浅析当代大学生成功意识的培育_龙三平

学习“三平”精神心得体会“三平”精神是指平和、平实、平常。

它是中华民族优秀传统文化的核心价值观之一，也是中国社会主义核心价值观的重要组成部分。

作为一名当代大学生，我深感“三平”精神对于我们的学习和生活都具有重要的指导意义。

首先，平和是“三平”精神的第一个要素。

平和意味着遇到挫折和困难时能够保持冷静和平和的心态，不轻易失去理智和自制力。

作为学生，我们经常会遇到各种挑战和考验，比如学习的困难、人际关系的矛盾、未来的迷茫等等。

如果我们只是一味地焦虑和发怒，就无法理智地处理问题，更难以找到解决问题的最佳途径。

只有保持平和的心态，才能更好地应对挑战，解决问题，取得好的学习成绩。

其次，平实是“三平”精神的第二个要素。

平实是指不骄不躁，做事踏实，不浮躁也不懒散。

在学习中，我们常常面临各种各样的考试和竞争，在这个过程中，很容易产生功利心理，追求名利和虚荣。

然而，名利虚荣并不能真正带给我们快乐和满足感，反而容易使我们迷失方向，放弃本心。

只有踏踏实实地学习，按照自己的兴趣和潜力去努力，才能真正感受到学习的乐趣和收获。

平实的心态和态度对于我们的学习和生活都是非常重要的。

最后，平常是“三平”精神的第三个要素。

平常是指平淡、平凡的生活中也能够发现其中的乐趣和意义。

在当下快节奏和功利化的社会中，人们往往过于追求刺激和兴奋，忽略了生活中的平常和细微之处。

然而，平常的生活中也蕴含着很多值得我们品味和珍惜的东西。

我们应该珍视生活中的每一个瞬间，体会其中的美好和意义。

只有这样，我们才能真正享受生活，感受到生活的幸福和满足。

总之，“三平”精神是我们应该努力追求的理念和目标。

作为当代大学生，我们要以平和的心态应对生活中的挑战和困难，踏实地学习，珍惜平凡的生活。

只有这样，我们才能真正成为有价值的人，为社会做出更大的贡献。

学习“三平”精神，不仅对我们个人的成长和发展有着积极影响，也能够为社会的和谐稳定做出更多的贡献。

成功的基础大家好，我是来自三耐环保的林建平，和你们一样来自于**大学，今天我和大家分享和共识的题目是《打好成功的基础，寻找幸福的成功》每个人都渴望幸福的生活，每个人都渴望有成功的事业，但在现代的中国，这种渴望对大多数人来说，仅仅只能是渴望。

环顾四周，我们会发现这个社会到处充满了迷茫和焦虑，甚至连你们这些还没有踏上社会，仍然呆在象牙塔中的学子们，也一样时不时的会感到未来的迷茫，就业的恐慌。

每个人都天生具有摆脱迷茫和焦虑的天性，很多人也想出了很多的解决方案和方向，作为一个老校友，今天我们就一起分析一下我们现有的解决方案和方法。

为做好这个解决方案，下面我们首先要共识一下我们的认识。

首先，第一个问题什么是幸福？什么是成功？提问：1、事业成功2、家庭幸福3、。

根据以上提问，可以看出大家每个人对幸福的理解各不相同，下面我们就共识一下，什么是幸福，什么是成功。

要回答这个问题，我们需要从“我们从哪里来？我们要到哪里去？”这个哲学的原点来进行分析:我们从哪里来？生命：是我们的父母通过社会婚姻给予性命：是我们的父母以及我们个人通过社会分工劳作，取得社会分配的物质来维系；使命：是我们对这个社会需求，结合自己擅长的领域，与社会各种因素共同努力来完成实现。

从以上分析，我们可以看出，我们来自于社会，来自于这个星球上智慧最高的生物群落形成的社会。

要到哪里去？我们来自于社会，我们也必须回到社会去，当然也有例外，比如狼人，机遇偶然，让他到了狼的社会，成为狼人，不过我相信在座的不可能有人想去尝试那种生活的吧。

我们在社会上成功与否，决定于社会对你的认可，决定于你对社会的贡献，也就是，你能干什么？你能干好什么的简单命题。

根据刚才大家对这个哲学命题的共识，我们下面就分析常见的一些对你们成功的教育方法：有些家庭认为好好学习你就会成功，培养孩子以学习为中心的理念，让孩子把80%以上的精力用于学习；也许这部分孩子的学业成绩很好，缺乏必要的社会常识，独立的思考，人际关系冷漠，亲情关爱很少，一切以学习为中心体系下，我们社会培养出来很多书呆子，学霸，到了社会，他们变的无所适从，在职场这类人也许可以做好工作，但由于缺乏沟通和人际交往能力，过于以自我为中心，与团队配合不好，在职业发展中处于被动局面，成为一个职业发展受阻的打工者。

