信息窗三（解决问题）-青岛版二年级数学下册教案引言客观存在的问题，会让我们认识到学习中的不足和需要提升的能力。
在教学中，我们需要引导学生积极尝试，在解决问题的过程中，体验问题的乐趣，锻炼自己的思维能力和自主学习能力。
在青岛版二年级数学下册中，信息窗三（解决问题）是一环节，帮助学生在学习中建立对问题解决的理解和意识，这篇文章将针对该教育环节进行探讨。
教学目标知识目标•学生能够认识到问题的重要性，发掘问题与日常生活中的联系。
•学生能够运用基本的数学知识解决生活中的问题。
•学生能够学习优秀作品，分享解决问题的思路和方法，激发学习兴趣。
能力目标•学生能够独立思考，积极思考问题的解决方案。
•学生能够运用所学的数学知识解决生活实际问题。
•学生能够运用多种方法解决问题，丰富自己的思维世界。
情感目标•学生能够体验问题解决的乐趣，培养持之以恒的解决问题的意识。
•学生能够体验分享解决问题的喜悦，培养合作和分享精神。
教学重难点教学重点•学生能够进行问题的认识，掌握运用数学知识解决生活中的实际问题方法。
•学生能够积极思考，锻炼自主学习和解决问题的能力。
教学难点•学生能够选择适当的方法，巧妙解决问题，提高解决问题的能力。
•学生能够通过多种方式进行问题的表述和解法的分享，提高交流能力。
教学过程导入（5分钟）通过展开老师提的一组生活实例，让学生们自发讨论并感受到问题的存在。
问题呈现（5分钟）通过投影、大屏或其他方法呈现生活中实际问题，让学生们能够看到问题。
讨论呈现（10分钟）让学生们在小组内讨论并呈现自己的解决方案，鼓励思路多样化。
教师示范（10分钟）老师选择其中一组参与讨论的同学，进行解法的演示，注重解决过程、解题思路。
自主探索（20分钟）学生自由选择问题并进行探索，解决问题并呈现自己的思路和解答方法。
共同分享（10分钟）学生围坐在一起，分享自己的思路和解答方法，欣赏优秀作品，并总结问题的解决方法。
总结归纳（5分钟）总结今天的学习内容，强化问题解决的重要性和积极性，激发学生的学习热情。
