《论高校国防教育的社会价值 我国高校国防教育现状分析》

普通高校国防教育现状及对策研究十八大报告指出：“建设与我国国际地位相称、与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队，是我国现代化建设的战略任务。

”这一论断也体现了我国国防教育的重要地位。

国防教育是国防建设的基础，也是提高全民素质、增强民族凝聚力的重要途径。

高等学校的国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，对大学生传授与国防有关的思想、知识、技能的重要教育活动。

一、高校国防教育基本情况我们党和政府高度重视国防教育，为了保障国防教育的质量，制定了一系列与之相关的法律、法规和文件。

1955年7月颁布的新中国第一部《兵役法》规定“高校学生服预备役，应当接受军事训练”，这是我国首次明确规定高校须进行国防教育。

随后国家陆续出台了一系列文件和法规来规范高校的国防教育。

1999年，中共中央、国务院印发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“规范国防教育，提高学生的国家安全意识，继续搞好军训工作并使之制度化。

”2002年，教育部、总政治部、总参谋部联合印发了《普通高等学校军事课教学大纲》。

此后，为了适应新时期学生军训工作发展的需要，依据《兵役法》、《国防教育法》的规定要求，2007年教育部、总政治部、总参谋部印发了《学生军事训练工作规定》的通知，要求各单位认真贯彻落实《规定》的精神，加强学生军事训练工作制度化、规范化，确保学生军事训练工作的正常开展。

至此，学生军训进入了普及化的阶段。

二、高校国防教育工作的现状在一系列法律、法规和文件的指导下，我国国防教育蓬勃开展，取得了一些成绩。

当前国际局势总体缓和，和平与发展是时代主题。

我国处在和平建设与发展时期，已有近30年无战事，这种长期的和平环境使人们居安思危、加强国防建设的意识逐渐淡化。

因此国防教育中也暴露出一些问题。

（一）国防教育的机构不规范军事教研室是高校进行国防教育的主体，然而现实情况不容乐观。

统计表明，目前只有85%左右的普通高校成立了军事教研室，仍有10%以上的普通高校没有设立独立的国防教育机构。

我国高校国防教育现状浅析作者：邓弥弥来源：《价值工程》2011年第13期摘要：高校国防教育是加强国防后备力量的一项重要措施。

本文简要分析了目前高校国防教育课程存在的问题并提出了改善现状的建议，旨在为我国国防教育工作者提供借鉴性思考。

Abstract: College national defense education is one of important measures about improving the construction of reserve forces for national defense. This study mainly tells some problems about the course of college national defense education, and it also puts forward constructive idea. It is used for reference by education workers.关键词：高校；国防教育Key words: college；national defense education中图分类号：G64文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）13-0199-010 引言国防教育是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。

它是国防建设的重要组成部分，包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，并有利于形成和增强国防观念、国防能力的各类社会活动。

在高校开展国防教育是为了培养和提高大学生国家安全意识、国家主权意识和国家利益意识。

高校开设军事理论课以及进行新生军训，是大学生接受国防教育、爱国主义教育的重要环节，是国家法律规定的每个公民的义务，是一个国家和民族必不可少的基本素质。

在多极化世界格局的形势下，各种势力的斗争会越来越激烈，一些不安定因素仍然威胁着祖国统一大业。

对高校国防教育的几点认识和思考对高校国防教育的几点认识和思考摘要:国防教育，是指国防领域里的教育现象，即按照捍卫国家主权、领土和安全，防卫外来侵略和颠覆的目的和要求，对全体公民的品德、智力、体力等诸方面，有组织、有计划进行教育的活动。

高校军事理论课程建设,对促进高校的素质教育发挥着无法替代的作用,对确立国防教育学科地位、深化教学改革有着重要的现实意义。

当代大学生具有专业科学文化知识，团结性强、集中性好、朝气蓬勃，可以作为当代军事发展的强大后备军力量。

大学生国防教育是全民国防教育的重要组成部分，积极开展大学生的国防教育具有重要的现实意义。

本文针对大学生国防教育的现状，指出当前国防教育存在的问题，并提出相应的对策，以促进大学生国防教育的发展。

关键词: 军事理论课程建设；国防教育；存在问题；对策目录：一、国内目前高校军事理论课程建设现状二、高校国防教育存在的问题三、对国防教育的建议四、结论五、参考文献对高校国防教育的几点认识和思考一、国内目前高校军事理论课程建设现状⑴当前我国的发展还处在起步阶段,经济、科技和国防建设还有很多薄弱之处。

