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网页设计评论区设计理念在网页设计中，评论区是一个很重要的部分，它可以让用户在浏览网页的同时进行交流和沟通。

一个好的评论区设计应该符合网页整体的风格和理念，提供良好的用户体验。

下面是我对评论区设计的理念的一些思考。

首先，评论区设计应该简洁明了。

在设计评论区时，尽量避免过多的复杂元素和过多的装饰，保持简单和干净的设计风格。

用户应该能够一目了然地看到评论的内容和回复，而不需要花费过多的时间和精力去寻找。

简洁明了的设计可以提高用户的使用效率，使用户更愿意进行评论。

其次，评论区设计应该注重用户的隐私保护和安全性。

在用户进行评论时，他们提供的个人信息应该得到保护，不应该被滥用或泄露。

为此，可以考虑使用匿名用户名或使用第三方身份验证来保护用户的隐私。

同时，在设计评论区时，应该考虑到可能存在的恶意攻击或垃圾信息的问题，采取相应的措施来过滤和删除这些信息，保证评论区的安全性和可信度。

此外，评论区设计应该鼓励积极的讨论和建设性的反馈。

一个好的评论区应该能够提供良好的交流氛围，让用户愿意进行真实、积极和有建设性的评论。

为此，可以考虑设置一些规范和准则，引导用户进行理性和客观的评论，并鼓励用户对他人的评论进行回复和互动。

最后，评论区设计应该与网页的整体风格和理念相协调。

评论区虽然只是网页的一个小部分，但它也是网页整体体验的一部分。

因此，在设计评论区时，应该与网页的整体风格相一致，保持统一的视觉效果和用户体验。

评论区的字体、颜色、布局等都应该与网页的整体风格和理念相协调，使用户在使用网页时感到舒适和自然。

总的来说，评论区设计是网页设计中一个重要且需要注意的部分。

一个好的评论区设计应该简洁明了、注重用户隐私保护和安全性、鼓励积极的讨论和建设性的反馈，并与网页的整体风格和理念相协调。

通过设计出优秀的评论区，可以为用户提供良好的交流平台，提高用户的使用体验，增强用户对网页的粘性和认同感。

ESS培训手册说明一、系统基本功能操作1）系统登陆界面打开网页浏览器，输入http://172.16.59.201/efnet,跳转如下登陆界面2）系统登陆后的主界面状态栏3）点击状态栏中的“开启菜单栏”，左侧出现模块区：RES电子表单模组、HRESS模块。

4）首次登陆ESS用户，请先进入RES电子表单模组，点击“使用者权限管理”—“登陆者建议及密码变更”，点击右侧的修改按钮进行个人密码的修改，修改完毕后请点击保存按钮（系统默认密码为空，密码设置不超过10个字符）。

5）系统主界面个人区说明如图所示6）表单配置代理人说明如下图所示查询表单代理人新增表单代理人配置作业如下图所示7)个人信息修改作业8）个人常用流程维护作业9）常用语建立作业，可建立常用的语句，用于填表或者审核时需备注编辑的常用语句。

10）个人行事历，可以增加个人的工作日程安排。

11）公布栏，用于公司新闻信息查看。

12）讨论区，可用于BBS讨论区,小型论坛。

13）进入HRESS模块及表单追踪处理模块，常用的功能有如下三支作业可供查询。

（1）信息查看类这支作业，是员工通过权限分配查看自己或者自己所在部门的其人人员的信息，包括员工信息，人员的合同协议，查看企业的作息时间日历，自己的考勤状况等；注：部门负责人可以拥有查询部门员工的所有信息的权限，对于后续工作有着参考的价值。

（2）表单申请类这支作业，是员工用于日常申请所需要填写的表单，表单内容格式的填写，下面会详细说明；（3）审批类作业，就是可查看自己收到下属人员的表单并做相关的审批或者表单签核类的通知，也可以通过原稿文件夹查看自己填写送签的表单情况；14)审批类作业表单追踪处理区说明（1）（2） 进入各文件夹后，图示说明（3） 进入收件文件夹，默认显示待审批表单列表，可选择其中的表单进行签核。

