小班健康活动教案：神秘的舌头教案(附教学反思)

大班健康活动《神奇的舌头》优秀教案和教学反思活动目标：1）、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2）、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的舌头。

3）、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

活动准备：1、每人镜子一面，调味品一份，吸管若干。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

3、舌头模型一个活动过程：导入，引出主题1、看头饰学动物叫声。

2、引出发音器官舌头认识舌头各部分的名称及部位3、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？4、幼：舌头。

5、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

6、幼儿边观察边发言。

7、教师拿自己的手当模型演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

8、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。

反思：整个活动从兴趣和直观的事物导入，符合幼儿的年龄及思维特点，然后教师再引导幼儿从照镜子、观看课件、品尝、讨论等几方面铺开，调动了幼儿的视、听、嗅觉、味觉等多种感官参与到活动中，使整个活动气氛都活跃起来。

再让幼儿将自己观察到的、感受到的、想象到的，以小组交流、师生对话等多种形式畅快淋漓地表达出来，这样，舌头的构造和作用也就自然而然、活灵活现地展示出来，孩子也轻而易举地明白了。

了解舌头的作用1、有一位叔叔他能用舌头发出许多不同的声音。

4、幼儿用吸管品尝各种调味品。

品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

小班科学教案神奇的舌头教学目标：1.了解舌头的结构和功能。

2.探讨舌头的感觉和味觉作用。

3.学习科学思维，培养观察、实验和分析问题的能力。

教学准备：1. PowerPoint或者黑板。

2.图片或实物展示舌头的结构。

3.图片或实物展示不同味觉区域和味觉对应的食物。

4.实验材料：不同味觉食物和眼罩。

教学过程：引入：（15分钟）1.引导学生回忆上一节课学习的内容，即人体的感觉器官和其作用。

提问：我们已经学习了哪些感觉器官？它们的作用是什么？2.引导学生思考，舌头是什么感觉器官？它的作用是什么？3.展示舌头的结构图，向学生解释舌头的结构。

提问：舌头的结构有哪些？它们分别起到什么作用？主体：（45分钟）1.味觉区域：通过实验让学生亲自体验a.可以将舌头分成不同的味觉区域，并给学生展示不同味觉区域的图片或实物。

b.教师将不同味觉食物准备好，如苦味、甜味、咸味、酸味的食物。

c.让学生带上眼罩，尝试用舌头尝试各种食物，并记录每种味觉食物在舌头的哪个区域感受到最明显的味道。

d.学生根据实验结果，总结舌头的味觉区域和味觉对应的食物。

2.味觉的作用：让学生思考a.引导学生思考，为什么舌头会有味觉？味觉的作用是什么？b.向学生解释，味觉对于保护我们的身体非常重要，可以帮助我们辨别有害的食物和满足身体所需的食物。

c.提醒学生养成良好的饮食习惯，尽量避免摄入对身体有害的食物。

3.科学实验：探究味觉的作用a.将不同味觉食物准备好，如苦味、甜味、咸味、酸味的食物。

b.让学生尝试每种味觉食物，并记录它们的口感和味道。

c.学生讨论每种食物的味道对应什么味觉，总结味觉的作用。

d.学生分组讨论，设计一项新的实验来测试味觉的作用，展示实验设计和结果。

总结：（15分钟）1.通过小组展示，了解学生对味觉的理解和对科学实验的探究能力。

2.回顾舌头的结构和功能，以及味觉的作用。

3.引导学生思考，我们平时应该如何保护好我们的舌头和味觉？4.鼓励学生积极参与课堂讨论和实验，培养科学思维和观察、分析问题的能力。

小班科学活动教案《厉害的舌头》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《奇妙的世界》第二章“身体探秘”第三节“奇妙的舌头”。

通过本节课的学习，幼儿将了解舌头的结构、功能以及在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 知道舌头的结构，了解舌头在生活中的作用。

2. 学会通过观察、体验、交流等方法，探索舌头的功能。

3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，提高观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：舌头在日常生活中的作用及功能。

教学重点：舌头的结构特点及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：舌头模型、实物投影仪、镜子、各种味道的食品。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示舌头模型，引导幼儿观察并说出舌头的形状、颜色等特点。

