《项目评估》教学大纲

实践课程教学大纲一、课程目标本实践课程旨在培养学生的实际操作能力，加强他们在实际工作环境中所需的技能和知识。

通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解并应用相关领域的理论知识，解决实际问题；2. 熟练操作相关工具和设备，掌握操作的要领；3. 培养合作精神和团队合作能力，通过小组项目合作学习；4. 发展创新思维和解决问题的能力，提高学生的应变能力；5. 通过实际项目的实践，提高学生的综合素质和工作能力。

二、课程内容本课程将涵盖以下主题：1. 理论知识介绍1.1 概述相关领域的理论基础知识；1.2 探讨理论知识在实践中的应用。

2. 技能培养2.1 熟悉并掌握相关工具和设备的操作方法；2.2 学习使用相关软件和技术进行实际操作。

3. 实践项目3.1 分组进行实践项目，着重培养学生的合作能力；3.2 实践项目将涵盖实际工作场景，让学生在真实环境中解决问题；3.3 学生需通过实践项目展示他们所学到的理论知识和技能。

三、教学方法与要求为了达到上述课程目标，本课程将采用以下教学方法：1. 理论讲授：教师将通过课堂讲授，传授相关知识和理论基础；2. 案例分析：通过案例分析，帮助学生将理论知识应用到实际问题的解决中；3. 实验操作：学生将亲自进行实验操作，掌握相关工具和设备的使用；4. 小组项目合作学习：学生将以小组为单位，开展实践项目，培养合作和团队合作能力；5. 学生展示：学生需通过实践项目的展示，展示他们所学到的知识和技能。

四、教学评估方式为了全面评估学生的学习情况，本课程的评估方式将采用多种形式：1. 日常考核：包括课堂测验、实验报告等；2. 项目评估：评估学生在实践项目中的表现和成果；3. 期末考试：对学生掌握的理论知识进行综合测试；4. 学生自评：鼓励学生对自己的学习成果进行自我评价。

五、参考教材与资源为了支持学生的学习，本课程推荐以下教材与资源：1. 主教材：《实践课程指南》；2. 参考书籍：《实践操作手册》、《实践案例分析》等；3. 网上资源：相关领域的实践技术视频教程、实践项目分享等。

