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2004年高考备考研讨会英语科讲座北京钢铁学院附中张铁城一、2004年―考试说明‖要点不变：基本―指导思想：稳定中，求发展‖。
（1）向国外先进外语教学寻求发展：只考查语言能力。
不考查语言知识。
（2）考虑我国外语教学的现状：还要以考查知识为辅，以求稳定。
（3）要求考查实际情景中的交际能力以及相关能力，逐步加大力度。
（4）现实局限：只考听、读、写以及―语言知识‖四部分，暂时不考―口试‖。
（5）听力理解部分：―该项语言技能的重要性日益明显。
‖（6）“语言知识”部分：“单项填空”“强调应用”，其“情境理解和语言运用的味道浓厚”。
“完形填空”“是综合性题型，既考查词汇知识，也考查阅读理解能力。
”（7）―阅读理解‖―在试卷中占比重较大‖。
（8）“短文改错”题，既考查知识又考查阅读能力，没有整体理解便不能完成。
（9）―书面表达‖题，测试在―特定情景中，按特定要求‖的表达能力。
二、004年高考复习的基本方法1.英语备考须知例一：All the larky toapes frabjously breadled into a paraful groal.例二：路透社讯：2003年7月9日在意大利北部城市帕多瓦举行第七届世界机器人足球锦标赛，图为赛前球员们站在足球面前各就各位。
（Team of robots positioned in front of the ball prior to the start of their match during the Seventh Soccer World Championship for Robots in Padua, northern Italy, on July 9. REUTERS ）从以上的两个例子可以看到，英语的三项语法基本要素。
（1）三项语法基本要素：其一，英语与汉语的“词序”word order或―语序‖不一样；其二，汉语没有英语那样的“结构词”structural words，如：介词、连词、代词、关系代（副）词、情态（助）动词、冠词、常用副词等等―小词‖或虚词。
近日在成都举行的“北京师范大学2004年高考备考研讨会”上，来自北京、天津等地的十多位中学特级教师、高级教师在研讨会上提前预测了2004年高考走势，认为将在2003年高考的基础上总体降低题量与难度，其中，理科综合可能将删减两道选择题(物理和化学各一道)，相应分值将加至非选择题部分；语文也有可能删掉一道选择题；数学难度将较2003年有所降低；英语将大体与2003年相当；文科综合也将有所变化。
语文：古文鉴赏没有标答 2004年语文高考命题趋势以“新课程试卷“为主，并将会有4个方面的变化：今年对古文阅读的考查在题型上将有所调整，即将古文阅读的5道选择题减为4道，增加古文翻译的文字量和题目的分数，文言文翻译应以直译为主。
还将考查学生正确使用标点符号的能力和掌握熟语的能力，所谓“熟语”指常用的固定短语，如：不管三七二十一、死马当作活马医等，它比成语的范围广。
而诗歌鉴赏将为学生创造更为广泛和随意的答题空间。
2004年对现代文阅读的考查包括了一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品，前两类往往是反映某一个领域最新动向的文章，也就是说文章所涉及的内容对考生来说是比较新的或是比较陌生的，目的是为了检测考生阅读文章的理解能力、筛选信息的能力和综合分析以及判断的能力。
高考写作要求能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。
它不同于文学创作，也不同于征文比赛，其主要目标是检测考生的写作能力。
应对良方：巩固基础知识巩固基础知识仍将是复习重点。
至于作文，一定要把自己熟悉领域中的话题扣到考题的思路上来。
考场上要写自己最擅长的文体，表达自己的真情实感。
数学：重视教材中新增内容今年高考数学命题，仍然坚持能力和应用创新不动摇，可能大幅度地出些新题，以引导广大师生摆脱题海战术。
而多年来考生反映的题量过多的情况有望在今年高考中有所改变，具体细节要等到《2004年高考说明》出来后才能作进一步确定。
应对良方：注重知识的形成和联系今后高中数学的教学和复习则不要过多地固化题型、固化解法和固化模式，更不应片面追求解题的技巧，而要注重知识的形成和联系，进一步规范解题意识和思路。
关注2004年高考解读《考试大纲》2004年高考命题依据———《考试大纲》上周正式出版。
这是首次将以往的《考试说明》更名为《考试大纲》。