（4）选中其中一张需要审核的表单，双击进入后可进行表单追踪查询，即追踪表单审批到哪一关。

（5）审批菜单区的表单审批按钮说明（6）本人发起的表单追踪查询方法（7）在原稿文件夹中可对自己填写的表单进行打印、撤销表单（未结案之前都可以）等功能的操作。

摘要BBS已经成为人们获取信息、发表言论的重要场所。

它由论坛注册用户所发表的大量主题组成。

近些年来，随着校园网建设的发展，大学校园网BBS也越来越火，因此建设一个好的BBS显得越来越有必要了。

本文论述了开发一个简单的BBS系统所用到的关键技术和方法。

其中运用了ASP技术、ACCESS数据库等等，对上述技术的实现方法进行了详细的讨论，介绍了在WEB 服务器上，利用ASP技术和ADO 等技术，实现了一个简单的BBS系统的设计与开发，并详细讨论了该系统的实现过程及其结构。

关键字：论坛，基本功能，扩展功能，数据库，ASP目录一、绪论（一）BBS的发展背景BBS是在1992年底随着国际互联网的开始流行而迅速发展起来的。

互联网的产生使得以前只能在本地访问的BBS可以被全世界随意访问，这对大多数人来说是极具诱惑力的。

BBS 是一个有多人参加的讨论系统，在BBS上大家可以对一个共同感兴趣的问题进行讨论，自由地发表自己的意见与观点，并且能直接与其他的人进行沟通。

按照网站的性质以及服务对象来分，迄今有以下几种类型:一是校园BBS。

校园BBS作为主要的集中地，在BBS领域具有举足轻重的地位。

由于校园BBS的繁荣，吸引了很多的社会人士参与。

二是专业BBS。

一般是由各个著名的大公司组建，人们可以利用其交流自己对商品的看法，更为重要的是可以解决商品使用中的问题。

三是商业BBS。

它是由ISP建立的BBS 站点，这类BBS站点各种信息比较多，内容相当丰富。

四是小型局域BBS。

一般是由个人或小型集体建立，为小范围信息交流服务。

五是业余BBS。

一般由BBS爱好者个人利用一些免费空间办的BBS，目的是为广大网友提供一个在某些专业上的交流场所。

六是新闻媒体BBS。

是由新闻媒体网站设立的，为广大网友提供对新闻信息进行评论、发表意见和观点的场所。

随着互联网事业的蓬勃发展。

BBS，这个具有强大实时交互功能，信息交流的平台，使人们不再像电视观众、电台听众、报纸杂志读者一样只是被动地观看、收听、阅读，而是可以积极而及时地参与讨论，在了解他人观点意见的同时也可以发表自己的看法。

M o o d l e教学平台详细教程(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Moodle教学平台使用教程一、MOODLE简介Moodle（Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment）是“面向对象的模块化动态学习环境”的首字母缩写。

为了促进Moodle在我国教育中的使用更加本土化，上海师大的黎加厚教授给Moodle翻译了一个中文名称“魔灯”。

魔灯（Mood1e）是由澳大利亚博士主持他的志愿者团队合作开发的具有以下3大功能的系统：网站管理系统课程管理系统（CMS，Course Management System）学习管理系统（LMS，Learning Management System）该系统是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的软件，能够帮助教师高质量创建和管理的在线课程。

目前，国内部分中小学老师开始尝试利用Moodle管理自己的教学活动。

建构主义断言，当为其他人创造一些事物去体验的时候，学习的效果将显著提高。

可创造的事物多种多样，从一句话或一篇网上帖子，到更复杂的一幅画、一栋房屋或一个软件包都可以。

二、MOODLE的使用登录试用教师帐号:teacher默认密码:cas点击进入自己的课程打开编辑功能子 ,进入编辑模式,找到网站管理模块(如右图)1.设置(课程设置)按要求输入相应内容,*号项为必填,如:全名,简称,概要。