（2）教师邀请幼儿用镜子观察自己的舌头，了解舌头的结构。

2. 例题讲解（1）教师通过实物投影仪展示舌头的各个部分，讲解舌头的基本结构。

（2）教师介绍舌头在生活中的作用，如品尝味道、帮助发音等。

3. 随堂练习（1）幼儿用画纸、彩笔绘制自己的舌头。

（2）幼儿品尝各种味道的食品，感受舌头在品尝味道时的作用。

4. 小组讨论（1）教师组织幼儿分成小组，讨论舌头在日常生活中的其他作用。

（2）小组代表分享讨论成果，全班交流。

六、板书设计1. 板书厉害的舌头2. 板书内容：（1）舌头的结构：舌根、舌体、舌尖、舌侧（2）舌头的功能：品尝味道、帮助发音、辅助进食、触觉感知七、作业设计1. 作业题目：我的舌头本领大请幼儿回家后，观察自己的舌头在日常生活中的作用，用画笔记录下来。

2. 答案：幼儿通过观察、体验，完成作业，教师针对作业进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（2）关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑和问题。

2. 拓展延伸（1）组织幼儿进行“舌头运动会”，如舔糖果、吹气球等，锻炼舌头的灵活性。

（2）开展家庭科学活动，让家长参与幼儿的探究过程，共同了解舌头的奥秘。

小班教案《我们的舌头》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道如何保护舌头，认识舌头，了解舌头的作用，理解词语：舔、尝，知道人体需要各种不同的营养，快来看看幼儿园小班《我们的舌头》含反思教案吧。

活动目标1、认识舌头，了解舌头的作用。

2、知道如何保护舌头。

3、理解词语：舔、尝。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点对舌头辨别食物味道功能的认识。

活动准备小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。

活动过程：一、情景导入：小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待二、小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。

提问:萝卜丝的味道是什么？你是怎么知道的？（强调用舌头品尝萝卜丝的动作）。

三、出示辣酱、盐让幼儿猜猜这些食物的名字，用什么方法知道它们的味道。

让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐，强调词语舌头、尝、辣、咸。

把盐、辣酱与萝卜丝搅拌，等一会在请小朋友品尝。

四、观看幻灯片1、出示小狗舔骨头的图片提问：小狗干什么？怎样吃的？让幼儿学学小狗舔骨头的动作，强调句子用舌头舔2、出示幻灯片《神秘的舌头》依次出示娃娃的舌头图。

小猫的舌头图（说说舌头的作用）医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图（让幼儿说说如何保护自己的舌头，不要吃太辣、太烫的食物）五、小朋友品尝凉拌萝卜丝，分享劳动的快乐。

六、活动延伸小朋友也去种萝卜，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客.《我们的舌头》教学反思：这个活动用小兔请客的情节引入，并通过幼儿自己用舌头品尝食物，观看各种动物舌头图片，让幼儿认识舌头、了解舌头能够辨别食物的味道，以及如何保护舌头。

让幼儿对舌头有了一个粗浅的认识，并学会一些词语，如舔、咸、辣、尝一尝。

因为幼儿年龄小，注意力容易分散，所以活动时间较少，对舌头的辨别味道的功能还是不很理解，在以后的活动中再让幼儿作进一步的理解。

小百科：舌：俗称“舌头”。

在口腔底部。

人类的舌是进食和言语的重要器官。

大班健康活动《神奇的舌头》的设计与反思活动目标：1）、通过观看，了解舌头的外形特点和构造。

2）、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用和在生活中该如何爱惜自己的舌头。

3）、进展幼儿的味觉感官，培育探讨自身隐秘的爱好。

活动预备：一、调味品一份（包括酸、甜、苦、咸），勺子假设干，记录表。

二、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动进程：（一）导入，引出主题一、师：咱们身上有一种器官本领可大了，它能品出不同的味来，它是谁呢？4、幼：舌头。

五、师：对了，是咱们的舌头，你有无认真的观看过它？教师画舌头并介绍它的构造。

（二）了解舌头的作用一、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

二、师：舌头除能帮忙咱们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）3、幼儿用勺子品尝各类调味品。

品尝跋文录，教师提问：舌头哪个部位尝到了酸味，甜味，苦味，辣味？舌头什么缘故能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道专门灵敏。

）什么地址的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。

）4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：什么缘故有的小朋友的舌苔会专门重？（教师：因为舌头是反映躯体状况的一个标志。

）五、教师：咱们的舌头不仅能帮忙咱们说话、品尝味道，还能反映咱们躯体的健康状况，舌头的作用真大。

反思：幼儿通过观看、感受舌头会制造语言、能品尝味道等功能，知道如何爱惜舌头的重要性，整个活动尊重幼儿心理和生理进展的规律，教师注重幼儿感知、操作、体验、记录等环节，整个进程每一个小孩的参与性都很高，尤其是在品各类调味品的时候，小孩们在品一种味时，品好几回才做记录。

（三）讨论如何爱惜舌头一、师：若是舌头生病了或受伤了，咱们必然会感觉很痛楚，那应该如何爱惜自己的舌头呢？二、幼儿讨论。

3、师生一起小结：舌头最怕刺激性强的食物,咱们以后吃东西时要警惕，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以避免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，维持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