教师教学项目评估方法介绍：在教育领域，教师的教学项目评估是确保教学质量的重要环节。

教学项目评估旨在评估教师在教学过程中的表现，并为教师提供反馈和指导。

本文将探讨教师教学项目评估的方法，以帮助教师提升自己的教学能力。

一、教学目标和要求：在开始评估教师的教学项目之前，需要明确教学目标和要求。

这可以通过学科标准、教学大纲以及学校的教育理念来确定。

教学目标和要求对评估教学项目的有效性至关重要。

二、教学设计评估：评估教师的教学项目首先需要评估教师的教学设计。

教学设计评估可以通过审查教学计划、教案和课堂教材等教学材料来完成。

评估重点应放在教学目标的明确性、知识结构的合理性和教学步骤的科学性上。

三、教学实施评估：教学实施评估是评估教师教学项目的重要环节。

评估过程可以通过课堂观察、学生作品和学生问卷等方式进行。

教学实施评估的目的是评估教师在教学过程中的教学方法、教学手段和教学效果。

四、学生学业成绩评估：学生学业成绩评估是评估教师教学项目的重要依据之一。

通过对学生的考试成绩、作业成绩以及其他学习成绩进行评估，可以判断教师教学项目的有效性和教学效果。

五、教学反馈和指导：教师教学项目评估的最重要目的之一是为教师提供反馈和指导。

评估结果应以一种积极、建设性的方式反馈给教师，帮助他们认识到自己的优势和提升的方向。

同时，评估结果还可以用于指导教师的进一步发展和成长。

六、专家评估：为了确保评估结果的客观性和公正性，可以邀请专家参与教师教学项目评估。

专家可以根据自己的专业知识和经验，对教师的教学项目进行专业评估，并提供专业指导。

七、学生评价：学生评价是教师教学项目评估的重要组成部分。

通过学生的评价，可以了解教师在教学过程中的表现，包括教学方法、教学内容和教学效果等方面。

学生评价可以通过课堂讨论、调查问卷和学生反馈等方式进行。

八、同行评估：同行评估是教师教学项目评估的另一个重要方式。

教师可以邀请其他教师观摩自己的课堂教学，并提供评价和建议。

工程项目管理教学大纲工程项目管理教学大纲引言：工程项目管理是一门综合性学科，它涉及到计划、组织、控制和监督工程项目的各个方面。

在当今社会，工程项目管理的重要性日益凸显。

本文将探讨工程项目管理教学大纲的设计和内容，以帮助学生全面了解和掌握这一学科的核心概念和技能。

一、课程目标1. 培养学生的工程项目管理意识，使他们能够认识到项目管理在工程实践中的重要性。

2. 培养学生的团队合作和沟通能力，使他们能够有效地与项目团队成员合作。

3. 培养学生的问题解决和决策能力，使他们能够在项目实施过程中做出明智的决策。

二、课程内容1. 项目管理概述- 工程项目管理的定义和特点- 项目生命周期和关键阶段- 项目管理知识体系和标准2. 项目发起与规划- 项目目标和范围的确定- 项目需求分析和可行性研究- 项目计划编制和资源分配3. 项目执行与控制- 项目团队的组建和管理- 项目进度和成本控制- 项目风险管理和质量保证4. 项目收尾与评估- 项目交付和验收- 项目总结和经验教训的总结- 项目评估和绩效管理三、教学方法1. 理论讲授- 通过课堂讲解，介绍项目管理的基本概念和理论知识。

- 结合实际案例，让学生理解项目管理在实际工程项目中的应用。

2. 小组讨论- 分组讨论特定的项目管理问题，培养学生的团队合作和沟通能力。

- 学生可以通过小组讨论，共同解决问题，并提出改进方案。

3. 实践案例分析- 分析实际工程项目的案例，让学生了解项目管理的具体实施过程。

- 学生可以通过案例分析，掌握项目管理的方法和技巧。

四、教学评估1. 课堂测试- 设计一定数量的选择题和简答题，以检验学生对项目管理知识的掌握情况。

2. 项目实践- 要求学生参与一个小型工程项目的实践，评估他们在实际项目中的综合能力。

3. 学术论文- 要求学生撰写一篇关于工程项目管理的学术论文，评估他们对项目管理理论的理解和运用能力。

结论：通过工程项目管理教学大纲的设计和实施，可以使学生全面了解和掌握项目管理的核心概念和技能。

《投资项目评估》教案教案标题：投资项目评估教案目标：1.了解投资项目评估的意义和目的；2.掌握投资项目评估的基本方法和技巧；3.培养学生的分析和判断能力。

教案步骤：第一步：引入（10分钟）1.教师简要介绍投资项目评估的概念和重要性；2.通过问题提问引导学生思考，例如：“你曾经碰到过如何评估一个投资项目的情况吗？”“你认为投资项目评估有什么作用？”等。

第二步：讲解投资项目评估的基本方法和技巧（30分钟）1.概念阐述：介绍投资项目评估的基本概念，包括财务分析、市场分析、竞争分析、风险评估等；2.方法介绍：详细讲解各种方法和技巧，如NPV（净现值）方法、IRR（内部收益率）方法、投资回收期等；3.案例分析：通过实际案例，让学生了解不同方法在实际应用中的差异与优劣。

第三步：组织投资项目评估演练（40分钟）1.分组活动：将学生分成小组，每个小组选取一个投资项目进行评估；2.制定评估方案：要求学生根据所学的方法和技巧，制定具体的评估方案，包括收集相关数据、进行财务分析等；3.评估结果讨论：每个小组向全班汇报评估结果，讨论各组之间的差异和原因。

第四步：总结与展望（20分钟）1.总结：教师对学生的表现进行总结，肯定他们的努力和表现，并指出存在的问题；2.展望：展望未来，鼓励学生继续学习和应用投资项目评估的方法，提高分析和判断能力；3.提出问题：教师提出一些激发思考的问题，鼓励学生进一步深入研究。

