苏教版《通用技术(必修)技术与设计1) 2.1技术与设计的关系

通用技术ⅰ人版2.1技术与设计的关系教案【一】教学内容分析本课选自江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第二章第一节。

本节是由技术向设计进行过渡。

教科书辩证地阐述了技术与设计的关系：技术的进展离不开设计，技术更新对设计产生了重要妨碍。

对本课程涉及的设计进行了界定。

本节是一个基础性的内容，能够关心学生理解设计的重要性，激发对设计过程的兴趣和学习欲望。

【二】教学对象分析同学们现在差不多对通用技术产生了一定的兴趣。

且作为高中生，在生活中对设计应有一定的了解，如明白房屋设计、装修设计、汽车设计、发型设计等，但对本课时的内容，即技术与设计的关系并不是清晰，对本课程所指的设计内涵更是不清晰。

高中生尽管具备了一定的辩证思维能力，但对技术与设计的辩证的关系的理解，学生会有一定的难度。

【三】教学目标1、知识与技能①理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用；②了解技术更新对设计产生的重要妨碍。

2、情感目标进一步激发学生对通用技术的兴趣，使学生能对接下来的学习充满信心，能够对技术和设计有充分的了解，在以后的生活对能够充分的发明周围所存在的技术与设计。

【四】教学重难点重点、难点：技术与设计的关系如何理解。

【五】教学策略与方法因为本节课的内容要理解技术与设计的关系，而那个关系是一个辩证的关系，要让高中生一下子理解较难，因此在教学的过程中，要充分的利用各种案例和相应的教学手段让学生来分析、讨论，从而让学生在交流中理解本节所要学习的内容。

教学方法：讲授法、讨论法、演示法六、教学过程：1、新课引入[案例分析]1946年2月15日，世界上第一台通用电子数字计算机“埃尼阿克”〔ENIAC〕宣告研制成功。

“埃尼阿克”的成功，是计算机进展史上的一座纪念碑，是人类在进展计算技术的历程中，到达的一个新的起点。

“埃尼阿克”计算机的最初设计方案，是由36岁的美国工程师莫奇利于1943年提出的，计算机的要紧任务是分析炮弹轨道。

美国军械部拨款支持研制工作，并建立一个专门研究小组，由莫奇利负责。

教学设计《技术与设计的关系》学校：教师：一、教材分析本节内容是《技术与设计1》第二章第一节内容，本节课将技术的性质与技术设计联系起来，是由技术向设计过渡的小节。

这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。

它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。

二、对象分析学生在生活中已产生了一些设计的观念，但对技术与设计的关系并不了解。

学生有设计的认识，但没有上升到理性的角度去思考，尤其是分析技术与设计两者之间的关系，形成了新的思考点，需要他们思考、分析。

三、教学目标1.知识与技能：①理解设计的丰富内涵。

②理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

③了解技术发展对设计产生的重要影响。

2.过程与方法：①学会多角度地思考问题，发展辨证思维能力。

②提高小组协作分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：①培养对技术的兴趣和想象力，提高审美情趣。

②培养设计的兴趣，能更好关注身边的事物。

四、教学重点与难点技术与设计的辨证关系。

五、教学方法启发引导小组讨论讲授法六.教学课时安排1课时七、教学用具①.教学课件②小刀、转笔刀八、教学过程新课导入：手机已是人们日常生活中所必不可少的通讯工具。

【ppt】【过渡】图片中展示了从很早以前一直到如今，人们所使用过的几款手机。

以上每一款手机的问世，都是由设计师精心设计，再通过先进技术制造而出的。

也就是说通过设计，人们可以把一些创造性的想法具体化，再通过先进的技术呈现在大家的面前。

那么，什么是设计呢？设计与技术间存在怎样的关系呢？带着这两个问题我们一起走进本书第二章《技术世界中的设计》第一节《技术与设计的关系》。

新课进行：【板书】2.1技术与设计的关系【过渡】我们的生活多姿多彩，这一切都离不开设计，同学们，你们知道生活中都有哪些设计吗？（找几位学生来谈他们的看法，预计答案：建筑设计、包装设计、发型设计、服装设计…注意：教师在此时补充几个，如产品设计、教学设计等等）【过渡】接下来我们共同来欣赏几幅精美的设计图片【ppt】【过渡】看来的确，设计离我们并不遥远。

§2. 1《技术与设计的关系》练习班级高二（）班姓名学号一、知识点梳理1．技术：2．设计：3．技术与设计的关系（1）的重要驱动力①技术的发展与变化离不开；②设计是技术成果转化的；③设计促进技术的。

（2）对产生重要影响①技术是设计的平台，没有做基础，将难于表现和实现，制约着的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现；②为设计提供了更为广阔的发展空间。