重点设置:两种主要格式的区别:主题格式—以1,2,3,4等几点来分步骤教学;星期格式—以具体的时间来拟定教学计划或任务.设置选课密钥以及不允许访客进入,可以控制非进行学习的学生进入.左图所示：在这个选项的下拉列表中你可以选择自己开设的课程属于哪一类课程，例如“06英语”；2. 全名：给自己设置的课程一个完整的名称，例如“0602 初一英语”（注意：我们应该给自己课程加上一个代码，可以用课程类型号+年级号表示，01 表示中预，02 表示初一，以此类推）；3. 简称：给自己的课程设置一个简称，例如“初一英语”；4. ID号码：用课程类型号+年级号表示，例如“0602”5. 概要：用简单的语言描述一下自己的课程内容和特色等……6. 格式：在这个选项中可以设置 3种格式（1）社区格式；（2）主题格式；（3）星期格式，教师可根据自己课程的内容设置，我们在这里选择“主题格式”；7. 课程开始时间：设置自己开设的课程从什么时候开始，例如“2006年9 月1日”；8. 选课时间：在此设定学生选择课程的有效天数，最长时间为1年，我们在此选择“无限制”；9. 星期/主题的数目：在此设置完成你的课程所需要的星期数或者主题数，我们在此选择“30”；10. 小组模式：在这个选项中有3 种模式（1）无小组；（2）分隔小组；（3）可视小组，因为考虑到初一年级有几个班，所以在此设置“可视小组”；关于其它的课程信息设置，限于篇幅，不再详细介绍，请各位教师自己理解，应该还是比较容易明白的。

第6章BBS讨论区模块设计6.1 系统功能分析及总体设计给网站建立BBS讨论区是吸引用户的好方法。

BBS可以用于网站的主题讨论组，如流行音乐网可以提供BBS供用户对艺人的作品各抒己见，也可以用于网站的技术支持等。

本章将从以下几个方面介绍如何建立BBS讨论区：—BBS的功能分析及数据库设计；—BBS讨论区主页面设计；—帖子浏览及发布页面设计；—讨论区管理设计；—用户管理设计。

通过对本章的学习，读者将学会如何设计和实现一个BBS讨论区，并能够在本章介绍的BBS讨论区的基础上进行功能上的扩充或调整。

6.1 系统功能分析及总体设计BBS，即Web论坛，又叫讨论公告牌或主题讨论组。

其思想就是允许用户发表帖子或提出问题，而其他人可以阅读并回复这些问题。

在BBS中，每个讨论的主题叫一个话题，每个话题或回复都称为一个帖子。

6.1.1 系统功能概述在将要实现的BBS讨论区中用户可以进行如下操作：—发表帖子开始新的讨论话题；—对已有的帖子进行回复；—查看所有话题列表；—查看讨论区中的帖子内容；—查看帖子之间的关系，即查看某篇帖子是哪篇的回复；—搜索含有某些关键字构成的主题的帖子；—新建、修改或删除版面；—删除已发布的帖子；—查看用户发帖排行榜；—查看用户信息；—删除用户；—屏蔽用户发帖。

其中，前6项是讨论区的前台发帖、阅帖部分的功能，供普通用户使用；后6项是讨论区后台管理部分的功能，只有管理员有权使用。

6.1.2 问题分析技术上而言，设计一个BBS讨论区应用程序的困难不在于保存及检索作者和消息文本，最困难的是如何找到一种保存所需信息的数据库结构，以及一种高效率浏览该结构的方法。

如图6-1所示是一个可能的帖子结构。

图6-1 一种可能的帖子结构在图6-1中，某主题的一个初始发表的话题有3篇回复的帖子，这些回复的帖子中的一些又有它们自己的回复，而且这些帖子还可能有回复帖子等。

从图6-1中可以看出，这是一种典型的树形结构，其中有节点（或者说帖子）也有连接（或帖子之间的关系），正如任何树型结构一样。

访问⽹页流程1. 浏览器发送请求到 dns服务器，dns服务器进⾏域名解析，解析完成之后浏览器拿到了⽹页服务器的IP地址2. 浏览器根据拿回来的ip地址发送http请求给⽹页服务器3. ⽹页服务器接收到http请求并处理，从⾃⼰的硬盘⽬录⾥找到浏览器请求的⽹页⽂件并返回给浏览器4. 浏览器接收到⽹页服务器返回的⽹页⽂件，开始⽤⾃⼰的内核渲染⽹页，并最终展⽰到显⽰器上这⾥的每⼀步都环环相扣，中间哪个步骤都不能掉链⼦。

并且每个步骤的执⾏速度，都会影响到我们对某个⽹站打开速度的直观感受。

我们再把影响这四个步骤的速度的因素来逐⼀分析：浏览器发送请求到 dns服务器，dns服务器进⾏域名解析，解析完成之后浏览器拿到了⽹页服务器的IP地址浏览器初步解析⽤户往地址栏输⼊的字符串。