因此,我们更应认识到自己面临的安全威胁,催生继续艰苦努力的巨大动力。

目前,许多高校国防教育中存在着轻国防文化重国防科技的现象。

高校军事理论课程既要重视对学生进行国防科技、武器装备知识方面的教学,又要注重国防意识、战斗意志方面内容的教育,来全面提高大学生的国防素质。

每一个中国人都应当牢固树立强烈的忧患意识,增强安全观念,发扬艰苦奋斗精神,支持国防建设,通过不懈的努力来提高我国的综合国力。

当前实施、开展的高校军事理论课程建设研究不够系统深入。

主要表现在:1、理论层面研究很多,实践层面研究较少。

学界对高校国防教育与大学生思想政治教育以及素质教育的关系做过较多的探讨,而从如何有效实现国防教育课程建设层面研究很少。

2、已有的实践层面研究,论证浅显,亟待深化。

当前高校国防教育尚处于起步发展阶段,部分地区、部分高校尚未真正开展起来,固然很多理论和实践还很片面,提出的解决办法多是对策性、阶段性的,比较零散,缺乏深入、科学、系统的分析。

高校国防教育开题报告高校国防教育开题报告引言：近年来，国际形势日趋复杂多变，各种非传统安全威胁不断涌现。

在这样的背景下，高校国防教育的重要性日益凸显。

本文旨在探讨高校国防教育的意义、现状及改进方向，以期为提高大学生的国防意识和能力提供参考。

一、国防教育的意义国防教育是培养大学生国家意识、国防观念和国防能力的重要途径。

通过国防教育，可以增强大学生对国家安全的认识，提高国家意识，培养爱国情怀。

同时，国防教育还能够增强大学生的安全防范意识，提高应对突发事件的能力，为国家安全事业做出贡献。

二、高校国防教育的现状目前，高校国防教育存在一些问题。

首先，国防教育内容相对单一，缺乏多样性和实践性。

大部分高校仅仅停留在理论层面，缺乏实践环节，难以激发学生的兴趣。

其次，国防教育的时间和空间限制较大，很多学生无法参与到国防教育中。

此外，国防教育与学科教育之间缺乏有效的衔接，难以实现知识的融通和综合能力的培养。

三、改进高校国防教育的方向为了改进高校国防教育，可以从以下几个方面着手。

首先，加强国防教育内容的多样性和实践性。

通过组织实地考察、模拟演习等实践活动，让学生亲身体验国防工作的重要性和紧迫性。

其次，提高国防教育的普及度。

可以将国防教育纳入学校课程体系，设置必修课或选修课，确保每位学生都能接受到相关的教育。

此外，还可以通过开展国防知识竞赛、举办国防主题讲座等形式，扩大国防教育的影响力。

最后，加强学科教育与国防教育的衔接。

通过跨学科的教学和研究，将国防教育与各个学科相融合，培养学生的综合能力和创新思维。

结语：高校国防教育是培养大学生国家意识和国防观念的重要途径。

然而，目前高校国防教育存在一些问题，需要我们共同努力改进。

通过加强国防教育内容的多样性和实践性、提高国防教育的普及度以及加强学科教育与国防教育的衔接，我们可以更好地培养大学生的国防意识和能力，为国家安全事业做出贡献。

浅议高校国防教育存在的问题及对策作者：王珂来源：《教育教学论坛》 2014年第46期王珂（第四军医大学军事预防医学系军事教研室，陕西西安710032）摘要：普通高校国防教育作为高等教育的组成部分，是德育教育的重要表现形式。