③还促进人们设计思维和手段的发展。

4. 设计的丰富内涵①技术设计侧重等，围绕技术的目的展开；②艺术设计侧重，强调感觉的需要。

多种情况下，技术设计和艺术设计紧密地联系在一起。

二、课堂练习1. （2010年浙江省会考题）聚丙烯材料被研制出来后，设计师充分利用了该材料较好的可塑性，设计出如图所示造型独特的椅子。

该案例说明A．该设计使聚丙烯具有可塑性B．新材料为设计提供了更广的发展空间C．该设计促进了聚丙烯技术的革新D．新的造型设计一定要采用新材料2. （2008年10月浙江省高考题）网络技术的发展催生了多媒体工具的出现，而手机电视(如图所示)等多媒体工具的出现，对信号传输提出了更高的要求，促进了网络技术的进一步发展。

该案例说明（）A．设计创新与技术发展有紧密联系 B．设计创新与技术发展无关C．设计创新阻碍了技术发展 D．技术发展阻碍了设计创新三、课后练习1．以往住宅建筑图纸的设计都是手工绘制，烦琐且易出错；随着计算机技术的发展，出现了专业建筑图纸设计软件，方便了住宅建筑设计。

这体现了（）A．技术的发展为设计提供了条件B．技术发展和设计创新无关C．技术的发展对设计有负面影响D．技术就是设计第2题图第1题图2. 手机在发明之初体积很大，像大砖头，如图所示，携带很不方便。

于是，有人设计出一种便于携带的小型、轻型的手机，这一设计推动了微电子技术的发展。

这说明（）A. 设计是技术发展的重要驱动力B. 设计产生技术C. 技术发展对设计产生重要影响D. 技术发展阻碍设计创新3．过去，虽然人们想到了优美的书籍封面，但由于印刷条件的限制，书籍封面设计形式单一、色彩单调。

浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《节技术与设计的关系》教案苏教版一、教材内容分析1.教材的地位和作用本节内容将技术的性质与技术设计联系起来，是由技术向设计过渡的末节。

这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。

它是本册教材学习的基础，也是培育兴趣的关键内容。

本节内容是让学生“理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，对设计进程产生兴趣和学习的欲望。

2.教材重点：理解技术与设计的辩证关系二、教学对象分析学生在生活中已产生了一些设计的观念，但对技术与设计的关系并非了解。

而高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。

学生在生活中虽然接触到一些设计方面的知识，有了一些有关的生活经验，但难以领会设计的丰硕内涵。

因此，形成了教学中的一个难点。

三、教学目标知识与技术：1.理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

2.了解技术发展对设计产生的重要影响。

3.理解设计的丰硕内涵。

进程与方式：学会多角度地思考问题，发展辨证思维能力。

情感态度与价值观：培育对技术的兴趣和想象力，提高审美情趣。

四、教学策略1. 采用“奥苏伯尔的成心义学习理论”，让学生将技术与设计的辨证关系内化到自己的认知结构中。

2.通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明和革新中的作用和技术发展对设计产生的重要影响，感受设计的重要性，领会技术与设计的辨证关系。

3.通过举例、图片和实物展示，领会设计的丰硕内涵。

4.教学时间：1课时。

五、教学资源准备1. 搜集电话和自行车演变的图片和艺术设计和技术设计的图片。

2. 准备一些实物如：电话、电熨斗和电吹风等。

六、教学程序设计：序号教学内容教师引领学生活动1引入新课PPT展示手机演变的图片或实物来创设教学情境听讲、回忆2技术的发展离不开设计（设计在技术发明中的应用）1.组织学生以 4 人为一组互相讨论：（1 ）结合以上案例，谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。

第二章技术世界是的设计第一节技术与设计的关系教学内容分析本节是《技术与设计I》中的第二章第一节的内容，第一章“走进技术世界”对技术有了较为深刻和全面的介绍。

本章将技术与设计联系起来，是技术到设计的过渡章节，是对设计含义的阐述。

教材中的学习目标1所述与课标几乎完全相同，即：理解技术与设计的关系学会（能）分析设计在技术发明和革新中的作用；教材中学习目标2所述“了解技术更新对设计产生的重要影响”也是“技术与设计的关系”之一。

教材中从两个方面和四个案例说明技术与设计的相互依存、相互促进发展的关系。

设计的丰富内涵是要求学生理解的知识点，但教材中没有给出案例，只有几行内容的文字介绍，从技术设计和艺术设计两个方面作了个简介。

后面是江苏教育出版社《技术与设计1》第二章第二节内容，人机关系是设计专业学生必修的内容，教材从高中学生的认知规律出发，让学生了解在设计过程中应遵循人机关系的基本规律，知道人机关系在设计过程中的作用和要实现的目标。

重在使学生形成“以人为本”的核心设计理念，熟悉一些有关设计的分析方法方面的知识，并不强调学生掌握系统的人机关系方面的知识。

人机关系反映了“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。

这里的人机关系不是专业的设计，它更多地反映一种理念，重在使学生能够在这种关系的视野中认识设计，为构思、评价、优化方案打下基础。

综上可知，本节的内容侧重于知识的传授。

学情分析通过第一章的学习，学生已融入了技术的世界，形成了对技术问题的敏感性，以及对待技术的积极情感和对技术未来的美好畅想，本章要为学生开启设计的大门。

那么技术与设计有着怎样的关系呢？学生会注意到身边一些设计在不断的更新完善，比如手机功能越来越强大，也注意到有些设计现在很难实现，虽然我们已经规划出来了，但苦于技术达不到。