大学生是祖国的未来和民族的希望，是国家宝贵的人才资源。

在大学期间辅导员与大学生的相处时间最长，沟通和交流最为密切，对其的影响和作用最为直接。

辅导员的工作涵盖范围广，这也就决定了辅导员在大学生的成长过程中势必要发挥不可替代的作用。

关于大学生成人、成才、成功的几点思考黄哲虎（延边大学，吉林延吉133000）摘要：大学生成人、成才、成功的问题备受各界关注。

如何使大学生真正成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者和可靠接班人，关键在于辅导员对大学生进行的“成人、成才、成功”教育是否到位。

笔者总结了“成人、成才、成功”教育的界定及内在联系，进一步说明了辅导员在此间的重要作用。

关键词：大学生；辅导员；成人；成才；成人中图分类号：G646文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）06-0088-02向。

家庭教育对一个人的健康成长和良好品性的形成也起着至关重要的作用。

不少贫困家庭中的父母望子成龙的心情迫切，只看重子女的学习，特别是对子女进行世界观、人生观、价值观教育和培养时，更是从个人利益出发，家庭感恩教育严重缺失。

三、加强“90后”贫困大学生感恩教育的具体措施高校资助工作除了要解决学生的经济困难，更重要的是要让受助学生懂得铭记恩情、知恩图报，摒除诚信缺失、人际冷漠等不良社会现象，净化和改善社会风气，从而促进和谐社会的构建。

1.激发贫困生的感恩意识。

感恩是每个人最基本的道德素养，是一种高尚的情操，是一种生活态度，更是一种做人的原则。

在资助工作的开展过程中，要让每位受助学生详细了解各类资助政策设立的背景、意义，真诚地传达国家和社会对大学生的关爱。

只有让受资助的学生深切地感受到个人的成长与社会各界的关怀和体恤是分不开的，真正理解了社会的给予和他人的付出，才能促使他们更多地思考自身对社会的价值与义务，消除他们认为这些待遇理所应当享受的错误认识。

当前，高校资助工作中勤工助学岗位增多，这也是加强感恩教育的一项重要措施，让贫困大学生凭借自己的劳动去获得相应的报酬，这正是激发他们感恩意识的有效途径。

新时代大学生如何成就出彩人生论述题当代大学生担当新时代赋予的历史责任，应当与历史同向、与祖国同行、与人民同在，在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生。

第一，要与历史同向。

历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。

历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。

当代大学生要正确认识世界和中国发展大势，尊重顺应历史的选择和人民的选择，准确把握中国发展的重要战略机遇期，提升民族自信心,增强时代责任感，与历史同步伐，与时代共命运。

第二，与祖国同行。

青年只有自觉将人生目标同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，才能最大程度地实现人生价值。

回溯历史，五四运动时期，青年学生勇立时代潮头，为救亡图存奔走呐喊；新民主主义革命时期，为国捐躯的青年典范不胜枚举；中华人民共和国成立以来，更有无数青年学生积极投身社会主义现代化建设事业，展现时代风貌，勇于开拓进取。