教学资源：1.投资项目评估的相关书籍和文献；2.投资项目评估案例；3.计算器、PPT等教学工具。

教学评估：1.通过学生的讨论和演练情况，评估他们是否掌握了投资项目评估的基本方法和技巧；2.观察学生的表现，评估他们在分析和判断方面的能力是否提高；3.学生的小组报告和讨论结果，评估他们的团队合作和沟通能力。

教学反思：本次教学通过引入问题、讲解概念、实践演练等多种教学手段，使学生在获得理论知识的同时，能够进行实际操作和分析。

尤其通过小组活动和讨论，能够培养学生的团队合作和沟通能力。

计算机操作员课程教学大纲计算机操作员课程教学大纲计算机操作员课程的教学大纲是为了帮助学生掌握计算机操作的基本知识和技能，以及培养他们在计算机操作领域的实际能力。

本文将探讨计算机操作员课程教学大纲的设计和内容，旨在为教师和学生提供一些指导和建议。

一、课程目标计算机操作员课程的目标是让学生熟悉计算机硬件和软件的基本知识，掌握计算机操作的基本技能，包括操作系统的使用、文件管理、网络基础等。

同时，培养学生解决常见计算机问题的能力，提高他们的计算机操作效率和安全意识。

二、课程内容1. 计算机硬件基础- 计算机的组成和工作原理- 主要硬件设备及其功能- 计算机的连接和配置2. 操作系统使用- 常见操作系统的特点和应用领域- 操作系统的安装和升级- 操作系统的基本操作和设置3. 文件管理- 文件和文件夹的基本概念- 文件的创建、复制、移动和删除- 文件夹的创建、重命名和删除- 文件和文件夹的属性和权限管理4. 网络基础- 网络的基本概念和分类- 网络设备的功能和使用- 网络连接和配置- 常见网络问题的解决方法5. 常用办公软件- 文字处理软件的基本操作和功能- 电子表格软件的基本操作和功能- 演示文稿软件的基本操作和功能- 数据库软件的基本操作和功能6. 计算机安全和维护- 计算机安全的基本概念和常见威胁- 防病毒软件的安装和使用- 数据备份和恢复- 计算机故障的排除和维修三、教学方法计算机操作员课程的教学方法应注重理论与实践相结合，以问题为导向，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

教师可以采用以下教学方法：1. 讲授与演示：通过讲解和演示，介绍计算机操作的基本知识和技能，帮助学生理解和掌握。

2. 实践操作：给学生提供实际操作的机会，让他们亲自动手操作计算机，巩固所学知识和技能。

3. 课堂讨论：引导学生进行讨论，分享操作经验和解决问题的方法，促进学生之间的互动和交流。

4. 项目实践：组织学生参与实际项目，让他们运用所学知识和技能解决实际问题，提高实际操作能力。

中职建筑专业专业课教学大纲教材1. 课程简介本课程旨在培养学生在建筑行业相关职业中所需的核心知识和技能。

通过系统研究建筑专业知识和实践技能，学生将能够应用这些知识和技能来解决实际问题，并为将来的职业发展做好准备。

2. 课程目标该课程的主要目标是：- 培养学生的建筑专业知识体系，包括建筑物的结构、材料、施工技术等方面的知识；- 培养学生的建筑设计和施工管理能力；- 培养学生的建筑行业实践能力，包括图纸阅读、测量技术、施工工艺等方面的技能；- 提高学生的创新思维和问题解决能力。

3. 课程内容本课程的主要内容包括以下几个方面：- 建筑物结构与构造；- 建筑材料与技术；- 建筑设计原理与方法；- 建筑施工管理；- 建筑工程测量与技术。

4. 教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：- 讲授：通过课堂讲解和演示，传授建筑专业知识和实践技能；- 实践：通过实际案例分析和工程实验，培养学生的实际操作能力；- 讨论：通过小组讨论和案例研究，促进学生的思维和合作能力；- 项目：通过实际建筑项目的设计和实施，提升学生的实践能力。

5. 教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，将采用以下评价方式：- 平时表现：包括学生的课堂参与、作业完成情况等；- 实践能力测试：通过实际操作和技能考核，评估学生的实践能力；- 考试：进行理论知识的考核；- 项目评估：评估学生的项目设计和实施情况。