大班健康活动《神奇的舌头》的设计与反思活动目标：1）、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2）、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的舌头。

3）、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

活动准备：1、调味品一份（包括酸、甜、苦、咸），勺子若干，记录表。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：（一）导入，引出主题1、师：我们身上有一种器官本领可大了，它能品出不同的味来，它是谁呢？4、幼：舌头。

5、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？老师画舌头并介绍它的构造。

（二）了解舌头的作用1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）3、幼儿用勺子品尝各种调味品。

品尝后记录，教师提问：舌头哪个部位尝到了酸味，甜味，苦味，辣味？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。

）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。

）4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。

）5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

反思：幼儿通过观察、感受舌头会制造语言、能品尝味道等功能，懂得如何保护舌头的重要性，整个活动尊重幼儿心理和生理发展的规律，教师注重幼儿感知、操作、体验、记录等环节，整个过程每个孩子的参与性都很高，尤其是在品各种调味品的时候，孩子们在品一种味时，品好几次才做记录。

（三）讨论如何保护舌头1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

小班健康神奇的舌头教案一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第三章《身体的小秘密》，具体内容为“神奇的小舌头”。

通过本章学习，让幼儿了解舌头的结构和功能，认识到舌头在日常生活中的重要作用。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握舌头的结构，了解舌头的基本功能。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达自己身体感受的能力。

3. 情感目标：培养幼儿关注身体健康，养成良好生活习惯的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：舌头的基本功能及其在日常生活中的应用。

2. 教学重点：舌头的结构和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：舌头模型、实物展示、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、镜子。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示和PPT课件，引导幼儿观察舌头的形状、颜色和结构，激发幼儿学习兴趣。

2. 新课导入：以故事形式讲解舌头的功能和在日常生活中的重要性，引导幼儿关注身体健康。

3. 实践活动：让幼儿用镜子观察自己的舌头，并尝试描述其形状、颜色等特征。

4. 例题讲解：通过舌头模型和PPT课件，讲解舌头的结构、功能及日常保护方法。

5. 随堂练习：让幼儿画出自己的舌头，并标注舌头的主要结构。

六、板书设计1. 板书《神奇的小舌头》2. 板书内容：a. 舌头的结构：舌根、舌尖、舌面、舌侧b. 舌头的功能：味觉、吞咽、发音、清洁口腔c. 舌头的保护：保持口腔卫生、避免辛辣刺激食物七、作业设计1. 作业题目：画出自己的舌头，标注舌头的主要结构。

2. 答案示例：画纸上画出舌头的形状，用彩笔标注舌根、舌尖、舌面、舌侧等结构。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、实践等多种教学手段，使幼儿掌握了舌头的结构和功能。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能积极参与课堂活动。

重点和难点解析1. 教学难点：舌头的基本功能及其在日常生活中的应用。

3. 作业设计：确保作业具有实践性和趣味性，使幼儿能积极参与。

幼儿园小班健康教案《神秘的舌头》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班健康教育领域，具体为《神秘的舌头》一课。

本节课旨在让幼儿了解舌头的结构和功能，培养幼儿保持口腔卫生的良好习惯。

教材涵盖了舌头的生理特点、作用以及如何保护舌头等方面的知识。

二、教学目标1. 使幼儿认识舌头的结构和功能，了解舌头在饮食、发音等方面的作用。

3. 提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解舌头的结构和功能，知道保持口腔卫生的重要性。

难点：让幼儿理解舌头在饮食、发音等方面的作用，以及如何保护舌头。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、牙齿模型、口腔卫生工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个关于小兔子口腔卫生的故事，引发幼儿对口腔卫生的关注。

2. 知识讲解：利用PPT、视频等教具，向幼儿介绍舌头的结构和功能，让幼儿了解舌头在饮食、发音等方面的作用。

4. 动手实践：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的舌头形象，并贴在黑板上。

5. 角色扮演：设置一个口腔医生的角色，让幼儿扮演医生，为其他幼儿检查口腔卫生，并提出改进意见。

六、板书设计1. 舌头的结构：舌面、舌根、舌侧等。

2. 舌头的功能：饮食、发音、感受味道等。

3. 保护舌头的方法：保持口腔卫生、避免咬伤舌头、正确使用口腔卫生工具等。

七、作业设计1. 画一画：请幼儿回家后，画出自己喜欢的舌头形象，并和家长一起讨论如何保护舌头。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织一次关于口腔卫生的主题活动，让幼儿深入了解口腔卫生的重要性，提高幼儿的实践操作能力。