当代中国正处于中华民族伟大复兴的关键时期，建设社会主义现代化强国任重道远。

当代大学生要正确认识国家和民族赋予的历史责任和使命，自觉与国家和民族共奋进、同发展。

第三，要与人民同在。

人民群众是历史的创造者，是国家的主人。

大学生要在为人民群众服务、实现人民群众利益的过程中实现人生价值。

只有走与人民群众相结合的道路，向人民群众学习，从人民群众中汲取营养，做中国最广大人民根本利益的维护者，才能使自己的人生大有作为。

人的一生只能享受一次青春，当一个人在青年时就把自己的人生与人民的事业紧密相连，他所创造的就是多彩的青春。

第四，要积极参与社会实践。

社会实践是科学理论、创新思维的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。

美好的人生目标要靠社会实践才能转化为现实。

人生之所以有价值，是因为人能够自觉地、有意识地认识和改造客观世界与主观世界，创造物质财富和精神财富，通过创造性的社会实践把人生提升到一个更高的境界。

因此，社会实践是实现人生价值的必由之路。

第五，要有脚踏实地的奋斗精神。

树立正确的学生观引导学生正确对待成功与失败学生是社会的未来，他们的成长与发展关系着国家的繁荣和进步。

在当今社会，学生面临的竞争和压力越来越大，成功与失败都成为他们成长过程中不可避免的经历。

因此，我们需要引导学生正确对待成功与失败，树立正确的学生观。

首先，我们应该帮助学生正确理解成功与失败的含义。

成功并不仅仅是通过努力获得的荣誉和成绩，它也可以是一种积极的心态和健康的人际关系。

同样，失败也不是一切努力都没有回报的悲伤和挫折，它也是一种宝贵的经验和学习的机会。

因此，我们应当告诉学生，成功与失败是一对相互联系的反义词，相辅相成的存在。

其次，我们需要教育学生正确看待成功与失败带来的影响。

成功应当是一种正能量的激励，它可以让我们更加自信地追求更高的目标和梦想。

然而，成功也不能让我们骄傲自满，而是要保持谦虚与感恩的心态。

同时，失败也不是世界的尽头，它只是给我们一个重新出发的机会。

失败可以让我们反思并找到问题所在，从而更加明确自己的方向和目标。

因此，无论是成功还是失败，都是我们成长进步的一部分，都应当被看作是人生道路上的一次宝贵经历。

然后，我们还需要帮助学生树立正确的价值观。

成功与失败并不是判断一个人价值的唯一标准。

一个人的价值应该来自于他对社会的贡献和对他人的帮助。

无论在成功或失败中，我们都应该保持积极乐观的态度，坚持追求自己的梦想，并为之努力奋斗。

同时，我们也应该学会欣赏他人的成功，不要嫉妒或羡慕，而是要以此为榜样，向他们学习取长补短。

最后，我们应当为学生提供一个积极健康的成长环境。

学校和家庭是学生成长的重要场所，我们应该共同努力，为学生打造一个能够接纳成功与失败的氛围。

在学校中，教师和家长应该充当学生的指导者和朋友，给予他们积极的鼓励和支持。

家庭应该是学生的避风港，为他们提供温暖和关爱。

同时，我们也应该注重培养学生的综合素质和能力，让他们在各个方面都能获得成功的机会，不仅仅局限于学术上的成就。

总之，树立正确的学生观是教育工作的一项重要任务。

高校大学生职业成功观论文摘要：高校大学生职业成功观的正确树立，不但关乎大学生个人的发展，而且关乎整个国家、整个民族的荣辱兴衰，关乎中国梦伟大理想的实现。

为了实现国家富强，民族振兴，人民幸福，为了大学生可以实现自我的人生价值，更好的为国家为社会做出应有的贡献，我们一定要加强对高校大学生职业成功观的教育。

一、大学生对于成功认识的误区对于成功的追求，从有人类足迹开始就成为了永恒的话题，它是指通过实践活动以实现个人价值或实现某种预期的结果的代名词。

近年来，成功学的励志书籍在大学生中最为畅销，他们渴望从书本中从找寻到通向成功的捷径，但由于涉世未深等原因，对所谓的成功认识存在一定的误区。

主要有以下几个方面：1.成功的世俗化。

对于成功的理解，其实是仁者见仁智者见智。

中国大学生对成功并不陌生，就像”功成名就””有志者，事竟成”，等。

然而，如今大学生更倾向于去阅读生搬硬套、没有内在逻辑、内容重复的舶来品。

在精神层面，摒弃了艰苦奋斗、脚踏实地等优秀文化传统，以好逸恶劳、一劳永逸取而代之。

曲解成功的真正含义，狭隘的灵魂里对成功的理解只剩下权和钱，将物质财富的极大满足和权利的至高无上视为衡量成功与否的标准。

2.成功典范的偶像化。

以前被树为人生楷模的政治家、科学家不再是大学生心目中的成功榜样，只剩下世界首富比尔·盖茨、亚洲首富马云以及新经济掌门人与计算机黑客等明星偶像。

3.成功路径的速度化。

成功话语中之所以强调成功路径速度化，为的是突出成功捷径，现代大学生对于成功的追求更加注重速度。

真正的成功并没有捷径可寻，然而，到了当下社会，充斥艰辛饱含血泪的成功之途却被视为压缩饼干式的快捷之道。

在这种成功路径速度化误区的背后，隐藏的是青年一代浮躁、急功近利的思维。

二、大学生职业成功观研究的必要性经济全球化下，市场经济空前繁荣发展，青年大学生受到利益至上的影响，在不同程度上形成了一种庸俗的、狭隘的成功观，如：”成功就是掌大权，挣大钱，住大房，开豪车”，”成功就是要不择手段”。

大学生如何成就成功人生古往今来，“万般皆下品，唯有读书高”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这些“古训”让多少读书人捧书欲罢不能、欲休不止。