这个变化不仅仅是字面上的变化，而是更加凸现了它在高考命题中的“权威性”。
《考试大纲》与《教学大纲》相辅相成，《考试大纲》是《教学大纲》的细化，它明确界定了高考命题的范围，具体到了所有要考查的知识点，对知识点的掌握程度也有具体要求，同时对能力测试也提出了明确要求。
认真研究《考试大纲》，有助于教师和考生把握高考复习的方向，提高复习的效率。
本刊特地组织了一组分析《考试大纲》各科目变化的文章，仅供大家参考。
———编者语文：稳中求变主观题考查力度加大济南市教研室万福成2004年高考语文的《考试大纲》与去年相比，没有较大的变化，只是做了个别调整。
整个试卷的题量由原来的26个小题改成了25个小题，减掉了一个小题；主、客观试题的赋分也做了调整，第I卷客观题由原来的45分降为42分，第Ⅱ卷主观题由原来的105分增加到了108分。
考点的调整：今年将“正确使用标点符号”列为考试内容；在“正确使用词语”的考点中增加了“熟语”；“文言文阅读”的考查删去了一个3分值的选择题（由原来的5个降为4个），而将原来5分的翻译题增加到了8分。
从这个调整，我们可以看出两点变化：一是考点内容有所增加，二是加强了主观试题（即文言文翻译）的考查力度。
根据今年考试大纲的变化及以往指导复习的体会和经验，笔者向广大师生提出以下几点建议：一、高度重视今年变化的内容。
规范标点符号的使用，做一定量的练习，尤其是以前高考曾经考过的标点符号方面的试题。
加大对“熟语”的关注程度，“熟语”是指固定的词组，不能拆开使用。
它在汉语言的发展中曾经并将继续起着重要的作用，它使汉语言更加凝练，语言高度概括，有着成语不能替代的作用。
由于今年是第一次设立此项内容，广大考生应该进行一些专项训练，从而积累语料。
文言文复习应加强翻译方面的训练，近几年来，文言文的翻译由于考查的目的和要求的约束多是限制在实词、虚词和句式方面，尤其是前两项的分量更重一些。
高考研讨会工作总结高考研讨会方案精选高考研讨会工作总结高考研讨会方案篇一一、研讨内容3.x年全国新课程高考命题趋势与x年我省新课程高考走向;4.x年新课标高考整体复习思路与一轮二轮复习的建议;6.x年高考考纲解析。
二、特邀专家三、日程安排四、参加会议人员市教科所中学专兼职教研员，各县区教研室中学专职教研员，各普通高中校长、分管校长、教导主任、教研室主任，高三年级各学科所有任课教师，各学校高一、高二年级教师也可报名参加。
五、本卷须知会议费用由市教育局承担。
各县区教育局、市直各中学接此通知后，要尽快做好开学工作安排，要求统一组织人员参加，由县区教育局(学校)领导带队，认真组织，注意平安，不得缺席。
请各单位于2月20日前将参会人员报送到市教科所。
邮箱地址：联络：附件：关于召开武威市x年高考研讨会的通知 (武教教发[]2号word版)武威市教育局x年2月10日高考研讨会工作总结高考研讨会方案篇二在学校和校区领导的高度重视和大力支持下，2024年11月29日，我们高三各科教研组长在李宇光副校长的和石勇副科长的带着下到位于广州大学城的华南理工大学中心酒店参加了由北京百师联盟主办的2024年高考备考研讨会。
此次研讨会内容主要是听取名师的讲座。
上午分科进展，下午集中听取山东的一位中学校长的讲座，会后当即赶回学校。
此次研讨会议程紧凑却也收获良多。
主要收获是上午的分科讲座。
〔1〕文综、理综与x科有何不同？文综、理综考试只是形式在变化，对单科的要求没有变化。
文综、理综合卷考试与x科在本质上是一样的，对才能的要求没有变化。
文综、理综考试仍然是选拔性考试。
变化：考试时间相对缩短，题量减少了，有所影响，但影响不大。
政、史、地，理、化、生分别合卷后，对学科的根底要求更高，要求学科的根底要更结实。
合卷后任何一科都有难题，不能偏科，要求三科平衡开展，每科拿到可以拿到的分。
〔2〕关于学科间的知识才能要求高考是综合素质考试，在命题中三科的阅读量、考虑量、解答量是各占50分钟，命题中不占其他科的时间。
与考生谈2004年语文复习备考中要注意的几个问题今年高考语文命题仍会坚持“保持稳定，稳中有变”这一原则的，变化肯定有，但不会非常大。
“考试说明”还没有正式下发，但有关消息早就传扬开来。
高考临近，考生们关注这方面的问题是可以理解的，但没有必要投注太多的精力去打听这方面的消息，大家应该立足于掌握基础知识，培养基本能力。
掌握好了基础知识，培养好了基本能力，就能以不变应万变。
今年的语文高考题会有哪些变化？下边仅就我了解到的以及我认为在这些方面应该注意的问题，谈点个人的看法，供大家参考。
一、词语方面词语方面，以往的高考题都出了两道题，一道考虚词和普通实词的应用，一道专考成语的应用。
今年估计仍然是两道题。
