书法教育特色学校工作总结

可编辑修改精选全文完整版学校书法教师工作总结5篇书法是中国特有的一种传统艺术。

中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，这里给大家分享一些关于学校书法教师工作总结，供大家参考。

学校书法教师工作总结1写字是读书阶段一项重要的基本功训练，写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。

抓好写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。

本学期，我校在教育局的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实局写字教育实施方案以及学校的写字教学工作计划，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。

把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。

我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，并有明确分工;制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本期写字教学的工作重点;开设了写字课，配备教师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天的练字时间，由班主任进行检测。

二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。

加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，我校请擅长书法的老师为全体教师举办讲座，进行培训，督促教师时刻注意“三字”练习，树立“提笔就是练字时”的思想。

三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。

写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。

因此，在备课时，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。

在教学过程中，教师能熟练地运用现代教育技术，利用一切可运用的教学手段，优化课堂。

写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。

学校书法活动总结12篇学校书法活动总结12篇学校书法活动总结1在系领导的关怀和团学会主席团的正确领导下，我协会在第二届书法比赛取得了可喜的成绩，得到了师生和同学的一致好评。

在此我代表我书法协会感谢大家的支持!在学习部组织的书法比赛中，同学们积极发动、充分准备，初赛共有100多名同学报名参赛，在决赛中我们部室邀请了书法老师们亲临指导和同学们共同探讨中国书法的博大精深。

本次书法比赛获奖一共有18名。

在这次大赛中，我系很多老师也亲临指导和观看，从而使我同学加深了与外界交流和学习，同时也进一步使我系的学生对中国书法的了解和热爱。

相信我校会有一大批法新秀。

比赛成绩的背后付出的.是参赛选手们辛勤的汗水，书法比赛给了我们展示自己的舞台，验证了我们的实力和水平，更加深了我们对书法艺术的执着追求。

成绩仅能代表过去，展望第二届书法比赛，我们信心百倍，相信我们在以后会做得更好，得到老师们的好评。

此次书法活动充分展示了我系学生的书法风采，既丰富了同学们的第二课堂，又弘扬了我国优秀传统文化，更是通过活动抒写出青春的激情。

总的来说，整个活动达到了预期的效果，同学们积极参与，学生会干事都以认真负责的态度对待，从宣传此次活动到收到每件作品，从现场书法比赛到优秀作品展出、颁发证书及奖品整个活动环环相扣，开展十分顺利，加强了比赛的真实性。

学校书法活动总结2我国的书法艺术，博大精深，凝聚着炎黄子孙的无穷智慧，是中华民族文化遗产中的瑰宝。

为培养学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，组织了“翰墨社”社团。

一、注重基本功――基本笔画的训练。

基本功是贯穿整个书法学习过程的必备条件。

我从教学基本笔画入手，用生动有趣的教学方式结合直观形象的多媒体效果进行教学。

学生学得有趣，教师教的轻松，效果非常好。

学习后，要求学生进行大量的练习，并在每次练习字前先写一写基本笔画，时刻不忘基本笔画的书写。

在学习完基本笔画后，我们进行了基本笔画过关，先要求学生在自己小组里进行过关，然后再进行正式过关。

书法活动总结4篇书法活动总结篇1为丰富恢弘教职工的业余文化死活，促进恢弘教师书写能力的络续提高，按照喷鼻坊区教育局工会的粗神，结合我校开展的“队伍建设年”岗位大练兵系列流动，我校于x月17日下午举行了教职工硬笔书法比赛。

学校领导高度正视此项流动，成立了以王延军校长为组长的评审小组，制定了比赛方案，召开了全校教职工大会，宣读了方案和评分标准。

17日下午，全校教职工都集中在一号楼三楼多功能室，首先组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》，学校下发了比赛专用的纸张和玄色的碳素墨水，然后入手下手比赛。

领导班子成员局部参加了比赛。

在比赛中，每个老师都认真地书写，力图发挥本身的最佳水平。

上交的作品字体不一，各具特色，形神兼备，楷书端正整洁，行书飘逸潇洒，隶书秀美圆润，蕴含了我校教师对书法的酷爱及娴熟的书法技艺。

比赛结束后，评审小组入手下手了评议工作，颠末细致、周全的筛选，评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖57名;以赛代训，选出王海霞等教师代表学校参加系统内组织的决赛，并于学校一号楼和二号楼之间的通道进行作品展示。