仿佛人们对地位、财气、美色的欲望，唯因“读书”才能梦想成真。

在这种根深蒂固思想的佐使下，一些“读书人”奋不顾身终成癖；一些人把读书当作一种乐趣了然于胸、欣欣然于生活情趣中；一些人“叛经离道”没有了读书的欲望，即使偶得书，也是一时心情而已。

我们的教育从幼儿园的启蒙教育，再到小学、初高中的义务教育，这是反应一个国家文明程度的标尺。

什么时候，教育把人分成三、六、九等。

仿佛人只有每天穿着高档的皮质鞋才叫“人”，穿了松软的布鞋就成另外的生物了。

教育的极端化害人不浅！植物生长有开花结果，人的成长从儿童到成人，而一些教育使本已成人的“果”挂枝于“人生”这棵树上，得不到物尽所用，终烂于“枝”、坠于地。

在这种教育思想的观念下，大批量的“大学生”们，穿上了“骄子”的外衣，又无亚于“皇帝的新装”。

以至于迂腐到到了工作岗位上，都不能有一个常人的心态。

常常于自命清高，唯自然中的风月与梅兰竹菊可以匹配。

他们过着“非人”的生活，成事不足、败事有余！从不以“大局”出发，而是听命于自己所谓的出类拔萃，自私自利、唯我独尊。

于是根不往实扎，成天在“单位”上做着“一块臭肉坏着满锅汤”的“营生”，而此种人必是毅力中人，因对读书的热衷与执着，他们的意识又是一直清醒的，仿佛那些书本就是他们的“登天梯”，以至于不满足于现状，重新拿起了书本，工作对“他”来说成了不关痛痒的事，读书求更高的“功名”势在必行，于是成天处在一种昏昏然、痴呆呆、睡眠不足的精神状态下，过着为考试而不眠的天天年年。

生活中只有了书本，吃饭、穿衣、住所和自身形象一概得过且过……可悲可叹！到头来所有梦想、幻想终是可望而不可及！这种人即使哪一天“荣华富贵”近在眼前，恐怕那天也就疯了。

人生一世，只为求取功名，无异于“黄粱美梦”一场！相反，一些人兢兢业业于工作岗位，努力提高业务知识水平，不知不觉中“好运”就会降临。

邓小平三起三落故事对我们当代大学生树立价值观的启示在邓小平的一生中，有着一段极为坎坷的“三起三落”。

而邓小平的成功就在于，他并没有被任何困难所击倒，而是韬光养晦、奉献一生。

从上世纪30年代初到70年代末近50年政治生涯中，邓小平曾有着别人不曾有过的“三落三起”的传奇经历。

邓榕在《我的父亲邓小平》一书中这样记载到：一生之中，三次被打倒，又三次复出，而且一次比一次更加引人注目，一次比一次走向更大成功。

这不是神话，也不是人为的编撰。

这就是邓小平真实的故事。

1931年夏，邓小平进入江西中央革命根据地，先后担任瑞金县委书记、会昌中心县委书记、江西省委宣传部长。

邓小平是毛泽东提出的“以农村包围城市、武装夺取政权”革命道路的坚定实践者，为此受到了当时“左”倾路线的迫害。

他和毛泽覃、谢唯俊、古柏等人拥护毛泽东为代表的正确路线，坚决主张建立农村革命根据地，反对“城市中心论”，反对“左”的土地分配政策，结果被当时党内的“左”倾领导者撤职，被打成所谓的“邓、毛、谢、古反党集团”。

这是邓小平政治生涯中的第一次严重挫折。

邓小平第二次“落起”，是在“文化大革命”期间。

在“文革”初期，邓小平作为“刘邓资产阶级司令部”的第二号“走资派”被打倒，全家受到株连，被下放到江西新建县拖拉机修造厂劳动改造。

这是邓小平一生中感到最痛苦的时期。

1971年“九一三”事件发生后，邓小平两次给毛泽东写信，要求出来工作。

毛主席在信上作了肯定的批示，1973年邓小平的国务院副总理职务得以恢复。

1975年初邓小平又被任命为中共中央副主席、国务院第一副总理、中央军委副主席兼总参谋长，并主持党、政、军的日常工作。

第三次“落起”是在1976年至1977年。

邓小平因全面整顿“文化大革命”的错误，违背了以阶级斗争为纲。

“四人帮”发动了“批邓、反击右倾翻案风”运动，邓小平再次被打倒。

直到1977年7月党的十届三中全会前夕才获得第三次解放。

这三次政治打击，每一次都惊心动魄、来势凶猛，大有泰山压顶之势。

当代大学生成功观问题探析作者：郑安文来源：《学理论·下》2013年第03期摘要：从成功观的内涵解读入手，分析了当代大学生成功观的误区，诸如把上名牌大学与成功画上了等号；把高学历与成功画起了等号；把权力、金钱与成功画上了等号；把成功与失败完全对立起来等。