同时，还可以邀请牙医等专业人士来进行讲解，增加幼儿对口腔卫生的认识。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 舌头的结构和功能：教学内容中涉及到的舌头结构包括舌面、舌根、舌侧等，功能包括饮食、发音、感受味道等。

这些知识点需要重点关注，因为它们是幼儿理解舌头生理特点的基础。

幼儿园小班科学活动教案《厉害的舌头》一、主题：厉害的舌头二、教学目标：1. 通过观察、实践，让幼儿了解舌头的结构和功能。

2. 培养幼儿动手实践、观察的能力。

3. 培养幼儿的思维能力和文字表达能力。

三、教学准备：1. PPT或者图片展示舌头的结构。

2. 清水、糖、盐、苦瓜等不同味道的食物。

3. 盛水的杯子。

四、教学过程：导入：通过展示图画或者幻灯片介绍舌头的结构和功能。

让幼儿了解舌头是人体的一个重要部分，可以品尝食物的味道。

活动一：观察舌头的颜色1. 活动前，教师将幼儿分组，并帮助他们佩戴放大镜。

2. 引导幼儿打开嘴巴，用放大镜观察自己舌头的颜色，并与其他人交流。

3. 让每个小组的代表说出舌头的颜色，教师可以记录在黑板上。

活动二：品尝不同味道的食物1. 将清水、糖、盐、苦瓜等不同味道的食物准备在桌上。

2. 让幼儿挑选其中一种食物品尝，并描述品尝到的味道。

3. 引导幼儿讨论不同食物的味道有什么不同，为什么会有不同的味道。

4. 教师可以帮助幼儿归纳总结，舌头上有细小的味蕾，它能感受不同味道。

活动三：品尝不同味道的食物时舌头的变化1. 让幼儿品尝辣椒，观察舌头上的变化。

2. 让幼儿品尝辣椒后喝水，观察舌头上的变化。

3. 引导幼儿讨论辣椒为什么会有辣的感觉，为什么喝水会减轻辣的感觉。

4. 教师可以引导幼儿发现，辣椒中的辣素刺激了舌头上的味蕾，而喝水可以稀释辣素，减轻辣的感觉。

结束：通过游戏或者小结回顾今天学习的内容，让幼儿总结舌头的结构和功能。

五、教学延伸：1. 让幼儿尝试用舌头舔手背上的皮肤，观察舌头的粗糙程度。

2. 让幼儿品尝甜、苦、酸、咸等味道的食物，常规性地开展相关主题的活动。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿对舌头结构和功能的理解程度。

2. 教师观察幼儿实践活动的参与度和表达能力。

3. 教师记录幼儿活动中的观察和表达情况，进行教学评价。

小班健康神奇的舌头教案教案：神奇的舌头一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班健康领域课程2. 详细内容：通过观察和实验，让幼儿了解舌头的结构和功能，培养幼儿爱护口腔卫生的习惯。

二、教学目标1. 认识舌头的结构，了解舌头的功能；2. 学会正确的刷牙方法，培养口腔卫生意识；3. 培养观察、思考和动手操作的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿理解舌头的功能和口腔卫生的重要性；2. 教学重点：幼儿学会正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、模型等；2. 学具：牙刷、牙膏、镜子等。

五、教学过程1. 引入：通过图片和视频，引导幼儿观察舌头的形状和颜色，引发幼儿对舌头的好奇心；2. 讲解：介绍舌头的结构和功能，让幼儿了解舌头的作用；3. 实践：让幼儿用镜子观察自己的舌头，了解舌头的形态和结构；4. 演示：教师示范正确的刷牙方法，让幼儿跟着学习；5. 练习：幼儿互相练习刷牙，教师指导；六、板书设计1. 板书神奇的舌头；2. 板书内容：舌头的结构、功能、正确的刷牙方法。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和父母一起用镜子观察自己的舌头，了解舌头的结构和功能，并互相演示正确的刷牙方法；2. 答案：观察舌头的形态、颜色和结构，了解舌头的功能，学会正确的刷牙方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过课堂教学，幼儿对舌头和口腔卫生的认识有所提高，但在实践中仍需加强指导；2. 拓展延伸：下一节课，可以针对舌头和口腔卫生主题，开展相关的活动，如制作口腔卫生海报、举办刷牙比赛等，以进一步提高幼儿的口腔卫生意识。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在小班健康领域课程中，关于舌头的结构和功能的教学内容是幼儿认识口腔生理的基础。