如果⽤户输⼊的字符串是合法的⽹址：浏览器会检查⾃带的预加载HSTS列表（HTTP严格传输安全列表），这个列表⾥包含了那些请求浏览器只使⽤ https 进⾏连接的⽹站。

如果⽹站在这个列表⾥，浏览器会使⽤ https ⽽不是 http 协议，否则，没有标明协议的url域名会默认使⽤ http 协议访问。

（p.s. ⼀个⽹站哪怕不在 HSTS 列表⾥，也可以要求浏览器对⾃⼰使⽤HSTS政策进⾏访问。

浏览器向⽹站发出第⼀个HTTP请求之后，⽹站会返回浏览器⼀个响应，请求浏览器只使⽤HTTPS发送请求。

然⽽，就是这第⼀个HTTP请求，却可能会使⽤户受到⿊客攻击，这也是为什么现代浏览器都预置了HSTS列表）如果⽤户输⼊的字符串不是⽹址，只是瞎⼏把打的词语：浏览器会将地址栏中输⼊的⽂字传给⽤户设置的默认搜索引擎，⽐如百度。

⼤部分情况下，在把⽂字传递给搜索引擎的时候，URL会带有特定的⼀串字符，⽤来告诉搜索引擎这次搜索来⾃这个特定浏览器。

这时⽤户想要访问的域名就是百度的域名加上在地址栏⾥瞎⼏把打的搜索关键字‘谁是世界第⼀帅’最终拼凑出来的了在以上两种情况中，浏览器都会检查输⼊⽤户输⼊的字符串是否含有不是 a-z， A-Z，0-9之类的字符。

中国石化远程培训系统简明操作手册远程培训项目工作组2011年11月目录前言 (1)1.系统网址 (2)2.首次使用前准备 (2)2.1系统平台插件检测及安装 (2)2.2浏览器设置 (3)2.3账号注册 (5)3.学员操作指南 (8)3.1学员首页功能简介 (8)3.2如何选择学习课程和参加培训班 (9)3.3如何参加在线视频教学--实时课堂 (12)3.4如何参加考试 (15)3.5如何参与讨论交流 (17)4.常见问题处理 (18)4.1账号注册异常 (18)4.2JA VA插件检测失败 (18)4.3域名无法访问 (20)4.4学习进度无法完成 (20)4.5学习成绩无法显示 (22)前言为适应集团公司建设世界一流能源化工公司的需要，强化全员培训，集团公司建成了远程培训系统，并于2011年7月15日上线。

系统具有网络学习、培训管理、资源管理、考试测评等功能，集成了软硬件视频直播系统，并与中国石化人力资源管理系统（SAP-HR）、统一身份管理系统紧密衔接，基本满足分层次、分业务线条开展培训的需要。