帮助大学生走出成功观的误区，树立科学的成功观，才能有助于其快乐健康地成长成才。

关键词：大学生；成功观；误区；矫治；对策中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）09-0184-03一、成功、成功观的主要内涵及其解读成功这一概念，古已有之。

成功一词，最早见于孔子《中庸》里的一段话，“或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之，一也。

或安而知之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功，一也。

”在21世纪的今天，成功又被时代赋予了新的内涵。

《辞海》的解释：成功就是“成就”、“事业上的成绩”；在《现代汉语词典》中，把成功解释为：成功就是获得预期的结果。

美国哲学界厄尔·南丁格尔对成功的定义是：成功就是逐渐实现有价值的理想；日本成功学大师田中孝显的定义是：成功就是有步骤地实现有社会价值的目标；而居里夫人的定义是：成功就是把未来变成梦想，然后把梦想变成现实[1]。

斯滕伯格在其《成功智力》中，认为成功的定义包含两个层面：其一，是个体通过努力能够达到的人生理想目标的成功；其二，是每个正常的个体都可以发展的成功。

斯滕伯格还区分了学校里的成功和生活里的成功，他认为生活里的成功是个体用创造和实践的能力去适应环境、选择环境和塑造环境，并最终获得的期待的结果。

也有人讲，衡量成功就是指把自己真正喜欢的事情做好。

从以上概念中，我们不难看出，无论是“结果”还是“理想”，成功均是对某一目标的实现，它涉及个体的自我实现及内在感受，是事业和生活的价值体现，与地位的高低及物质财富的多寡并无必然的联系。

成功是个人的内在感受和社会的外在承认的统一，成功的本质是个体生命与社会在物质和精神上的和谐发展。

从零到英雄揭秘大学生如何一步步走向成功大学生是社会未来的主力军，他们的成长和发展对于社会和国家都具有重要意义。

然而，大学生如何一步步走向成功，成为许多人关注的热点话题。

在这篇文章中，我将揭秘大学生如何从零到英雄，在求学的道路上取得辉煌的成就。

如果你也是大学生，相信我，这篇文章将为你指点迷津，助你走向成功。

成功不是天上掉下来的馅饼，而是需要付出努力和汗水的。

首先，一名大学生应该树立正确的人生观和价值观。

在追求成功的过程中，你必须清楚自己的目标和理想，并且要有坚定的信念。

努力学习、锻炼身体、拓展自己的兴趣爱好，这些都是培养良好人生观和价值观的重要路径。

只有对自己负责，才能赢得别人的尊重和信任。

其次，为了成为一名成功的大学生，你需要掌握良好的学习方法和技巧。

高效学习是成功的关键之一。

要善于总结和归纳知识，善于思考和解决问题。

制定合理的学习计划，并按计划执行，这样才能充分利用时间和资源，提高学习效果。

此外，多参与课外活动和社团组织，锻炼自己的领导才能和团队合作精神，培养综合素质。

另外，沟通和人际关系的建立也是大学生成功的重要因素。

大学生活是丰富多彩的，你要积极参与各种社交活动，与人交往，拓展人脉。

通过多与优秀的人交流，你可以获得宝贵的经验和资源，也可以从中汲取动力和灵感。

与此同时，你要注重发展自己的沟通能力，学会倾听和表达，注重人际关系的维护和管理。

优秀的人际关系能够为你提供更多的机会和可能性。

最后，一名成功的大学生应该具备积极向上的心态和坚强的意志力。

大学生活中常常会面临各种挑战和困难，你需要有足够的勇气和毅力去面对和克服。

学会面对失败和挫折，不要轻易放弃，要坚持不懈地努力，勇往直前。

同时，要保持乐观和积极的心态，相信自己的能力和潜力，相信前方的路一定会越走越宽广。

总结起来，要想从零到英雄，大学生需要树立正确的人生观和价值观，掌握良好的学习方法和技巧，建立良好的人际关系，培养积极向上的心态和坚强的意志力。

教师三平精神论文三平教师师德论文：高校师德师风建设研究摘要:文章结合福建省委书记卢展工倡导的平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强责任感的“三平”精神,联系高校师德师风建设的现状,提出树立献身教育事业的敬业精神,创新师德师风建设理念,提升教师师德师风水平,注重知行统一,加强高校师德师风考评工作,以促进师德师风建设。