教师需准备丰富的教学资源，如图片、视频和模型等，以直观的方式引导幼儿观察和理解舌头的构造。

要注重教学内容与幼儿生活经验的联系，通过实践操作，让幼儿更好地掌握知识。

教学资料参考范本
幼儿园小班健康活动教案：神秘的舌头教案附教学反
思(四篇)
目录：
幼儿园小班健康活动教案：神秘的舌头教案附教学反思一
幼儿园小班健康活动教案：笑笑教案二
幼儿园小班健康活动教案：笑真好教案三
幼儿园小班健康活动教案：糖宝宝教案四
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幼儿园小班健康活动教案：神秘的舌头教案附教学反思一小班健康活动神秘的舌头教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学
反思等内容认识舌头，了解舌头的作用，知道如何保护舌头，适合
幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看神秘的舌头教案吧。

活动设计背景
由于小班幼儿对身体器官了解较少，缺乏生活实践经验，所以
设计了这节健康教育活动。

活动目标
1、认识舌头，了解舌头的作用。

2、知道如何保护舌头。

3、理解词语：舔、尝。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点
对舌头辨别食物味道功能的认识。

活动准备
小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。

活动过程：
一、情景导入：
小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待
二、小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。

提问:萝卜丝的味道是什么？你是怎么知道的？（强调用舌头品
尝萝卜丝的动作）。

三、出示辣酱、盐
2 / 9。

幼儿园小班科学教案《味觉感官―舌头》1. 教学目标•了解味觉感官的基础知识；•了解人类舌头的味觉感受器官；•学会尝试不同味道的食物，并发挥自己的味觉感官。

2. 教学内容1.导入与预习：–引导学生回忆自己平时会尝试什么样的食物，以及美味的味道来源于哪里。

–指引学生观察食材的外观、颜色、形状等，并让学生猜测它们可能是什么食物，激起学生的好奇心。

2.观察实验：–教师展示细小且分明的味觉感受器官图片，让学生知道它们分别分布在我们的舌头上。

–引导学生拿出自己的舌头，并用神奇放大镜观察自己的舌头，将舌头分为不同的味觉区域。

3.品尝活动：–预备食材：柠檬、糖果、苹果、咸鱼（或其他具有不同味道的食材），盛放的容器、勺子等器具。

–教师将不同味道的食材放在容器里，让学生一个接一个尝试，感受每种味道的不同。

–让学生运用自己的语言，描述各种口感和味道，并为它们分别定名。

3. 教学重点与难点教学重点•让学生认识到味觉感官的基本知识；•使学生了解人类舌头的味觉感受器官；•学生独立尝试不同味道的食物并发挥自己的味觉感官。

教学难点•学生学会运用自己的语言，描述各种口感和味道；•学生独立品尝食物，感知食物的不同味道。

4. 教学准备•用于观察的神奇放大镜；•柠檬、糖果、苹果、咸鱼等食材，容器和勺子；•图片和视频资料。

5. 教学过程第一课时1.导入与预习–引导学生回忆自己平时会尝试什么样的食物，并询问学生它们的味道。

–指引学生观察现场展示的食材的外观、颜色、形状等，并让学生猜测它们可能是什么食物。

–引导学生思考：为什么食物有不同的味道？2.观察实验–展示味觉感受器官分布图，并向学生介绍人类的味觉感觉器官。

–教师用神奇放大镜引导学生观察自己的舌头，并将舌头分为不同的味觉感受区域。

3.品尝活动–准备不同味道的食物，并就如何品尝食物与学生进行沟通。

–学生依次品尝食物，感受不同的味道、口感和口味，并用自己的语言描述它们。

4.总结复习–总结不同食物的味道、口感和口味，并为它们分别定名。

小班科学教案《味觉感官—舌头》教学目标：1. 了解味觉感官和舌头的功能和作用。

2. 了解味觉的种类和特点。

3. 学会使用味觉感官进行鉴别和区分不同的食物味道。

4. 培养学生对不同味道食物的偏好和不偏好。

5. 培养学生的观察和实验能力。

教学重点：1. 味觉感官的特点和功能。

2. 不同味道的识别和区分。

3. 实验操作和观察能力的培养。

教学难点：1. 不同味道的识别和区分。

2. 实验操作和观察能力的培养。

教学准备：1. 材料：苦味物质（如苦瓜），酸味物质（如柠檬汁），甜味物质（如白糖），咸味物质（如食盐），辣味物质（如辣椒粉），苹果等。

2. 工具：小碟子，勺子，眼罩。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 利用图片和生活中的实例引导学生回忆感官的分类和作用，特别是味觉感官。