本次流动不仅为全体教师创设了书法学习互换的平台，也给校园平添了一股浓烈的翰墨喷鼻味，更为可贵的是，在比赛中，恢弘教师重温了《中小学教师职业道德规范》，能够做到边学习边实践，领会规范的粗神实质，并力争在日常工作中实践规范的具体内容，充实发挥书法中蕴藏的德育因素的作用，为造就一支师德高尚，营业粗湛，充满活力，联合朝上进步，和谐创新的教师队伍奠定了基础。

为了丰富学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，本校于x月25日下午，在三楼办公室组织了“七年级教师硬笔书法比赛“活动，本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，全体教师参与，尽情展示教师硬笔书法的风采。

老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了教师扎实的书写基本功。

书法教学工作总结（通用20篇）书法教学工作总结（通用20篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如立即行动起来写一份总结吧。

总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的书法教学工作总结，希望对大家有所帮助。

书法教学工作总结篇1一、指导思想继续坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好书法教学，不断提高书法教学水平，巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善书法教学评价，实现培养学生形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能。

小学书法教育主要包括书法教学与学习习惯的培养以及书法教育与学生自主性的关系。

本学期抓我们六年级书法教学，促进了学生形成良好的书法习惯、书法品质、书法技能有所提高。

二、教学工作（一）加强书法教学工作，提高教师教书育人水平。

1、在上好常规可的同时我还钻研书法教材，认真写好教案。

备课时要结合本班学生的实际每个人的特点，传授书法的基本知识和基本技能，在书法教学，渗透德育、审美教育。

切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。

2、优化书法课堂教学，提高课堂教学效益。

书法教师要增强创新意识，适量插入一些书法欣赏教学内容。

3、提高书法教学质量，完善书法教学评价。

不断提高书法教学质量。

书法教学的评价有利于引导绝大多数学生对书法、书法的兴趣；有利于形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也尊重他们的个性化审美情趣。

在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的书法兴趣和自信心。

（二）加强课外兴趣活动。

开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外兴趣活动，辅导书法特长生创作作品参加各级书法竞赛。

学校书法教学工作总结（14篇）学校书法教学工作总结（14篇）学校书法教学工作总结篇1 根据上级相关工作要求与书法教学实际情况，我校于本年度开始设置书法专职教师，而我就勉为其难，承担了这项教学工作。

虽说在这个领域里接触了不少时间，但真正实施起来，发现还是有许多问题非常现实与无奈。

现就将我在这一年里的书法教学情况作一个汇报，权当对自己从事书法教学的一个小结吧!当然，这其中的诸多问题更希望得到落实与解决则是我的初衷了!一、我校学生实际情况;本校教学班学生共697人，其中，一至三年级各三个班，四至六年级各两个班，在实施专职书法前，各班也有书法课，都是由班主任或语文教师在上。

因此，其中的细节与关键在此就不用多说了。

接手后，我对全校班级书法学习进行了分工一至五年级(五年级一班教学硬笔)教学软笔，六年级教学硬笔。

这样分的原因是：软笔在书法中具有最高的艺术性和价值性，而六年级学生很快就毕业了，用一年的时间教学软笔也不会有太大的成绩，再加上他们很快就升初中，因此，实用对于六年级孩子来说是最重要的;而五年级一班孩子个头比较大，书法室根本容纳不下他们庞大的团体(58人)。

其他年级的孩子用稍长的时间加以训练个人认为还是有一定成效的，远比硬笔教学的意义重大。

这就是我分工的背景。

实际情况是，从我接手开始，孩子们才正式接触软笔，这就是我校孩子们的书法基础。

二、教学实施课程方案在书法课程设置中，每班都是每周一节，课程量肯定偏少。

如何利用好这一节的书法课，着实伤脑筋。

总体来说，我是这样安排教学的：1、姿势：在上期的教学中，重在教会学生握笔的姿势。

孩子们的遗忘性大，需要不断地提醒和重复性手把手教，特别是低年级学生。

除此外，就是笔画的反复性训练。

八大笔画的反复性训练，可以加强孩子们的认知和熟练程度，为接下来的“写字”作好准备;2、笔画;这是一个非常艰巨的过程。

由于书法室小，又没有投影，我得对每个孩子手把手地教，每走完一圈下来，基本上就下课了。

小学2024学年度书法特色学校活动总结一、活动背景：为了进一步加强学生对中国传统文化的认知和理解，提高学生的书法艺术水平，激发学生学习书法的兴趣和热情，我校在2023学年度积极开展了一系列书法特色活动。