今年与往年不同的一点是，“考点说明”在“正确使用词语”这一条目中，括号里将原来的“包括成语”改为“包括熟语”，就是说将考查的范围扩大了。
因为熟语包括成语、谚语、格言、歇后语、习惯语等等。
这道题怎么考？一种可能是像以往一样，提供四个句子，有的句子里有成语，有的句子里有成语以外的熟语，问哪一个加点的词语用得对或错。
另一种可能是提供若干个词语（有成语，也有其他熟语），问其中哪一个和哪一个能互换或不能互换。
估计采用第一种形式的可能性大些，因为它是放在具体的语境中，能考查出考生对其应用情况是否掌握。
初次考成语之外的熟语，估计这成语之外的熟语会是常用的、大家都熟悉的，所以不必有太多的忧虑，但也要有所准备。
二、标点符号方面大家可能都知道今年要考标点符号。
1998年以后的这几年都没有考标点符号，今年又要考它。
怎么考，有几种说法。
一种说法是放在第一大块即“语文基础知识”里头，取消去年“辨析新闻标题有无歧义”那道题，代之以标点符号题；第二种说法是放在文言文阅读里头，在文言选段中抽出几个句子来，让考生加上标点符号；第三种说法是放在现代文阅读里头，抽出几个句子来，让考生加上标点符号，或者设计出几种标点办法，让考生选择。
我认为将会放在第一块里头，代替去年“辨析新闻标题有无歧义”那道题；题型是选择题。
高考备考研讨会心得【精选5篇】1.充分用好此次诊断性测试资源，针对问题，调整复课节奏计划，强化训练，切实提高复习训练的效能。
2.必须进一步全面扎实地掌握好基础知识和基本能力，重视基础，重视积累，以形成扎实的语文能力。
高考____是稳中求变，“变”的是试题类型和试卷结构，“不变”的是对语文能力的要求。
所以要重视基础，全面复习，以应高考形式之“万变”。
3.在多数学校课堂上和复习资料里，语文的备考复习，仍然限于知识点的逐一梳理、落实，仍然不能致力于语文素养的根本提升，把鲜活的语文能力，僵化为一个个知识点，是一种思维的懒惰。
高考复习的全过程都要着眼于能力的形成、整合与提高。
要处理好基本素养与创新能力的关系。
要切实提高学生语言运用这一核心能力，重点训练思维能力，提高语感。
4.复习课要力求上出艺术性，同时要研究并落实复习阶段学生主体性的发挥。
要重视过程，讲求方法，提高效能，努力使学生主动参与复习的全过程，使他们在梳理总结、比较鉴别、探究评价的过程中真正提高语文能力。
5.语文复习和训练要密切结合现实生活。
要努力发掘鲜活的生活素材，联系社会生活实际练读练写练语言运用，进行生动有效的语文训练。
要大力开拓学生视野，增加信息量，活跃思维，调整心态，始终保持思想的鲜活、灵动，提高复习效益。
6.注重复习的科学性。
复习要有科学可行的计划，试题的选用、投放要优质适量。
考试“信息”自然要留心，但切不可孜孜于来自旁门小道的所谓“信息”、“动态”，最可靠的信息还是教学大纲、考试大纲、课改理念及近几年的高考试卷。
7.审题能力的训练亟待重视、提高。
题干是命题者与考生的对话，考生能迅速准确地接受命题者指令，是有效答题的关键。
第9题、第19题、第21题都出现较突出的审题不清的问题，希望继续抓好审题训练，避免无谓的失分。
高考备考研讨会心得（篇2）为了帮助高三思想____学科教师切实提高今年高考复习教学的质量，对广大奋斗在一线的高三____教师提出参考指导意见和建议，我市于20__年11月20日至21日在华坞大酒店举行了20__年思想____高考复习研讨会。
2004届高三会议数学备课组材料长沙市周南中学曹干铁一）2003年高考复习总结周南中学2003年有五个理科班，四个文科班的学生参加了高考。
这个年级的数学备课组由五名在职教师组成。
大家团结协作，认真负责地完成了教学任务，取得了文科数学超长沙市三所老牌重点中学（超省平21。
83，市平19。
46），理科超两所（超省平10。
13，市平8。
66））的好成绩。
回顾一年来的教学工作，我们有如下几点体会。
一、提早进入复习状态，把握复习的主动权高二就开始复习了重要的一章，取得先机，把握了复习的主动权。
二、备课组要对高考复习工作统筹安排。
数学复习课分为五个阶段：第一阶段按照《优化》高三数学用书一章一章地复习。
这一阶段的工作目标是让学生把高中数学知识融会贯通，每一单元都由备课根据教学大纲的要求和学生的状况出一套复习题（自测卷），老师讲评后正式启用《单元检测题》检测一遍。
重点章节还配备考后巩固卷，对重要的知识点和容易出现的错误进行考察和纠正。
第二阶段是专题复习阶段。
这一阶段的工作目标是：1、揭示与认识各部分知识之间的内在联系，构造知识网络；2、深化对数学思想方法的理解，提高运用教学思想方法，分析问题的水平；3、强化以思维能力为核心的数学能力的培养和训练解决问题的能力；这一阶段的复习是至关重要的，抓好了能使学生在思维品质和解题能力上都有一个大幅度的提高。