目前，系统平台上现有职业素养、通用、经营管理、专业技术、技能操作、国际化业务、新员工、学习参考等类别的课程和各类参考资源。

1.系统网址在中国石化内网环境中，打开IE浏览器，在地址栏中输入以下网址：即可进入“中国石化远程培训系统”。

如图1.1所示。

图1.1 系统登录界面2.首次使用前准备首次使用系统前需登录远程培训系统注册用户账号，并对访问系统的计算机环境进行设置。

2.1系统平台插件检测及安装1.点击系统登录页的“插件检测”按钮。

2.六项检测内容必须均显示为“成功”。

一般Java插件在首次检测时需要安装，若有其它“失败”项，请按照提示，点击插件名称进行下载并安装。

如图2.1所示。

图2.1 插件检测界面2.2浏览器设置1.浏览器版本建议使用IE6--IE9浏览器访问本系统。

如果使用IE8、IE9，请启用“兼容性视图”，可在以下两种实现方法中任选其一：方法一：在地址栏右边，找到兼容性视图按钮并启用。

moodle教师版使用一、访问moodle平台在浏览器中输入网络教室的地址即可访问，这里引用http://localhost新建moodel课程为例进行登录。

登录网络教室的很多功能是要在登录之后才能使用的，当某个功能需要登录时，系统会自动显示登录页面。

此外，在窗口的左上角有一个登录按钮，可以点击直接进入登录页面。

如下图所示：登录按钮在登录页面上填写自己的用户名和密码即可登录。

在这里使用管理员账户进行操作使用。

如下图所示：点击“登录”按钮后成功登录，如下图所示：修改密码首次登录后的第一件事情应该是修改密码。

由于教师用户拥有的权限较高，更应该注意保护好自己的帐号，而保护自己帐号的第一步就是修改密码。

要修改密码，首先需要进入个人信息页面。

在用户登录后，用户的姓名将会被显示在窗口的右上角，点击一下便可进入到个人信息页面。

如下图所示：在用户个人信息页面上，有一个“更改密码”按钮，点击这个按钮便进入到修改密码页面（注：修改密码时需要输入原密码，并将新密码输入两次。

）。

如下图所示：编辑个人资料在用户信息页面中点击“编辑个人资料”，可以进入到编辑个人资料的页面。

如下图所示：其中带有红色“*”是必填写内容，然后点击“更改个人资料”即可保存修改过的个人资料。

丢失密码如果丢失密码，可以通过以下步骤重新设置密码，但前提是正确设置了个人资料中的“E-mail地址”。

1.在登录页面上点击“通过E-mail发送我的详细资料”按钮2.输入自己的E-mail地址，此地址需与个人信息中的E-mail地址一致。

3.系统会发送一封E-mail到这个邮箱中，E-mail中包含了一个链接，点击该链接便可重新为自己设置密码。

退出系统一旦不再使用moodle平台，有两种方式可以退出。

1.点击页面右上角的“登离”按钮，用户将会退出moodle平台，要使用moodle平台需重新登录。

2.关闭所有浏览器窗口，关闭浏览器窗口后，用户就退出了moodle平台，再次访问时需重新登录。

第1篇随着我国教育事业的发展，思想政治教育（思政）在高校教育中的地位日益重要。

为了更好地培养学生的思想政治素质，提高学生的综合素质，思政实践教学网络平台应运而生。

本文将从思政实践教学网络平台的建设背景、功能特点、实施策略等方面进行探讨。

一、思政实践教学网络平台的建设背景1. 传统思政教学模式存在弊端传统的思政教学模式以课堂教学为主，教师讲授为主，学生被动接受。

这种模式存在以下弊端：（1）教学方式单一，缺乏互动性；（2）教学内容与现实脱节，难以激发学生的学习兴趣；（3）考核方式单一，难以全面评价学生的思想政治素质。

2. 网络技术的飞速发展随着互联网、大数据、人工智能等技术的飞速发展，网络教育逐渐成为教育领域的新宠。

网络教育具有以下优势：（1）资源共享，提高教学效率；（2）个性化学习，满足不同学生的学习需求；（3）线上线下结合，丰富教学形式。

基于以上背景，建设思政实践教学网络平台具有重要的现实意义。

二、思政实践教学网络平台的功能特点1. 资源共享思政实践教学网络平台汇聚了丰富的教学资源，包括视频、音频、图文等多种形式，满足不同学生的学习需求。

2. 互动性强平台采用线上互动、线下实践相结合的方式，提高学生的参与度和积极性。

3. 个性化学习根据学生的兴趣、特长和需求，平台提供个性化的学习路径和课程推荐。

4. 实践性强平台提供多样化的实践教学活动，如在线模拟、案例分析、小组讨论等，培养学生的实际操作能力。

5. 考核评价全面平台采用多元化考核评价体系，全面评价学生的思想政治素质。

三、思政实践教学网络平台的实施策略1. 建设完善的教学资源库（1）收集整理思政教学相关资料，包括政策法规、经典著作、案例分析等；（2）邀请专家学者录制视频课程，提高教学内容的权威性和实用性；（3）开发线上互动环节，如在线测试、讨论区等，增加学习趣味性。

2. 创新教学方式（1）采用翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，提高学生的参与度和积极性；（2）引入虚拟现实、增强现实等技术，打造沉浸式教学环境。