2. 引导学生思考舌头和味觉的关系。

3. 提问：你能想象一下没有味觉的生活吗？为什么呢？Step 2：讲授（15分钟）1. 介绍味觉感官的作用和功能，特别是在人类感受食物味道方面的重要性。

2. 介绍舌头的结构和味蕾的分布，解释味觉产生的基本原理。

3. 介绍味觉的四种基本类型：苦、酸、甜、咸，以及一些其他特殊的味道。

Step 3：实验操作（25分钟）1. 将苦味物质、酸味物质、甜味物质、咸味物质和辣味物质分别放在不同的小碟子里。

2. 给每位学生一个眼罩，让他们挑选一个味道的物质进行尝试。

3. 学生戴上眼罩后，用勺子蘸取一小口物质尝试，并记录自己的感受和猜测是哪种味道。

4. 学生依次尝试其他味道，并记录感受和猜测。

Step 4：讨论与总结（15分钟）1. 学生分享自己的尝试结果和感受，讨论不同味道的特点和区别。

2. 引导学生总结不同味道对应的感受和物质的特点。

3. 提问：你对哪种味道最感兴趣？为什么？Step 5：延伸拓展（10分钟）1. 分发苹果给学生，让他们自由品尝苹果的不同部分，并尝试描述和比较不同部分的味道。

2. 引导学生思考：为什么同一个苹果不同部分的味道会有所不同？Step 6：小结与作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，强调味觉感官和舌头的作用和特点。

小班科学《奇妙的舌头》教案
一、教学目标
1.了解舌头的特点和功能。

2.使用观察、比较、探究等科学方法，加深对舌头的认识。

3.培养学生的观察能力和实验探究能力。

二、教学准备
1.“看、闻、尝”三盘食物（酸、苦、甜）。

2.放大镜。

3.奶酪和塑料匙。

4.眼罩或布条。

三、教学步骤
1. “看、闻、尝”食物
1.教师向学生介绍“看、闻、尝”三项方法，让学生使用自己的舌头通过这些方法感受食物的不同口味。

2.将酸、苦、甜三种口味的食物分别放在三个盘子中并放在学生面前。

3.蒸馏水漱口，再分别品尝三个口味的食物，记录下自己的感受和体验。

2. 观察舌头
1.学生佩戴眼罩或闭上眼睛，让他们感受没有视觉的情况下品尝不同口味的食物时的感受。

2.用放大镜观察舌头，通过看舌头的形态和颜色认识舌头的特点。

3.将奶酪贴在塑料匙上，观察舌头上的味蕾。

3. 探究舌头
1.用酸、苦、甜三个口味的食物分别刺激舌头不同位置的味蕾，感受不同区域对不同口味的感知度。

2.让学生分享自己的经验，了解更多对于酸、苦、甜等不同口味的个人喜好和感知差异。

3.让学生说出自己感觉最“奇妙”的食品，探究并交流其中的原因。

四、教学总结
通过这个小班科学教案，我们可以让学生了解舌头的特点和功能，并通过实际操作，加深对舌头的认识。

在这个过程中，学生不仅可以培养观察能力和实验探究能力，还可以感受到科学的乐趣和魅力。

幼儿园小班健康活动教案：神秘的舌头教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班健康活动教案：神秘的舌头教案附教学反思一
幼儿园小班健康活动教案：笑一笑教案二
幼儿园小班健康活动教案：笑真好教案三
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幼儿园小班健康活动教案：神秘的舌头教案附教学反思一小班健康活动神秘的舌头教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容认识舌头，了解舌头的作用，知道如何保护舌头，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看神秘的舌头教案吧。

活动设计背景
由于小班幼儿对身体器官了解较少，缺乏生活实践经验，所以设计了这节健康教育活动。

活动目标
1、认识舌头，了解舌头的作用。

2、知道如何保护舌头。

3、理解词语：舔、尝。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点
对舌头辨别食物味道功能的认识。

活动准备
小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。

活动过程：
一、情景导入：
小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待
二、小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。

提问:萝卜丝的味道是什么？你是怎么知道的？（强调用舌头品尝萝卜丝的动作）。

三、出示辣酱、盐
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小班健康教案详案及教学反思《神秘的舌头》 (2) 小班健康教案详案及教学反思《神秘的舌头》 (2)精选2篇（一）教案详案教案主题：《神秘的舌头》教学目标：1. 了解舌头的结构和功能。