在这一阶段内，我们除了课堂教学外，还分提高、强化班有针对性的对年级部分学生进行专题讲座和训练。
第三阶段是综合训练阶段。
这一阶段的工作目标是培养学生综合运用能力。
对全国各地区的模拟题重组后统一训练（客观题训练、周考，双周考）对每一份模拟题都认真分析，择要讲解，狠抓落实。
从中发现哪些方面还存在问题。
第四阶段的任务是查缺补漏，这一阶段老师要对整个复习过程进行检查，看看有没有被忽视的知识点和专题，学生要对照卷子上曾经出现的错题进行自查，找出自己的薄弱环节，老师在课堂上对重点问题要反复讲，课下还要对每个学生存在的问题进行个别辅导。
2004年高考考前辅导一、2004年全国高考数学试题命题趋向2004年全国高考数学科《考试说明》有两个重要变化：其一，明确提出“实践能力”作为高考要求的数学能力；其二，对知识和能力的考查给出了进一步的界定。
今年高考有11个省市单独命题，再加上教育部考试中心面向全国命制的试题，共有12个版本。
预计全国高考数学试题，会遵循《考试说明》的要求，在2003年高考数学试题的基础上，稳中有变，变中求新，试题的难度会有一些调整和适当的控制。
1．注重对基础知识和基本方法的考查对基础知识的考查，既注重全面，又突出重点。
高中数学的重点内容（如函数与不等式、数列、三角函数、立体几何、解析几何、概率等）重点考查。
对基本方法的考查，以中学数学的常用方法（如配方法、换元法、待定系数法、数学归纳法、比较法、综合法、分析法等）为重点，注意通性通法，淡化特殊技巧（如构造法、“点差法”、直线方程x ty m =+的设法等）。
对于数学思想方法的考查会与数学知识的考查结合进行，注意对复杂问题进行适当的分类和合理的分步。
对于数学基本概念和数学公式要记准、用熟，避免误用概念或公式而产生的错误。
如等比数列求和时应考虑公比q 是否等于1？ 三角函数降幂扩角公式221cos 21cos 2cos ,sin 22θθθθ+-==中角或指数的变化，求锥体的体积时漏乘13，等等。
2．注重创新性和应用性问题的考查创新是高考改革的灵魂。
每年的高考试题，都有一些背景公平、情境新颖、思维灵活的创新试题，要求考生不能生搬硬套公式，而是对题目所提供的信息进行分析和提炼，作出判断、猜测或证明。
试题以传统题目为主，适当增加能力型题目，考查学生的创新思维，但运算量会有所减少。
应用性问题考查学生的阅读理解能力和数学建模能力，其基本模型以函数或数列为重点，新教材会侧重概率统计应用题。
3．注意运用向量解决数学问题向量作为数学的基本工具，沟通了“数” 与“形”的转化，运用向量求解数学问题是高考命题的方向，正在逐年加强。
2004年高考备考研讨会英语科讲座稿北京钢铁学院附中张铁城一、2004年―考试说明‖要点不变：基本―指导思想：稳定中，求发展‖。
（1）向国外先进外语教学寻求发展：只考查语言能力。
不考查语言知识。
（2）考虑我国外语教学的现状：还要以考查知识为辅，以求稳定。
（3）要求考查实际情景中的交际能力以及相关能力，逐步加大力度。
（4）现实局限：只考听、读、写以及―语言知识‖四部分，暂时不考―口试‖。
（5）听力理解部分：―该项语言技能的重要性日益明显。
‖（6）“语言知识”部分：“单项填空”“强调应用”，其“情境理解和语言运用的味道浓厚”。
“完形填空”“是综合性题型，既考查词汇知识，也考查阅读理解能力。
”（7）―阅读理解‖―在试卷中占比重较大‖。
（8）“短文改错”题，既考查知识又考查阅读能力，没有整体理解便不能完成。
（9）―书面表达‖题，测试在―特定情景中，按特定要求‖的表达能力。
二、004年高考复习的基本方法1.英语备考须知例一：All the larky toapes frabjously breadled into a paraful groal.例二：路透社讯：2003年7月9日在意大利北部城市帕多瓦举行第七届世界机器人足球锦标赛，图为赛前球员们站在足球面前各就各位。
（Team of robots positioned in front of the ball prior to the start of their match during the Seventh Soccer World Championship for Robots in Padua, northern Italy, on July 9. REUTERS ）从以上的两个例子可以看到，英语的三项语法基本要素。