使用手册1根据 DSM 3.1文件编号110817DSMUGCHS目录第 1 章：Synology DiskStation 概观1 颗及 2 颗硬盘驱动器种 (7)4 颗硬盘驱动器种 (9)5 颗硬盘驱动器种 (12)10 到 12 颗硬盘驱动器种 (13)第 2 章：开始使用 Synology DiskStation Manager安装 Synology DiskStation (15)登入 Synology DiskStation Manager (15)DiskStation Manager 外观 (19)使用主选单管理 DSM (20)管理个人选项 (21)第 3 章：修改系统设置变更 DSM 设置 (24)变更网络设置 (27)修改区域选项 (33)使用节能功能 (35)第 4 章：管理存储空间什么是存储空间及磁盘群组？ (39)使用存储空间管理员管理存储空间或磁盘群组 (40)使用存储空间管理员管理 iSCSI Target (47)使用存储空间管理员管理 iSCSI LUN (49)使用存储空间管理员管理硬盘 (50)管理外接硬盘 (52)第 5 章：从互联网存取 DiskStation使用 EZ-Internet 精灵 (54)设置路由器的端口转送规则 (54)替 Synology DiskStation 设置 DDNS 主机名 (56)第 6 章：加强网络安全使用防火墙预防未经授权的联机 (58)自动阻止可疑的登入尝试 (59)第 7 章：配置文件案分享为各平台启用文件分享 (61)加入 Windows ADS 网域或工作组 (64)管理使用者及使用者群组 (65)设置共享文件夹 (71)为共享文件夹定义 Windows ACL 权限 (76)索引共享文件夹的内容 (78)第 8 章：随处存取文件在局域网络中存取文件 (79)通过 FTP 存取文件 (82)通过 WebDAV 存取文件 (84)通过文件总管存取文件 (85)通过 File Station 存取文件 (95)第 9 章：备份资料备份计算机资料 (96)备份 Synology DiskStation 上的资料 (98)同步各台 DiskStation 之间的共享文件夹内容 (100)使用 Time Backup 备份 DiskStation 数据 (102)使用 USBCopy 备份 USB设备上的数据 (103)使用 SDCopy 备份 SD 卡的数据 (103)第 10 章：架设网站、电子邮件服务器及打印服务器使用 Web Station 架设许多网站 (105)架设邮件服务器 (110)将 Synology DiskStation 设为打印服务器 (112)第 11 章：使用 Photo Station 分享照片、动画及博客启动 Photo Station (118)启动个人 Photo Station (119)管理 Photo Station 使用者账号 (120)建立相簿 (120)管理相簿 (123)检视并编辑相片及动画 (127)自定义相簿版面 (128)使用博客 (128)第 12 章：使用 Audio Station 播放音乐启动 Audio Station (131)选择声音来源 (132)整理您的音乐 (134)播放音乐 (137)下载音乐 (140)第 13 章：使用 Download Station 下载文件启动 Download Station (142)设置 BT/HTTP/FTP/NZB (143)建立 BT/HTTP/FTP/NZB 下载任务 (146)管理 BT/HTTP/FTP/NZB 下载任务 (150)设置 eMule (152)联机至 ED2K 服务器/Kad (155)建立 eMule 下载任务 (156)管理 eMule 下载任务 (158)第 14 章：使用 Surveillance Station 保卫环境安全启动 Surveillance Station (161)管理网络摄影机 (162)观看实时图像 (167)播放并管理事件 (170)使用电子地图 (176)接收电子邮件或简讯事件通知 (177)管理高级设定 (177)检视日志 (179)指派权限 (180)关于摄影机授权 (181)使用 VisualStation (181)第 15 章：管理媒体服务器及 iTunes 服务管理 DLNA 媒体服务器 (183)管理 iTunes 服务 (187)第 16 章：运行进阶的管理任务检查系统信息 (189)监控系统资源状态 (192)更新 DSM (193)管理套件 (194)接收事件通知 (195)重置 admin 的密码 (196)将 Synology DiskStation 回复为出厂设置值 (197)重新安装 Synology DiskStation (197)启动 SNMP 服务 (198)启动终端机服务 (198)第 17 章：与移动设备联机使用 iOS 及 Android 应用程序 (199)使用其他移动设备 (200)附录 A: Synology DiskStation 规格1 颗硬盘驱动器种 (201)2 颗硬盘驱动器种 (202)4 颗硬盘驱动器种 (203)5 颗硬盘驱动器种 (204)10 颗硬盘驱动器种 (205)12 颗硬盘驱动器种 (206)限制 (207)附录 B：灯号指示表1 颗硬盘驱动器种 (208)2 颗硬盘驱动器种 (209)4 颗硬盘驱动器种 (211)5 颗硬盘驱动器种 (213)10 到 12 颗硬盘驱动器种 (213)简介恭喜您购买 Synology DiskStation。