6. 教材与参考书目- 主教材：《建筑专业基础教程》；- 参考书目：- 《建筑结构学》；- 《建筑材料与技术》；- 《建筑设计原理与方法》；- 《建筑施工管理》；- 《建筑工程测量与技术》。

以上是《中职建筑专业专业课教学大纲教材》的基本内容和安排，希望能够为学生提供系统化、全面的建筑专业知识和实践技能培养。

请学生按照教学大纲的要求积极参与学习，做好相关准备，以取得良好的学习效果。

项目化教学的教学大纲要求项目化教学的教学大纲要求在当今的教育领域，项目化教学已经成为一种受到广泛关注和认可的教学模式。

项目化教学以项目为核心，通过学生参与实际项目的策划、实施和评估，促进学生的综合能力和创新思维的发展。

然而，要实施有效的项目化教学，需要有一份明确的教学大纲来指导教师和学生的学习过程。

首先，项目化教学的教学大纲要求明确的项目目标和学习目标。

项目目标是指项目的具体成果和预期效果，而学习目标则是指学生在参与项目过程中所要掌握的知识、技能和态度。

教学大纲应该明确地列出这些目标，并确保它们能够与学生的实际需求和教学内容相匹配。

例如，如果一个项目的目标是培养学生的合作能力和创新思维，那么教学大纲应该明确列出这些目标，并设计相应的学习任务和评估方式。

其次，教学大纲要求明确的项目内容和学习内容。

项目内容是指项目所涉及的具体主题和任务，而学习内容则是指学生在项目过程中需要学习和掌握的知识和技能。

教学大纲应该明确地列出这些内容，并确保它们能够与学生的实际需求和教学目标相匹配。

例如，如果一个项目的内容是关于环境保护，那么教学大纲应该明确列出这些内容，并设计相应的学习任务和评估方式。

此外，教学大纲还要求明确的学习过程和评估方式。

学习过程是指学生在项目过程中所要经历的具体步骤和活动，而评估方式则是指教师对学生学习成果的评价方式。

教学大纲应该明确地列出这些过程和方式，并确保它们能够促进学生的主动参与和深入学习。

例如，学习过程可以包括项目的策划、实施和评估，而评估方式可以包括学生的作品展示、口头报告和小组讨论等。

最后，教学大纲还要求明确的教师角色和学生角色。

教师在项目化教学中的角色是指教师在项目过程中所扮演的具体角色和责任，而学生角色则是指学生在项目过程中所扮演的具体角色和责任。

教学大纲应该明确地列出这些角色，并确保教师能够充分发挥自己的指导和辅导作用，学生能够充分发挥自己的主动参与和创造力。

例如，教师可以担任项目的指导者和评估者，学生可以担任项目的策划者和执行者。

教学大纲中的评估方法教学大纲是教师制定课程规划的重要依据，它包含了教学目标、教学内容、教学资源和评估方法等方面的要求。

评估方法作为教学大纲中的重要内容之一，对于学生的学习效果和教学质量的提升起到关键作用。

本文将探讨教学大纲中常见的评估方法，并分析它们的优点和不足之处。

一、口头评估口头评估是教学过程中经常使用的一种方法，通过教师提问学生、学生回答问题等方式，对学生的理解能力、表达能力和逻辑思维能力进行评估。

口头评估具有实时性强、简便易行的特点，可以及时发现学生的学习情况。

然而，口头评估存在时间限制短、评估结果主观性强等问题。

二、书面评估书面评估是一种通过测试卷、作业、报告等书面形式对学生进行评估的方法。

它可以客观地评估学生的知识丰富程度和能力水平。

同时，书面评估还可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的表达能力和文字处理能力。

但是，书面评估在评估过程中存在时间周期长和评分工作繁琐等问题。

三、观察评估观察评估是教师通过观察学生在学习过程中的表现，对其学习情况进行评估。

这种评估方法能够全面了解学生的学习风格、学习动机和学习态度。

此外，观察评估还可以发现学生的潜在问题，并及时进行个性化的辅导。

然而，观察评估受到时间和资源的限制，无法全面评估学生的学习成果。

四、项目评估项目评估是一种将学生所学知识与实际问题相结合的评估方法。

