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【导语】虽然⼯作很忙，但有⼀件重要的事情是不能忘记的，那就是盘点今年的收获，规划下⼀年的⼯作。
如何做好今年的⼯作总结和来年的规划很重要。
本篇⽂章是为您整理的《⾼⼆地理教师教学⼯作总结范⽂10篇》，供⼤家阅读。
1.⾼⼆地理教师教学⼯作总结范⽂ 本学期本⼈担任⾼⼆(1-6)班的地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的⼯作态度，课前认真备课，上好每⼀节课，督促学⽣及时完成作业并复习，使学⽣能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。
具体主要是做好以下⼏项⼯作： ⼀、提⾼教学质量，上好每⼀堂课。
为了上好课，我课前做了下⾯的⼯作： 1、为了把⾃⼰的教学⽔平提⾼,我坚持课前阅读《中学地理教学参考》,《地理教学》,《地理教育》等书籍。
在备课过程中认真分析教材，钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和学⽣的实际情况设计教案. 2、了解学⽣原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、⽅法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学⽣，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⼆、重视课堂管理。
做为⼀名教师，我⼗分清楚课堂管理的重要性。
我深知，有了⼀个科学的课堂管理，那教学就等于成功了⼀半。
为此，我⼗分重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。
⼀般我⼀进课堂，就以⾃⾝饱满的情绪影响全体学⽣，使学⽣们也能以饱满的，⾼涨的情绪来上的我课，然后抓紧学⽣精⼒最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。
接下来学⽣的精⼒开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理⼩故事或⼩幽默，改变⼀下课堂⽓氛，待学⽣精⼒⼜集中时，及时把重点，难点巩固。
⾄于简单易懂的知识，我⼀般是让学⽣相互讨论来完成，这样学⽣的积极性很⾼，效果也不错。
三、虚⼼学习，提升⾃⾝的课堂教学能⼒。
⼀个教师最先被要求的往往是他的教学能⼒。
教学能⼒的⾼低直接影响着学⽣们的健康成长。
是做⼀个成功的教师，还是成了⼀个误⼈⼦弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。
高二地理教学工作总结模板8篇首个阶段的任务已经完成，只有撰写工作总结，才能全面理解所有的工作。
工作总结通过信息交流，可以减少重复劳动，从而提高工作效率。
因此，编辑为大家精选并整理了高二地理教学工作总结，欢迎大家阅读并收藏。
高二地理教学工作总结篇1本学期的地理教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。
1、加强集体备课活动每周一上午三，四节作为集体备课时间。
要求每位教师认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，继续深入研究三五五教学模式的探究和灵活掌握和细化。
进行教学目标、学生练习的确立，探讨如何采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。
同时通过集体备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。
2、落实三维目标。
高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为，因此在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民，成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。
3、虚心学习多听课。
听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。
高二地理学期教学总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二地理教师工作总结精选范文5篇高二地理老师工作总结（篇1）一、仔细备课不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，仔细写好教案。
每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中留意同学力气的培育，把传受学询问、技能和进展智力、力气结合起来，在学询问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。
让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。
二、增加上课技能，提高教学质量做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。
在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得欢乐。
三、乐观仔细参加集体备课活动在每周定期参加集体备课，争论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必询问克服自个儿的不足，改进工作。
四、取得了较好的成果本学期我担当高一（5）、（6）、（11）班的地理课老师，期中考试成果所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成果。
同学对学好地理布满信念。
五、要紧阅历和教训1、教学中留意方法的传授地理概念和规律是地理学询问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。
既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械经受的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括力气，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，同时充分发挥他们在进展智力、培育力气方面的作用。
然而，学询问的理解、力气的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。
2、教学中应留意与同同学活实际联系关怀同学通过生疏的现象理解所学地理学询问。
如气温在冬夏季节的分布规律，落水的分布，天气预报等等。
让同学明白地理学询问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。
3、培育同学应用地理学询问解决简洁询问题的力气应通过读图、同学练习和课堂争辩等方式在争辩中，老师要做必要的讲解。
做练习时，要求同学弄清地理事实，独立思考，自个儿提出解决询问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。
高二地理教师教学工作总结范文6篇第1篇示例：高二地理教师教学工作总结随着时光的流逝，我在过去一年中作为高二地理教师的教学工作已经接近尾声。
回首这段时光，我深深感受到了自己在这一年里努力的汗水与收获。
通过不懈的努力和不断的尝试，我在教学中获得了一些收获，同时也遇到了一些困难和挑战。
在这篇总结中，我将对我的教学工作进行全面地反思和总结，为自己未来的发展指明方向。
一、教学内容准备充分，课堂教学生动活泼在这一年的教学工作中，我充分准备了每一堂课的教学内容，包括教学目标、教学方法和教学资源等。