目前，我国普通高等院校国防教育的现状仍处在一个初步的、低层次的阶段，影响了国防教育的质量与水平，因此有必要就如何改善高校国防教育的现状进行研究。

关键词：普通高校；国防教育；素质教育；大学生中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）46-0109-03普通高校开展国防教育的目的是使大学生具备军事知识、掌握军事技能、增强学生的历史责任感和爱国精神，提高道德品质和行为规范。

2007年颁布的《学生军事训练工作规定》明确要求：“普通高等学校军事技能训练和军事理论课教学是在校学生的必修课程，学校应当统一规划、实施和管理。

”然而，目前我国高校国防教育实施现状不容乐观，教学水平参差不齐，教育效果不显著。

一、我国高校国防教育存在的问题1.国防教育开展层次低。

现在高校国防教育的主要法律依据是《兵役法》和《国防教育法》，但贯彻落实这些法规，却没有一个可操作的实施细则和监督制约机制。

每年应该搞什么、怎么搞，没有统一的教学标准，既没有完善的领导管理体系，也没有相应制度进行保障，这样就没法保证国防教育的高效施行，因此，高校国防教育仍处于初步的或者低层次的状态，缺乏规范性、系统性和长效性。

具体表现在以下几个方面：一是管理体系不健全。

很多学校没有建立专门的国防教育工作及教学机构，加之教务部门对军事课的监管不到位，造成国防教育课经常给其他专业课避让，教学课时无法得到保障，有部分学校的军事课甚至没有被列入学生的必修课。

二是教育模式单一，阶段性较强，没有适当的教育形式作补充，延续性和延展性明显不足。

高校国防教育一般采用对入学新生进行军事技能训练和军事理论课教学相结合的模式。

部分高校认为国防教育是突击性和阶段性的工作，组织完“军训工作”和军事理论授课，就完成了“高校国防教育”职责。

高校国防教育现存的问题分析及对策研究高校国防教育作为全民国防教育体系的重要组成部分，对于增强学生的国防观念、塑造学生的国防精神、培养国防人才、建设强大国防具有重要意义。

自2001年《国防教育法》颁布施行以来，高等院系进一步明确国防教育任务，完善机构、健全机制，深化课程改革、拓宽教育渠道，切实增强了国防教育的吸引力和实效性，推动了国防教育水平的不断提高。

但随着形势的发展，高校国防教育中存在的问题与不足日益凸显，如重视程度不够、缺乏整体规划、师资力量不足、教育形式单一等，不仅影响和制约了国防教育效果的充分发挥，也对学校的人才培养工作产生了一定影响。

新形势下，要求高等院校正确把握国防建设新要求，认真分析现存问题，进一步改进和完善工作，为培养国防后备人才、促进国防现代化作出新贡献。

一、新形势下加强和改进高校国防教育工作的必要性和紧迫性高校国防教育作为一种综合性教育，也是素质教育的重要内容之一，具有其他教育方式和手段不可替代的重要作用。

当前，随着国防教育的现代化发展，其在促进大学生全面健康成长成才中的影响日趋深远。

1.国防教育的保家卫国和育人功能决定了其必要性在高校开展国防教育是国家对学校教育的基本要求，高校的国防教育不仅具有保家卫国的重要功能，还具有全方位育人的功能。

一方面，国防教育是从国家和民族的利益出发有组织、有领导地在公民中进行灌输国防知识、培养国防观念、提高保卫祖国和建设祖国的各种素质、能力的教育活动。

而大学生的国防观念、国防意识和本领直接关系到国防建设的现代化进程，关系到国防后备力量的质量建设，关系到国家的安危和发展，因此，加强高校的国防教育对于国家捍卫主权统一、领土完整和安全具有重要的功能。

另一方面，作为素质教育的重要内容，高校的国防教育是培养学生的一个重要教育手段，它对于学生的全面成才发展有这样几方面育人功能：一是培养学生科学的世界观、人生观、价值观，加强学生理想信念教育的有效途径；二是培养和激发大学生爱国热情、民族精神的有效途径；三是培养学生良好的道德品质和文明行为，提高基本道德规范的有效途径；四是培养学生坚忍不拔、顽强拼搏精神，塑造健全人格的重要途径。