关键词:“三平”精神;高校;师德师风建设福建省委书记卢展工倡导的“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强责任感”（以下简称为“三平”精神），[1]为高校的师德师风建设注入了新的活力。

以“三平”精神为指导，加强新时期高校的师德师风建设，应从坚定理想信念、增强事业心与责任感、坚持依法执教、坚持廉政执教四个方面入手强化；引导广大高校教师坚持以德修身、以德施教、以德育人，加强师德修养，力行师德规范；锤炼高尚品格，养成良好的职业道德、健康的个性心理和健康的人格魅力，真正做到“学为人师，行为世范”；以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育青年大学生；着力培养大批的高素质创新型人才，为繁荣海峡西岸经济区和社会主义新农村建设提供强有力的人才支撑和智力支持。

本文围绕这几方面作些思考。

一、结合“三平”精神,树立献身教育事业的敬业精神是加强新时期师德师风建设的基础教师的事业是平凡的，但平凡中蕴育着伟大；高校教师的心态是平静的，但平静中包含着满腔的热情；高校教师的工作是平常的，但平常中寓意着高度的责任感。

江泽民指出：“教师应该自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生。

”[2]培养高校教师的“三平”精神，核心是倡导高校教师树立敬业精神，这是高校精神文明建设的重要内容。

教育事业作为民族发展、社会进步的基础，其发展更需要从事这一事业的教师们具有强烈的敬业精神，忠诚于党的教育事业，坚持乐教勤业、育人为乐、敬业奉献，增强自身的责任感、使命感和荣誉感，立志在教学科研岗位上做出更多的贡献。

如何教育学生正确对待成功成功，是每个人都向往的事物。

然而，对于学生来说，正确对待成功特别重要。

作为老师或家长，我们有责任教育他们正确的价值观和态度。

本文将探讨如何教育学生正确对待成功。

一、培养正确的价值观学生在形成自己的价值观时，尤其容易受到外界的干扰。

许多学生认为，只有通过获得高分、赢得比赛等才能称之为成功。

然而，我们应该告诉他们，成功不仅仅是外在的荣耀，更是内在的成长。

要帮助学生树立正确的价值观，我们可以通过以下方式：1.强调努力与进步的重要性。

告诉学生，成功并不仅仅指的是取得成绩的好坏，更重要的是在过程中的努力和进步。

鼓励他们持续努力，不断提升自己。

2.重视团队合作。

教育学生团队合作的重要性，让他们明白成功往往是众人努力的结果，而不仅仅是个人的成就。

鼓励学生在合作中学会倾听、尊重他人的意见，并共同解决问题。

3.培养积极的心态。

教育学生要对失败保持积极的态度，将其看作是下一次成功的机会。

引导他们学会从失败中吸取教训，不断进步。

二、建立合理的目标为了正确对待成功，学生需要建立合理的目标。

这些目标既不应过于追求完美，也不应过于低估自己的能力。

我们应该教育他们，成功的过程可能充满挑战和困难，但只要坚持努力，就一定会接近成功。

以下是建立合理目标的几点建议：1.根据学生的实际情况制定目标。

要根据学生的能力和潜力来设定目标，不刻意追求超出其能力范围的成就。

这样可以保证学生在努力追求目标的同时，也能享受到成功的满足感。

2.鼓励学生制定短期和长期目标。

短期目标可以帮助学生在较短的时间内感受到成功的喜悦，激发他们的积极性。

而长期目标能够帮助学生形成自我管理的能力，更加明确自己的发展方向。

3.提供适当的支持与指导。

在学生制定目标的过程中，我们可以为他们提供必要的支持与指导，引导他们学会制定可行的目标，同时注意时间分配和资源调配。

三、培养正确的心态与价值观正确的心态与价值观对于学生正确对待成功至关重要。

我们应该帮助学生树立积极、健康的心态，以及正确的价值观。

成功学幻象与价值观迷思当代大学生成功观研究摘要：成功学幻象是货币化生存世界中财富幻象的一种表征，这种物化的价值体系已对当代青年思想深度和价值取向产生了腐蚀与扭曲。

早期与晚近的成功学经典文本在其哲学基础、价值取向和思想深度方面存在较大差异。

在历史与结构双重视角的审视下，通过实证调查与质性访谈，描摹了当下大学生对于成功的基本想象和对成功学的基本认识。

确立正确的成功观，需要加强入学教育，铸造内生兴趣；营造人文环境，注重柔性管理；反对拜金拜物，告别虚假成功。

通过改进大学生德育教学与实践，使之既能够规避虚假成功的诱惑，也不致在“成功”幻灭后堕入虚无与犬儒的陷阱。

关键词：成功学；价值观；大学生；成功观；幻象；迷思中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-1610（2014）03-0084-06近十余年来，成功学书籍的持续热销，不仅成为中国图书市场的一道独特景观，也成为当下中国社会思潮与时代的精神状况的一个写照。