我重视对教材的深入理解，通过精心设计的教学案例和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
在课堂上，我注重引导学生自主思考和合作学习，使他们在学习地理知识的过程中培养综合能力和团队精神。
通过让学生参与课堂互动和小组讨论，我成功地调动了学生的学习积极性，使课堂氛围更加生动活泼。
二、善于激发学生学习兴趣，提高学生成绩三、关注学生发展，善于引导教育在教学工作中，我注重与学生建立起良好的师生关系。
我了解每个学生的学习情况与生活状态，关心他们的成长和发展，为他们提供个性化的学习辅导和职业规划指导。
我注重在教学环节中培养学生的品德和人格，引导他们树立正确的人生观和价值观。
通过与学生的沟通和交流，我激励他们树立自信和勇气，积极拼搏，追求更高的目标。
四、开展教学研究，不断提升自我在这一年的教学工作中，我努力开展教学研究和自我提升，不断更新教学理念和教学方法。
我不断深入研究地理学科的教学内容和教学技术，积极参加学科研讨会和教学培训，不断提升自我素质和专业水平。
通过与同行交流和合作，我汲取他人的经验和教训，不断完善自己的教学体系，提高教学质量，让学生成绩更上一层楼。
五、总结与展望通过一年的教学工作，我深感教育事业的伟大与责任，我坚信只有不断提升自己，才能更好地为学生提供优质的教育资源和服务。
未来，我将继续努力，不断探索教学的新方法和新思路，不断提高自己的专业素养和教学水平，为高二地理教学工作再创辉煌，为学生的成长与发展贡献自己的才智与心血。
高二地理教学工作总结5篇第1篇示例：高二地理教学工作总结随着学校新学年的开始，我们高二地理教师又开始了一年的教学工作。
在过去的一年里，我们兢兢业业地教学工作，一步一个脚印，取得了一定的成绩。
在这里，我将对我们高二地理教学工作进行总结，希望可以在新的一年里更上一层楼。
一、教学内容的准备在过去的一年里，我们高二地理教师充分准备了教学内容，包括教材的研究和备课计划的制定。
我们认真研读教材，深入了解每一个知识点，确保能够准确传授给学生。
我们根据教学大纲和课程标准，制定了详细的备课计划，确保每一堂课的内容都是有条理、有计划、有重点的。
二、教学方法的创新在教学工作中，我们高二地理教师不断探索和尝试各种教学方法，努力使教学更加生动、有趣、有效。
我们结合学生的实际情况，灵活运用多媒体教学、互动式教学、案例教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
我们也鼓励学生自主学习，提倡合作学习，让学生在学习中不断探索、思考、提问，培养他们的创新意识和学习能力。
三、教学质量的提升教学质量是我们工作的根本，也是我们最关注的问题。
在过去的一年里，我们高二地理教师注重提升教学质量，不断改进自己的教学方法和手段，努力做到让每一位学生都能得到启发和帮助。
我们注重对学生的个性化辅导，针对不同学生的不同需求制定不同的教学计划，确保每一位学生都有所收获。
我们还重视对学生的考试和学习情况的及时分析和反馈，帮助学生及时发现问题、改正错误，达到事半功倍的效果。
四、教学成果的总结在过去的一年里，我们高二地理教师不断努力，取得了一定的教学成果。
学生的整体学习成绩稳步提升，学生的学习积极性和主动性明显增强，学生对地理学科的兴趣和理解度明显提高。
这些都是我们教学工作的成功之处，也是我们继续努力的动力和信心所在。
五、展望未来展望未来，我们高二地理教师将继续秉承“精益求精，追求卓越”的教育理念，不断完善自己的教学方法和手段，努力做到让每一位学生都能得到更好的教育和帮助。
高二地理教学工作总结11篇高二地理教学工作总结20xx年8月开始我担任了学校二个班的地理教学工作，经过半年不断的努力，和与同事们协同合作下，明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：在教学过程中不断学习，积极参与课改，把好的经验和方法不断融入到自己的教学工作中。
促进观念转变根据学校的统一安排通识培训对《普通高中课程方案实验》进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。
2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。
每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规组织有关学习活动多研究探索教法不断提高课堂效益研究将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为研究重点促进学生学习方式的转变。
主要措施培养良好的道德规范和学习习惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式。
鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。
课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高的目的。
认真研究新课标、把握材为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。
安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。
备课组采用“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提高了备课效率。
通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭材起到了较大的促进作用。
高二地理教学工作总结15篇高二地理教学工作总结1本学期我担任高二年级6个班(理科班)的地理课。
根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。
结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。
具体总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。
即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。
教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义。
要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。
在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。
遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。
对高二理科班的学生来说，由于地理是学业水平测试科目，学生也轻视地理学习。
我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的`学习习惯和学习方法，缺乏自信。
学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。
针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣使学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。
多从地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信，培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
高二地理教学工作总结(15篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们抽出时间写写总结吧。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的高二地理教学工作总结，希望能够帮助到大家。