（1）三项语法基本要素：其一，英语与汉语的“词序”word order或―语序‖不一样；其二，汉语没有英语那样的“结构词”structural words，如：介词、连词、代词、关系代（副）词、情态（助）动词、冠词、常用副词等等―小词‖或虚词。
它们仅占英语词汇总量的1%以下，但是在语篇（文章，书刊、对话）中却占全部词数的50%左右。
其三，汉语没有英语那样的“词形变化和构词法”（inflexion and word building）。
词形变化包括：名、代词性、数、格以及动词变位、时态和形、副词比较级、最高级等等。
构词法有三种: compounding（composition）合成,conversion转换and derivation派生。
（2）七百至一千个基本词汇：掌握700-1,000个单词，便能够听懂、读懂75%---80.5%的英语。
※加大复现率※包括：结构词，常用动词（包括特殊变化的约90多个动词）、名词、形容词。
2. 英语备考活动模式---―交际法模式‖之九要素：CLOUD FREE 其含义简述如下：（1）内容（Content）：要重点关注语篇内容，不仅关注其形式（即：语法，词汇，语音）。
更要关注―交际话题‖，以―报刊杂志原汁原味原文‖语料为教材；―英语学习‖，―英语文摘‖，―参考消息：周一版‖，―简易对照阅读文学‖，―21st century‖等等都是―高考备考主力材料‖。
也可使用一套―托福试题‖。
（2）学生（Learner）：学生自主学习，以―英英辞典‖为师，培养学生的学习策略、方法与情感态度。
介绍三本―英英辞典‖: （“交际法模式”详见：“中国教育报”2003年3月12日及4月9日）1、ALD: OXFORD ADV ANCED LEARNER‘S DICTIONARY / 牛津高阶英汉双解词典2、LONGMAN: LONGMAN DICTIONARY OF CONTEMPORARY ENGLISH / 朗文双解词典3、LONGMAN（百科全书类）: LONGMAN MODERN ENGLISH DICTIONARY（3）口语（Oracy）：永远坚持听说领先，以―口语‖为中心，带动听说读写，以―口试模式‖全面备考。
（4）使用（Usage）：坚持―综合使用英语‖。
时时处处以学过的英语为工具，经常参与交际交流。
（5）语篇（Discourse）：无论水平高低，均以语篇为备考单位，切忌背诵―英汉对照单词表‖。
以近12年（1992-2003）的高考试题语篇为备考精读材料。
阅读聆听―全国公共英语等级考试2、3级‖教材。
（6）流利（Fluency）：―取法于上，仅得其中。
取法于中，故为其下。
‖口笔语要高标准，做到流利流畅。
（7）真实性（Realistic）：多接触，多听、多读―原汁原味的真实的英语原文原著。
”※重点不是―课本‖（8）趣味性（Entertaining）：以英语为友，为己所好，培养兴趣，加深情感，端正态度。
选材要广博。
（9）高效率（Efficiency）：输入输出英语不追求表面形式，要求：高标准，高速度，高密度，高效率。
三、2004年高考复习具体方法------英语学科备考特色1、把单词放在语篇中学习与记忆的方法符合语言心理学的原则怎样记忆的，便怎样回忆起来。
语言心理学家M. Anisfeld认为：―Things that are stored together tend to be recovered t ogether.‖译文：“一起储存起来的东西往往一起被回忆起来。
”语言心理学家M.L. Hunter认为：―Present together things to be remembered together.‖ 译文：“规定一起记忆的东西，要一起讲授。
”2、以3/4的精力操练―真实语篇‖，以1/4的精力搞课本。
2000高考试题分析一书p.225：指出：高中学生在学习过程中所见到的文章---―课本语篇‖---较多‗温室中的花朵‘，这类文章通常：（1）较少特定性，较多普遍性；（2）较少修辞文采（真实语篇的修辞），较多直接阐述；（3）较少真实性，较多通用性；（4）较少个性，较多共性；（5）较少隐蔽性，较多明确性；（6）较少模糊性，较多清晰性；（7）较少暗义，较多明义；（8）较少想象空间，较多说明解释。
※最好阅读1—2本英汉对照杂志―英语文摘‖（订购处: 邮局，代号：2—716）3、高考备考要纠偏：偏了语言，应重视内容。
偏了例子，应重视数量。
偏了分析，应重视朗读。
偏了理解，应重视背诵。
（※每日利用３－６次１０－１５分钟零碎时间，朗读背诵默写英语语篇）。
四、备考策略口诀：1、背默语篇一百天，高考应试不再难。
2、熟读真题十二年，整体输入三百篇。
3、关注内容自主学，查阅英英大辞典。
4、对镜口笔实景练，改写拓展善应战。