所谓成功学，其实并不是一个严格的学术意义上的名称，更不是一门系统学科，它只是关于成功方法的一种统称，泛指各种激励成功动机、探索成功方法、总结成功经验的书籍和培训活动［1］。

价值观则是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。

人的行动总是在某种价值观的支配下发生，并受到道德和正当性框架的限定。

当某种社会行动缺乏价值动力或不存在道德上终极的正当性论证时，其充分展开是不可能的。

［2］因此，对成功的目标、判准及实现手段的认识和理解，是个人价值观的重要组成部分，这种认识结构也将对其行动产生极其重要的影响。

人们对于何谓成功、怎样获得成功的基本看法，内在地影响着其价值观的形成与演化方向；而对成功的病态迷恋所导致的成功学幻象，也势必引发相应的价值观迷思与精神紊乱［3］。

一、成功学：一个思想史的梳理对于何谓成功，中国人的典型看法是立言、立功、立德，即所谓“三不朽”。

哲学家冯友兰对此的解释是，人生所能有的成就有三――学问、事功、道德，而成功的要素亦有三――天资、命运、努力［4］。

大学生三生教育强化意义一、高校加强“三生教育”的意义生命、生存、生活的教育即“三生教育”，作为对中国教育的反思，是云南生教育厅厅长罗崇敏教授于2008年2月19日在云南省教育工作会议上提出创新素质教育的一项教育教学改革，即通过生命教育、生存教育、生活教育，使学生树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知行为过程和目标过程。

生命教育帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值；生存教育帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，把握生存的适应能力和创造能力；生活教育提倡珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，树立正确的生活目标并追求幸福生活。

[1]高校加强“三生教育”，是促进学生自身全面发展的迫切需要“人的自由而全面发展”是马克思主义关于人的发展的本质和核心，是教育理论的立足点和教育实践的价值追求，也是党和国家教育方针对高校的基本要求。

如今的社会是个高度竞争的社会，社会对人才的要求越来越高，不仅要掌握相应的专业知识技能，而且更要有较高的思想道德品质和健康的身心素质。

“三生教育”是现代教育的基本任务。

现代教育是以人为本，与现代社会发展相适应的，培育人心智、创新精神和实践能力，推动和引领时代进步的事业。

“三生教育”站在人文精神和科学精神融合的高度，以关注人的生命、生存、生活为基本内容，切实解决人的实际需要，关注学生成长、成才的全过程，充分发挥学生的主动性和自觉性。

所以高校加强“三生教育”，有益于培养学生善待生命、关注生存、热爱生活的理念，为学生的自由全面发展提供了可能性和现实性，全方位地为学生的发展创造条件。

高校加强“三生教育”，是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的迫切需要“培养什么人、怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。

党的十八报告提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”[2]，为高校全面贯彻党的教育方针赋予了新的内涵，也为高校指明了更具体的人才培养目标。