高二地理教学工作总结1本学期，我担任了高二3个文科班的地理教学工作，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。
具体主要是做好以下几项工作：1、备课有侧重点①认真钻研教材。
了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②注重教法的选择。
在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。
尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。
另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。
2、注重课堂管理我深知，科学的`课堂管理，会使教学成功一半。
为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向30分钟要质量。
一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。
同时，注重课堂语言的简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习地理的兴趣。
3、指导学生做好地理课堂笔记。
心记不如墨记,做好地理学笔记是学习地理学的重要方面，是学生学法的重要组成部分，是培养学习能力的重要途径。
高二地理教学工作总结范文7篇高二地理教学工作总结1地理学是一门古老的学科,更是一门基础的学科,是一门跨越科学、人文与社会、技术三大知识领域的综合学科。
当今世界，各国都把提高国民素质看作提升人力资源水平、增强国家综合实力的基本策略，地理学教育作为国民素质教育的一个主渠道，特别的，在基础教育的所有学科之中，地理学教育是最适合进行可持续发展教育的学科。
地理是中学的一门重要基础课程，由于它兼有自然学科和社会学科的性质，所以，其学习既不同于物理、化学、生物等理科课程，又与政治、历史等文科课程有很大的区别。
“善学”就是要有好的学习方法。
学习高中地理的方法很多，也因人而异，但我认为比较好的方法主要有：培养对地理的兴趣，文理兼容的学法，重视地图，高初中知识有机联系等几个方面。
(一)培养兴趣，轻松学习“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。
有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。
学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。
地理是研究人类与地理环境关系的科学。
人生活在环境里，人类离不开环境。
地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。
地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。
地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。
宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容;航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅游、拉闸限电无一不与地理有关。
高二地理教学工作总结（2018-2019学年第一学期）时间过的真快，转眼本学期又要结束了。
回顾本学期的工作，有得也有失。
为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教育教学任务完成情况1、教学成绩本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。
我所教的高一15/16班的地理成绩不断取得进步，学生对于地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。
对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。
2、教学专题完成情况在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑很多因素。
重要的一点必须遵循：学生是学习的主人。
只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。
在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。
同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期“激趣导学”的教学专题。
3、课堂教学状况本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。
对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。
4、学生素质发展情况本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥。
积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。
同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。
高中地理教学要以读图、分析为基础。
引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。
通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。
尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
5、作业完成情况大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。
今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。
本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。
6、教材使用分析本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的功能。
同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。
二、主要成功教学经验和教训1、教学中注重方法的传授。
地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。
既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。
但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。
2、重视地理知识的应用教学中应注意与学生生活实际联系。
帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。
如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。
让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。
3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。
在讨论中，教师要做必要的讲解。
做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。