二、活动内容：1. 书法课堂：通过加强书法课程的设置和教学，提高学生对书法的基本技能的掌握和理解。

教师将书法融入到语文课堂中，通过讲解书法的起源、发展和流派，激发学生对书法艺术的兴趣。

同时，教师还重视培养学生的写字功底和字体美感，组织学生进行规范写字训练，并根据学生的水平设置不同难度的书法作品。

2. 书法比赛：组织学校内部的书法比赛，激发学生的竞争意识和学习动力。

比赛分为个人赛和团队赛两个阶段，学生可以选择参加个人赛或代表班级参加团队赛。

比赛内容涵盖了楷书、行书、草书等多种字体，注重考察学生的字体书写技巧和审美能力。

通过比赛，提高学生的书法水平，培养学生的艺术修养。

3. 书法展览：组织学生书法作品的展览，展示学生的成果。

学校为此特地布置了书法展览厅，展览内容丰富多样，包括学生们自己编排的书法诗歌、对联、碑帖等。

此外，还邀请了一些知名书法家来到学校进行书法讲座，与学生互动交流，激发学生的学习兴趣。

4. 书法培训班：学校在下午和周末开设了书法培训班，让对书法有兴趣的学生进一步提高自己的书法水平。

培训内容包括基础书法知识的学习和书法技巧的训练。

培训班由专业书法老师授课，通过系统的教学和个别辅导，帮助学生解决书法上的困惑，并指导学生进行实际操作，取得明显的进步。

三、活动效果：通过这些书法特色活动的开展，学生在书法方面得到了很大的提高。

首先，在书法课堂上，学生的写字姿势更加标准，字迹更加清晰，整体书写的质量有了很大的提升。

其次，通过书法比赛的激励，学生积极参与，比赛成绩明显改善，许多学生获得了奖项。

此外，书法展览和讲座的举办，让学生们更加接触到了优秀的书法作品和书法家，激发了学生进一步学习书法的兴趣和动力。

2024年书法教学工作总结范例一、工作概述____年是我们学校书法教学工作的第一年，我全职担任初中、高中的书法教师。

本学年的书法课程围绕培养学生的审美情趣、提高学生的写作能力和培养学生的文化素养三个方面展开，通过创新教学方法和精心设计的教学内容，使学生在书法学习中得到了全面的提升。

二、工作亮点1. 制定个性化的教学计划根据学生不同的年级和水平，我制定了不同的教学计划，为每个学生提供个性化的教学服务。

针对初中生，我注重基础训练，从培养正确的握笔姿势开始，逐步引导学生掌握基本的书法技法。

对于高中生，我注重培养学生的创新能力，鼓励他们在传统的基础上进行个人风格的探索和创作。

2. 运用多种教学方法为了激发学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法。

除了传统的讲解和示范，我还引入了互动式教学、小组合作学习和实践课堂等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。