共享课程学生学习操作指南一、如何登录在线学堂？第一步：打开上海高校课程中心第二步：点击网页右上角的[登录]按钮在登录弹出面板中，提供两种方式登录平台1）若你已经是智慧树用户，直接输入账号密码登录2）若你还未开通智慧树账户，可通过你的学号进行登录，选择学校，输入学号，输入密码（初始密码与学号一致）. 如果发现登录失败,说明您的用户信息没有进入共享平台,请联系本校教务处. 首次登录需要通过录入相关信息,以及邮件激活.第三步：登录成功后，点击网页右上角的[在线学堂]点击后，页面跳转至你的在线学堂登录成功！二、如何查看教学班课表？在学生首页，你可以看到你正在学习的所有课程，那么如何查看你在哪个教学班及教学班的教学计划？第一步：点击左侧菜单栏中的[教学计划]在页面的主体部分，你可以看到你所在可课程班列表，点击[查看课表]可查看当前课程班的排课情况，深颜色部分是面授课表，请留意查看，如下图：三、如何学习进阶式课程？1. 如何进入进阶式课程学习？你正在学习课程，在首页均有呈现，如下图：点击目标课程，进入进阶式课程学习页如图，在当前页面，你可以看到你目前课程的学习进度及获得的勋章，点击[继续学习]，可从上次学习结束的地方继续学习；或者你可以点击每节每章后面的[学习]，学习内容。

点击后，如下图所示：2. 如何进行在线学习？第一步：看视频，回答问题，记录笔记课程每一节的学习，都会提供一段在线视频，在你看视频的同时，可以在右侧将学习心得等继续下来；每一节的视频会有几道题目，在看的过程中会以弹出框的形式呈现出来，答对题目方可进入下一节的学习，因此请务必认真看视频。

第二步：查阅课程资料，参与课程讨论课程负责人，授课教师及学生均可以上传和分享课程学习资料，在你看视频学习过程中，可以点击页面右侧下方的[知识卡]或[学习资料]，请充分利用课程资料，将大大提高你学习的效率和效果，如下图：第三步：完成作业与考试每一章学完之后，你需要完成本章的测试；你可以在当前课程的[作业考试]菜单中，看到所有章节的测试列表，你需要在截止日期之前提交作业考试；请认真完成章节测试作业。

附件1：教师教学基本功修炼平台操作说明1、登录（1）三种方式进入该平台：第一种，在公共实验管理中心的计算机机房打开电脑，在开机弹出的“第一师范公共教学平台的主页”上点击“教师教学基本功修炼平台”直接进入；第二种，打开“湖南第一师范学院公共实验管理中心”的网站，在主页的“友情链接”中点击“第一师范教师基本功修炼平台”直接进入；第三种，打开浏览器，在地址栏输入网址/jbg/按回车键，进入“教师教学基本功修炼平台”首页；（2）在网页右上角的登录模块输入学员的用户名和密码，点击“登录”按钮，即可进入教师教学基本功学习平台。

初始用户名是学生本人的真实姓名，密码是123456。

2、开始课程学习（1）选课学员第一次访问该学习平台时，需要选择自己要学的课程。

平台上的教师教学基本功修炼课程主要分为初中篇和小学篇两大类，每类中涵盖本类别所有科目的教师教学基本功修炼课程。

学员可以根据自己的学习需要选择课程。

选课的流程是：步骤1：点击平台首页中间的“课程分类”里课程列表里的相应课程，或点击页面下方的“所有课程”按钮，打开平台所有课程列表（如知道课程名，学员也可以直接在课程搜索框里搜索，找到该门课程）。

步骤2：在该列表里点击要学习的课程，进入该课程的学习页面。

第一次访问一门课程时，系统会提示“该课程需要选课密钥”，输入相应选课密钥（选课密钥是123），即可进入课程首页，开展课程学习。

下次进入本门课程将不会显示此信息。

（2）开始一门课程的学习在登陆后首页页面中间或左侧的课程列表里点击要学习的一门课程，即进入该课程的学习页面。

该页面分为左中右三大部分，课程的学习活动在页面中间部分完成。

课程的学习以专题形式开展，每一个学习专题相当于一个学习单元，一般有学习目标、学习资源、讨论交流区、作业几大类内容。

学员在一个基本功学习专题里面，可以进行观看学习视频、发帖、提交作业等学习活动。

3、观看视频课程在课程学习页面，学员可以直接点击视频课程链接，开始课程学习。

教务网络管理系统网络端使用手册（学生版）黑龙江农业职业技术学院教务处二〇〇八年十月二十九日《KINGOSOFT高校教务网络管理系统(2005版)》技术培训教程教务网络管理系统网络端使用手册（学生版）一、登录教务系统打开IE浏览器，输入学校公布的网址（http://218.7.112.124/jwweb/）或单击教务处网页的相关链接，进入《KINGOSOFT高校教务网络管理系统(2005版)》浏览器端的首页，如下图1-1所示。