身边这样的事例很多，学生有所了解，但没有进行归纳总结，去深究技术与设计之间有怎样的关系。

此前，学生对设计的认识是粗浅的，也不太可能有意识地了解技术与设计的关系，能理解技术与设计的关系、并用准确简练的语言表述二者关系，能用此分析案例是本节的重点和难点。

2.1技术与设计的关系——教学设计学段：高中通用技术必修一高中通用技术必修一《技术与设计》2.1《技术与设计的关系》教学设计一、教材分析：本节是由技术向设计过渡的小节.首先从技术的发展离不开设计的角度引入设计、引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辩证关系进行阐述，而且对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重指技术产品设计。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解设计的丰富内涵。

（2）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

（3）了解技术更新对设计产生的重要影响。

2、过程与方法（1）通过一些案例，经历在日常生活中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和创造性想象的能力。

（2）经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究能力。

3、情感态度价值观（1）增强对设计在技术发展中的重要地位的认识，感受技术更新对设计产生的重要影响。

（2）提高技术素养，增强创新意识和实践能力。

三、教学对象分析学生在学习了第一章走进技术世界后，对技术是什么？技术有什么价值？技术有怎样的性质？技术的未来会怎样发展？等问题有了一定的认识和了解。

在此基础上引入设计的理念，阐明技术与设计的关系，同时为后面有关设计的内容进行了很好的铺垫，符合学生的认知规律，我想这也是本书编排的亮点之一吧。

所以学生学习本节应该不会存在太大的困难。

四、教学重难点分析重点：理解技术与设计的辩证关系；激发学生的创新设计欲望。

难点：培养学生对技术设计的情感；学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

五、教学策略根据本课的教学目标，我采用教师讲授，媒体演示，任务驱动，学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。

我首先通过媒体演示案例，讲解知识点，接着设置任务，让学生自主思考，回答问题，然后进行分组合作讨论，形成结论，最后教师总结评价，解决问题。

通用技术ⅰ苏版2.1技术与设计的关系教案1技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术发展旳关键.技术世界中旳设计以满足人旳需要为最终目旳，因此，设计时需考虑人机关系，以使设计旳技术产品更加宜人.通过技术试验可以改进和优化设计，将设计旳风险降至最低.一、技术与设计旳关系学习目标理解技术与设计旳关系，学会分析设计在技术发明和革新中旳作用；了解技术更新对设计产生旳重要影响；理解设计旳丰富内涵.1、技术旳发展离不开设计技术世界既是丰富多彩旳，又是发展变化旳，而这一切都离不开设计.设计是基于一定设想旳、有目旳旳规划及创造活动.一项技术旳创新需要设计，一个技术产品旳更新需要设计，一项新工艺旳改进也需要设计.尤其在当代，技术发展一日千里，设计与技术旳关系越来越密切，成为推进技术发展旳重要驱动力.案例分析书写工具1884年，英国旳沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水旳钢笔.此笔旳端部可以卸下，用一个小旳滴管即可将墨水注入毛细管.这样，钢笔就可以自由吸水了.钢笔旳设计是对鹅毛笔吸水技术旳改进，而用小圆珠笔代替笔尖旳设计则使得圆珠笔技术得以诞生.如此，制笔技术又向前推进一步.电动剃须刀电动剃须刀发明之初体积很大，携带不方便.于是，有人设计出一种小巧、便携式旳电动剃须刀，这一设计推动了电机微型化技术旳发展.讨论1、结合以上案例，谈谈设计对技术旳发展有什么重要旳价值.2、设计促进技术发展旳例子还有很多，你能想到哪些？设计是技术成果转化旳桥梁纽带.通过设计，可以把技术旳潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们旳生活，更好地为人类服务.案例分析环保餐具旳设计塑料包装袋引发旳白色污染日益严重，并且威胁人类旳生存环境和社会发展，人们希望采矿有效旳措施，减少白色污染对环境造成旳压力.可降解无污染旳餐具正是为实现此目旳而设计出旳一种替代品.其主要原料为价廉、易得旳农副产品旳不被食用旳部分，利用小麦、玉米、稻米、高粱、红薯等各种农作物旳秸秆、稻壳、花生壳、杂草等，制成各种可供一次或多次使用旳盒、筷、杯、勺等餐具.环保餐具质硬、耐热、卫生、无污染，而且使用后还可以作饲料或有机肥料.讨论试着分析设计在技术成果转化中旳作用，结合自己旳认识谈谈设计对于技术转化旳重要作用.设计促进技术旳革新.富有创造性特征旳设计使产品具有新旳品质，这种新品质旳实现可能要求更先进旳技术予以投入和支持，从而使技术在实现设计方案旳过程中得以发展.精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。