教师可以设计一些与课程相关的项目，要求学生进行独立探究、调研和解决问题，并根据学生的表现给予评估。

项目评估可以培养学生的综合能力和实践操作能力，并促使学生主动参与学习过程。

但是，项目评估的实施过程需要较大的时间和精力投入。

五、合作评估合作评估是指学生之间相互合作进行评估的方法。

在学习小组或团队中，学生可以通过互相交流、合作探讨和相互评价等方式来评估彼此的学习成果。

合作评估可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和合作能力。

然而，合作评估可能存在评价标准和结果公正性的问题。

六、综合评估综合评估是将多种评估方法综合运用，对学生进行全方位的评估。

教学大纲中的评估标准设定教学大纲在教育教学中起着重要的作用，它为教师提供了一个明确的教学目标和计划，同时也为评估教学的效果提供了依据。

其中，评估标准的设定对于学生的学习以及教学质量的提升都具有重要意义。

本文将从教学大纲评估标准设定的背景和目的、设定标准的原则和方法以及评估标准的实际运用等方面进行探讨。

一、背景和目的教学大纲的出台主要是为了规范教学活动，并确保教学的质量和效果。

在这个过程中，评估标准的设定是至关重要的。

评估标准不仅可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，还可以为学生提供一个明确的学习目标和学习要求，同时也为教师提供了一个科学的评估方法和依据。

二、设定标准的原则和方法1. 明确性原则：评估标准应该清晰明确，具体描述学生所需达到的技能和知识水平。

标准应该避免使用模糊和主观的词语，以确保评估的客观性和准确性。

2. 综合性原则：评估标准应该考虑学生综合素质的培养，包括知识、技能、态度和价值观等方面。

同时，综合性的评估标准可以鼓励学生在多个方面进行综合发展，培养学生的创新能力和综合运用能力。

3. 渐进性原则：评估标准的设定应该具有渐进性，即从简单到复杂、从基础到高级的过程。

这样可以帮助学生逐步提升自己的学习水平和能力，并且能够让教师更加有针对性地进行评估和指导。

设定评估标准的方法主要包括以下几个方面：1. 参考国家或地区相关教育政策和标准：根据国家或地区的教育政策和标准，设定符合要求的评估标准，确保与整体教学体系相衔接。

2. 借鉴先进的教育理论和实践经验：可以参考国内外先进的教育理论和实践经验，借鉴其评估标准的设定方式和方法，为本地区教育教学提供新的思路和参考。

3. 与专家进行研讨和讨论：可以邀请相关领域的专家进行研讨和讨论，共同制定评估标准。

专家的经验和专业知识可以为评估标准的设定提供有价值的建议和指导。

三、评估标准的实际运用评估标准是为了更好地评估学生的学习情况，并做出科学的教学决策。

在实际运用中，评估标准应该具备以下特点：1. 可操作性：评估标准应该便于教师进行实际操作，包括评估内容的明确、评分要点的明确以及评分细则的明确等。

《投资项目评估》教学大纲前言本课程是为适应学院培养“宽口径”、“厚基础”、“重能力”的经济管理专门人才而开设的一门专业课程，是天津财经学金融系的核心课程之一。

本课程修读对象为全系各本科专业学生。

改革开放以来，我国投融资体制发生了深刻变化，项目评估在投资决策的投资管理中的作用越来越大。

为适应我国加入WTO 之后进一步深化改革、扩大开放的新形势，促进投资主体决策科学化，提高投资效率，需要进一步强化项目评估工作，规范评估的内容与深度，提高评估质量。

本课程将介绍各投资主体和决策者均应熟悉和掌握的项目评估程序和方法，突出评估中的具体操作技术，包括企业财务评估、国民经济评估、不确定性评估方法与方案选优工具。

第一章是导论，介绍投资的三个阶段的关系；第二——五章阐述项目建设必要性评估；第六——八章属于技术评估，故而从略；第九——十五章是课程的核心，重点介绍项目评估的方法和原理。