图1-1在首页中可以通过点击相应的选项卡浏览其信息，如点击“教学安排”选项卡，可以查看课程课表、教师课表、班级课表等。

在首页点击“用户登录”选项卡，在登录区输入帐号(即学号)、正确密码和验证码后，点击登录即可（图1-2）。

1图1-2登录之后，即可自动加载相应主控菜单(图1-3)。

图1-3 为学生提供的服务二、学生学籍单击某一主控菜单项，即可展开相应菜单。

单击主控菜单项“学生学籍”，即可展开相应菜单(图2-1)。

图2-1 学生学籍单击某一菜单项，即可展开相应子菜单或加载相应页面。

1.学籍档案图2-2 学籍档案单击菜单项“学生学籍→学籍档案”，即可展开相应子菜单(图2-2)。

单击某一子菜单项，即可加载相应页面。

2. 毕业事宜单击菜单项“学生学籍→毕业事宜”，即可展开相应子菜单(图2-3)。

单击某一子菜单项，即可加载相应页面。

2《KINGOSOFT高校教务网络管理系统(2005版)》技术培训教程图2-3 毕业事宜在“学业进展”中，可以查看到毕业要求修满学分、已修读学分等信息，如图2-4所示：图 2-4 学业进展三、培养方案单击主控菜单项“培养方案”，即可展开相应菜单(图3-1)。

图3-1 培养方案单击某一菜单项，即可加载相应页面。

1.理论课程在“理论课程”选项中可以查看到本学期所开设的理论课信息（图3-2）。

3图 3-2 理论课程2.实践环节在“实践环节”选项中可以查看到本学期所开设的实践环节信息（图3-3）。

学习注意事项目录1 课程目录 (2)1.1 关于单元放课时间 (2)1.2 关于课程目录前面的圆圈 (2)2 课程公告 (3)2.1 系统公告 (3)2.2 课程公告 (3)3 课程学习主界面 (4)3.1 内容学习界面 (4)3.2 视频内嵌测验、课后练习、单元作业 (5)3.3 讨论区 (7)3.4 资料区 (9)4 同伴互评作业注意事项 (10)4.1 写作业/上传作业 (10)4.2 提交作业 (11)4.3 互评作业 (11)4.4 补救措施 (15)5 课程结业 (16)5.1 课程结业的时机 (16)5.2 查看课程结业证书 (16)5.3 填写课程调查问卷 (18)如果您是第一次进入K12慕课，学习一门MOOC课程的话，建议您先阅读以下学习指南！首先，在刚开始学习时，建议对照网络课程学习第1、2、3部分的内容。

而对于第4部分“同伴互评作业”、第5部分“课程结业”的内容，您可在遇到相应环节时再来学习。

1课程目录1.1关于单元放课时间MOOC课程的一个特点是有严谨的学习周期，这一点类似于传统的课程。

MOOC的课程内容是按照“单元-课”进行组织的，并且会每周开放1-2个单元的内容供学习。

请您关注班级首页中课程目录后面的放课时间的提示（如下图）。

1.2关于课程目录前面的圆圈圆圈有三种状态，其目的是帮助学习者记忆自己的学习进度，其本身并没有其它作用。

半圆：表示还没有开始学习半圆：表示已经开始学习、但还没有学习完（并不一定代表真实学习进度）整圆：表示已经学习完成了理论上来说，如果您学完了一课中的所有模块，那么会自动变为整圆；但有些情况下可能并不如此。

具体的解决方法请见后面的“课程学习界面”（即使不变成整圆，对课程的结业与评价也丝毫无影响）。

2课程公告2.1系统公告在课程公告区中，还会实时提示您各种截止时间点，可有效地帮助您把握。

2.2课程公告在课程公告区中，会经常有老师或助教发布的重要事项。