4、重视课堂管理.做为一名教师,我十分清楚课堂管理的重要性.我深知,有了一个科学的课堂管理,那教学就等于成功了一半.为此,我十分重视课堂管理,在课堂上向40分钟要质量.一般我一进课堂,就以自身饱满的情绪影响全体学生,使学生们也能以饱满的,高涨的情绪来上的我课,然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完,把难点剖析清楚.接下来学生的精力开始涣散了,课堂秩序有些不稳定了,这时我来个地理小故事或小幽默,改变一下课堂气氛,待学生精力又集中时,及时把重点,难点巩固.至于简单易懂的知识,我一般是让学生相互讨论来完成,这样学生的积极性很高,效果也不错.5、虚心学习,提升自身的课堂教学能力.一个教师最先被要求的往往是他的教学能力.教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长.是做一个成功的教师,还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者.多次的听学校各位老师的公开课,让我有了学习观摩的机会,取其之长,补己之短;多次的组内教研活动,让我有了检查自己的时机;,改变自己,提高自己.要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径三、存在问题及改进方法措施当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。
另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。
在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果3、重视地理概念和规律的教学方法4、重视地理知识的应用5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。
总结经验，查找不足，争取在新的学期，取得好成绩。
17-15班班主任工作总结（2018-2019学年第一学期）王建东2019年1月今年我担任高一十五班的班主任，我们班是个文化志宏班。
本学期我们班的各项工作都开展地井然有序。
班主任工作是一项复杂、细致的工作，班主任担负着管理督促学生，与学生交流，培养班干部，进行班风和学风建设，开展学习互助小组等活动；是学生在校事务的总管家。
下面我就本学期班主任工作做如下回顾和总结：一、基本情况高二17-15班，全班共83人，男生24人，女生49人。
高二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，但缺少高一时的理想和抱负，对学习热情有所降低，多了份贪玩；文科班相对理科班总体生源要差，管理难度相对要大。
二、指导思想：在我校“打造河北保定名校”目标的指引下，在各位领导的带领下，统一思想，统一认识，加强积极的组织文化意识，加强有效管理，落实严格要求，落实发展措施，，打造高素养的学生团队，创建和谐集体，为铸造优秀的班级精神作出我们的行动。
用心、用情、用力把教育工作做到位，把教学工作做到位，也要教育学生用心、用情、用力把常规落实做到位。
因此，我本学期主要做了以下工作：一、严格要求任何时候对学生严格要求都是正当必要的。
缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。
但严格不等于严厉。
严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使学生产生惧怕、退缩心理。
因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。
严要有范围、分寸。
班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。
严中有爱，班主任唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其对后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气和信心。
但光爱不严，师生关系极其融洽，像朋友一样打打闹闹，嘻嘻笑笑，丧失了班主任最基本的尊严，将会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力，因为学生认为反正我和班主任关系好，我不做、不听，班主任又不会怎样，这样，良好的班风无法形成。
反之，班主任对学生一味地严格，不给学生以关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，甚至做得很好，学生也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，学生见了班主任就像老鼠见了老猫一样，害怕之极。
学生长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。
因此，班主任对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、引导，使师生关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。
唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。
二、培养优秀学生干部，树立良好班风在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓“民主”让学生完全自决，一些学生会倾向选举自己的好朋友以便在日后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。
比较好的方法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的集中而产生的班委会，得到同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
增强班级凝聚力，组织互帮互学活动。
学习上好生带差生，在纪律上互相提醒、劳动生活上互相帮助。
通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班级纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
三、与各科教师协作，掌握学生动态。
平时多与学生接触，多与学生谈心，了解学生心理，以便于更好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教育。
同时与各科教师积极配合，全方位地教育学生。
在平时的工作中经常向各科老师了解学生课上纪律、学习情况，争取获得各科老师的帮助。
做到及时掌握学生思想动态，针对性地进行教育。
四、鼓舞学生斗志，努力拼搏、考起理想大学。
对于班级的奋斗目标，就是要达到一个标准的中学生的形象，教育学生学会做人，教给他们如何学习。
教育他们有“人格”，这是做人的最起码的标准；“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家，为学习创造好的氛围；“有教养”，为人处事，踏实、真诚，讲文明礼仪；有“感恩之心”，学会感恩是成熟的一种标志。
在学习方面，指导学生对待学习应该“有计划”，比如长期目标我要考什么样的大学，短期目标期中考试达到什么样的层次等等。
学习过程中“有效率”，经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高“效率”。
五、注重培养学生个人良好的思想行为学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是长期受熏陶而成。
首先，我根据班里的情况，采取轮流值日的方法让学生对班级进行管理，管理内容为：纪律检查、清洁卫生检查、出勤情况检查、仪表检查等，使学生在“处事”的过程中锻炼自己，使之成为一种良好的习惯；其次，在交友方面，我十分注意学生平常生活中的一些所谓“朋友”，在班会上给学生讲清什么样的人才算是朋友，怎样的人是拉帮结派，是团伙，让学生进行对照，明确自己的”朋友”是不是值得交往，把品德行为好的同学和社会上的一些优秀人物介绍给学生，并创造机会让他们成为好朋友。