1.教育：良好的教育是成功的基石。

当代社会对高素质人才的需求越来越大，因此，当代青年需要接受全面的教育，包括学科知识、艺术素养、身心健康等。

高质量的教育能够培养出思维敏捷、创新能力强、综合素质优秀的青年。

2.努力工作：成功离不开勤奋努力的付出。

当代青年要有工作的热情和责任感，勇于面对挑战，不断追求进步。

努力工作能够使他们获得经验和技能的提升，为自己的职业发展打下坚实的基础。

3.自律与毅力：当代社会充满了各种诱惑和干扰，而成功的人通常具备自律和毅力，能够掌控自己的行为和情绪，坚持自己的目标，并在面对困难时不轻易放弃。

自律和毅力能够帮助他们保持高度的工作热情和动力。

4.人际关系：成功的人通常能够与各种人建立良好的人际关系。

当代社会强调合作和共赢，而不是个人英雄主义。

当代青年应该学会与人交往、合作和社交，建立广泛的人脉，并借助人际关系获取资源和机会。

5.创新能力：创新能力是当代社会对青年人的重要要求之一、当代社会发展迅猛，需要更多的新思维和创新的解决方案。

当代青年要有开放的思维和创新的触角，勇于尝试新的思路和方法，并不断追求创新和突破。

6.心理素质：成功的人通常具备良好的心理素质，能够正确对待自己的长处和短处，保持积极的心态和健康的心理状态。

当代青年要学会应对挫折和失败，保持坚强的意志和乐观的态度，始终相信自己能够克服困难并取得成功。

7.社会责任感：成功的人应该具备良好的社会责任感，关心社会问题，积极参与社会公益事业。

当代社会需要有责任感的青年来推动社会进步和，同时也更加注重社会声誉和诚信度的塑造。

总结起来，当代青年成功的要素包括良好的教育基础、努力工作、自律与毅力、良好的人际关系、创新能力、良好的心理素质以及社会责任感。

通过具备这些要素，当代青年可以更好地适应当代社会的发展需求，实现个人成就和社会价值的双赢。

三生教育浅议论文“三生教育”是对生命教育、生存教育和生活教育的简称。

“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。

下面是店铺给大家推荐的三生教育浅议论文，希望大家喜欢!三生教育浅议论文篇一《“三生教育”的价值理念及其与高校思政课的契合》摘要：当代大学生群体是最具活力同时又易于迷茫困惑的群体，存在着对生命、生存、生活意义和价值等认识模糊甚至偏差的问题。

作为思想政治理论课落实教育目标、增强实效性和针对性的一种新的视角和突破口，应把“三生教育”作为高校思想政治理论课的重要内容和有机组成部分，以生命个体的现实存在和需求为切入点，寻求思政课理论逻辑与“三生教育”现实逻辑的有效契合。

关键词：三生教育思想政治理论课契合"Sansei education" values and their fit withCollege Ideological and Political CourseLI Tao[1]， WANG Zhigang[2]([1] School of Marxism， Yibin University， Yibin， Sichuan 644000;[2] Department of Economic and Trade Management， Yibin Vocational and Technical College， Yibin， Sichuan 644000) Abstract Contemporary college students are the most dynamic and easy while Confusing groups， there is a right to life， survival， such as understanding the meaning and value of life blur even bias problem. As the ideological and political theory to implement educational goals， enhance the effectiveness and relevance of a new perspective and a breakthrough， should put "Sansei education" as an important ideological and political theory courses and an integral part to the reality of individual lifethe existence and needs as the starting point，the search for effective ideological and political course fit the theoretical logic and "Sansei Education" real logic.Key words Sansei Education; ideological and political theory course; fit1 “三生教育”的基本内涵及特点“三生教育”是对生命教育、生存教育和生活教育的简称。

学生的成功之道大家都知道，学生时代是人生中最关键的阶段之一。

在这个阶段，学生们正式开始接触各种知识和技能，并为自己未来的发展奠定基础。

然而，学生们想要取得成功并不容易。

在这篇文章中，我将探讨学生的成功之道，并分享一些实用的方法和策略。

1. 树立明确的目标学生要想取得成功，首先需要树立明确的目标。

目标不只是对未来有一个宏观的规划，更重要的是要有具体可行的行动计划。

例如，一个学生的目标可能是进入一所著名的大学，那么他就可以制定每天的学习计划，并设定具体的学习目标，如每周完成一定数量的习题或读完一本相关的书籍。

2. 追求卓越而非完美成功的学生明白，追求卓越比追求完美更重要。

他们知道，完美是不可能的，但卓越是可以通过不断努力实现的。

因此，他们关注的是不断提高自己的能力和水平，而不是苛求一切都要达到完美。

3. 建立良好的学习习惯良好的学习习惯是学生成功的基石。

学生们可以通过以下方法来培养良好的学习习惯：- 制定合理的学习计划：学生们可以根据自己的学习进度和时间分配，制定合理的学习计划。

这样可以帮助他们合理安排时间，高效利用每一天。

- 养成定期复习的习惯：复习是巩固知识的重要方式。

学生们应该养成定期复习的习惯，将所学的知识进行梳理和总结，以便更好地记忆和理解。

- 坚持独立学习：学生们不仅要在学校上课时认真听讲，更要在课下进行独立学习。

他们可以阅读相关书籍、参加学习小组或利用互联网资源来深入了解和掌握知识。

4. 寻求帮助和支持成功的学生懂得寻求帮助和支持，并能够主动与他人交流和合作。

他们知道，学习是一个相互促进的过程。

当他们遇到问题或面临困难时，他们会主动向老师、同学或家长寻求帮助，并从他们的经验中汲取灵感和智慧。

5. 培养积极的心态积极的心态是成功的学生的共同特点。

他们对学习和生活充满热情和乐观的态度，愿意面对挑战和困难。

他们相信自己的能力和潜力，并努力克服一切障碍。

即使失败了，他们也会从失败中吸取教训，不断调整和改进自己。