本课程的先导课程是：西方经济学、会计学、财务管理《投资项目评估》教学大纲目录教学内容 (1)第一章导论 (1)第二章企业资信评估 (3)第三章项目概况和建设的必要性评估 (6)第四章市场分析和销售研究 (8)第五章项目规模评估 (10)第六章投资估算与资金筹措方案 (11)第七章国民经济评估 (13)第八章不确定性和风险分析 (15)第九章投资方案比较 (16)重点章节 (重要问题) (17)参考书目 (18)课时分配 (20)教学内容第一章导论教学要求：介绍项目评估在投资周期中的地位。

内容结构：第一节项目周期与投资决策程序一、项目和投资项目1项目2投资项目——非金融资产获得活动3以盈利为目的的一组任务二、项目周期1投资前期、中期和后期的划分2评估属于投资前期与中期的衔接步骤3评估对象是可行性研究报告三、可行性研究的工作步骤1机会发现2初步可行性研究3可行性研究4项目评估决策四、项目投资决策程序——由简入繁、由浅入深的过程1初步分析与项目建议书2立项、贷款计划、工程咨询和可行性研究3可行性研究报告评估和评估报告4最终拍板决策第二节可行性研究一、可行性研究的概念和作用1可行性研究的概念2作用——６个方面的依据二、可行性研究的内容1总论——综述项目概况2产品市场和拟建规模3资源、原材料供应与分用设备情况4建厂条件与厂址方案5项目工程技术6环保与劳保7生产组织、定员与人员培训8项目实施进度9经济效果分析10结论和建议二、可行性研究工作程序1项目建议书2业主委托有资格的单位进行可行性研究3设计单位进行可行性研究4经济分析评估5可行性研究报告第三节项目评估一、项目评估的要求1符合法律、法令2符合宏观规划3技术先进、宏观和微观有效益二、项目评估内容1建设必要性2建设的生产条件3工艺技术的先进和适用性4经济效益评估5评估三、可行性研究评估报告大纲四、可行性研究与项目评估的异同1可行性研究与项目评估共同点2可行性研究与项目评估的区别本章重点（重要问题）：项目评估的要求项目评估内容可行性研究评估报告大纲可行性研究与项目评估的异同第二章企业资信评估教学要求：简介企业资信评估的内容和方法内容结构：第一节企业资信评估的目的和作用一、企业资信评估的概念和目的1.概念2.目的二、企业资信评估的意义和作用第二节企业资信评估的内容一、企业素质评估1.对企业领导群体和全体职工素质的评估2.产品素质评估3.技术装备素质评估4.资产素质评估5.管理素质评估6.企业行为评估二、企业信用评估1.企业信贷资金信用评估2.企业经济合同履约信用评估3.企业产品信誉评估三、经营管理评估四、企业经济效益评估五、企业发展前景评估第三节企业资信评估的度程序和方法一、企业资信评估的程序1.申请或委托企业资信评估2.收集和核查资料3.计算指标，编制报表4.综合评估，确定资信等级5.编写评估报告二、企业资信评估的方法1.定量分析和定性分析相结合2.静态分析和动态分析相结合3.综合分析评价法第四节企业资信评估指标的计算一、企业资产结构、素质评估指标1.资产负债率2.固定资产净值率3.流动比率4.速动比率5.长期资产与长期负债比率6.存货周转率7.应收账款周转率二、企业信用程度评估指标1.全部资金自有率2.定额量流动资金自有率3.流动资金贷款偿还率4.呆滞资金占压率5.贷款支付率6.贷款按期偿还率7.合同履约率三、企业经营管理评估指标1.产品销增长率2.一级品率3.新产品开发计划完成率4.产品销售率5.产品库存适销率6.全部流动资金周转加速率四、企业经济效益评估指标1.资金利税率2.销售收入利润率3.利润增长率4.资产报酬率5.资本收益率6.资本保值增值率7.社会贡献率8.社会积累率第五节企业资信等级的划分与评定一、企业资信等级表二、常用企业信誉级别及评定标准说明三、部分评定机构对企业信誉级别的设置与说明四、工业企业信用评级计分标准本章重点（重要问题）：企业资信评估的内容企业资信评估的方法企业资信评估指标的计算第三章项目概况和建设的必要性评估教学要求：本章重点讲授简介项目必要性评估的内容。