同时，我还利用现代技术手段，如录屏教学和网络资源，提供更加便捷和多样化的学习途径。

3. 丰富多彩的课堂活动为了增加学生的参与度和互动性，我组织了一系列丰富多彩的课堂活动。

例如，书法比赛、书法展示、写字比赛等，让学生通过参与竞赛和展示的形式，增强自信心，展示个人才华。

此外，我还组织学生到博物馆、艺术展览等地参观学习，开阔他们的艺术眼界。

4. 精选教材和资料为了使学生接触到优质的教材和资料，我精心挑选了一些经典的书法作品和相关的专业书籍，并组织学生进行阅读和学习。

我还积极与其他学校的书法教师进行交流和合作，共享教学资源，共同提高教学质量。

三、存在的问题和不足1. 师资力量不足目前，我是学校书法教学的唯一教师，师生比例不合理，无法满足学生个性化的教学需求。

希望学校能增加书法教师的数量，以提高教学效果。

2. 学生学习积极性参差不齐由于学生个体差异较大，学习态度和学习兴趣有所不同，导致学习积极性参差不齐。

在今后的工作中，我将对学生进行更多的个别辅导，激发他们的学习兴趣和自信心。

2024年书法教学工作总结范例兴趣是教育的催化剂，我们常以此为指导原则。

孩子的积极参与是教学取得实效的关键。

在青少年活动中心，孩子们通常是基于兴趣选择课程。

基于这一前提，我们的教学活动得以更加有的放矢。

以下是我于活动中心教授硬笔书法课程的一些体会：一、执笔与坐姿。

初次上课时，我注意到，全班学生中没有一人采用正确的握笔方式或坐姿。

常见问题是握笔过低，头部偏向左侧并贴近桌面，部分学生的眼睛与桌面距离不足标准值。

执笔过高者较少。

因此，第一堂课我着重教授了正确的握笔方法和坐姿，以三指握笔法为标准。

我反复提醒，强调掌握正确握笔姿势的重要性，与家长沟通，共同督促学生尽早改正不良习惯。

二、教学内容的安排。

对于小学生，硬笔书法教学应以楷书的基本笔画技巧和规范字的结构规则为主。

在笔画教学中，注重点画的提按、转折、停顿等技巧，为规范书写奠定基础。

在结构规则方面，需详尽解析，以便学生理解。

在实际教学中，笔画与结构同步进行，通过比较具有相似结构的字，讲解其结构差异。

三、示范作用。

教师的书写示范至关重要。

黑板上的范字需规范、精确，关键笔画和重要例字可放大为空心笔画，以便学生观察笔画的轻重变化。

在学生练习前，引导学生手空临摹三遍，同时朗读笔画名称，以加深印象。

发现学生难以掌握运笔技巧后，我开始在每位学生的练习纸上亲自示范，并引导他们自我评估，找出不足，效果显著。

四、作业的处理。

考虑到学生的课业负担和多元化的课外活动，作业量应适度，主要强化课堂上教授的笔画、偏旁和范字。

上课时，我会突出显示作业中的共性问题，让学生自我修正。

同时，鼓励学生展示优秀的字，通过互评激发学习热情，提升教学效果。

对作业表现优秀的同学，我会给予表扬，激发大家的进取心；对需要改进的同学，我会明确指出努力方向，鼓励他们迎头赶上。

在教授笔画练习时，我会引导学生通过对比前一天的书写，自我评估进步，同时设立“小小书法家”的激励机制，以激发他们写字的热情和对完美字形的追求，从而超越简单的任务完成，真正享受书法的乐趣和挑战。

书法教学工作总结简单例文兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。

有了兴趣还要有孩子的参与，我们的教学就更有意义了。

本来来青少年活动中心上课的孩子就以兴趣为最初动机的。

在这一基础上，我们的教学就轻松了许多。

下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：一、关于执笔和坐姿。

上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足____公分。

也有的执笔偏高，但占少数。

具体执笔方法五花八门，难以尽述。

因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。

我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。

二、关于教学内容。

小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。

在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。

对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐释。

在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。

但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进行巩固练习。

此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。

然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。

笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。

三、关于范字。

教学时，老师的范字书写非常重要。

黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清楚用笔的轻重变化。

书法教学总结最新6篇教学，就是向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。

下面是我给大家带来的书法教学总结最新6篇，以供大家参考！书法教学总结篇1本学期软笔书法校本课程的教学自开学以来,至今已按学期初计划完成所有的教学任务，为总结经验,改进不足,更好地服务于日后的教学工作,提高软笔书法教学效果。

特对本学期教学工作予以小结。

一、基本情况书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，传承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术魅力，要从小抓起，从基础抓起。

为了给同学打造一个良好的软笔书法学习环境，并结合我校实际，我班本学期继续选择软笔书法作为校本课内容。

一学期来，在校领导的关心下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克服了种种困难，保证了活动的正常开展，并取得了一定的成绩。

二、过程与成绩1、通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加热爱祖国的传统文化了。

2、在软笔书法学习过程中，使他们养成了良好的书写姿势，规范了他们的执笔姿势。

3、学生们均灵活掌握了毛笔楷书的基本笔画书写技法，都能够写出一笔漂亮的字。

学以致用,对其平时的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。

4、通过软笔书法练习，学生们都养成了认真负责、专心致志、持之以恒的学习习惯和良好品质。

三、经验与体会1．营造一个雅致的书写环境。

从儿童掌握软笔书法的客观规律出发,从脑、手、记忆、反应等诸多方面来培养学生的书写能力。

在教学中要教给学生正确的书写坐姿与执笔姿势、运笔的轻重、结构的疏密、运行的缓急、气势的强弱、站写的要领等。

训练小学生遵守汉字书写规律，教给其正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”，要求学生临帖越像越好。

通过一系列严格的学习及书写训练，使学生养成了良好的写字习惯与书写卫生习惯。

书写内容包括教材内容和课内外文章、诗词、对联、名言、警句等。