因为宝宝在诸如“这是什么”一类的问句中，并不能学到什么语言，反而增加紧张感。

第三，重点突出，反复练习。

在一段时间内只教宝宝学习一个特定的词语，让宝宝有足够的时间练习。

爱宝宝的套路教案在孩子的成长过程中，家长们都希望能够给予他们最好的关爱和教育。

然而，随着社会的发展和竞争的加剧，很多家长在照顾孩子的过程中感到困惑和无助。

面对孩子的种种问题和挑战，家长们往往不知道如何应对，甚至会出现焦虑和挫败感。

因此，有必要为家长们提供一套科学的、有效的育儿方法，以帮助他们更好地照顾和教育孩子。

本文将以“爱宝宝的套路教案”为标题，介绍一套适用于不同年龄段孩子的育儿方法，帮助家长们更好地应对育儿难题。

一、0-3岁宝宝的套路教案。

在宝宝出生后的前三年，是宝宝生长发育的关键时期，也是家长们最需要关注的时期。

在这个阶段，宝宝对于外界的刺激和关爱都有着极大的需求，因此，家长们需要给予他们充分的关注和照顾。

首先，家长们需要建立宝宝的日常作息规律，包括定时喂奶、定时睡觉、定时洗澡等，以帮助宝宝建立良好的生活习惯。

其次，家长们需要给予宝宝足够的关爱和陪伴，包括抱抱、亲亲、唱歌、讲故事等，以满足宝宝的情感需求。

同时，家长们还需要给宝宝提供丰富多彩的玩具和游戏，以促进宝宝的感知和认知能力的发展。

最后，家长们需要建立良好的沟通和交流方式，与宝宝建立良好的亲子关系，以帮助宝宝建立健康的人际关系。

二、3-6岁宝宝的套路教案。

在宝宝进入幼儿园阶段后，家长们需要更多地关注宝宝的情感和认知发展。

首先，家长们需要培养宝宝的自理能力，包括自己穿衣、自己洗脸、自己上厕所等，以帮助宝宝建立独立自主的人格。

其次，家长们需要给予宝宝更多的启发和引导，包括鼓励宝宝进行自主探索、鼓励宝宝进行自由发挥等，以促进宝宝的创造力和想象力的发展。

同时，家长们需要关注宝宝的社交能力和情感管理能力，包括培养宝宝的合作精神、培养宝宝的友善和包容等，以帮助宝宝建立健康的人际关系。

最后，家长们需要给予宝宝足够的安全感和信任感，以帮助宝宝建立健康的自尊和自信。

三、6-12岁宝宝的套路教案。

在宝宝进入小学阶段后，家长们需要更多地关注宝宝的学习和成长。

教孩子说“不”有艺术J 刘大鸣w早教在线家园·幼教教孩子说“是”，是培养孩子顺服与秩序的关键点；教孩子说“不”，是赋予孩子自由与界限的关键点；教会孩子用合宜得体的方式说“不”，是教导孩子礼仪和情商的关键点。

这三个方面，作为家庭教育的重要切入点，应该相辅相成，均衡发展。

理解不同的“爱之语”琪琪长得像个洋娃娃，常被熟人亲来亲去。

2岁时，每次被别人亲，琪琪身子都扭来扭去，拼命挣扎，有时甚至打人和咬人。

每当这时，妈妈就会替她来拒绝别人：“谢谢您这么喜欢琪琪，咱能不能换种方式？”琪琪上幼儿园后，妈妈告诉她：“身体属于自己，如果你不愿意，没有人可以碰你。

”妈妈用芭比娃娃做示范，无论是捏、亲、摸、咬，还是不怀好意地看，都是可以拒绝的。

妈妈告诉琪琪分辨两种性质的“身体接触”：第一种是“红牌接触”，即危险的身体接触，有人故意碰到游泳衣盖住的地方。

这种情况，要立刻说“住手，我要报警”或告诉妈妈和老师等。

第二种是“黄牌接触”，如怀着善意地碰到脸、手臂、脚掌等，这种情况，妈妈让琪琪根据自身的感受来决定是否制止。

妈妈告诉琪琪：就像每个民族有不同的语言一样，爱的语言也分为五种，分别是身体的接触、赞美的语言、精心的陪伴、周到的服务和馈赠的礼物。

在观察中，妈妈发现琪琪喜欢听赞美的语言，而不是亲亲抱抱的身体接触，于是告诉琪琪：很多人的爱之语是身体的接触，所以他们喜欢用黄牌接触的方式表达友好。

你可以礼貌地告诉别人你的爱之语是什么，这种说不的方式大家都容易接受。

琪琪如法炮制，效果很好。

当熟人要抱她的时候，琪琪说：“阿姨，我不喜欢人家抱我，你要是喜欢我，可以夸我……”琪琪妈妈找到一种很好的办法———爱之语，她引导孩子明白爱的表达方式有多种，她教孩子理解自己与别人的不同之处，从而可以礼貌地、智慧地、充满感恩地去拒绝别人。

可见，家长要教孩子懂得用合宜的方式说“不”———既不是用粗暴拒绝、打骂攻击的方式，也不是用一味隐忍、自我压抑的方式。