编写： 审核：一、课程性质与地位本课程是工程管理专业的一门必修的核心专业课程，其主要任务是使学生掌握项目投资 前期所作的论证工作； 通过该课程的学习， 使学生能运用所学的投资项目决策分析和技术经 济分析的方法，进行投资项目可行性研究和项目评估。

二、课程教学目标通过本课程的学习， 要求学生了解可行性研究与项目评估的基本理论， 熟悉可行性研究 与项目评估采用的主要方法， 掌握可行性研究报告与项目评估报告的编写， 培养学生对项目 进行财务评价和经济评价的知识，分析、论证投资项目的能力。

三、课程教学内容与要求第一章 项目评估的基本概念教学内容：1.项目评估的含义2.西方国家项目评估的形成与发展3.我国投资项目评估和决策的发展历程项目可行性研究与评估学 分 2学时(含实验学时) 42开课学期 70501207工程管理考查《工程项目管理概论》《建造工程计量与计价》 《工程经济学》《工程项目风险管理》课程编码合用专业考核形式先修课程 课程名称教学要求：1. 了解项目评估的含义了解质量的概念；2. 熟悉西方国家和我国投资项目评估的发展历程。

第二章可行性研究与项目评估教学内容：1. 可行性研究的含义与内容2. 项目评估的内容与评估程序教学要求：1. 了解可行性研究与项目评估的异同点，投资决策程序和方法；2. 了解世界银行的项目贷款与项目周期；3. 掌握投资项目、项目评估、项目可行性研究的基本概念，项目评估的原则和工作内容。

第三章投资项目的市场分析1. 市场分析的概念与内容2. 市场调查3. 市场预测4. 市场预测的基本方法教学要求：1. 了解市场调查的内容；2. 熟悉制约项目生产规模的主要因素；3. 掌握市场预测的基本方法，保本规模、合理规模、经济规模确定的方法。

第四章项目建设条件的评估教学内容：1. 厂址(场地)条件的评估2. 工程地质和水文地质条件的评估3. 资源条件的评估4. 原材料供应条件的评估5. 燃料、动力供应条件的评估6. 交通、运输条件的评估7. 环境保护条件及管理措施的评估教学要求：1. 了解项目建设条件评估的原则；2. 掌握项目生产建设条件评估的主要内容。

《建设项目评估》课程教学大纲课程编号: XXXXXX课程名称：建设项目评估英文名称：Construction Project Evaluation课程类型: 必修课总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0学分：2适用对象: 工程管理本科先修课程：土木工程材料，混凝土结构，钢结构，砌体结构，房屋建筑学，土木工程施工一、课程性质、目的和任务该课程是工程管理专业学生的一门主要必修课，它依据《建设项目经济评价方法与参数》(第3版)的要求，介绍了建设项目评估的评估标准、参数和报表体系等，同时按照新的体系要求修订了建设项目可行性研究报告编写大纲的相关内容。

其实质内容是对投资项目的技术与经济效益进行评估，通过评估来决定投资项目方案的优劣或选择最佳投资方案。

通过该课程的教学，使学生掌握投资项目的可行性研究、市场调查与预测、项目生产条件的评价、项目的财务状况分析与评价、项目的国民经济评价以及项目的不确定性分析等基本理论和评估方法，初步学会项目可行性研究、项目评估等实务操作，具备投资项目可行性研究和投资项目经济评估的综合能力。

二、课程教学和教改基本要求本课程以课堂面授为主，结合案例分析。

教师在教学过程中，贯彻理论联系实际的教学原则，采用课堂教学与案例讨论、案例习作相结合的方式，并加深对评估理论和方法的认识，提高对项目“三性”的分析能力，将实际的投资项目评估案例引入课堂教学，采用分组讨论的方式进行，注重培养和提高学生实际分析问题和解决问题的能力，为学生以后工作中涉及到的投资项目、贷款项目的经济评估打下较扎实的基础。

本课程教学内容涉及大量图表，应采用多媒体教学手段，才能收到更好的教学效果。

三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第1章建设项目可行性论证与项目评估概述【教学内容】本章阐述了投资项目评估这门学科的总体结构框架，使学生在学习过程中能正确理解投资与投资活动，项目与投资项目及其形成过程的客观依据，以及项目周期的基本概念。