5、真实英语流利记，崇尚情趣讲效率。
6、研读锤炼七百词，复现之中补差距。
唐太宗“帝范四”：“取法于上，仅得其中，取法于中，故为其下。
”心理学：以超常智学生的标准，要求常智学生。
（※阅读聆听杭州出版的“英语画刊高中版‖ 订购邮局，代号：4-717/8 价格：4元一本）五、“高考听力”为中心，强调应用，注重实际，搞综合能力训练（听、读、说、写、译、背、演）2003年听力首次全面按30分计入总分。
听力大题难度0.64, 比2001的0.58和2002的0.54容易许多。
（1）03 全国卷1.What is the man going to do? A. Open the window. B. Find anothe r room. C. Go out with the woman.（但是，第一题，第2句语速明显过快。
六个词连读成一片。
）Key: A 原文：（※务必背诵，表演，默写这个对话。
）（27words,12seconds,135wpm.）--- Excuse me, but it‘s a bit hot in here. Isn‘t it any care if I open the window? （值得注意！）--- Fine with me. I feel a little hot, too. （但是题干部分速度适中，不影响答题。
）（2）98.10托福1. What will the woman probably do on Saturday? （造成心理压力与03-1相似。
）A. Go to the basketball game.B. Try to postpone the game. （37words,11seconds,19 8wpm.）C. Go to work.D. Change her work schedule. Key: C 原文：（※务必背诵，表演，默写这个对话。
）--- A bunch of us are getting together to go to the basketball game on Saturday after noon. You want to come? （※建议：购买精听一套“托福”等国外考试真题或模拟题）--- Oh, I‘d love to, but I have to work. （※不求完全听懂，听毕，以其原文为阅读材料。
）（3）03 全国卷3. What do we know about mother and son? 答案：C （全国：34.1%）A. She wants to tell him the result of the game.（15.4%考生误选A）B. She doesn‘t like him to watch TV.C. She knows which team he supports.Text 3原文：--- Mum, I‘m watching today‘s football game on tape. If you happen to know the score, please don‘t tell me. （31 words, 13 seconds, 156wpm.）--- OK. But it‘s not you‘re not going to like it. （连读）分析：听力理解能力与阅读理解相近---需要―改写能力‖的支持。
Question 3. What do we know about mother and son?（常识：知子莫如母。
）与其正确选项C. She knows whic h team he supports.之和是听力原文中母亲对儿子说的话But it‘s not you‘re not going to l ike it.这个句子的改写，或―换句话说i.e., in other words, that is（to say）‖。
（4）03全国卷最难小题：（江苏：33.33%, 全国：33%）Text 8 （170 words, 70 sec onds, 144wpm）Question 12.Why does the woman say her husband is fortunate?A. He often goes to work in a friend‘s car.B. He doesn‘t need to go shopping by b us.C. He lives close to the bus station. 答案：A（全国：37% 考生误选C项）原文：Text 8（※务必背诵，表演，默写这个对话。