2. 掌握舌头对味觉的感知和辨别。

3. 培养学生对正确饮食的认知和养成良好的饮食习惯。

教学内容：1. 舌头的结构和功能。

2. 味觉和舌头的关系。

3. 好吃的食物和不好吃的食物。

教学准备：1. 板书：神秘的舌头，舌头的结构和功能，味觉和舌头的关系。

2. 图片或模型展示舌头的结构。

教学过程：Step 1 引入新知识教师向学生展示一张展示味道各异的食物图片，引导学生发现这些食物怎样才能让我们感受到不同的味道。

教师引导学生思考并推测舌头是否与味觉有关。

Step 2 学习舌头的结构和功能教师向学生介绍舌头的结构和功能，利用图片或模型展示舌头的不同部分，如舌尖、舌中、舌根。

教师解释每个部位的功能，例如舌尖负责甜味的感觉，舌根负责苦味的感觉等。

Step 3 味觉和舌头的关系教师向学生解释味觉和舌头的关系，强调舌头是味觉的重要感知器官。

教师可以通过示范或小组讨论的方式让学生体验舌头对味觉的感知和辨别能力。

Step 4 健康饮食的重要性教师向学生介绍健康饮食的概念，并引导学生讨论好吃的食物和不好吃的食物的特征。

教师强调良好的饮食习惯对身体健康的重要性，并提醒学生要选择多样化且均衡的食物。

Step 5 总结和反思教师与学生一起回顾所学内容，并让学生就学到的知识进行总结。

教师鼓励学生发表自己的观点和体会。

教学反思：在本节课中，通过介绍舌头的结构和功能以及味觉和舌头的关系，我帮助学生了解了舌头对味觉的感知和辨别能力。

同时，我着重强调了良好的饮食习惯对身体健康的重要性。

通过引导学生讨论好吃的食物和不好吃的食物的特征，我希望学生能够对饮食有更深入的认识，并养成良好的饮食习惯。

在教学过程中，我尽量采用了多种教学方法，如图片展示、示范和讨论等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。

幼儿园小班教案《神秘的舌头》含反思小班教案《神秘的舌头》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道如何保护舌头，认识舌头，了解舌头的作用，理解词语：舔、尝，快来看看幼儿园小班《神秘的舌头》含反思教案吧。

活动目标1、认识舌头，了解舌头的作用。

2、知道如何保护舌头。

3、理解词语：舔、尝。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

教学重点、难点对舌头辨别食物味道功能的认识。

活动准备小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。

活动过程：一、情景导入：小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待二、小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。

提问:萝卜丝的味道是什么？你是怎么知道的？（强调用舌头品尝萝卜丝的动作）。

三、出示辣酱、盐让幼儿猜猜这些食物的名字，用什么方法知道它们的味道。

让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐，强调词语“舌头、尝、辣、咸” 。

把盐、辣酱与萝卜丝搅拌，等一会在请小朋友品尝。

四、观看幻灯片1、出示小狗舔骨头的图片提问：小狗干什么？怎样吃的？让幼儿学学小狗舔骨头的动作，强调句子“用舌头舔”2、出示幻灯片《神秘的舌头》依次出示娃娃的舌头图。

小猫的舌头图（说说舌头的作用）医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图（让幼儿说说如何保护自己的舌头，不要吃太辣、太烫的食物）五、小朋友品尝凉拌萝卜丝，分享劳动的快乐。

六、活动延伸小朋友也去种萝卜，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客.《神秘的舌头》教学反思：这个活动用小兔请客的情节引入，并通过幼儿自己用舌头品尝食物，观看各种动物舌头图片，让幼儿认识舌头、了解舌头能够辨别食物的味道，以及如何保护舌头。

让幼儿对舌头有了一个粗浅的认识，并学会一些词语，如“舔、咸、辣、尝一尝”。

因为幼儿年龄小，注意力容易分散，所以活动时间较少，对舌头的辨别味道的功能还是不很理解，在以后的活动中再让幼儿作进一步的理解。

小百科：舌俗称“舌头”。

在口腔底部。

人类的舌是进食和言语的重要器官。

幼儿园小班科学教案《厉害的舌头》知识目标•了解人类舌头的构造和功能。

•掌握舌头的基本形态和使用方法。

•培养幼儿对舌头的好奇心和探索欲。

教学准备•舌头模型或图片。

•镜子。

•小班幼儿的注意力集中时间表。

教学过程导入教师引导小班幼儿观察自己的舌头，用手指摸一摸自己的舌头，问：“你们的舌头是什么样子的？是什么颜色的？舌头能帮助我们做什么事情？”激发幼儿对舌头的关注和好奇心。

学习1.介绍舌头的功能教师通过展示自己的舌头，向小班幼儿讲解舌头的功能，例如帮助我们品尝食物，说话和发音，帮助我们舔东西等等。

同时，教师也让幼儿感受一下舌头表面的味觉感受区域。

2.展示舌头模型教师使用舌头模型或图片，介绍舌头的构造，包括舌头的肌肉、粘膜、味蕾和神经等等。

3.观察舌头每个孩子都能观察他们的舌头，他们会通过一面小的便携镜子，看到自己的舌头，教师也可以看到并说明舌头上最明显的特征，例如舌头的颜色、大小，以及味觉感受区域的位置。

4.模仿舌头的形态教师指导小班幼儿通过自己的观察和感受，掌握舌头的基本形态和使用方法，例如舌尖、舌头左边和右边的部分。

练习1.舌头运动游戏指导幼儿使用舌头，做出游戏中的舌头动作。

例如：•伸出舌头，尽可能接触到自己的鼻尖。

•向左伸出舌头，尽可能接触到自己的左脸颊。

•向右伸出舌头，尽可能接触到自己的右脸颊。

2.食物品尝游戏让幼儿口中放一些食物，每个人不说话，记录观察到的食物味道。

教师在纸上用词语写上食物的味道，再和幼儿分享。

拓展通过给孩子展示舌头的剖面和干过色的舌头，可以让他们对舌头的构造和部位更加直观和深入。

总结回顾本节课的内容，让幼儿谈谈自己收获了什么，加深对舌头的理解。

总结通过这节课的学习，小班幼儿了解到舌头的构造和功能，并掌握了舌头的一些基本形态和使用方法。

通过这些学习和活动，幼儿对自己的身体变得更加好奇，培养了他们对科学的兴趣，提高了他们的表达能力和感知能力。

幼儿园小班健康教案《神秘的舌头》一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教育活动教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神秘的舌头》。

通过本节课的学习，让幼儿了解舌头的结构和功能，知道保护舌头的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿认识舌头的结构，了解舌头在生活中的作用。

3. 培养幼儿观察、表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：舌头结构的认识，了解舌头在日常生活中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、舌头模型、镜子、实物（如糖果、饼干等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物糖果、饼干，邀请幼儿品尝，引导幼儿关注舌头在品尝食物时的作用。

提问：“你们知道我们的舌头有什么作用吗？”“平时我们应该怎样保护我们的舌头呢？”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示舌头的结构，引导幼儿观察并讲述舌头的组成部分。

结合舌头模型，让幼儿观察并亲手触摸，加深对舌头结构的认识。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“舌头除了帮助我们品尝食物，还有什么作用？”4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手绘制自己的舌头。

绘制过程中，教师巡回指导，帮助幼儿正确表达舌头的结构。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 神秘的舌头结构：舌尖、舌根、舌侧、舌面功能：品尝食物、发音、感知味道七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的舌头，并标注舌头的作用。

答案：幼儿根据自己的观察和所学知识，绘制舌头并标注作用。

2. 家园联系：请家长协助幼儿了解舌头的其他作用，并在日常生活中关注幼儿的口腔卫生。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对舌头有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够掌握所学知识。

重点和难点解析1. 实践情景引入的互动性2. 例题讲解的深度和易懂性3. 随堂练习的指导与反馈4. 板书设计的清晰与逻辑性5. 作业设计的实用性与拓展性一、实践情景引入的互动性确保实物选择符合幼儿的兴趣和日常生活经验，如糖果、饼干等。

2024年幼儿园小班健康教案《神秘的舌头》一、教学内容本教案依据《幼儿园小班健康教育活动指导手册》第四章“身体认知”中的内容，详细讲解口腔器官中的舌头。

内容包括舌头的形态、功能、卫生保健以及与味觉的关系。

二、教学目标1. 让幼儿认识舌头的外形和基本功能，了解舌头在口腔中的作用。

3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：理解舌头在味觉中的作用，以及如何保护舌头。

四、教具与学具准备1. 教具：口腔结构模型、图片、PPT、视频等。

2. 学具：镜子、画纸、水彩笔、卫生纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿观察、触摸口腔结构模型，引导幼儿关注舌头，并提出问题：“你们知道这个是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示舌头的图片，讲解舌头的形状、功能以及与味觉的关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用镜子观察自己的舌头，并尝试画出自己的舌头。

4. 舌头的卫生保健（10分钟）5. 小结与互动（5分钟）请幼儿分享自己画的舌头，并回答关于舌头的问题。

六、板书设计1. 神秘的舌头形状：长条状，有舌尖、舌中、舌根功能：味觉、食物搅拌、语言发音舌头卫生保健：每天刷牙，不吃辛辣食物七、作业设计1. 作业题目：画出自己的舌头，并写出舌头的作用。

答案示例：画：舌头的外形图文字：舌头可以尝味道，帮助我们说话。

2. 家庭作业：与家长一起刷牙，学会保护舌头。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，关注他们对舌头知识的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：邀请口腔医生来园进行讲座，让幼儿了解更多关于口腔保健的知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的清晰度；4. 舌头的卫生保健教育；5. 作业设计的实用性和亲子互动性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确二、实践情景引入的互动性1. 让幼儿相互观察对方的舌头，并描述其形状和颜色。